科技擂台 第22节 保温物品大比拼 课件-2026-2027学年科学六年级上册冀人版

该小学科学课件以保温技术为核心，通过外卖保温箱、冷链药品的生活情境提问导入，引导学生思考材料、结构对保温的影响，搭建“调查-设计-制作-测试”的学习支架，帮助学生理解热传递原理及减缓方法。 其亮点在于以“保温物品设计制作大赛”为主线，通过完整工程实践流程培养探究实践能力，结合概念图、材料创新（如羊毛替代泡沫）体现科学思维，强调环保材料与合作展示渗透态度责任。学生在动手制作与测试中提升实践创新能力，教师可依托此资料实现理论与实践结合的高效教学。

科技擂台 第22节　保温物品大比拼 1 情境与问题 　　外卖员用保温箱装食物,需要冷链运输的药品也会放在保温箱里,你知道为什么吗? 　　通过材料和结构实现保温。 情境与问题 情境与问题 　　学校要举办“保温物体”设计制作大赛,任务和要求就在我们刚刚看到的海报上。 　　要参加比赛,我们需要思考哪些问题? 　　需要思考保温物品的材料、结构以及携带问题。 设计与实施 1.收集信息 　　要想制作保温物品,需要收集相关的信息,因此需要制订调查计划。 设计与实施 　　调查计划 　　(1)调研主题:如何制作一个保温箱。 　　(2)调研方法:实地考察、查阅资料等。 　　(3)记录信息:可以采用拍照、绘图和文字记录等方法。 　　(4)调研内容:保温箱的种类、特点。 设计与实施 　　进行调研 　　保温箱的种类有泡沫类、防水布类、塑料类、金属类、木质类等。 　　保温箱具有保温性好、密封、保鲜、环保等特点。 设计与实施 　　保温箱是怎样减缓热传递的? 　　保温箱减缓热传递的方式有阻断热传导、减少热对流、反射热辐射等。 设计与实施 　　①阻断热传导:用泡沫塑料等疏松材料隔开箱内外,减少热量直接通过材料传递。 　　②减少热对流:密封箱体,防止内外空气流动交换热量。 　　③反射热辐射:内壁贴铝箔,反射热辐射,减少热量散失。 设计与实施 　　我们能对哪些部分进行创新? 　　可创新的部分有材料、结构、功能等方面。 　　材料:尝试羊毛、秸秆等环保材料替代泡沫塑料。 　　结构:设计可拆卸内胆或多层复合隔热层。 　　功能:加装温度计或太阳能板,实现智能温控。 设计与实施 2.设计方案 　　能根据保温箱的结构、材料和携带方式进行思维发散,并记录在概念图中吗? 设计与实施 设计与实施 　　(1)构思:从概念图的最后一个层次中各选择一个要素进行组合,试试有多少种组合。 　　(2)想象:每种组合中的几个要素可以构成一个什么样的保温箱模型。 　　(3)呈现:选择1~2个便于制作的模型,用示意图画下来。 设计与实施 3.制作模型 　　材料 　　塑料桶、棉花、泡沫板、锡箔纸、砂纸、手锯、热熔胶枪、胶带、剪刀、胶水等。 设计与实施 　　制作方法 　　 (1)按照图纸切割泡沫板。 设计与实施 　　制作方法 　　 (2)粘接保温箱外壳。 设计与实施 　　制作方法 　　 (3)制作保温箱内胆。 设计与实施 　　制作方法 　　 (4)装配组合。 设计与实施 　　制作方法 　　 (5)美化外观。 检验与改进 1.布置任务 　　将自己制作的保温杯与其他组的集中对比,针对不同种类的保温物品制订测试方案并进行测试,将测试结果记录下来。 检验与改进 2.制订测评方案 　　测评方案 　　1.同时向每个保温箱中放入300克冰块。 　　2.每隔20分钟用滴管吸出熔化的水。 　　3.记录水量并绘制折线统计图。 检验与改进 检验与改进 3.比较与测试 　　通过水量变化曲线对比保温性能,分析材料(如泡沫板、三合板)、结构(单层或双层、形状)、填充物(棉花、海绵)对保温效果的影响。 检验与改进 4.测试结果 　　性能排序(按保冷效果) 　　优:相变储能材料箱>高密度聚乙烯+泡沫隔层箱>EPP环保箱。 　　中:普通泡沫箱、金属内胆箱(需配合密封措施)。 　　差:无隔层的纸质或单层塑料箱。 检验与改进 5.讨论 　　怎样让保温物品的保温效果更好? 　　①选闭孔泡沫、聚氨酯等保温材料,加密封条增强密封性。 　　②装东西前先预热或预冷容器,用填充物减少空隙。 　　③尽量少开箱,避免阳光直射或靠近热源。 展示与应用 　　筹备“保温物品”展示会,将我们制作的保温物品以及项目资料,用讲演、影像、展板、说明书等方式进行展示。 展示与应用 　　怎样筹办“保温物品”展示会呢? 　　(1)展示内容为全班各组制作的保温物品。 　　(2)根据保温物品的种类划分展览区域。 　　(3)以小组为单位,在规定的区域内布置自己的展台。 　　(4)通过语言、影像、实物展示等方式向同学们介绍自己组的保温物品。 展示与应用 根据展示会要求,布置展览区域,并进行展览 展示与应用 根据评价标准进行评价并记录 保温物品评价要点 奖项设置 展示与应用 整理意见,制订改进方案,填写产品完善卡 待改进内容 改进方案 展示与应用 　　通过本次活动,我们的收获与今后需要继续努力的方向是什么? 　　保温物品需要不断地改进和完善,科学家就是在反复的改进和完善中取得成功的。 梳理与总结 　　以工程实践为主线,通过“问题—设计—制作—测试—改进”的完整流程,掌握保温技术,培养科学思维、探究实践和态度责任。 $