湖南长沙市长郡中学2026-2027学年高三上学期开学语文试题

**基本信息** 长郡中学2027届高三开学语文检测，以雅鲁藏布江生态治理等科技前沿、乡村年俗等文化传承为情境，通过多文本阅读与思辨写作，考查语言运用、思维能力及文化自信，适配高三开学学情与高考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|4大题/72分|现代文（生态治理）、文言文（陶渊明）、诗歌（上官仪/杜甫）|多文本整合（如两则生态材料对比），设题梯度从信息筛选到创新应用（如第5题治理思路迁移）| |语言文字运用|5小题/18分|句式变换、逻辑梳理、课文分析|结合《荷花淀》考立意新颖，体现审美创造与思维能力| |写作|1题/60分|历史思辨（马谡/吕惠卿）|以“知人难”为核心，考查辩证思维与文化自信，呼应高考作文趋势|

长郡中学2027届高三检测语文答案解析 一、阅读（72 分） （一）阅读 Ⅰ（19 分） 1.【答案】A 【解析】B 项，“完成了区域荒漠化逆转与农业提质增效” 错误。农业提质增效还需要种植经济作物、政策、科研、产业配套等多重条件；荒漠化逆转也不只是造林单一因素，还有多重生态工程协同。C 项，“原样复制” 错误，原文为 “可复制的中国方案”，并非直接照搬。D 项，刘敬峰只是陈述治理成果，无科学评估调研过程。 2.【答案】C 【解析】“以传达主观评价为写作宗旨” 错误。标题带有赞美评价，但文章核心是客观记录科研成果、治理事实，主观评价只是辅助凸显成效，并非写作宗旨。 3.【答案】B 【解析】图表折线代表新增造林面积，数值起伏波动，并非每年稳定增长。 4.【参考答案】 ①差异：材料一倒数第二段语言严谨客观，书面学术性强，逻辑严密；材料二末段语言通俗生动，抒情性强，富有感染力。 ②原因：文体与写作目的不同。材料一为科研类文本，重在客观阐释生态治理机制、科学价值，需要严谨表述；材料二为新闻纪实，以故事化叙事展现民生变化，拉近读者，引发情感共鸣。 评分：差异 2 分，原因 2 分。 5.【参考答案】 ①长期系统推进生态治理。依托国家生态工程，持续植树造林，科学搭配植被、合理规划种植密度，构筑防风固沙林带，遏制荒漠化扩张。 ②依托科技精准治理。运用卫星遥感监测、实地勘测，搭建生态评估体系，多工程协同修复水土、调节区域微气候。 ③因地制宜发展特色生态产业。依托改善后的生态环境，立足本地水土、光照资源发展特色经济林果、农产品加工产业链，兼顾生态保护与农牧民增收，实现生态、民生双赢。 评分：每点 2 分。 （二）阅读 Ⅱ（16 分） 6.【答案】C 【解析】“内心羞愧、局促不安” 错误，“快坐快坐” 是乡下老人淳朴热情、待客亲切的表现。 7.【答案】B 【解析】《祝福》的 “我” 对鲁镇充满精神隔膜；本文 “我” 主动回乡感受年味，对乡村温情抱有期待，不存在隔膜。 8.【参考答案】 ①前文交代乡下房屋南侧一般用来圈养牲口； ②对话对象全程不会说话，进食发出 “唿噜” 声响，喘息声很重； ③“我” 睡梦中听见低沉的牛叫； ④老人喂食时刮锅、磕勺子的动作，符合饲喂家畜的行为； ⑤老人年年单独给这个对象先吃素饺子。 评分：答出任意四点满分 4 分。 9.【参考答案】 示例一：同意 “天涯若比邻” ①空间比邻：“我” 与李成贵母亲仅一墙之隔，物理距离极近，是字面意义的比邻。 ②情感相通：结尾 “我” 推门看见老人与老牛相伴过年的场景，读懂她的孤独与温柔，陌生人之间实现心灵相通，打破隔阂。 ③生命共情：老人常年照料断腿老牛，以压岁钱、年夜饭相待，人与牲畜跨越物种，心意贴近，实现天涯若比邻。 示例二：同意 “比邻若天涯” ①人际隔阂：一墙之隔，“我” 长久不知对话对象是谁，空间近，心理认知距离遥远。 ②亲情疏离：子女外出过年不归，老人只能与牛相伴，至亲相隔千里，咫尺院落难抵亲情天涯。 ③乡土疏离：“我” 回乡感受年味，村庄新旧交织，记忆里的乡土不复存在，身处故土却心生疏离。 评分：观点 1 分，三点分析各 2 分，满分 6 分。 （三）阅读 Ⅲ（22 分） 10.【答案】BEG 【解析】断句：县令之束带以见督邮，时王之制，郡守之命，居是官者必繇之礼也。三处断句在 B、E、G。句式排比，“…… 之制，…… 之命，…… 之礼” 三层判断。 11.【答案】C 【解析】两处 “诡” 均为 “虚假、不实”，词义相同。A 三径均代隐居；B 去均为距离；D《过秦论》“过” 是动词 “指责”，文中 “过” 为名词 “过错”，用法不同。 12.【答案】A 【解析】元嘉是刘裕之子刘义隆年号，陶渊明卒于刘义隆时期，并非刘裕在位时去世。 13. 翻译 (1)【答案】陶渊明自认为曾祖父是晋朝的辅政大臣，以屈身侍奉后起的刘宋王朝为耻辱。 采分点：判断句 “曾祖晋世宰辅” 1 分；耻，意动，以…… 为耻 1 分；屈身，屈己侍奉 1 分；后代，后世王朝 1 分。 (2)【答案】东晋尚未灭亡，刘裕还没有篡夺江山，就预先揭发他还未实施的篡位阴谋，本来就是不可以的。 采分点：先，预先 1 分；发，揭发 1 分；隐，隐秘阴谋 1 分；固，本来、当然 1 分。 14.【参考答案】 ①陶渊明自述辞官是本性自然，不愿为微薄俸禄违背本心折腰； ②萧统认为陶渊明不愿出仕，根源是身为晋代世家，耻于侍奉刘宋； ③王夫之观点：“不为五斗米折腰” 只是陶渊明表面借口，真实顾虑是预判刘裕将会篡晋；不便直言揭发尚未发生的谋逆，顾及刘裕早年有功于晋、君子忠厚之道，所以托词辞官。 评分：萧统与陶渊明差异 2 分，王夫之解读 3 分。 （四）阅读 Ⅳ（15 分） 15.【答案】C 【解析】“玉珂” 是诗人风声触发的想象，并非实景声响，不能构成以声衬静。 16.【参考答案】 ①上官仪身为当朝宰相，独掌国政，格局雍容大气。“驱马历长洲” 写出凌晨入朝从容威仪；“鹊飞山月曙” 以鹊鸟趁曙光高飞喻盛世贤才得用，蝉噪写在野之士呼声，格局宏大，契合宰相身份气度。 ②杜甫为门下省左拾遗，职责为拾遗补阙、侍奉君主。“月傍九霄多” 以月光喻君恩，暗含近臣感恩；“不寝听金钥”“数问夜如何” 写彻夜等候上朝、心系奏章，勤恳恭谨，贴合谏官忠谨本分。 评分：上官仪 3 分，杜甫 3 分，共 6 分。 17. 默写答案 (1) 江晚正愁余，山深闻鹧鸪 (2) 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 (3) 示例：而或长烟一空，皓月千里 / 明月松间照，清泉石上流 / 孤光自照，肝肺皆冰雪 二、语言文字运用（18 分） 18.【答案】D 【解析】前文提出 “出人意外可称立意新颖”，后文转折补充立意新颖还要 “入人意中”，用转折词 “但是”；问句逻辑：是不是所有出人意外的文字都算立意新颖，选 D。 19.【参考答案】 他却能够在游山半途而废这件令人遗憾的事中想到做学问。 解析：主干 “他想到做学问”，其余内容转化为介宾状语修饰谓语。 20.【答案】 a：入人意中 b：深悟和提炼 c：细细品味 21. 修改 (1) 序号①；修改：至于怎样做到立意新颖，这有赖于作者对事物的深刻了解和分析。（删去 “最根本的因素是”，解决句式杂糅） (2) 序号④；修改：只有去粗取精，由表及里，对事物善于分析，看到它对人们富有教益的本质东西（两个顿号改为逗号，长并列短语用逗号分隔） 22.【参考答案】 《荷花淀》伏击战情节符合 “立意新颖” 的双重标准：出人意外、入人意中。 出人意外：传统抗战伏击战侧重惨烈厮杀、沉重悲壮；本文伏击由探亲妇女偶然触发，无血腥死伤，战后打捞战利品、夫妻谈笑，以温情冲淡战争残酷，跳出战争文学固有套路，构思新奇。 入人意中：①环境铺垫合理，白洋淀河湖芦苇密布，妇女划船寻夫误入战场符合水乡地理；②人物成长逻辑通顺，普通农妇目睹战斗后萌生参战之志，贴合冀中百姓保家卫国的朴素本性，情节经得起品读，合乎情理。 作者跳出战争残酷表象，挖掘平凡百姓的家国温情，实现立意新颖。 评分：“出人意外、入人意中” 两层维度各 2 分，整体总结 1 分，满分 5 分。 三、写作（60 分） 材料解读 三则材料核心话题：知人识人。 事例 1：诸葛亮欣赏马谡空谈，忽视刘备提醒，识人只听其言，失察德行； 事例 2：王安石认同吕惠卿政见，被逢迎蒙蔽，失察其趋炎附势、背主求荣； 材料三总结：识人本身是难事。 深层立意 表层：识人需全面，听言更要观行，兼顾才干与品德； 深层：识人难，根源在于识人者容易被自身喜好裹挟，偏爱与自己观点相合之人，被 “顺适之快” 蒙蔽，难以接纳逆耳忠言；识人必先克己，放下个人好恶，客观评判他人，兼听旁人劝谏。 参考立意 ①知人者必先克己，勿以好恶识人 ②识人不可只听空谈，当观其行察其德 ③兼听众言，方能客观识人 ④识人贵在跳出个人偏爱，保持理性 评分标准 基础等级（40 分）：符合题意，文体明确，中心清晰，不少于 800 字，无严重抄袭； 发展等级（20 分）：立意深刻，论据丰富，论证逻辑严谨，语言流畅有文采； 扣分项：无标题扣 2 分；错别字 1 个扣 1 分，上限 5 分；每少 50 字扣 1 分；文体混乱酌情扣 1-2 分； 残篇判定：400 字以上按标准打分再扣字数分；400 字以下 20 分以下；200 字以下 10 分以下；仅标题 1-2 分；空白 0 分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 长郡中学2027届高三开学检测 语文试题 一、阅读（72 分） （一）阅读 Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1~5 题。 材料一 在全球升温与土地退化的双重挑战下，青藏高原雅鲁藏布江中游流域通过持续 40 年的系统性植树造林工程成功逆转生态退化趋势。 近日，中国科学院、水利部成都山地灾害与环境研究所赵伟研究员团队在《科学通报》2026 年第 3 期发表研究论文，通过布设在雅鲁藏布江干旱河谷的观测网络，并结合卫星遥感大数据量化评估植树造林的长时序生态效益，揭示了植树造林对荒漠化逆转、区域水热平衡与农业系统的协同调控机制。 研究发现，面对气候变化与人为活动引发的荒漠化威胁，自 1990 年国家启动规模化 “一江两河”“退耕还林”“西藏生态安全屏障建设”“两江四河” 等生态工程以来，雅鲁藏布江中游的荒漠化蔓延趋势被成功遏制。_______________。 在全球持续变暖的背景下，自 2000 年起，国家持续投入的生态建设开始显现气候调节效应，表现为地表温度平均降低 2.64 ℃，近地表气温下降 0.3 ℃，土壤含水量提升 2.74%，空气湿度增加 2.18%。这些由绿色发展政策孕育的 “生态红利”，直接激活了高原粮仓的生产潜能，推动区域粮食产量在 1990~2020 年间实现持续攀升，实现了生态保护与粮食安全的双赢。 该研究构建了雅鲁藏布江中游防沙治沙带多尺度生态工程评估体系，通过融合多源遥感监测与实地验证数据，系统解析了 1990~2020 年期间四期重大生态工程的协同治理机制。研究定量揭示高寒河谷区 (　　) 的三维耦合规律，证实了梯次推进式造林在干旱河谷区的可持续性。 持之以恒的生态建设战略，通过科学配置植被类型与密度，精准调控了区域水热平衡格局，为青藏高原可持续发展筑牢了生态根基。在科学规划和政策引导下，该区域构建起兼具生态屏障与生产功能的绿色发展范式。 雅鲁藏布江中游的治理实践，不仅彰显了国家生态工程 “久久为功” 的战略定力与科学内涵，其创造的 “以林蓄水、以水调温、以温养田” 的系统治理模式，更突破了高寒干旱区生态修复的世界性难题，为全球干旱河谷治理提供了可复制的 “中国方案”。 （摘编自《高原粮仓的绿色奇迹：一代代造林人如何在雅鲁藏布江畔写下生态逆转的传奇？》） 材料二 发源于中国西藏西南部喜马拉雅山脉的雅鲁藏布江，藏语意为 “高山流下的雪水”，是中国最长的高原河流，也是世界上海拔最高的大河之一。雅鲁藏布江冲出中游的尼木峡谷后河道变宽、流速放缓，江水携带的泥沙在贡嘎、扎囊、桑日等县沉积成沙洲。每到冬春枯水季节时，宽阔的河床裸露出来，扬起的风沙形成了一片片沙化地带。 20 世纪 80 年代，饱受风沙之苦的沿江各族群众开始植树造林。经过 40 多年的不懈努力，山南地区在被称为 “造林禁区” 的雅江两岸筑起了一道百余公里的 “绿色长城”，两岸水土流失得到有效遏制，流动沙丘面积减少 80%。 “如今，雅江两岸的生态环境、人居环境和气候条件明显改善，沿岸水土流失得到遏制，大面积的流动或半流动沙丘变成了绿洲。” 山南市林业和草原局一级调研员刘敬峰说。 41 岁的桑日镇塔木村村民央金措姆说:“我小时候冬天不敢出门，一刮风就是漫天的黄沙，家里也到处都是灰尘。从雅江沿岸绿化开始，情况就有所好转，现在几乎没有风沙了。” 而更让央金措姆一家没有想到的是，家门口这片取代了沙丘废土的 “绿水青山”，又成为让全家过上幸福生活的 “金山银山”。 在自然环境改善的基础上，桑日县雅鲁藏布江沿岸农牧民尝试在海拔近 3600 米的土壤中种植葡萄、苹果、核桃等经济林果，高海拔葡萄种植基地应运而生，如今已形成面积 560 多公顷的规模，这也是中国海拔最高的葡萄种植基地之一。 在高原上种葡萄，既有优势也有劣势。雅江中游河谷每年日照时间超过 3000 小时，昼夜温差大，气候干燥，土壤有利于储存热量…… 这些都是适合葡萄种植的条件；但是这里的海拔过高，历史上风沙、冰雹等灾害性天气频繁发生，对葡萄产业则是不利因素。 但雅江防护林建设的奇迹让果农相信防护林会越种越多，雅江中游河谷的小环境会越来越好。2011 年，桑日县政府与相关企业、援藏科研人员共同合作，在桑日镇塔木村试种了 15 亩葡萄。经过不断尝试，2014 年试验获得初步成效，从最初种植的 60 多个葡萄品种中决定保留超高海拔 A、赤霞珠等 9 个适应本地自然气候条件的品种，进行大面积推广。 2017 年，从事超高海拔 (海拔 3500 米以上) 露天葡萄种植和葡萄酒酿造的企业帕竹荣顺庄园在桑日县成立。企业的葡萄园由荒滩、荒坡、荒地改造而来，集葡萄种植、酿造、展销、观光为一体，已实现挂果面积 267 公顷，累计产出葡萄 1115 吨，产出葡萄酒 66.7 万支。目前庄园已经出品了包括干白、干红、半甜、甜型、冰酒等类型的 7 款葡萄酒，得到国际权威行业杂志的高度评价。 桑日县县长索朗巴珠算了一笔账，以高海拔葡萄种植基地目前的规模，最少可引进 8 家国内外葡萄酒知名企业来投资建设高品质酒庄，建设处理年产葡萄 3400 吨、140 万支成品的葡萄酒酿造中心，并带动形成一系列产业链发展。 改善了飞沙走石的生存环境，种植起雄鹰飞过的葡萄园，酿造出甘醇的葡萄美酒，桑日县的 “葡萄酒传奇” 为生态发展开了个好头。不断延伸的现代葡萄酒产业链条，让祖祖辈辈生活在荒滩上的人们，看到了真正的 “幸福模样”。 (摘编自 “新华网”《中国故事 | 雅鲁藏布江中游河谷：从沙丘废土到美酒飘香》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 (3 分) A. 由材料内容看，材料一第五段括号内可填 “固沙效益 — 植被恢复 — 微气候调节”。 B. 雅江流域植树造林降温调湿的气候调节，完成了区域荒漠化逆转与农业提质增效。 C. 雅江中游河谷从沙丘废土到美酒飘香的转变，说明这一治理方案可原样复制于全球。 D. 材料一、材料二分别呈现了赵伟团队、刘敬峰对雅江两岸生态环境变化进行科学评估的调研过程。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 (3 分) A. 材料一在展现科研过程和结论时逻辑清晰，先介绍生态治理举措与成效，再分析内在机制，最后升华到治理的示范价值。 B. 材料二以现实问题为开端，结合人物生活经历、地方实践，按发展顺序讲述生态修复带来的成果。 C. 材料一的标题强调 “绿色奇迹” 和 “生态逆转的传奇”，表明作者以传达主观评价为写作宗旨。 D. 两则材料都运用了具体数字，材料一呈现治理时长、温湿度变化等，材料二呈现产量等内容，让表述更精准。 3. 小智结合材料一及其中的图表得出了四条概括性结论填在材料一第三段的横线上，下列说法中不能填入的一项是 (3 分) A.“绿进沙退”，筑牢美丽中国绿色屏障 B. 区域造林新增面积每年稳定增长 C. 人工造林覆盖面积持续增长 D. 持之以恒的生态建设战略，改变了雅鲁藏布江中游的面貌 4. 请简要概括材料一倒数第二段和材料二最后一段表述风格的差异，并简要分析差异产生的原因。(4 分) 5. 朝鲁的家乡位于北疆边陲，气候干旱、土地荒漠化问题突出，农牧业发展受限。请结合材料中雅鲁藏布江中游流域的治理实践整理出可借鉴的思路。(6 分) （二）阅读 Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6~9 题。 比邻 王祥夫 我去乡下过年，并不是想在那写什么东西，只是想感受一下过年的气氛，想听听鸡叫和鸟叫，再看看羊，看看牛，看看那一张张脸，男人的，女人的，大人的，小孩儿的。 那个我去过多次的村子变化很大，特别的新，加上特别的旧。村主任李卫东给我找了一处老房子，他说现在住老房子的人家很少了，找来找去还是李成贵那几间空房子好，旁边院子现在还住着他母亲。乡下房子，正屋格局总是三间，正中一间是堂屋，照例东边还有房子，西边也有，放各种杂七杂八的东西，南边一般用来圈牲口。李成贵家院子比较大，我住的这边是院子东边接出来的，院墙上还有一个门。 天快黑时，我听到了隔壁动静，李成贵母亲在和什么人说话。农村房子，因为房盖儿都通着，说什么都听得清。“又一年了，你看看你，脸脏成什么样子，好赖给你洗洗？” 我听到水盆里 “哗啦哗啦” 的声音，然后门开了，水泼了出去。我躺在热乎乎的炕上，有点迷糊，但我的耳朵却听着周围的一切声音，我想知道村里的年是怎么过的，远远近近都有些什么动静。有人在远处放了一挂鞭炮，还有一种声音，“刮它、刮它”。我弄不明白这是什么声音，直到这声音响了好长时间，我才忽然明白是旁边屋里在拉风箱。说实话我比较喜欢风箱，我小时候总给母亲拉风箱。母亲那会儿还留着两条大辫子。母亲说:“拉快点儿，别总看书。” 我就拉快点儿。有时我会把风箱拉得飞快，母亲又说:“不想拉就出去，饼子都要糊了！” 李成贵母亲拉完了风箱，也可能是另外一个人在拉，这时停了，李成贵母亲说:“这是接年饭，稀稀稠稠的挺好吃，那几年想吃这还办不到呢！明天晚上有饺子吃。” 李成贵母亲把锅里的饭舀在盆子里，可以听见勺子刮锅的声音，刮干净了，还把勺子在盆边连连磕几下。我想她做的饭一定很香，要不隔壁吃饭声怎会这么大，“唿噜，唿噜”。吃了一阵子，李成贵母亲又在说话:“把嘴擦擦，看看你这吃相。这么香的东西还剩下干什么？” 李成贵母亲是和谁说话？是她母亲还是另外什么老人，这老人喘得可真够厉害。这时，我听见有人从院外走了进来，是李卫东。他觉得把我一人放在这儿有些不对劲儿，所以来了。因为是腊月二十九晚上，我不愿让他多待，再说我也想静静地给朋友发个帖子。李卫东说完明晚给我送年夜饭就离开了。他一走，我就给陈应松发帖子，陈应松这时在武汉做什么呢？我为什么想到武汉，因为我的女儿在武汉读书。 我在笔记本上敲敲打打的时候，旁边屋里李成贵母亲又在说话了。“成贵要到初一才回，成花是初二，初一初二，也不知道在家里住不住？” 李成贵母亲一说话我就写不到心上了，靠在被子上听她说话，这回是骂:“你还不如死了好，怎么把炕边弄得那么脏？就会折磨我！” 但口气又马上软了:“唉，谁叫你老了呢？谁叫我舍不得你呢？谁叫你受了一辈子苦呢。” 我不知道李成贵母亲是在和谁说话，可那个人怎么不说话呢？可能是个哑巴。 “我再给你擦擦吧，你知道不知道明天就要过年了。” 李成贵母亲的话音里这时充满了温情，“要是像以前那样多好，明年你又老一岁了，你站不起来你咋办……” 李成贵母亲不停叨叨着，我也在叨叨声中睡去，迷迷糊糊的，我听到了一声低沉的牛叫，还听到了谁在外边走，把地上积雪踩得 “咯吱咯吱” 响。 年三十早上，家家户户争抢着把红红的对联贴出去，贴完对联就开始忙晚饭，该蒸的蒸，该煮的煮，该煎的煎，该炸的炸。还有花糕，糕上要点满鲜艳的红点儿，这顿饭一直要做到晚上去。我边走边看，村南是一片楼房，都是二层，前院后边再一个院子；从村南转向村东，然后再从村东往回走，一直走到村北，因为天气冷，我回到了屋里。其实，从我一进屋时就听到了李成贵母亲的说话声。我还想听听她说些什么，但她开门出去了。其实她去什么地方和我有什么关系，我开始想我晚上该怎么过？应该守岁到天明。我还带了刘庆邦的一本小说集，年三十晚上，我想让自己读些轻松的东西。除了读书，还要到处走走，看看这家那家的灯火。 真正的年是晚上降临的。我把李卫东送来的饭菜放在炉子边，把酒热了热，满屋都是酒香。李卫东送来的猪头肉很香，羊头肉也好，鱼也不错。吃着喝着，因为喝了酒，一切都在变得亲切起来。这时李成贵母亲又说话了:“吃吧，素饺子，年年都是你先吃。” 素饺子？光吃饺子？ “吃吧，吃吧。” 旁边的屋里，李成贵母亲又说。 不知怎么，我忽然觉得应该过去给他们敬点酒。我端着酒，推了推门。进去了，白腾腾的热气从屋里一下子腾了出来。 我看到了李成贵母亲，她正在端着饺子坐在炕沿边，炕上小桌上还有几样菜，还有一个很大的花糕。我看到了一头老牛，分明断了一条腿，正探头吃盆子里的饺子。我还看到了两张五十元钱的票子，叠成花朵形状，一边一张绑在那秃秃的牛角上，我知道这是李成贵母亲给牛的压岁钱。 我的眼泪突然涌上来的时候，听到李成贵母亲在那里连声说:“快坐！快坐！” (有删改) 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 (3 分) A. 村庄变化特别大，但村中尚存老式住宅、传统年俗与质朴温情，这让 “我” 对村子产生了 “特别的新” 加上 “特别的旧” 的感觉。 B. 年三十的晚上，“我” 喝了酒，心怀亲近之感，又听到李成贵母亲年夜饭吃素饺子，引发了 “我” 过去 “给他们敬点酒” 的念头。 C. 李成贵母亲见到 “我” 时脱口而出的 “快坐！快坐！”，既是她当下内心羞愧的折射，也刻画出她对 “我” 突然到访的局促不安。 D.“我” 去乡下不是为了写什么东西，只想感受过年气氛，但因 “我” 的敏感和成贵母亲带给 “我” 的情感撞击，还是写了这个故事。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (3 分) A. 文中出现的陈应松、刘庆邦，确实是当代作家，把生活中的真实人物写进故事，这是作者刻意为之的结果，让作品愈发真实有味。 B. 文中的 “我” 与《祝福》中的 “我” 有相似之处，两人都是以外出者身份回到乡下过年，面对许久未归的乡村，内心都产生了隔膜。 C. 故事展开过程中，作者掺入一些地方特色的描写，如 “花糕”，这一方面有利于内容的前后勾连，另一方面也增添了作品的民俗风味。 D. 本文一大特色是通过听觉来叙事，只闻其声，不见其人，借助声音来交代故事，既新颖别致，又能保持神秘感，激发读者阅读兴趣。 8. 本文直至最后才交代李成贵母亲的说话对象是头牛，但前文已有多处细节予以暗示，请简要指出相关细节。(4 分) 9. 有评论者认为作者以 “比邻” 为题，其用意是表现 “天涯若比邻”; 也有人认为作者是反其意而用，即 “比邻若天涯”。你同意哪一种看法？试作揣摩和简要分析。(6 分) （三）阅读 Ⅲ（本题共 5 小题，22 分） 阅读下面的文言文，完成 10~14 题。 材料一 陶渊明，字元亮，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。 后为镇军、建威参军，谓亲朋曰:“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？” 执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰:“应束带见之。” 渊明叹曰:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！” 即日解绶去职，赋《归去来》。 自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年卒，时年六十三，谥号靖节先生。 (节选自萧统《陶渊明传》，有删改) 材料二 彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有 “归欤” 之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是…… 自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 (节选自陶渊明《< 归去来兮辞 序》，有删改) 材料三 陶靖节之不仕，不可仕也。其小试于彭泽，以世家而为仕，道在仕也。仕而知其终不可而去之，其用意深矣。用意深而终不可形之言，故多诡其辞焉。不可形之于言而托之诡词者，非畏祸也。晋未亡，刘裕未篡，而先发其未然之隐，固不可也。万一裕死于三年之前，义符①辈不足以篡，一如桓温死而谢安可保晋以复兴，何事以未成之逆加诸再造晋室之元勋，而为已甚之辞哉？此君子之厚也。故其归也，但曰 “岂能为五斗米向乡里小儿折腰”，如是而已矣。 君子之仕也，非但道之行也，义也；其交上下必遵时王之制者，非但法之守也，礼也。县令之束带以见督邮时王之制郡守之命居是官者必繇之礼也。知其为督邮而已矣，岂择人哉？非有靖节不能言之隐，而信斯言以长无礼者之傲，不揣而乐称之，则斯言过矣。 (节选自王夫之《读通鉴论》，有删改) 【注】①义符：刘义符，刘裕之子。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分) 县令之束带 A 以见督邮 B 时 C 王之 D 制 E 郡守之 F 命 G 居是官者必繇之 H 礼也 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分) A. 三径，借指隐居，与《归去来兮辞》“三径就荒” 的 “三径” 出处相同。 B. 去，距离，与《蜀道难》“连峰去天不盈尺” 的 “去” 意义相同。 C. 诡，虚假，与《屈原列传》“设诡辩” 的 “诡” 意义不同。 D. 过，错误，与《过秦论》的 “过” 用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3 分) A. 萧统记载，陶渊明在刘裕即位后不再出仕，最终以布衣身份在其统治期间去世。 B. 陶渊明称，为了适应官场而违背本性，这比饥寒切身还要难以忍受。 C. 王夫之将刘裕和桓温进行类比，认为刘裕若在篡位之前就死去，则不失为拯救晋朝的元勋。 D. 王夫之认为，无论督邮是什么样的人，陶渊明作为县令，都应该遵守规则向对方行礼。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1) 自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。(4 分) (2) 晋未亡，刘裕未篡，而先发其未然之隐，固不可也。(4 分) 14. 对于陶渊明不愿再做官的动机，萧统的看法与陶渊明的自述有何不同？王夫之是怎样解释这种不同的？(5 分) （四）阅读 Ⅳ（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面这两首唐诗，完成 15~17 题。 入朝洛堤步月① 上官仪 脉脉广川流，驱马历长洲。 鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。 春宿左省② 杜甫 花隐掖垣③暮，啾啾栖鸟过。 星临万户动，月傍九霄多。 不寝听金钥，因风想玉珂。 明朝有封事④，数问夜如何。 【注】①《隋唐嘉话》: 高宗承贞观之后，天下无事。上官侍郎仪独持国政，尝凌晨入朝，咏诗云:“脉脉广川流…… 蝉噪野风秋。” 群公望之，犹神仙焉。②左省，即左拾遗所属的门下省。③掖垣，门下省和中书省位于皇宫两侧，如人之两腋，故名。④封事，奏章。 15. 下列对这两首诗的理解，不正确的一项是 (3 分) A.“鹊飞山月曙” 化用 “月明星稀，乌鹊南飞” 而反用其意，反映出初唐与汉末不同的时代风貌。 B.“不寝听金钥” 写诗人等待宫门开启锁钥的声音，符合门下省地近皇宫的位置特点，贴切扣题。 C. 两诗写夜景，均善用以声衬静的手法，如前首中的 “蝉噪”，与后首的 “玉珂” 有异曲同工之妙。 D. 前首写秋景而无萧瑟之感，后首写夜景而无凄苦之意，诗人笔下的环境渗透着对自身处境的体认。 16. 两诗写仕宦生活，都做到了 “立言得体”，即：诗句表现出的精神气质，符合诗人在现实中的身份。请基于此对两诗进行比较分析。(6 分) 17. 补写出下列句子的空缺部分。(6 分) (1)“蝉噪野风秋”“啾啾栖鸟过”，诗词中的蝉鸣鸟啼不仅是自然的声音，也是诗人内心世界的外化。例如，辛弃疾在《菩萨蛮・书江西造口壁》中就用 “ ， ” 表现他心中对国事的忧虑。 (2)“不寝听金钥”，诗人长夜不寐，是因为 “心中有事”。例如陆游《临安春雨初霁》中的 “ ， ” 两句，清新闲适的景色中，透露着诗人的郁闷和惆怅。 (3) 不是只有亲近权贵才能 “月傍九霄多”，对那些 “处江湖之远” 的人们，月光也同样慷慨。例如：“ ， 。” 二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成 18~22 题。 写诗写文章时，立意贵新颖。 怎样才算立意新颖呢？比如，王安石游褒禅山，中途而归。虽然游山半途而废，这件事令人遗憾，但他却能够从中想到做学问，从而在回来后所写的《游褒禅山记》中悟出一番至理名言：“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。” 这样写使人可以想象到，攀登学问的高峰，就和游山一样，没有一股志气毅力是办不到的。能够从令人扫兴的事情里悟出新的意义，确实出人意料，可以称为立意新颖。 (　　　　)? 显然不是的。 真正做到立意新颖，不但要 “出人意外”，而且还应 “入人意中”。所谓 “入人意中”，就是合情合理，无悖谬之处，经得起人们的品评。李渔《闲情偶寄》说得很好：“所谓意新者…… 即在饮食起居处之内，布帛椒粟之间。” 有所见闻，看起来是 “习见习闻”，但经作者一番深悟和提炼，写出来却是让人感到 “罕听罕见”，然而细细一品味，又不能不点头称是。这就是 “入人意中”。 ①至于怎样做到立意新颖，最根本的因素是有赖于作者对事物的深刻了解和分析。②临文之际，要能够把握事物的本质，③能看清事理的 “真种子”，不为表面现象所迷惑。④只有去粗取精、由表及里、对事物善于分析，看到它对人们富有教益的本质东西，⑤才能够提炼出新意，写出耐人寻味的篇章。 （附图：立意新颖逻辑梳理框图，层级：立意新颖分为出人意外、a；a→习见习闻→b→罕听罕见；c 由罕听罕见指向 a） 18. 下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是 (3 分) A. 那么，立意新颖可以决定诗或文章 “出人意外” 吗 B. 然而，立意新颖就等同于 “出人意外” 的诗或文章吗 C. 进一步来说，“出人意外” 的诗或文章都是立意新颖的吗 D. 但是，“出人意外” 的诗或文章都可算作立意新颖吗 19. 请将文中第二段画横线的句子改写为一个长单句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(3 分) 20. 下图是对文中第四段内容的梳理，请在 a、b、c 三处填入合适的短语，并与同层级短语的结构保持一致。(3 分) a.______ b.______ c._______ 21. 文中第五段标序号的句子 (含标点符号在内) 有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4 分) (1) 序号：___；修改： (2) 序号：___；修改： 22. 请依据文本内容，简要分析课文《荷花淀》一文中 “伏击战” 的情节或立意新颖之处。(5 分) 三、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一　马谡才器过人，好论军计，丞相诸葛亮深加器异。先主临薨谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！” 亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。 材料二　吕惠卿起进士，见王安石，论经义，意多合，遂定交。司马光贻书安石曰：“谄谀之士，于公今日诚有顺适之快，一旦失势，将必卖公自售矣。” 安石不悦。始，惠卿逢合安石，骤致执政；安石去位，遂极力排之。 材料三　人固未易知，知人亦未易也。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字 学科网（北京）股份有限公司 $