夜上受降城闻笛：边城霜月寄思，孤笛牵尽乡愁（素养进阶教学课件）语文新教材统编版五四学制七年级上册

该初中语文课件聚焦《夜上受降城闻笛》，以盛唐边塞情境导入，通过走近作者、创作背景、听录音正音、译诗、品析“沙似雪、月如霜”等意象及借景抒情手法，搭建从感知到鉴赏的学习支架，帮助学生理解诗歌内容与情感。 其亮点在于情境化教学与分层任务设计，结合听课文录音规范诵读，引导赏析比喻、以声衬情等手法，对比边塞与普通思乡诗，提升语言运用（梳理脉络）和思维能力（分析比较），助力学生感受边塞诗文化，教师教学更具系统性与引导性。

null 统编版七年级语文上册同步课件 第三单元/课外古诗词诵读 边城霜月寄思，孤笛牵尽乡愁 夜上受降城闻笛 新课导入 盛唐边塞，大漠辽阔、风沙漫天，无数将士远离故土、驻守边疆，以青春守护山河。边塞的夜，没有万家灯火，只有冷月黄沙、无边孤寂。当悠悠笛声穿透夜色，飘落在清冷的边关大地，所有戍边将士的思乡之情瞬间被唤醒。今天，我们一同走进李益的《夜上受降城闻笛》，聆听边关月夜的悠悠笛声，读懂边塞征人藏心底的万里乡愁。 素养目标 把握七言绝句朗读节奏与韵律，熟练背诵并默写全诗；精准疏通诗句文意，积累边塞诗经典意象。 语言运用 梳理诗歌行文脉络，掌握以景衬情、以声衬情的艺术手法；能够分层赏析景物、笛声、乡愁的内在关联，提升古诗文逻辑解读与鉴赏能力。（难点） 思维能力 了解唐代边塞戍边的时代背景，体悟戍边将士孤寂漂泊、深切思乡的情怀，理解边塞诗词承载的家国坚守与离愁文化。 文化自信 感受边塞月夜苍凉、空寂、凄冷的诗歌意境，品味小诗情景交融、含蓄深沉的审美特质，体会边塞诗独特的苍凉美感。（重点） 审美创造 探究新知 走近作者 李益（748—829），唐代著名诗人，尤擅边塞绝句，其边塞诗多书写大漠风光、戍边生活、征人乡愁，风格清丽苍凉、意境悠远、情感真挚。绝句语言凝练、情景浑然，兼具画面感与感染力，在中唐边塞诗中独树一帜。 李益曾漫游边塞，亲身体验边关的苍凉孤寂、戍边将士的艰辛漂泊，因此其诗作真实细腻，没有浮夸豪情，多是朴素深沉的真情流露，本诗是其边塞诗的巅峰之作。 探究新知 创作背景 此时夜风送来悠远凄婉的芦笛声，笛声幽怨绵长，触动了无数戍边将士的思乡心绪。诗人触景生情、闻声感怀，写下这首千古传诵的边塞乡愁绝句。 唐代边塞战事频繁，大批将士常年驻守西北边关，远离故土、戍守边疆。受降城是唐代西北边防重镇，地处大漠腹地，环境荒凉、气候苦寒，常年风沙漫天、冷月悬空。 诗人李益夜登受降城楼，极目远眺，大漠黄沙似雪、月色寒凉如霜，夜色空旷凄清。 吟律正音·通译诗文 任 务 一 诗韵藏境，字句含情。诵读是入诗第一道门，释义通译是读懂诗歌的根基。请同学们潜心吟咏、梳理字句，读准节奏、读对韵律、读懂文意，整体感知全诗的苍凉基调与基本内容。 探究新知 1.听课文录音，注意朗读节奏。 2标注全诗易错字音，划分标准朗读节奏并规范诵读。3.结合诗歌写景抒情基调，梳理本诗的诵读语气、语速技巧。 吟律正音·通译诗文 探究新知 夜上受降城闻笛 回乐烽前/沙似雪，受降城外/月如霜。 不知何处/吹芦笛，一夜征人/尽望乡。 吟律正音·通译诗文 探究新知 诵读语气： 全诗基调苍凉凄冷，语速平缓低沉，前两句清冷悠远，后两句绵长伤感，饱含思乡的惆怅。 吟律正音·通译诗文 探究新知 请同学们沉心静气、放声诵读，读准字音、读准节奏、读出韵味，在朗朗书声中初识这首诗歌的魅力。 自由朗读 同桌互动 全班齐读 吟律正音·通译诗文 探究新知 吟律正音·通译诗文 解释核心重点字词，完整翻译全诗，精准把握诗文原意。 全诗翻译：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色清冷如霜。不知从何处吹来凄婉的芦笛声，悠远的笛声飘荡在夜空，让整夜驻守边关的将士，都深情眺望故乡、思念故土。 绘景品韵·细赏诗法 任 务 二 大漠冷月成画，孤笛晚风传情。本诗以极简笔墨绘边塞绝景、写边关深情，写景精妙、笔法独到。请同学们聚焦景物意象与写作手法，深度品读诗句，解锁诗歌的意境之美与艺术妙处。 探究新知 绘景品韵·细赏诗法 1.赏析“沙似雪、月如霜”两句的写景妙处。 写景妙处：运用比喻的修辞手法，将大漠白沙比作白雪，将清冷月色比作寒霜，生动形象地写出边塞沙地洁白苍茫、月色寒凉凄冷的特点。营造出空旷、寂寥、凄冷、苍凉的边关夜景氛围，为后文抒发乡愁铺垫环境与情感基调。 探究新知 绘景品韵·细赏诗法 2. 分析全诗借景抒情、以声衬情的表达效果。 以悠远凄婉的芦笛声，打破夜色的寂静，反衬边关深夜的空旷冷清，精准唤醒将士埋藏心底的思乡之情，让情感自然流露、细腻深沉。 以大漠如雪、冷月如霜的凄清之景，烘托戍边将士漂泊孤寂、清冷落寞的心境，情景交融。 借景抒情 以声衬情 探究新知 写景赏析遵循“修辞+画面+氛围+作用”逻辑；手法赏析区分景与声的不同作用，静景铺垫氛围、笛声触发情感，动静相生、声色相融，让乡愁更真实动人。 绘景品韵·细赏诗法 悟旨品情·拓思升华 任 务 三 一川沙月藏孤寂，一声芦笛起乡愁。这首小诗不仅书写个人羁旅之思，更道尽万千戍边将士的共同心声。请同学们深挖诗歌主旨，体悟家国情怀，联动积累拓展延伸，实现素养进阶。 探究新知 1. 赏析“一夜征人尽望乡”中“尽”字的妙处，概括全诗主旨情感。 “尽”字妙处：“尽”是全部、全都的意思，由个人思乡拓展为全体戍边将士的集体乡愁，从一人之思升华为千万征人的共同情愫，拓宽了诗歌格局，深化了思乡主题，情感厚重、极具感染力。 悟旨品情·拓思升华 探究新知 全诗主旨：诗歌通过描写边塞凄清冷寂的月夜之景，听闻幽怨芦笛的所见所感，抒发了戍边将士远离故土、孤寂漂泊、深切浓烈的思乡之情，暗含对戍边艰辛、家国安宁的深层体悟。 悟旨品情·拓思升华 探究新知 悟旨品情·拓思升华 普通思乡诗多写游子个人羁旅之愁、亲友思念，情感细腻、格局偏小；本诗边塞乡愁，依托苍凉苦寒的边关战地环境，乡愁之中夹杂戍边的艰辛、坚守的不易，是千万将士的集体心声，既有温柔乡情，更有家国担当，格局更宏大、情感更厚重。 2.结合本诗，说说边塞乡愁诗与普通思乡诗的不同。 课堂总结 冷月覆大漠，孤笛动乡愁。二十八字短诗，绘尽边塞苍凉夜色，写尽征人缱绻乡情。如雪平沙、如霜冷月是边关的孤寂，悠悠芦笛、彻夜望乡是将士的深情。景是苦寒边塞景，情是赤诚故园情，平凡字句藏最动人的家国温柔。 板书设计 边城霜月寄思，孤笛牵尽乡愁 夜上受降城闻笛 ｜ 李益 绘景：沙似雪、月如霜 —— 凄冷苍凉（铺垫氛围） 闻声：吹芦笛、夜风传 —— 幽怨触动（触发情思） 抒情：一夜征人、尽望乡 —— 集体乡愁（家国深情） 手法：比喻写景、借景抒情、以声衬情 课堂练习 布置作业 1.完成《分层作业》。 2.积累一首同类边塞思乡古诗，对比两首诗歌的写景与抒情特色。 山河安宁皆因有人坚守， 万家灯火皆藏远方乡愁。 统编版七年级语文上册 $