2.3.1 多种多样的生态系统（分层作业）（5大知识）生物新教材苏科版七年级上册

**基本信息** 练习以A、B、C三层递进设计，覆盖生态系统组成等5个核心知识点，从基础判断到实验探究，强化生命观念与科学思维，适配新授课分层巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|单一知识点（生态系统组成、类型等）|选择、判断题夯实基础，如判断生态系统组成要素，强化结构与功能观| |B组能力进阶|综合应用（食物链、生态系统联系）|识图作答分析物质能量流动，如“桑基鱼塘”模式，培养科学思维| |C组拓展培优|跨情境拓展（实验探究、生活热点）|“生物圈Ⅱ号”实验分析、《流浪地球》情境题，提升探究实践与态度责任|

分层作业 2.3.1多种多样的生态系统 目 录 A组 巩固过关 知识点01 生态系统的组成 知识点02 多种多样的生态系统 知识点03 生物圈的概念和范围 知识点04 生物圈是统一的整体 知识点05 保护生物圈 B组 能力进阶 C组 拓展培优 生态系统的组成知识点01 1．（判断）一个完整的生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的。（ ） A. 正确 B. 错误 2．天天同学选用了适量的金鱼藻、苹果螺、孔雀鱼、河水和泥沙等制作了一个生态瓶。对照下表，你对该生态瓶“生物组成”这一维度给出的评价等级是（ ） 评价维度 评价等级 优 良 中 差 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分 缺少两种以上成分 A. 优 B. 良 C. 中 D. 差 3．生物圈中由于不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统。其中有“绿色水库”“地球之肺”之称的是 （ ） A. 湿地生态系统 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 淡水生态系统 多种多样的生态系统知识点02 4．我国多样的生态环境也为各种药材的品质提供了重要保障，下列能体现生态系统多样性的是（ ） A. 云南省森林中生长着三七、重楼等中药材 B. 安徽省具有湿地、农田等生态系统，生长着夏枯草、黄精等中药材 C. 我国药用菊花品种多样，如亳菊、滁菊等 D. 我国珍稀药用植物多样，如银杏、杜仲等 5．野兔、黄羊等善于奔跑的动物一般生活的生态系统是（　　） A. 森林生态系统 B. 池塘生态系统 C. 农田生态系统 D. 草原生态系统 6.物圈中由于不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统。其中有“绿色水库”“地球之肺”之称的是 （ ） A. 湿地生态系统 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 淡水生态系统 生物圈的概念和范围知识点03 7．地球上各种类型的生态系统组成的统一整体称为生物圈。下列对于生物圈的理解正确的是 （ ） A. 生物圈是地球上所有生物的总和 B. 范围包括大气圈、水圈和岩石圈 C. 生物圈只是所有人类共同的家园 D. 生物圈是地球上最大的生态系统 8．（判断）生物圈的范围包括整个大气圈、岩石圈和水圈。（ ） A. 正确 B. 错误 9．下列地点中，不属于生物圈范围的是（ ） A. 北极的冰原 B. 沙漠的绿洲 C. 海中的珊瑚礁 D. 太空的空间站 生物圈是统一的整体知识点04 10．“黄河之水天上来，奔流到海不复回”生动描绘了黄河东流入海的壮阔场景。这体现了不同区域生态系统之间的 （ ） A. 彼此独立、互不关联 B. 相互联系、物质流动 C. 生物种类完全相同 D. 气候条件完全一致。 11．下列与森林生态系统相关的实例中，能体现“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是 （ ） ①森林中鸟类取食植物果实，将种子传播到远方 ②森林通过蒸腾作用增加空气湿度，影响区域降雨 ③树木枯枝落叶被微生物分解产生的二氧化碳，回归大气环流 ④松鼠在森林中储藏的坚果，有些会长成新的树苗 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12．习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是（ ） A. 习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等 保护生物圈知识点05 13．20世纪80年代，科学家们建造了一个被称为“生物圈Ⅱ号”的实验基地，该基地几乎完全密封，里面有微型的森林、农田、溪流等。遗憾的是，一年多以后，“生物圈Ⅱ号”内氧气含量大幅下降，很多动植物死亡，实验提前终止。“生物圈Ⅱ号”实验给我们的启示是（ ） A. 实验没有科学依据，该研究毫无意义 B. “生物圈Ⅱ号”是一个开放的生态系统 C. 生物圈仍是生物如今生存的唯一家园 D. 人类可以离开生物圈建立新的家园 14．大气中二氧化碳过多会导致温室效应，节能减排是应对这一环境问题的重要措施，下列做法不利于节能减排的是（　　） A. 使用一次性餐具 B. 自备购物布袋 C. 纸张双面打印 D. 乘坐公共交通 15．下列保护森林的措施中,科学的一项是( ) A. 禁止砍伐 B. 有计划地合理砍伐已经成熟的木材 C. 大面积种植一种树,整齐美观 D. 喷洒高强度的农药,消灭森林害虫 1．（识图作答）如图为某生态系统中一条食物链上四种生物体内某物质的相对含量示意图。下列相关说法错误的是（ ） A. 若纵坐标表示有机物的相对含量，则食物链是甲→丙→乙→丁 B. 若纵坐标表示有害物质的相对含量，则甲是最高级别的消费者 C. 若乙的数量增加，则丙和丁的数量均是先增加后减少，最后趋于相对稳定 D. 食物链和食物网是生态系统的营养结构，是进行能量流动和物质循环的渠道 2．（识图作答）“桑基鱼塘”是一种高效的生态农业模式，实现了“桑树茂盛—蚕茧优质—鱼类肥美”的良性循环，其部分生态农业模式如图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 太阳→桑树→蚕可以组成一条食物链 B. 该生态系统的最终能量来源是太阳 C. 该生态系统的自我调节能力是有限的 D. 蚕以桑叶为食，二者存在捕食关系 3．（识图作答）2026年2月2日是第30个“世界湿地日”，图1为人工湿地进行污水净化的示意图，图2为该生态系统中的部分生物构成的食物网。请据图回答下列问题。 （1）图1示意图中还可以补充的生物成分是 。在该人工湿地生态系统中，轮虫、蚊子幼虫、水、阳光等影响水稻生活和分布的各种因素统称为 。 （2）图2所示的食物网中共有 食物链，其中轮虫和水蚤的关系是 。 （3）生态系统中的生物主要通过 （填一种生理过程）使有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是 。生态系统的功能体现在 和 。 【拓展性设问】 （4）该生态系统中能量的最终来源是 。在一定时间内，该生态系统中全部植物固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a b＋c（填“＝”“＞”或“＜”）。 4．近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是（ ） A. 习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等 1．关于对“山水林田湖草沙是一个生命共同体，热爱自然，敬畏自然，树立人与自然和谐共生的生态观”的叙述，理解错误的是（ ） A. “山水林田湖草沙”中的所有生物组成了生物圈 B. “山水林田湖草沙”可以代表多种类型的生态系统 C. 可采取防治环境污染、合理利用自然资源等措施进行保护 D. 坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统修复，推进美丽中国建设 2．【生活热点】如阅读材料,回答下列问题: 2019贺岁大片《流浪地球》,影片上映以来收获了非常高的评价和口碑。《流浪地球》的故事发生在离现在不太远的未来,那时科学家发现,太阳正在急剧老化,迅速膨胀,很快就要吞没地球。人们集结全球之力,建造了一万台行星发动机,将地球推离轨道,在宇宙中“流浪”,寻找新家园。 (1)《流浪地球》告诉人们地球与人类息息相关。地球上所有生物的家园是 ,保护它就是保护包括人类在内的所有生物。 (2) 地球为生物提供了阳光、 、水、适宜的温度、营养物质和生存空间等赖以生存的条件。 (3) “万物生长靠太阳”,太阳光能是影响生物生活的 因素,所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳光能。 (4) 人类赖以生存的地球只有一个,保护环境,从我做起。请列举你在日常生活中保护环境的行为: 。(答两点即可) 3．【资料分析】增进对地球的了解,我们才能更好地生存和发展。请根据所学知识回答问题: (1)地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫做 ,它是包括我们人类在内所有生物的共同家园,它的范围包括大气圈的 、水圈的 和 。 (2) 地球上有各种各样的生态系统, 其中每年产生氧气总量占比最大的是 生态系统,有“绿色水库”之称的是 生态系统。 (3)一般情况下,生态系统中各种生物的 和所占比例是相对稳定的。按形态结构特点,将生物划分为 、 和其他生物三大类。 (4)“生物圈Ⅱ号”实验的失败告诉我们,地球仍是我们唯一的家园,保护生物圈,人人有责。作为一名学生,你会怎样做来保护我们的家园: 。 4．【实验探究】为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验: 选4四个大小、形状相同的玻璃瓶,分别标为A、B、C、D,在四个玻璃瓶中分别加入等量的清水,另在C、D瓶中加入等量的河泥; 在B、C、D瓶中放入等量的水藻; 在4个玻璃瓶中放入种类相同,大小、生理状况相似的小鱼各2条; 将A、B、C瓶置于阳光下,将D瓶放在黑暗的环境中。 上述实验装置如下图所示,请据图回答下列问题。 (1)A、B、C 3个装置所模拟的生态系统中,相同的非生物成分是 。 (2)比较A、B 2个装置, 装置中的小鱼存活时间较长。B装置中水藻的作用是 。 (3)仔细观察B、C 2个装置,B装置中的水比C装置中的水浑浊,原因是C装置的河泥中有 。 (4)比较C、D 2个装置, 装置中的小鱼存活时间较长,原因是水藻在有 的条件下,才能释放氧气,并产生有机物。 (5)以上4个装置中, 装置中的小鱼存活时间最短,原因是 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 2.3.1多种多样的生态系统 目 录 A组 巩固过关 知识点01 生态系统的组成 知识点02 多种多样的生态系统 知识点03 生物圈的概念和范围 知识点04 生物圈是统一的整体 知识点05 保护生物圈 B组 能力进阶 C组 拓展培优 生态系统的组成知识点01 1．（判断）一个完整的生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的。（ ） A. 正确 B. 错误 【答案】B 【解析】生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、分解者和消费者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把无机物合成有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进物质循环；题目中一个完整的生态系统除了生产者、消费者和分解者，还缺少非生物成分 故选：B． 2．天天同学选用了适量的金鱼藻、苹果螺、孔雀鱼、河水和泥沙等制作了一个生态瓶。对照下表，你对该生态瓶“生物组成”这一维度给出的评价等级是（ ） 评价维度 评价等级 优 良 中 差 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分 缺少两种以上成分 A. 优 B. 良 C. 中 D. 差 【答案】A 【解析】该生态瓶里，金鱼藻作为生产者能进行光合作用合成有机物；苹果螺和孔雀鱼属于消费者；河水与泥沙里存在细菌、真菌等分解者，可分解动植物遗体。该生态瓶包含了生产者、消费者、分解者三类生物成分，生物组成成分齐全，因此评价等级应为优，A符合题意 故选：A 3．生物圈中由于不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统。其中有“绿色水库”“地球之肺”之称的是 （ ） A. 湿地生态系统 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 淡水生态系统 【答案】B 【解析】生态系统的类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、城市生态系统、农田生态系统等 森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 多种多样的生态系统知识点02 4．我国多样的生态环境也为各种药材的品质提供了重要保障，下列能体现生态系统多样性的是（ ） A. 云南省森林中生长着三七、重楼等中药材 B. 安徽省具有湿地、农田等生态系统，生长着夏枯草、黄精等中药材 C. 我国药用菊花品种多样，如亳菊、滁菊等 D. 我国珍稀药用植物多样，如银杏、杜仲等 【答案】B 【解析】 云南省森林中生长着三七、重楼等中药材， 体现的是物种多样性 ，A不符合题意； 安徽省具有湿地、农田等生态系统 ，生长着夏枯草、黄精等中药材，湿地和农田是不同的生态系统，体现了生态系统多样性，B符合题意； 药用菊花的不同品种在基因上存在差异 ，导致它们在形态、药效等方面表现出多样性，这体现了遗传多样性，C不符合题意； 我国珍稀药用植物多样，如银杏、杜仲等，这体现的是物种多样性，D不符合题意。 故选B 5．野兔、黄羊等善于奔跑的动物一般生活的生态系统是（　　） A. 森林生态系统 B. 池塘生态系统 C. 农田生态系统 D. 草原生态系统 【答案】D 【解析】草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。草原上的植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛。由于降雨稀少，乔木非常少见。那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点，草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活，草原上视野开阔，动物挖洞穴居或奔跑有利于逃避敌害，是对草原环境的一种适应。 故野兔、黄羊等善于奔跑的动物主要生活在草原生态系统。 故选：D。 6.物圈中由于不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统。其中有“绿色水库”“地球之肺”之称的是 （ ） A. 湿地生态系统 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 淡水生态系统 【答案】B 【解析】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 生物圈的概念和范围知识点03 7．地球上各种类型的生态系统组成的统一整体称为生物圈。下列对于生物圈的理解正确的是 （ ） A. 生物圈是地球上所有生物的总和 B. 范围包括大气圈、水圈和岩石圈 C. 生物圈只是所有人类共同的家园 D. 生物圈是地球上最大的生态系统 【答案】D 【解析】生物圈是地球上所有生物与其环境的总和，是最大的生态系统。范围包括大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面。 A .生物圈≠所有生物总和。生物圈是所有生物 + 生物生存的环境，不只是生物。故A错误 B.生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，并不是完整的大气圈、水圈、岩石圈。故B错误 C .生物圈是地球上所有生物共同的家园，不只是人类。故C错误 D .生物圈包含地球上全部各类生态系统，是地球上最大的生态系统。故D正确 8．（判断）生物圈的范围包括整个大气圈、岩石圈和水圈。（ ） A. 正确 B. 错误 【答案】B 【解析】生物圈准确范围是大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，并不是整个大气圈、水圈、岩石圈。 大气圈上部、岩石圈深处等环境无法生存生物，不属于生物圈。 9．下列地点中，不属于生物圈范围的是（ ） A. 北极的冰原 B. 沙漠的绿洲 C. 海中的珊瑚礁 D. 太空的空间站 【答案】D 【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。是最大的生态系统。 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的下层、水圈的全部和岩石圈的上层。A、北极的冰原；B、沙漠的绿洲、C、海中的珊瑚礁都在生物圈的范围之内，D、太空的空间站不属于生物圈。 故选D。 生物圈是统一的整体知识点04 10．“黄河之水天上来，奔流到海不复回”生动描绘了黄河东流入海的壮阔场景。这体现了不同区域生态系统之间的 （ ） A. 彼此独立、互不关联 B. 相互联系、物质流动 C. 生物种类完全相同 D. 气候条件完全一致。 【答案】B 【解析】 A .各个生态系统并不是彼此独立，存在密切联系。A错误 B.河水从陆地生态系统流入海洋生态系统，水、无机盐等物质随之迁移，体现生态系统相互联系、物质流动。B正确 C.陆地、海洋生态系统生物种类差异很大。C错误 D.河流区域与海洋气候条件不一样。D错误 故选B 11．下列与森林生态系统相关的实例中，能体现“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是 （ ） ①森林中鸟类取食植物果实，将种子传播到远方 ②森林通过蒸腾作用增加空气湿度，影响区域降雨 ③树木枯枝落叶被微生物分解产生的二氧化碳，回归大气环流 ④松鼠在森林中储藏的坚果，有些会长成新的树苗 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】①体现了森林生态系统与其他生态系统通过生物活动（种子传播）产生联系；②体现了森林生态系统通过水循环影响整个地区的自然环境；③体现了生物圈碳循环的部分过程；④描述的是森林生态系统内部的生物关系，未体现不同生态系统之间的联系。因此，能体现“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是①②③，故选A。 12．习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是（ ） A. 习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等 【答案】C 【解析】本题主要考查生态系统的类型和特征、生物圈的概念、生物圈是最大的生态系统、保护生物圈的意识。解此题的关键是理解掌握生态系统的类型和特征、生物圈的概念、生物圈是最大的生态系统、保护生物圈的意识。 A.“山水林田湖草”中包括森林生态系统、农田生态系统等，属于不同的生态系统类型，故A正确； B.生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的，故B正确； C.生物圈是由地球上所有的生物和他们的生活环境组成，是最大的生态系统，故C错误； D.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等，改善生物的生存环境，保护生物圈，故D正确。 故选C。 保护生物圈知识点05 13．20世纪80年代，科学家们建造了一个被称为“生物圈Ⅱ号”的实验基地，该基地几乎完全密封，里面有微型的森林、农田、溪流等。遗憾的是，一年多以后，“生物圈Ⅱ号”内氧气含量大幅下降，很多动植物死亡，实验提前终止。“生物圈Ⅱ号”实验给我们的启示是（ ） A. 实验没有科学依据，该研究毫无意义 B. “生物圈Ⅱ号”是一个开放的生态系统 C. 生物圈仍是生物如今生存的唯一家园 D. 人类可以离开生物圈建立新的家园 【答案】C 【解析】 A.“生物圈Ⅱ号”实验虽然失败了，但它为人类探索生物圈的运行机制、生态系统的平衡等提供了宝贵的经验和数据，具有重要的科学意义，A不符合题意。 B.“生物圈Ⅱ号”几乎完全密封，并非开放的生态系统，B不符合题意。 C.一年多以后，“生物圈Ⅱ号”内氧气含量大幅下降，很多动植物死亡，这表明人类目前还无法模拟出一个与生物圈一样能够长期稳定维持生物生存的生态系统，生物圈仍是生物如今生存的唯一家园，C符合题意。D.从“生物圈Ⅱ号”实验失败可看出，人类很难离开生物圈建立新的家园，至少以目前的技术和认知还无法实现，D不符合题意。 14．大气中二氧化碳过多会导致温室效应，节能减排是应对这一环境问题的重要措施，下列做法不利于节能减排的是（　　） A. 使用一次性餐具 B. 自备购物布袋 C. 纸张双面打印 D. 乘坐公共交通 【答案】A 【解析】 A、使用一次性筷子，会破坏大量的树木，不利于二氧化碳的吸收，不利于节能减排，A符合题意； B、超市购物时自带布袋，少用塑料袋，有利于节能减排，B不符合题意； C、纸张双面打印，节约能源，有利于节能减排，C不符合题意； D、倡导步行、坐公共交通或骑自行车上下班，有利于节能减排，D不符合题意。 故选：A。 15．下列保护森林的措施中,科学的一项是( ) A. 禁止砍伐 B. 有计划地合理砍伐已经成熟的木材 C. 大面积种植一种树,整齐美观 D. 喷洒高强度的农药,消灭森林害虫 【答案】B 【解析】 A.爱护植被，保护森林，并不是禁止砍伐。A错误，不符合题意； B.对森林资源有计划地合理砍伐，符合可持续发展的科学发展观。B正确，符合题意； C.大面积种植一种树，虽然整齐美观，但会造成生态系统物种的单一性，使生态系统的自动调节能力降低，不利于生态平衡。C错误，不符合题意； D.喷洒高强度的农药，消灭森林害虫，会污染环境，同时，农药会通过食物链危害其他的生物和人类。D错误，不符合题意。 故选B。 1．（识图作答）如图为某生态系统中一条食物链上四种生物体内某物质的相对含量示意图。下列相关说法错误的是（ ） A. 若纵坐标表示有机物的相对含量，则食物链是甲→丙→乙→丁 B. 若纵坐标表示有害物质的相对含量，则甲是最高级别的消费者 C. 若乙的数量增加，则丙和丁的数量均是先增加后减少，最后趋于相对稳定 D. 食物链和食物网是生态系统的营养结构，是进行能量流动和物质循环的渠道 【答案】C 【解析】 A.在生态系统中，能量沿着食物链流动时逐级递减，有机物的含量沿着食物链逐渐减少，题图中有机物的相对含量由多到少依次是甲、丙、乙、丁，则食物链是甲→丙→乙→丁，A正确。 B.在生态系统中，有害物质通过食物链在生物体内不断积累，营养级越高，积累得越多。题图中有害物质的相对含量由少到多依次是丁、乙、丙、甲，则食物链是丁→乙→丙→甲，甲是最高级消费者，B正确。 C.若纵坐标表示有机物的相对含量，则食物链是甲→丙→乙→丁，乙的数量增加，丁的数量先增加后减少，丙的数量先减少后增加，最后都趋于稳定；若纵坐标表示有害物质的相对含量，则食物链是丁→乙→丙→甲，乙的数量增加，丙的数量先增加后减少，丁的数量先减少后增加，最后趋于稳定，C错误。 D.食物链和食物网是生态系统的营养结构，是进行能量流动和物质循环的渠道，D正确。 2．（识图作答）“桑基鱼塘”是一种高效的生态农业模式，实现了“桑树茂盛—蚕茧优质—鱼类肥美”的良性循环，其部分生态农业模式如图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 太阳→桑树→蚕可以组成一条食物链 B. 该生态系统的最终能量来源是太阳 C. 该生态系统的自我调节能力是有限的 D. 蚕以桑叶为食，二者存在捕食关系 【答案】A 【解析】 A.食物链在书写时，须按照生物之间的捕食关系进行书写，第一环节是绿色植物，而太阳属于非生物成分，不应出现在食物链中，A错误 B.生态系统能量的最终来源是太阳，B正确 C.生态系统具有自我调节能力，但其自我调节能力是有一定限度的，生物种类越多，食物链（网）越复杂，自我调节能力越强，C正确 D.在“桑基鱼塘”模式中，蚕以桑叶为食，是捕食关系，D正确 故选A 3．（识图作答）2026年2月2日是第30个“世界湿地日”，图1为人工湿地进行污水净化的示意图，图2为该生态系统中的部分生物构成的食物网。请据图回答下列问题。 （1）图1示意图中还可以补充的生物成分是 。在该人工湿地生态系统中，轮虫、蚊子幼虫、水、阳光等影响水稻生活和分布的各种因素统称为 。 （2）图2所示的食物网中共有 食物链，其中轮虫和水蚤的关系是 。 （3）生态系统中的生物主要通过 （填一种生理过程）使有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是 。生态系统的功能体现在 和 。 【拓展性设问】 （4）该生态系统中能量的最终来源是 。在一定时间内，该生态系统中全部植物固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a b＋c（填“＝”“＞”或“＜”）。 【答案】（1）消费者 生态因素 （2）5 捕食和竞争 （3）呼吸作用 二氧化碳 能量流动 物质循环 （4）太阳 ＞ 【解析】（1）生物成分包含生产者、消费者和分解者，在图1中“水生植物”属于生产者，“腐生微生物”属于分解者，缺少消费者；生态系统中影响水稻生活和分布的因素包含生物因素和非生物因素，统称为生态因素。 （2）食物链的书写从生产者开始，一直到最顶端的消费者为止，按照这个规则，图中一共有5条食物链。图中水蚤和轮虫有吃与被吃的关系，属于捕食关系。同时水蚤和轮虫都以水生植物为食，属于竞争关系，所以水蚤和轮虫的关系是捕食和竞争。 （3）碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是二氧化碳，生产者通过光合作用固定的太阳能储存在有机物中，这些能量一部分沿着食物链流动到下一级，一部分被自身利用，并通过呼吸作用使有机物中的碳元素回到无机环境中，除此之外分解作用也能将有机物分解；生态系统的功能是进行物质循环和能量流动。 （4）生态系统中的能量最终来源于太阳。生产者通过光合作用储存的能量，除了流向消费者和分解者，还有一部分通过呼吸作用散失，因此a＞b＋c。 4．近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是（ ） A. 习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等 【答案】C 【解析】1题主要考查生态系统的类型和特征、生物圈的概念、生物圈是最大的生态系统、保护生物圈的意识。解此题的关键是理解掌握生态系统的类型和特征、生物圈的概念、生物圈是最大的生态系统、保护生物圈的意识。 A.“山水林田湖草”中包括森林生态系统、农田生态系统等，属于不同的生态系统类型，故A正确； B.生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的，故B正确； C.生物圈是由地球上所有的生物和他们的生活环境组成，是最大的生态系统，故C错误； D.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等，改善生物的生存环境，保护生物圈，故D正确。 故选C。 1．关于对“山水林田湖草沙是一个生命共同体，热爱自然，敬畏自然，树立人与自然和谐共生的生态观”的叙述，理解错误的是（ ） A. “山水林田湖草沙”中的所有生物组成了生物圈 B. “山水林田湖草沙”可以代表多种类型的生态系统 C. 可采取防治环境污染、合理利用自然资源等措施进行保护 D. 坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统修复，推进美丽中国建设 【答案】C 【解析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是一个统一的整体，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。 解：A、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，“山水林田湖草沙”中的所有生物组成了生物圈不能构成生物圈，A错误。 B、生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型，B正确。 C、生物圈是人类和其他生物共同的家园，我们要采取防止环境污染、合理利用自然资源等措施保护生物圈，C正确。 D、我们要推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展，D正确。 故选：A。 2．【生活热点】如阅读材料,回答下列问题: 2019贺岁大片《流浪地球》,影片上映以来收获了非常高的评价和口碑。《流浪地球》的故事发生在离现在不太远的未来,那时科学家发现,太阳正在急剧老化,迅速膨胀,很快就要吞没地球。人们集结全球之力,建造了一万台行星发动机,将地球推离轨道,在宇宙中“流浪”,寻找新家园。 (1)《流浪地球》告诉人们地球与人类息息相关。地球上所有生物的家园是 ,保护它就是保护包括人类在内的所有生物。 (2) 地球为生物提供了阳光、 、水、适宜的温度、营养物质和生存空间等赖以生存的条件。 (3) “万物生长靠太阳”,太阳光能是影响生物生活的 因素,所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳光能。 (4) 人类赖以生存的地球只有一个,保护环境,从我做起。请列举你在日常生活中保护环境的行为: 。(答两点即可) 【答案】（1）生物圈 （2）空气 （3）非生物 （4）绿色出行、不使用一次性筷子、少用塑料袋等（合理即可） 【解析】 (1) 生物圈是地球上全部生物与其生存环境的总和, 是地球上所有生物共同的家园 (2)生物圈为生物的生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等(3)“万物生长靠太阳”,太阳光能是影响生物生活的非生物因素(4)人类赖以生存的地球只有一个,保护环境,从我做起,如绿色出行、不使用一次性筷子、少用塑料袋等。。 3．【资料分析】增进对地球的了解,我们才能更好地生存和发展。请根据所学知识回答问题: (1)地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫做 ,它是包括我们人类在内所有生物的共同家园,它的范围包括大气圈的 、水圈的 和 。 (2) 地球上有各种各样的生态系统, 其中每年产生氧气总量占比最大的是 生态系统,有“绿色水库”之称的是 生态系统。 (3)一般情况下,生态系统中各种生物的 和所占比例是相对稳定的。按形态结构特点,将生物划分为 、 和其他生物三大类。 (4)“生物圈Ⅱ号”实验的失败告诉我们,地球仍是我们唯一的家园,保护生物圈,人人有责。作为一名学生,你会怎样做来保护我们的家园: 。 【答案】（1）生物圈 底部 大部 岩石圈的表面 （2）海洋 森林 （3）数量 植物 动物 （4）植树造林、节约水源、保护环境等（合理即可） 【解析】(1) 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,是所有生物共同的家园。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。(2) 辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳,海洋植物每年制造的氧气占地球每年产氧量的70% 。 森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用,有“绿色水库”之称。(3)生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,即生态平衡,这说明生态系统具有一定的自动调节能力按照形态结构特点, 可以把生物划分成植物、动物以及其他生物三大类。(4)生物圈为生物的生存提供了基本条件—— 阳光 、空气 、水分、适宜的温度和食物等,是人类和其他生物的共同家园,我们要好好保护它。保护生物圈的措施有很多,如植树造林、节约水源、保护环境等。 4．【实验探究】为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验: 选4四个大小、形状相同的玻璃瓶,分别标为A、B、C、D,在四个玻璃瓶中分别加入等量的清水,另在C、D瓶中加入等量的河泥; 在B、C、D瓶中放入等量的水藻; 在4个玻璃瓶中放入种类相同,大小、生理状况相似的小鱼各2条; 将A、B、C瓶置于阳光下,将D瓶放在黑暗的环境中。 上述实验装置如下图所示,请据图回答下列问题。 (1)A、B、C 3个装置所模拟的生态系统中,相同的非生物成分是 。 (2)比较A、B 2个装置, 装置中的小鱼存活时间较长。B装置中水藻的作用是 。 (3)仔细观察B、C 2个装置,B装置中的水比C装置中的水浑浊,原因是C装置的河泥中有 。 (4)比较C、D 2个装置, 装置中的小鱼存活时间较长,原因是水藻在有 的条件下,才能释放氧气,并产生有机物。 (5)以上4个装置中, 装置中的小鱼存活时间最短,原因是 。 【答案】（1）水、阳光 （2）B 为小鱼提供氧气 （3）分解者 （4）C 光 （5）D 水藻呼吸消耗氧气 【解析】（1）在这个探究实验中装置 A 、 B 、 C 中相同的非生物因素是阳光、水； （2）比较 A 、 B 结果可知, B 瓶中水藻的作用是进行光合作用释放氧气，为小鱼提供氧气。故 B 瓶中小鱼生存时间比 A 瓶中小鱼生存时间长； （3）B瓶与 C 瓶对照,变量是河泥,河泥中具有分解者，能够分解小鱼的排泄物，为水藻的生活提供无机盐，并能净化水质，所以 C 瓶中小鱼存活时间最长; （4）比较 C 、 D 的实验结果可说明,水藻在有光条件下才能释放氧气，所以 C 中的小鱼活的时间较长; （5） D 装置中由于没有阳光,绿色水草不但不提供氧气，还和鱼争夺氧气，所以该装置中的小鱼最先因缺少氧气而死亡。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 分层作业 2.3.1多种多样的生态系统 目录 A组巩固过关 知识，点01生态系统的组成 知识点02多种多样的生态系统 知识点03生物图的概念和范围 知识，点04：生物圈是统一的整体 知识，点05保护生物圈 B组能力进阶 C组拓展培优 A组 巩固过关 知识点01 生态系统的组成 1.B 2.A 3.B 知识点02 多种多样的生态系统 4.B 5.D 6.B 1/3 可学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 知识点03 生物圈的概念和范围 7.D 8.B 9.D 知识点04 生物圈是统一的整体 10.B 11.A 12.C 知识点05 保护生物圈 13.C 14.A 15.B B组 能力进阶 1.C 2.A 3.(1)消费者生态因素 (2)5捕食和竞争 (3)呼吸作用二氧化碳能量流动物质循环 (4)太阳> 4.C C组 拓展培优 213 耐学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 1.C 2.(1)生物圈(2)空气(3)非生物 (4)绿色出行、不使用一次性筷子、少用塑料袋等 (合理即可) 3.(1)生物圈底部大部岩石圈的表面(2)海洋森林(3)数量植物动物 (4)植树造林、节约水源、保护环境等（合理即可） 4.(1)水、阳光(2)B为小鱼提供氧气(3)分解者(4)C光(5)D水藻呼吸消耗氧气 3/3