4 “飞天”凌空：一跃凌碧水 千姿映长空（情境任务教学设计）语文新教材统编版八年级上册

第4课 一跃凌碧水 千姿映长空——《“飞天”凌空》教学设计 文本解读 《“飞天”凌空》是一篇优秀的新闻特写，选自1982年11月25日《光明日报》，报道了中国运动员吕伟在第九届亚运会上获得女子十米跳台跳水冠军的精彩瞬间。与消息不同，本文不追求报道事件全过程，而是集中笔力于吕伟从起跳到入水这短短1.7秒的瞬间，运用慢镜头式的分解描写，将连贯动作拆解为准备、起跳、腾空、入水四个画面，逐一描绘。文中“飞天”比喻、动静结合、侧面烘托等手法的综合运用，使报道兼具新闻的真实性与文学的形象性。课后补白《什么是新闻特写》准确界定了特写与消息、通讯的异同，为理解本文体裁提供了理论支撑。本文是学习新闻特写、感受体育精神的优秀范本。 学习目标 1.掌握生字词，区分新闻特写与消息文体差异。 2.梳理跳水三阶段动作，赏析比喻、侧面烘托的表达效果，品味特写生动优美的语言。 3.感受运动员精湛技艺，体会赛场民族自豪感。 重点难点 学习重点： 1.掌握生字词，区分新闻特写与消息文体差异。 2.梳理跳水三阶段动作，赏析比喻、侧面烘托的表达效果，品味特写生动优美的语言。 学习难点： 感受运动员精湛技艺，体会赛场民族自豪感。 学习任务群 任务一：词绘赛场・分清文体之别 任务二：慢镜拆解・梳理跳水流程 任务三：赏文品喻・品析烘托之妙 任务四：定格高光・学习特写写法 课时安排 1课时。 教学过程 新课导入 学校体育文化节“精彩瞬间”摄影展正在征集作品。与照片只能定格一瞬间不同，文字可以“拉长时间”——把一秒钟变成一分钟，把一个画面变成一段故事。今天，我们就来学习一篇经典新闻特写《“飞天”凌空》，看作者如何把吕伟1.7秒的跳水动作“拉长”为千余字的美文，看文字如何让瞬间成为永恒。 探究新知 任务一：词绘赛场・分清文体之别 1.请给课后读读写写字词注音，并朗读识记这些字词。 凌空（ ） 翘首（ ） 酷似（ ） 潇洒（ ） 轻盈（ ） 由衷（ ） 屏息敛声（ ） 眼花缭乱（ ） 如梦初醒（ ） 预设：líng kōng qiáo shǒu kù sì xiāo sǎ qīng yíng yóu zhōng bǐng xī liǎn shēng yǎn huā liáo luàn rú mèng chū xǐng 2.请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）高高地在天空中或高空中。（ ） （2）抬起头来眺望远处，形容盼望殷切。（ ） （3）极像。（ ） （4）神情举止自然大方，不拘束。（ ） （5）出自内心。（ ） （6）抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。（ ） （7）眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（ ） （8）好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中醒悟过来。（ ） 预设：（1）凌空 （2）翘首 （3）酷似 （4）潇洒 （5）由衷 （6）屏息敛声 （7）眼花缭乱 （8） 如梦初醒： 3.借助注释和资料，认识作者、人物和新闻背景。 作者介绍： 夏浩然：男，汉族，《光明日报》体育记者。2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。 樊云芳：女，汉族，1945年5月生，《光明日报》社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者，中共十三大代表。 人物介绍： 吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，16岁的吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。 新闻背景：1982年11月，在印度新德里举行的第九届亚运会，是改革开放后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。 11月24日，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。《光明日报》记者夏浩然、樊云芳目睹了比赛的全部经过，尤其捕捉到了她第五跳时1.7秒的精彩瞬间，以新闻特写的形式，写下了这篇热情洋溢的报道。 4.文体知识 新闻特写，是指以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 任务二：慢镜拆解・梳理跳水流程 1.课文标题《“飞天”凌空》中，“飞天”用了什么修辞手法？有何表达效果？ 预设： “飞天”运用了比喻的修辞手法，将吕伟跳水的身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。“飞天”是中国古代艺术的经典形象，喻体本身就蕴含优美、飘逸、超凡脱俗之意，与跳水运动员的身姿相得益彰，既形象又富有文化底蕴。 2.朗读课文，从新闻六要素的角度用一句话概括内容，并简要概括每个层次的内容。 预设：中国运动员吕伟在第九届亚运会上，以高分获得女子10米跳台跳水比赛冠军，并赢得国际一致好评。 第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水 第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分：（5-8）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 核心事件：中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒 3.课文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？ 预设：四个镜头：准备——起跳——腾空——入水 4.这四个镜头，你认为哪个镜头写得最精彩？再读课文，结合关键语句进行赏析。 （提示：写作手法、修辞手法、描写方式等角度思考） 预设： （1）准备 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 以动衬静，用白云、飞鸟之动衬托吕伟内心的沉静（静中思动）写出了她起跳前的镇定自若，增添了艺术美感。 （2）起跳 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 动中之静，将起跳阶段“瞬间停滞”，又运用比喻的修辞手法，把吕伟的美妙身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”生动形象地写出了她身姿的轻盈、潇洒。 （3）腾空 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。 运用比喻的修辞手法，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作比作流星，极力表现她的动作迅疾、娴熟，同时这个“小特写镜头”描写了她的从容不迫，展现她身体姿态的轻盈、优美。 （4）入水 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 运用比喻和动作描写，形象地写出了吕伟入水时的水花之小。一个极快的入水镜头，配以“四面水花悄然不惊”的静态细节，动中有静、动静互衬的写法，既将转瞬即逝的跳水动作“变慢”，以“定格描写”展现其中的美；又让读者感受到跳水动作事实上的迅速。 5.课文将1.7秒的跳水动作分解为四个画面，这种“慢镜头”写法有什么好处？ 预设： ①使读者如临其境、如见其人，仿佛亲眼观看吕伟的整场比赛；②将一个瞬间“拉长”，使短暂的动作承载更多审美信息，让读者充分感受跳水运动的美感；③凸显新闻特写“截取片段、放大细节”的文体特点。 任务三：赏文品喻・品析烘托之妙 1.除了吕伟跳水的四个镜头，作者还描写了观众反应、裁判评分等内容。从文中找出相关语句，说说其作用。 预设：（1）观众反应 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 作者巧妙运用了侧面烘托的手法来升华主题。 ①神态描写：“如梦初醒”四字极妙，写出了观众此前完全沉浸在吕伟优美的跳水姿态中，以至于忘记了喝彩，直到入水才回过神来，侧面突出了表演的艺术感染力之强。 ②听觉描写：“震耳欲聋的掌声和欢呼声”通过巨大的声响，具象化了观众内心的震撼与折服，是对运动员技艺的最高赞赏。把气氛推向高潮，从侧面衬托了吕伟这一跳的不同凡响。 （2）印度观众 当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 借印度观众之口发声，侧面烘托出中国运动员水平之高。“了不起”这个短句放在前面，可以理解为是一个倒装句，借观众之口传达出作者作为中国人抑制不住的自豪之情。 （3）裁判评分 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现。 2.文中“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”一句运用了什么修辞？有何表达效果？ 预设： 运用拟人手法，将“时间”人格化，赋予其“慷慨”的情感。这一写法从吕伟的主观感受出发，表现她在极短时间内从容完成复杂动作的状态——“不是时间变慢了，而是她的能力太强了，足够在1.7秒内做这么多事”，突显了运动员的精湛技艺与强大自信。 任务四：定格高光・学习特写写法 1.为什么要特地提到印度观众？除了赞美吕伟，还有其他原因吗？ 【资料链接】当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世界先进水平，全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围，各行各业都在发现人才，培育人才，重用人才。体育健儿的精彩表现，激励着整个中华民族奋勇向前。 在新德里亚运会上，中国代表团获得61枚金牌，超越日本，首次取代后者登上了亚洲体育盟主的宝座。跳水姑娘吕伟的这一跳，也将与其他众多精彩的瞬间一起，成为中国体育的珍贵记忆。 预设：也是作者借印度观众之口传达出作者强烈的民族自豪感和昂扬向上的精神。 2.同一件事，新华社和《光明日报》记者夏浩然、樊云芳都发表了新闻稿，请同学们结合课文，阅读材料，比较这两篇新闻稿的异同。 材料：1982年11月，在印度新德里举行的第九届亚运会，是改革开放后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。11月24日，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。以下是当天新华社相关消息报道： 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。 预设： 中国运动员吕伟亚运会夺冠 “飞天”凌空 共同点 ①核心事件均为“吕伟在亚运会10米跳台跳水比赛中夺冠”； ②均传递出对吕伟精彩表现的肯定与赞美，都流露出对赛事成果的喜悦和自豪。 ③都是简要、及时、真实的报道。 不同点 体裁 消息 特写 标题特点 标题聚焦最有价值的核心信息， 语言简洁质朴，概括性强。 采用“主标题+副标题”结构，主标题运用；修辞，副标题概括事件，兼顾美感与信息 篇幅 较短 较长 目的 注重时效性，让读者知道发生了什么 注重现场感，让读者目击现场“具体情况如何” 报道侧重 事件的整体 事件的某一场景 表达方式 记叙 描写 语言风格 准确、客观 准确但具有很强的文学色彩 3.新闻特写不同于纯文学创作，它必须基于真实事件。本文的“形象化描写”是否违背了新闻的真实性？ 预设： 不违背。①本文是基于吕伟实际跳水的真实记录，所有描写均有事实依据；②“形象化”不等于“虚构化”——作者只是用生动语言还原现场的精彩，而不是编造不存在的情节；③真实的事件本身就足够精彩，作者的任务是用文字“还原”这种精彩，而非“创造”这种精彩。 课堂小结 这篇新闻以特写镜头生动形象地展示了中国姑娘吕伟在1.7秒的时间跨度中做出的优美的跳水动作，展现了其精湛的技术，赞扬了中国运动员奋勇拼搏、为国争光的品质，洋溢着强烈的民族自豪感和爱国情。 课堂练习 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）。 A. 凌空（lín kōng） 翘首（qiào shǒu） 潇洒自如（xiāo sǎ zì rú） B. 酷似（kù sì） 轻盈（qīn yíng） 屏息敛声（píng xī liǎn shēng） C. 由衷（yóu zhōng） 遗嘱（yí zhǔ） 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn） D. 颁发（bān fā） 仲裁（zhōng cái） 如梦初醒（rú mèng chū xǐng） 【答案】C 【解析】A. 凌空（líng）；翘首（qiáo）B. 轻盈（qīng）屏息（bǐng）D. 仲裁（zhòng） 2.新闻特写和消息最大区别（ ）。 A 报道真实 B 聚焦单一精彩瞬间，细致描写 C 有时效性 D 记叙事件 【答案】B 3.下列对文中“飞天”比喻的理解，不正确的一项是（　 　）。 A．“飞天”是敦煌壁画中的艺术形象，喻体本身就具有优美的特质。 B．将吕伟比作“飞天”，体现了中华优秀传统文化的韵味。 C．“飞天”比喻只突出了吕伟的轻盈，没有体现她动作的速度与力量。 D．“飞天”比喻使文章具有了文学色彩，增强了感染力。 【答案】C 【解析】 “飞天”比喻不仅体现轻盈，文末“像轻盈的、笔直的箭”则补充了速度感，两个比喻各有侧重、互为补充，共同构成对吕伟身姿的完整刻画。 4.如果本文是一则消息，该如何撰写？回顾前两课所学的有关消息的知识，补充下面的内容。 电头：新华社新德里（地点）1982年11月24日（时间）电 标题： 导语： 消息正文：当地时间下午，在新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。最后一跳，吕伟选择了动作是难度系数最高的动作“5136”。她登上高台，起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。吕伟完美的表现，赢得满堂喝彩，裁判给她打出了9.5分的高分。 【答案】标题：中国跳水运动员吕伟亚运会夺冠 导语：中国跳水运动员吕伟在第9届亚运会10米跳台跳水比赛中夺得金牌。 布置作业 1.完成本课《分层作业》。 2.新闻特写片段，150字左右。结合本课所学方法，选取全红婵的一个跳水步骤撰写。 板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $