第一课 第2框 弘扬伟大建党精神-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治教学设计聚焦“弘扬伟大建党精神”，涵盖精神内涵、精神之源定位及精神谱系等核心知识点。通过展示历史展览馆雕塑、烈士就义场景图片及播放短视频导入，以问题引导学生感知革命先辈精神品质，搭建历史素材与伟大建党精神的学习支架。 此资料突出政治认同与责任意识培养，采用小组合作探究不同历史时期精神（如井冈山精神、脱贫攻坚精神），结合家书对比、红色作品推荐等活动，将理论学习转化为实践行动。情境导入与材料分析的学科教学方法，助学生深化对党的精神理解，也为教师提供清晰教学路径，提升课堂实效。

木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 第2框弘扬伟大建党精神 ◇教学目标◇ 1.了解伟大建党精神内涵及其精神之源定位，掌握中国共产党人精神谱系的主要内容。 2.认同伟大建党精神的时代价值，传承红色基因，坚定听党话、跟党走的信念，厚植爱国情怀。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 伟大建党精神的内涵：中国共产党人精神谱系的主要内容：弘扬伟大建党精神的意义。 【教学难点】 理解伟大建党精神是中国共产党的精神之源：学会在生活中践行伟大建党精神。 ◇教学过程o 【导入新课】 展示图片：中国共产党历史展览馆雕塑《信仰》、李大钊烈士就义场景，播放关于伟大建党精神的短视频 等，思考： 1.这些素材，让你感受到了革命先辈身上的哪些精神品质？ 提示：感受到革命先辈身上胸怀家国、勇于担当、坚守信仰、不怕牺牲、矢志不渝的精神品质。 2这些精神品质共同凝聚成了中国共产党人的什么精神？这一精神对中国共产党的发展有着怎样的定位？ 提示：这些精神品质共同构成了伟大建党精神。伟大建党精神是中国共产党的精神之源。 教师过渡：百年征程，精神永存。中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟大建党精神，这一精 神穿越百年、历久弥新，滋养着一代又一代中国共产党人。今天，我们就一起学习“弘扬伟大建党精神”， 解读这一精神的密码，传承红色基因。 【新课讲授】 一、精神之源：伟大建党精神的内涵 1.阅读材料，思考： 立足安徽精准备考 1/5 木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 江河万里总有源，树高千尺也有根。一百多年前，为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党的先驱们 创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、 不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 (1)伟大建党精神包含哪些的核心内容？ 提示：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。 (2)为什么说伟大建党精神是中国共产党的精神之源？ 提示：伟大建党精神是中国共产党的先驱们在创建党的过程中形成的，是中国共产党精神的起点，为后续 中国共产党人在不同历史时期形成各类革命精神奠定了根基，是中国共产党精神谱系的源头。 2.阅读材料，思考： 世界上没有哪个政党像中国共产党这样，遭遇过如此多的艰难险阻，经历过如此多的生死考验，付出 过如此多的惨烈牺牲。党的主要创始人李大钊投身革命、献身真理，王尽美积劳成疾、英年早逝，邓恩铭、 陈潭秋惨遭迫害、英勇就义… (1)材料中的革命先驱们，用实际行动诠释了伟大建党精神的哪些内涵？ 提示：诠释了坚持真理、坚守理想，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神内涵。 (2)结合教材P8“阅读感悟”内容，说说中国共产党为什么始终坚守对马克思主义的信仰。 提示：马克思主义犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路：中国共产党从诞生 之日起就把马克思主义鲜明地写在自己的旗帜上，对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力， 无论顺境还是逆境，党从未动摇对马克思主义的坚定信仰。 【教师小结】坚持真理、坚守理想，就是坚持马克思主义的科学真理，坚守共产主义远大理想和中国特色 社会主义共同理想，这体现了中国共产党人的理想信念和价值追求。践行初心、担当使命，就是坚持为中 国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，这体现了中国共产党人的历史责任和时代使命。不怕牺 牲、英勇斗争，就是始终保持斗争精神、顽强意志、优良作风，毫无畏惧地面对一切困难和挑战，坚定不 移地开辟新天地，这体现了中国共产党人的精神风范和意志品质。对党忠诚、不负人民，就是无条件地对 党的信仰忠诚、对党组织忠诚、对党的理论和路线方针政策忠诚，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗 旨，这体现了中国共产党人的政治担当和人民立场。 二、精神传承：中国共产党人精神谱系 立足安徽精准备考 215 木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 1.阅读教材P11“相关链接”内容，思考： 第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，以建党精神为源头，涵盖新民主主义革命时期、社会 主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个阶段，包括 井冈山精神、苏区精神、“两弹一星”精神、改革开放精神、脱贫攻坚精神、抗疫精神等。 (1)中国共产党人精神谱系以什么为源头？涵盖了哪些历史时期的精神？ 提示：中国共产党人精神谱系以建党精神为源头，涵盖新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、 改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史时期。 (2)伟大建党精神与中国共产党人精神谱系之间存在怎样的内在联系？ 提示：伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的源头和根基，精神谱系中的伟大精神是伟大建党精神在不 同历史时期的具体体现和丰富发展，二者一脉相承、与时俱进。 2.小组合作探究： 将学生分成4组，分别对应四个历史时期，每组选取一种精神（如井冈山精神、“两弹一星”精神、特区精 神、脱贫攻坚精神)，简要介绍这种精神的核心内涵，并说说它如何体现伟大建党精神。 井冈山精神的核心内涵是什么？它如何体现伟大建党精神？ 提示：井冈山精神的核心是实事求是、敢闯新路、艰苦奋斗、依靠群众；体现了伟大建党精神中坚持真理、 坚守理想，不怕牺牲、英勇斗争，践行初心、担当使命的内涵 【教师小结】历史川流不息，精神代代相传。伟大建党精神已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵 魂，成为激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。一百多年来，一代又一代中国共产 党人弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系。以伟大建党精神为源头的中国共 产党人精神谱系，跨越时空、历久弥新，凝聚着中国共产党人的伟大品格。正是凭着这么一股强大精神， 我们党历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息。我们要弘扬光荣传统、赓续红色血脉，以实际行动把 伟大建党精神继承下去、发扬光大。 三、精神践行：弘扬伟大建党精神的时代意义与实践路径 1.阅读教材P10“探究与分享”，思考： (1)阅读这两封不同年代中国共产党人的家书，谈谈蕴含其中的“变”与“不变”。 立足安徽精准备考 3/5 木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 提示：“变”的是时代背景、奋斗场景，王尔琢身处新民主主义革命时期的革命斗争一线，刘洋身处中国 特色社会主义新时代的航天事业前线；“不变”的是中国共产党人的初心使命、信仰追求，对党的绝对忠 诚、对人民的责任担当，以及对伟大建党精神的传承和践行。 (2)结合两封家书和新时代的发展实际，说说弘扬伟大建党精神具有怎样的时代价值。 提示：伟大建党精神是激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力；弘扬伟大建党精神， 能为实现中华民族伟大复兴提供更为主动的精神力量，能引导青少年传承红色基因，厚植爱国爱党情感。 2.阅读教材P12“启思导行”，思考： (1)作为新时代青少年，我们可以通过哪些具体方式弘扬伟大建党精神、传承红色基因？ 提示：学习红色知识，阅读红色书籍、观看红色影视作品；走进红色文化教育基地，感悟革命精神并分享 参观感受；传承红色家风，讲好革命英雄事迹；努力学习科学文化知识，以实际行动践行初心使命。 (2)请你推荐一首红色歌曲、一本红色图书、一部红色影视作品或者一件红色文物，并说说推荐理由。 提示：推荐红色图书《红星照耀中国》，理由是这本书真实记录了中国工农红军的长征历程和中国共产党 领导下的革命根据地的真实情况，能让我们真切感受革命先辈的理想信念和奋斗精神，加深对伟大建党精 神的理解。 【教师小结】伟大建党精神已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂，成为激励全党全国各族人民 攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。弘扬伟大建党精神，不是一句口号，而是要落实到具体的行动中。 作为新时代青少年，我们要铭记革命先辈的奋斗历程，传承红色基因，将伟大建党精神融入日常的学习和 生活中，以青春之我、奋斗之我，承担时代责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 课堂总结 本节课学习了伟大建党精神的内涵、精神之源定位，了解了中国共产党人精神谱系的相关内容，明确 了弘扬伟大建党精神的时代意义和实践路径。希望同学们传承红色基因，践行伟大建党精神，成长为担当 民族复兴大任的时代新人。 o板书设计◇ 伟大建党精神的内涵 伟大建党精神的重要性 弘扬伟大建党精神 中国共产党人精神谱系的重要性 弘扬伟大建党精神的要求 立足安徽精准备考 4/5 木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 ◇教学反思◇ 本节课基本达成教学目标，重点突出，能通过红色素材引导学生理解核心内容。但难点突破不够充分， 部分学生对精神内涵的践行缺乏具体思路。后续需精简探究环节耗时，增加学生实操分享，强化难点讲解， 贴合学生认知实际优化教学环节。 中者 木房 立足安徽精准备考 5/5