第14课 探寻新航路-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

该初中历史教学设计聚焦新航路开辟的背景、过程及影响，通过展示16世纪初葡萄牙世界地图提问导入，连接地理知识与历史事件，搭建从已知地理信息到探寻新航路动因的学习支架。 此资料以史料实证为核心，整合《全球通史》《马可·波罗行纪》等多则材料分析背景，结合《新航路开辟示意图》与手绘路线活动强化时空观念，通过哥伦布评价等材料讨论深化历史解释，分组填表等活动提升学生参与度，助力教师高效教学，培养学生核心素养。

第14课　探寻新航路 ◇教学目标◇ 时空观念 通过教材第78页《新航路开辟示意图》与相关知识，掌握航海家们开辟的航行路线与航行时间。 历史解释 能够正确分析新航路开辟对欧洲国家与世界其他地区的影响。 史料实证 通过阅读相关史料，证实新航路开辟的原因、过程与结果。 ◇教学重难点◇ 教学重点 探寻新航路的背景、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队环球航行。 教学难点 新航路开辟的影响。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 教师引导：这是一幅16世纪初葡萄牙人绘制的世界地图，它大致勾勒出非洲的形状和美洲巴西海岸的轮廓。葡萄牙人为什么能绘制出这样的地图。今天我们来学习第14课《探寻新航路》。 二、新课讲授 (一)探寻新航路的背景 1.教师展示材料： 材料一　1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二　秦海(南海)中共有7459座岛……此岛(爪哇大岛)甚富，出产黑胡椒、肉豆蔻、高良姜、荜澄茄、丁香及其他种种香料……黄金之多，出人想象之外……小爪哇岛出产世界最多之樟脑，质极细，其量值等黄金……其地饶有金银、一切香料，如沉香、苏木、乌木等物，多如牛毛。 ——摘编自《马可·波罗行纪》 材料三　1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。 ——摘编自吴于廑、齐世荣 《世界史·近代史编》 教师提问：通过上述材料，阅读教材第75页的《14世纪前后欧亚之间主要商路示意图》并结合教材内容，归纳新航路开辟的原因。 学生回答：根本原因：新兴资产阶级渴望开拓新市场，获得更多经营财富。社会根源：14—15世纪，欧洲的商品经济日趋发达，市场逐渐扩大，对货币的需求激增。许多来自东方的商品，如香料、瓷器、宝石和丝绸等，在欧洲市场极受欢迎。但阿拉伯商人和意大利商人长期垄断从亚洲到西欧的商道，这些商品运到西欧后，价格往往要上涨8—10倍。另外，《马可·波罗行纪》在欧洲广为传抄，书中对中国、日本等东方国家黄金遍地的描述，激起欧洲人对东方的向往。 直接原因：15世纪，奥斯曼帝国控制东西方贸易的重要商道。对过境商品征收重税，使得从东方运往西欧的商品价格更加昂贵。欧洲人迫切希望开辟前往东方的新商道，以获取廉价产品，赚取更多利润。 2.教师补充：这一时期越来越多的欧洲人接受了大地是球体的理论。15世纪时，大地是球体的学说进一步普及。 3.教师提问：面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，当时的欧洲人想要远航，具备了什么样的技术条件？ 学生回答：13—15世纪，欧洲人已经掌握源自中国的罗盘导航技术，造船技术获得很大进展，造出的船既大，速度又快，可以装载更多人员、食物和商品。更适于远洋航行。随着地理学的发展，越来越多的欧洲人相信大地是球体，认为不经过奥斯曼帝国也能到达东方。 4.教师过渡：新航路开辟的目的是寻找黄金、掠夺财富、开拓市场。具备开拓冒险精神的航海家们得到了雄心勃勃的欧洲王室的支持。开辟新航路的条件已经成熟。 (二)开辟新航路 1.教师引导：葡萄牙和西班牙位于欧洲西南的伊比利亚半岛。面向大西洋，是最先支持探寻新航路的两个国家。结合教材及第78页的《新航路开辟示意图》，归纳葡萄牙王室支持的迪亚士和达·伽马开辟新航路的航行路线。 学生回答：迪亚士：葡萄牙→非洲西海岸→好望角。 达·伽马：葡萄牙→非洲西海岸→好望角→非洲东海岸→印度洋→印度西海岸。 2.教师讲授：西班牙也希望开辟一条前往亚洲的航线。1492年8月，哥伦布在西班牙王室的支持下开始横渡大西洋。最终于10月登上美洲巴哈马群岛中的一座小岛。哥伦布误以为到了印度，称当地的居民为“印度人”，后人据此称美洲原住民为“印第安人”。 3.教师拓展：直到1499年，意大利学者亚美利哥·韦斯普奇随西班牙考察船航行并“发现”南美洲的一些地区，他确信那里不是印度而是一个新世界。1507年，一位欧洲学者在绘制的世界上第一次将这块大陆以亚美利哥的名字命名，称它为“亚美利加州”，简称“美洲”。 4.教师过渡与提问：1519年，在西班牙王室支持下，葡萄牙航海家麦哲伦继续寻找通向亚洲的航路，他的船队最终完成了人类历史上第一次环球航行。阅读教材第78页相关内容与《新航路开辟示意图》，从时间、地点的角度归纳麦哲伦航行的路线。 学生回答：1519年麦哲伦船队从西班牙出发→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛(麦哲伦本人在与当地居民的冲突中身亡)→麦哲伦船队穿越印度洋→好望角→大西洋→1522年麦哲伦船队回到西班牙。 5.教师组织学生活动 学生活动1：学生分组讨论填表格，增强学生参与课堂率。 航海家 国别 航行时间 资助国家 航行线路 迪亚士 葡萄牙 1487—1488 葡萄牙 进入印度洋，发现好望角 哥伦布 意大利 1492开始 西班牙 横渡大西洋，到达美洲 达·伽马 葡萄牙 1497—1498 葡萄牙 到达印度 麦哲伦 葡萄牙 1519—1522 西班牙 环球航行 　　学生活动2：你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？ 总结：勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难；等等。 学生活动3：请同学们手绘世界大洲大洋的轮廓与本课四位航海家的航行路线。 (三)新航路开辟的世界影响 1.教师展示材料： 材料一　印第安人说，哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。欧洲人则说，哥伦布发现了新大陆，把欧洲文明传播到美洲，把落后的美洲带入文明时代，是一个有功之臣。 ——摘编自束鹏芳著《中学历史教学评价》 材料二　在菲律宾马克坦岛北岸有一座纪念亭，亭中耸立着一块石座铜碑。铜碑正面写着：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里击退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。”铜碑背面则写着：“费尔南多·麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他是在与马克坦土著的交战中受伤死亡的。麦哲伦船队的一艘船只——‘维多利亚’号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航行就这样完成了。” ——摘编自雷宗友著《麦哲伦的香料梦》 2.教师过渡与提问：从材料可以看出人们对哥伦布和麦哲伦的评价出现了两极分化。阅读教材第78页，新航路开辟对世界产生了什么样的影响？ 学生回答：对世界，新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，逐渐成为一个整体，人们之间的往来日趋频繁，有利于动植物种的传播。原产于美洲的马铃薯、玉米等传播到欧亚各地，为人们提供更加丰富的食物。 对欧洲，新航路的开辟也推动了欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本原始积累，促进了资本主义发展。 对亚非拉，在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 3.教师总结：对待同一历史事件或同一历史人物通常会有不同的评价，我们应本着实事求是的原则，辩证地进行分析。 三、课堂总结 随着资本主义商品经济的发展，资产阶级需要更多的贵金属和更广阔的市场，由于种种原因，他们将目光投向了东方，希望开辟通往东方的新航路。迪亚士首先到达好望角，达·伽马实现从非洲沿岸到达东方的夙愿，哥伦布“发现”美洲新大陆与麦哲伦船队实现环球航行，这一系列探索对世界的发展产生了深远的影响。 ◇板书设计◇ 探寻新航路 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $