2.1 空气的组成（举一反三题型专练，江苏专用）化学新教材沪教版九年级上册

**基本信息** 聚焦空气组成核心考点，以题型为纲构建“基础方法-误差分析-实验改进-数字化应用”的递进式方法体系，融合概念生成与实验探究，培养科学思维与实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |装置气密性检查|1典例+3变式|升温法、液面差法操作要点|从实验基本技能切入，奠定实验基础| |氧气体积分数测定|1典例+3变式|实验原理、步骤、现象规范|核心实验原理→操作细节→结果分析| |误差分析|1典例+3变式|偏低/偏高原因分类归纳|基于实验原理推导误差影响因素| |实验改进|1典例+3变式|点燃方式/测量方式/反应原理创新|传统实验→优化设计，培养创新意识| |数字化实验|1典例+3变式|压强/温度/氧气浓度曲线分析|结合传感器技术，深化定量认知| |空气组成及成分|各1典例+3变式|体积分数记忆、性质与用途对应|组成概念→成分性质→实际应用| |纯净物与混合物|1典例+3变式|概念辨析与实例判断|物质分类思想的具体应用|

第一节 空气的组成（题型突破·举一反三） 题型01 检查装置气密性的方法 题型02 空气中氧气体积分数测定 题型03 空气中氧气含量测定的误差分析 题型04 空气中氧气含量测定实验的改进 题型05 测定空气中氧气含量的数字化实验 题型06 空气的组成 题型07 证明空气及各成分的存在及性质 题型08 空气中各成分的用途 题型09 纯净物和混合物 ▌题型01 检查装置气密性的方法 升温法 把导管放入水中，用手紧握(或用酒精灯微热)容器，若 ，说明装置气密性良好 液面差法 关闭弹簧夹，往长颈漏斗中注入水，使漏斗中液面高于容器中液面，静置一会儿，液面高度不变，即形成 ，说明装置气密性良好 【典例1】（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）按照如图连接装置并检查装置的气密性，下列有关说法不正确的是 A．连接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿 B．图中，浸入水中的导管口有气泡冒出，说明该装置不漏气 C．检查装置的气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管 D．在试管口塞橡胶塞时，可把试管放在桌上再使劲塞进塞子 【变式1-1】（25-26九年级·江苏·二轮复习）下列操作和现象，能证明装置气密性良好的是 A．向内推注射器活塞，松手后活塞回到原处 B．向外拉注射器活塞，松手后活塞回到原处 C．从U形管右侧注入足量红墨水，右端液面高于左端 D．用热毛巾捂住试管，红墨水左端液面低于右端，注射器活塞右移 【变式1-2】（25-26九年级上·江苏淮安·期中）认知提升：下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是 A． B．C． D． 【变式1-3】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢向左推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 A．注射器内有液体 B．长颈漏斗下端管口产生气泡 C．瓶中液面明显上升 D．长颈漏斗内形成一段稳定水柱 ▌题型02 空气中氧气体积分数测定 实验装置 实验步骤 ①将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记。 ②将橡胶管上的止水夹夹紧，在燃烧匙内装入足量的红磷，在酒精灯火焰上点燃红磷后，将燃烧匙迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。 ③待火焰熄灭后，观察红磷是否有剩余。待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。 实验原理 红磷在密闭空间中燃烧消耗氧气，使得密闭空间中压强减小，打开弹簧夹，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。（压入的水的体积=被消耗的氧气的体积） 实验现象 红磷燃烧，放出热量，产生 ，装置冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内气体体积的 。（白磷同红磷燃烧的反应原理和现象相同，只是二者能够燃烧的温度不同，白磷40oC，红磷240oC） 实验结论 氧气约占空气总体积的 反应原理 文字表达式： 符号表达式： 【典例2】（25-26九年级上·江苏徐州·期中）如图关于红磷燃烧法测定空气中氧气含量的实验分析中，正确的是 A．实验操作中，红磷熄灭后，应立即打开弹簧夹 B．水倒流进燃烧装置中是装置内外的温度差导致的 C．实验中的红磷还可以用木炭或铁粉进行替换 D．该实验还能说明空气中的氮气不与红磷发生反应 【变式2-1】（25-26九年级上·江苏扬州·阶段检测）利用如图装置测定空气中氧气含量。集气瓶中除内容物外空气体积为235mL，量筒内水的体积为100 mL，用酒精灯加热燃烧匙柄点燃白磷(足量)。等白磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，最终量筒内水面停留在52 mL，关于该实验的说法错误的是 A．用酒精灯加热时，应用外焰 B．气球的作用是缓冲压强 C．白磷量不足会导致最终量筒内水的体积小于52 mL D．本次实验测定空气中氧气体积分数约为20.4% 【变式2-2】（2026·江苏淮安·一模）某化学兴趣小组完成了两个“空气中氧气含量测定”的实验。下列说法正确的是 A．实验一中红磷燃烧产生大量白雾 B．实验一中若氧气含量测定结果偏小，可能原因是燃烧匙缓慢伸入集气瓶中 C．实验二中点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由黑色变成红色 D．实验二中来回推拉两端注射器活塞目的是让铜丝耗尽装置内氧气 【变式2-3】（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）如图是测定空气中氧气含量的三套实验装置，请结合图示回答下列问题： (1)图一、二中发生反应的文字表达式分别为：______、_______，测定氧气含量前必须______(操作)。 (2)对图一实验进行了如图二所示的改进。图二装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度处，反应完毕后打开弹簧夹，注射器活塞位于11mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为______；实验过程中注射器活塞的位置变化______。 (3)与图一实验相比，图三实验的优点是______(任答一点)；图三实验中，为了使氧气反应更充分，实验中采取的措施合理的是______(填序号)。 A．铜粉平铺在玻璃管中 B．反复推拉注射器的活塞 C． 减少加热时间节省燃料 (4)某兴趣小组的同学在老师指导下，对于图一的实验原理进行了进一步探究，过程如下： 将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水中。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。 【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？ 【猜想假设】猜想：a.有氧气剩余；b.无氧气剩余。 【实验验证】待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。 【得出结论】①分析图乙得出，猜想______正确(填a或b)。 【反思交流】②根据本实验的结论，用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明理由______。 ▌题型03 空气中氧气含量测定的误差分析 误差 原因 测量结果偏低 红磷不足，氧气 装置 ，使装置外的空气进入集气瓶中 未 就打开弹簧夹，使进入集气瓶中的水的体积偏 测量结果偏高 胶皮管未夹紧，红磷燃烧时集气瓶内气体因受热顺着导管逸出 燃烧匙伸入过慢，使装置内的气体受热逸出，导致进入集气瓶中的水的体积偏 【典例3】（25-26九年级上·江苏徐州·阶段检测）空气中氧气含量测定的再认识。 Ⅰ．用红磷测定空气中氧气的含量。 (1)请写出红磷在空气中燃烧的化学(符号)表达式___________。 (2)如图1实验，检查装置气密性良好是实验成功的前提，写出检查该装置气密性的方法：___________。 (3)若测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是___________(填序号)。 A．燃烧匙伸入集气瓶太慢 B．红磷量不足 C．未冷却至室温就打开止水夹 Ⅱ．用镁条测定空气中氧气的含量。 (4)某同学利用图2实验测定空气中氧气含量时发现，产物中还出现少许黄色固体。已知：镁在氮气中燃烧生成淡黄色的氮化镁()固体。请写出镁条和氮气反应的文字表达式___________。在操作规范的情况下，该同学实验所测得的氧气体积分数___________五分之一(填“大于”、“小于”或“等于”)。 Ⅲ．用铁粉测定空气中氧气的含量。 某同学根据铁生锈的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，设计了如图3实验，8分钟后测得数据如表。查阅资料：铁生锈时铁需要消耗氧气。 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 量筒内水 量筒内剩余水 250 mL 180.0 mL 128.0 mL (5)根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为___________，与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点：___________。 Ⅳ．用白磷测定空气中氧气的含量。 某同学设计了如图4的实验装置测定空气中氧气的体积分数，在一个耐热容器的底部放一块足量的白磷，然后迅速将活塞下压(可迅速提高容器内空气温度)后放手，容器中的白磷开始燃烧。(提示：白磷的体积忽略不计，白磷在空气中燃烧所需最低温度为40℃) (6)检查装置气密性：向下压活塞，放手后活塞___________，说明装置气密性良好。 (7)白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为___________。 【变式3-1】（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）课堂上老师和同学们利用图示装置测定了空气中氧气的含量。反应前测得硬质玻璃管中空气的体积为44 mL，注射器中空气体积为36 mL，实验前气球是瘪的。下列关于该实验的说法不正确的是 A．铜粉足量的目的是为了将装置内的氧气消耗完 B．实验前注射器至少留的空气体积为16 mL C．实验中消耗氧气体积约为实验前硬质玻璃管和注射器内空气总体积的五分之一 D．待装置冷却后，气球里气体未全部挤出就读数，导致测得氧气体积分数偏小 【变式3-2】（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）某兴趣小组用如图所示甲、乙两套装置测定空气中氧气体积分数(红磷充足、装置不漏气)。下列说法正确的是 A．甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将小于 B．乙中的瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出，实验过程中观察到气球先变小后变大 C．实验结束未冷却到室温立即读数，测得空气中氧气的体积分数将大于 D．与甲装置相比，乙装置的优点有：误差减小和更加环保 【变式3-3】（25-26九年级上·湖北武汉·阶段检测）某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。 (1)按图1所示装置和药品进行实验时，要先检查气密性，具体方法是：_____，该反应的文字(或符号)表达式是_____。 (2)如图1所示的装置测定空气中氧气的含量，若发现测得的氧气体积分数为，写出造成这种结果的一个可能原因：_____。 (3)若图2实验能准确测定空气中氧气的含量，实验过程中左管液面的变化情况是_____。 (4)图2装置和图1相比，其优点有(一种即可)_____。 ▌题型04 空气中氧气含量测定实验的改进 改变点燃方式 利用太阳光、激光笔或烧热的玻璃棒点燃密闭容器内的红磷,优点是 （或环保等） 改变测量方式 利用量筒中 或 测量空气中氧气的含量。 改变反应原理 利用铁锈蚀消耗容器中的氧气,进行实验时通常会加入活性炭粉及少量食盐,其目的是 。 【典例4】（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）如图是空气中氧气体积分数测定实验的改进装置，主要操作是：在实际容积为150 mL的集气瓶里，先装进30 mL的水，再按图连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。(白磷与红磷的化学性质相似，在40℃就能够燃烧生成五氧化二磷)。下列说法不正确的是 A．整个实验过程中集气瓶内水面的变化是先下降后上升 B．若集气瓶中白磷不足，会导致实验结果值偏小 C．最终集气瓶中液面上升了30 mL D．该实验还可以得出空气是混合物的结论 【变式4-1】（25-26九年级上·江苏徐州·期中）如图是测定空气中氧气含量的改进装置（夹持装置已省略），下列认识不正确的是 A．用改进装置实验，能减少对空气的污染 B．烧杯中的水在实验过程中只起到液封作用 C．记录玻璃管内液面刻度时，必须恢复至室温后 D．若测得空气中氧气含量偏低，可能是红磷不足 【变式4-2】（25-26九年级上·江苏无锡·期中）某化学实验小组对空气中氧气含量测定的实验进行了改进，实验步骤如下： ①取一支50mL的玻璃注射器，下端套上乳胶管，注射器底部固定陶瓷片和电阻丝，用漆包线连接电阻丝，并使漆包线从注射器下端穿出，连接电源，如图所示。 ②检查装置的气密性。 ③打开止水夹，拔出注射器活塞，在陶瓷片内加入过量的红磷（覆盖在电阻丝上）。 ④将活塞重新装回注射器中，关闭止水夹，待活塞不再向下滑动，读出此时注射器活塞所在的刻度为16.4mL。打开电源，电阻丝发热，待红磷燃烧后关闭电源。 ⑤实验结束后，读出注射器活塞所在的刻度为13.2mL。 下列说法中不正确的是 A．检查装置气密性时，应关闭止水夹，推动注射器活塞，若活塞回到原来刻度，则装置的气密性良好 B．实验中可以观察到注射器活塞先向上移动，后慢慢向下移动 C．红磷停止燃烧后，应立即读出注射器活塞所在的刻度 D．通过该实验数据测得空气中氧气的体积分数约为19.5% 【变式4-3】（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）氧气在化学中举足轻重，实验小组同学们用下图装置测定空气中氧气的体积分数。 (1)如图1所示，利用红磷在空气中燃烧来测定空气中氧气含量，在实验前需要检查_______，集气瓶内预先装少量水的作用是_______(写一点)。 【实验改进】 改进一：点火方式改进 (2)如图2所示，利用电热丝通电放热引燃红磷，其优点是_______(写一点)，其他条件和操作完全相同的情况下，图2和图1中测量结果更大的是_______。 改进二：测量方式改进 为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师用气压传感器测定了图1装置内的压强变化，其变化情况如图3所示。 (3)CD段压强增大的原因是_______。若用蜡烛代替红磷进行此实验，不能得到相同图像，原因是_______。 改进三：反应原理的创新 小明利用图4测定空气中氧气含量，已知发热剂的主要成分为铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理为铁生锈消耗集气瓶中的氧气，得数据如下表： 实验前集气瓶内空气 实验前量筒内水 实验后量筒内剩余水 250 mL 180 mL 129 mL (4)根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数约为_______%(保留小数点后一位)。 (5)小可改进了小明的实验，如图，将同样足量的发热剂均匀涂抹在集气瓶内壁的四周，这样做的目的是_______。 ▌题型05 测定空气中氧气含量的数字化实验 常见如下图： 燃烧阶段压强先 ：反应放热，气体受热膨胀。 冷却阶段压强持续 ：氧气被消耗，温度降低，气体收缩。 打开弹簧夹压强 ：水倒吸入瓶，内外气压平衡。 X 曲线为温度：燃烧放热 ，冷却后恢复原温。 Y 曲线为氧气浓度：燃烧消耗氧气，浓度持续 。 【典例5】（25-26九年级上·江苏镇江·阶段检测）微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器检测某工业园区气体的成分（见图①），同时用实验探究的方法测定氧气的含量（见图②），并绘制相关图像（见图③）。集气瓶的内部体积250 mL，实验前在集气瓶中预先放入了30 mL的水，实验后瓶内水的体积为75 mL，分析如图信息，所得结论正确的是 A．①中显示屏上可显示出的含量 B．②中装置气密性不好会使测量结果偏大 C．③中Q点对应的实验操作是打开止水夹 D．该实验测得空气中氧气体积分数是21.2% 【变式5-1】（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是 A．a点时容器内氮气体积分数为85% B．氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 C．红磷的多少对实验结果无影响 D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 【变式5-2】（25-26九年级上·江苏无锡·期中）图为测定空气中氧气含量的实验装置，通过连接的数字传感器测定实验过程中集气瓶内的压强变化，并绘制出压强变化曲线如图。下列说法错误的是 A．加入足量的红磷是为了充分消耗容器内氧气 B．装置内温度，c点远低于a点 C．由图可推出氧气约占空气总体积的19% D．曲线 a→b说明红磷燃烧放出热量 【变式5-3】（25-26九年级上·江苏·阶段检测）下图为测定空气中氧气含量实验，并用压强传感器测量过程中压强变化情况（温度和体积一定时，气体的压强与气体的量成正比）。以下描述正确的是 A．t1前BC段气压值增大的原因只有燃烧放热导致 B．从瓶内气压达到C点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变 C．根据t3时刻瓶内的气压值，也可以计算出氧气占空气体积的百分比 D．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是温度又升高了 ▌题型06 空气的组成 空气的组成 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 0.94% 0.03% 0.03% 【典例6】（2026·江苏苏州·二模）空气由多种气体组成，其中体积分数约为21%的物质是 A． B． C．He D． 【变式6-1】（2026·江苏常州·模拟预测）“苏超”联赛组委会规定将干燥的空气冲入足球内，其中含量最高的气体是 A．稀有气体 B．氮气 C．二氧化碳 D．氧气 【变式6-2】（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列有关空气的说法错误的是 A．空气是一种十分重要的自然资源 B．空气中各种成分的含量是相对稳定的 C．按体积计算，空气中含有稀有气体约0.96% D．PM2.5是空气主要污染物之一 【变式6-3】（25-26九年级上·江苏盐城·期中）“天问一号”火星探测器着陆于火星，对火星地貌、土壤、大气等进行探测。火星土壤中含量最多的元素与地球地壳中含量最多的元素相同，火星低层大气主要成分如下表。下列说法正确的是 气体成分 CO2 N2 Ar O2 其他 体积分数/% 95.32 2.7 1.6 0.13 0.25 A．火星土壤中含量最多的元素是硅元素 B．Ar可以用作电光源 C．火星低层大气中CO2质量分数为95.32% D．火星低层大气中氮气的体积分数比地球空气中的高 ▌题型07 证明空气及各成分的存在及性质 成分 检验现象 关键性质 氧气 物质可在空气中 助燃性、供给呼吸 二氧化碳 澄清石灰水变 能与澄清石灰水反应 水 冷壁有水雾、饼干变软 遇冷液化 氮气 红磷燃烧后剩余气体， 化学性质稳定 稀有气体 通电发出有色光 通电后能发出不同颜色的光 【典例7】（25-26九年级上·江苏徐州·期中）燃着的木条伸入集气瓶内，木条火焰熄灭。下列推断正确的是 ①瓶内一定存在氮气    ②瓶内可能存在氧气    ③瓶内气体可能是混合物 A．①②③ B．①② C．②③ D．①③ 【变式7-1】鉴别氧气和氮气两瓶气体的简单方法是 A．闻气味 B．看颜色 C．倒入澄清的石灰水 D．用带火星的木条分别伸入瓶中 【变式7-2】（2026·江苏扬州·三模）食品包装袋内充入某气体可避免食物因氧化而变质，该气体是 A． B． C． D． 【变式7-3】（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A．氧气能供给呼吸，能支持燃烧，是一种优质的燃料 B．稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 C．空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气 D．二氧化碳在空气中的含量逐年增多，会导致空气污染 ▌题型08 空气中各成分的用途 1．氮气及用途 物理性质 ①氮气是一种 色、 气味的气体 ② 溶于水，常温、常压下1体积水中约能溶解0.02体积的氮气 ③在极低温条件下加压能液化成无色液体，液氮通常储存于黑色钢瓶中 化学性质 稳定，一般 也不支持 用途 ①化工行业，氮气是生产 的重要原料 ②用作 ，如焊接金属时作保护气，用作粮食的保护气等 ③用作灯泡填充气，防止钨丝氧化，延长灯泡的使用寿命 ④医疗上 用于医疗手术 2．稀有气体及用途 定义 稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡气体的总称（属于混合物） 性质 物理性质：没有颜色，没有气味，在通电时能发出不同颜色的光 化学性质： 用途 氦气可用来填充电子管、气球、气体温度计和潜水服，也可用作焊接金属的 ； 氖气常被用作霓虹灯的填充气，放电时能发出橘红色的光； 氩气可用作电弧焊接的保护气等 【典例8】（25-26九年级上·江苏徐州·期中）空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说法不正确的是 A．氮气约占空气总体积的78% B．稀有气体可作焊接金属的保护气 C．食品包装中充入氮气可以防腐 D．空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 【变式8-1】（25-26九年级上·吉林长春·期中）下列有关氮气的说法中不正确的是 A．氮气可用作粮食、瓜果的保护气 B．氮气很稳定，在常温下很难与其他物质反应 C．一定条件下，可用氮气作原料制氮肥 D．氮气不能用于医疗手术 【变式8-2】（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）下列物质的性质与用途不具有对应关系的是 A．氦气化学性质稳定——焊接金属保护气 B．石墨具有导电性——常用作电极 C．氮气常温下化学性质稳定——充入食品包装袋防腐 D．金刚石有特殊的光学性质——切割玻璃 【变式8-3】（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）空气无色无味无形却又无处不在。 (1)氧循环是自然界中的重要循环，下列变化中生成氧气的是___________(填序号)。 a．食物腐败    b．动植物呼吸    c．植物光合作用 (2)下列生产、生活中用到的气体来自空气的是___________(填序号)。 a．焊接金属用到的氩气        b．制硝酸用到的二氧化氮 c．炼铁用到的一氧化碳        d．做饭用到的天然气 (3)写出一条保护空气的有效措施___________。 ▌题型09 纯净物和混合物 混合物 纯净物 概念 由 混合而成 只由一种 组成 表示方法 不能用专门的化学符号表示 可用专门的化学符号表示 性质 混合物中各成分保持原有的化学性质 有固定的物理性质和化学性质 【典例9】（25-26九年级上·江苏镇江·期末）下列属于纯净物的是 A．空气 B．冰水 C．碘酒 D．牛奶 【变式9-1】（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）分类是研究物质的常用方法。若Y表示纯净物，则下列物质不属于Y范围的是 A．液氧 B．高锰酸钾 C．苏打水 D．蒸馏水 【变式9-2】（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）日常生活中的下列各组物质，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A．冰水混合物、空气 B．啤酒、蒸馏水 C．二氧化碳、铁 D．白醋、食盐水 【变式9-3】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）下列物质中，属于纯净物的是 A．蜡烛燃烧后的产物 B．液态氧 C．洁净的海水 D．的过氧化氢溶液 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一节 空气的组成（题型突破·举一反三） 题型01 检查装置气密性的方法 水中导管口有气泡冒出，松开手后(或移开酒精灯)，导管内形成一段水柱 稳定的液面差 【典例1】D 【变式1-1】D 【变式1-2】C 【变式1-3】D 题型02 空气中氧气体积分数测定 大量白烟 1/5 1/5 磷 + 氧气五氧化二磷 P + O2P2O5 【典例2】D 【变式2-1】C 【变式2-2】D 【变式2-3】(1) 检查装置气密性 (2) 16% 注射器活塞从刻度处向左移动到刻度处 (3) 实验结果更准确（答案合理即可） AB (4) a 不可行，是因为足量红磷不能把装置中的氧气耗尽 题型03 空气中氧气含量测定的误差分析 未耗尽 漏气 冷却至室温 小 大 【典例3】(1) (2)将导管放入水中，双手紧握集气瓶，若观察到导管有气泡冒出，则气密性良好 (3)BC (4) 大于 (5) 20.8% 环保，无污染 (6)能回到原来的位置 (7)先向上运动，后向下运动 【变式3-1】D 【变式3-2】D 【变式3-3】(1) 检查止水夹是否能夹紧，导管橡皮塞连接处有没有缝隙，全部装好后，用手紧握集气瓶，若观察到水中的导管冒气泡，则装置气密性良好 或 (2)红磷的量不足、装置漏气等 (3)液面先下降后上升，最终停留在刻度 4 附近 (4)实验结果更准确、更环保 题型04 空气中氧气含量测定实验的改进 使测量结果更准确 水的体积变化 活塞的移动情况 加快反应速率 【典例4】C 【变式4-1】B 【变式4-2】C 【变式4-3】(1) 装置的气密性 吸收生成的五氧化二磷（或吸热降温等） (2) 装置密闭，使测定结果更准确，更环保 图1 (3) 打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶 蜡烛燃烧消耗氧气的同时生成二氧化碳气体，使集气瓶中气压变化不明显 (4)20.4% (5)增大发热剂与氧气的接触面积，使氧气充分反应 题型05 测定空气中氧气含量的数字化实验 变大 变小 回升 升温 降低 【典例5】C 【变式5-1】B 【变式5-2】B 【变式5-3】C 题型06 空气的组成 78% 21% 【典例6】B 【变式6-1】B 【变式6-2】C 【变式6-3】B 题型07 证明空气及各成分的存在及性质 燃烧 浑浊 不燃不助燃 【典例7】C 【变式7-1】D 【变式7-2】B 【变式7-3】B 题型08 空气中各成分的用途 无 无 难 不燃烧 燃烧 氮肥 保护气 液氮 很不活泼 保护气 【典例8】D 【变式8-1】D 【变式8-2】D 【变式8-3】(1)c (2)a (3) 减少化石燃料的使用 题型09 纯净物和混合物 两种或两种以上的物质 物质 【典例9】B 【变式9-1】C 【变式9-2】A 【变式9-3】B 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一节 空气的组成（题型突破·举一反三） 题型01 检查装置气密性的方法 题型02 空气中氧气体积分数测定 题型03 空气中氧气含量测定的误差分析 题型04 空气中氧气含量测定实验的改进 题型05 测定空气中氧气含量的数字化实验 题型06 空气的组成 题型07 证明空气及各成分的存在及性质 题型08 空气中各成分的用途 题型09 纯净物和混合物 ▌题型01 检查装置气密性的方法 升温法 把导管放入水中，用手紧握(或用酒精灯微热)容器，若水中导管口有气泡冒出，松开手后(或移开酒精灯)，导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好 液面差法 关闭弹簧夹，往长颈漏斗中注入水，使漏斗中液面高于容器中液面，静置一会儿，液面高度不变，即形成稳定的液面差，说明装置气密性良好 【典例1】（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）按照如图连接装置并检查装置的气密性，下列有关说法不正确的是 A．连接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿 B．图中，浸入水中的导管口有气泡冒出，说明该装置不漏气 C．检查装置的气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管 D．在试管口塞橡胶塞时，可把试管放在桌上再使劲塞进塞子 【答案】D 【解析】A、连接玻璃管和胶皮管时，为减小摩擦，可先把玻璃管口用水润湿，该操作正确，故该选项说法正确；B、检查该装置气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项说法正确；C、由B可知，该选项说法正确；D、在试管口塞橡胶塞时，不能把试管放在桌上再使劲塞进塞子，否则会使试管破裂，该选项说法不正确；故选D。 【变式1-1】（25-26九年级·江苏·二轮复习）下列操作和现象，能证明装置气密性良好的是 A．向内推注射器活塞，松手后活塞回到原处 B．向外拉注射器活塞，松手后活塞回到原处 C．从U形管右侧注入足量红墨水，右端液面高于左端 D．用热毛巾捂住试管，红墨水左端液面低于右端，注射器活塞右移 【答案】D 【解析】A.向内推注射器活塞，小试管内压强增大，松手后活塞回到原处，说明装置不漏气，能证明小试管气密性良好，不能证明大试管气密性是否良好，故选项不符合题意。B.向外拉注射器活塞，小试管内压强减小，松手后活塞回到原处，只能证明小试管气密性良好，但不能证明大试管气密性是否良好，故选项不符合题意。C.从U形管右侧注入足量红墨水，若静置后U形管内出现稳定的液面差，能证明大试管气密性良好，但不能证明小试管气密性是否良好，故选项不符合题意。D.用热毛巾捂住试管，红墨水左端液面低于右端，注射器活塞右移，说明大试管、小试管气密性均良好，故选项符合题意。 【变式1-2】（25-26九年级上·江苏淮安·期中）认知提升：下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是 A． B．C． D． 【答案】C 【解析】A、用弹簧夹夹紧乳胶管，向长颈漏斗内加水，当长颈漏斗下端伸入液面以下后，锥形瓶内气体被封住，继续加水，长颈漏斗内形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好。此装置不漏气。B、用弹簧夹夹紧乳胶管，用手紧握烧瓶外壁，烧瓶内气体膨胀，压强增大，将集气瓶中的水压入玻璃管中形成高于液面的水柱，说明装置气密性良好。此装置不漏气。C、用弹簧夹夹紧乳胶管，上下移动左侧玻璃管，如果装置不漏气，两端液面应有高度差，而图中两端液面始终相平，说明装置漏气。此装置漏气。D、向左推动活塞，瓶内压强增大，水被压入长颈漏斗，形成高于液面的水柱，说明装置气密性良好。此装置不漏气。故选C。 【变式1-3】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢向左推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 A．注射器内有液体 B．长颈漏斗下端管口产生气泡 C．瓶中液面明显上升 D．长颈漏斗内形成一段稳定水柱 【答案】D 【解析】当缓慢向左推动活塞时，锥形瓶内的压强增大，会将瓶内的液体压入长颈漏斗中，若装置气密性良好，则长颈漏斗内会形成一段稳定的水柱。故选D。 ▌题型02 空气中氧气体积分数测定 实验装置 实验步骤 ①将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记。 ②将橡胶管上的止水夹夹紧，在燃烧匙内装入足量的红磷，在酒精灯火焰上点燃红磷后，将燃烧匙迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。 ③待火焰熄灭后，观察红磷是否有剩余。待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。 实验原理 红磷在密闭空间中燃烧消耗氧气，使得密闭空间中压强减小，打开弹簧夹，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。（压入的水的体积=被消耗的氧气的体积） 实验现象 红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟，装置冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内气体体积的1/5。（白磷同红磷燃烧的反应原理和现象相同，只是二者能够燃烧的温度不同，白磷40oC，红磷240oC） 实验结论 氧气约占空气总体积的1/5 反应原理 文字表达式：磷 + 氧气五氧化二磷 符号表达式：P + O2P2O5 【典例2】（25-26九年级上·江苏徐州·期中）如图关于红磷燃烧法测定空气中氧气含量的实验分析中，正确的是 A．实验操作中，红磷熄灭后，应立即打开弹簧夹 B．水倒流进燃烧装置中是装置内外的温度差导致的 C．实验中的红磷还可以用木炭或铁粉进行替换 D．该实验还能说明空气中的氮气不与红磷发生反应 【答案】D 【解析】A、实验操作中，红磷熄灭后，不能立即打开弹簧夹，因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，会使测定结果偏小，故选项说法错误；B、水倒流进燃烧装置中是装置内外的压强差导致的，不是温度，故选项说法错误；C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去了氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量；铁粉在空气中可能不能燃烧，即使能燃烧，所需温度也较高，一般不用铁粉燃烧测定空气中氧气含量，故选项说法错误；D、该实验中红磷足量，氧气耗尽后，红磷熄灭，说明空气中的氮气与红磷不反应，故选项说法正确。故选D。 【变式2-1】（25-26九年级上·江苏扬州·阶段检测）利用如图装置测定空气中氧气含量。集气瓶中除内容物外空气体积为235mL，量筒内水的体积为100 mL，用酒精灯加热燃烧匙柄点燃白磷(足量)。等白磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，最终量筒内水面停留在52 mL，关于该实验的说法错误的是 A．用酒精灯加热时，应用外焰 B．气球的作用是缓冲压强 C．白磷量不足会导致最终量筒内水的体积小于52 mL D．本次实验测定空气中氧气体积分数约为20.4% 【答案】C 【解析】A、酒精灯的外焰温度最高，因此用酒精灯加热时，应用外焰，故选项说法正确；B、白磷燃烧，放出大量的热，装置内气体受热膨胀，压强增大，装置中气球的作用是平衡集气瓶内外气体压强，故选项说法正确；C、量筒中水减少的体积为白磷消耗氧气的体积，由于白磷量不足，装置内的氧气没有耗尽，进入集气瓶水的体积偏小，导致最终量筒内水的体积大于52 mL，故选项说法不正确；D、实验测定空气中氧气体积分数约为，故选项说法正确。故选C。 【变式2-2】（2026·江苏淮安·一模）某化学兴趣小组完成了两个“空气中氧气含量测定”的实验。下列说法正确的是 A．实验一中红磷燃烧产生大量白雾 B．实验一中若氧气含量测定结果偏小，可能原因是燃烧匙缓慢伸入集气瓶中 C．实验二中点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由黑色变成红色 D．实验二中来回推拉两端注射器活塞目的是让铜丝耗尽装置内氧气 【答案】D 【解析】A. 红磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷是固体小颗粒，现象是产生大量白烟，错误；B. 燃烧匙缓慢伸入集气瓶时，瓶内空气受热膨胀逸出，会导致进入集气瓶的水偏多，测定结果偏大，错误；C. 加热条件下铜和氧气反应生成黑色氧化铜，现象是红色的铜丝变为黑色，错误；D. 来回推拉注射器活塞可使装置内空气流动，让氧气与铜丝充分接触，确保氧气被完全耗尽，提高测定结果准确度，正确。 【变式2-3】（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）如图是测定空气中氧气含量的三套实验装置，请结合图示回答下列问题： (1)图一、二中发生反应的文字表达式分别为：______、_______，测定氧气含量前必须______(操作)。 (2)对图一实验进行了如图二所示的改进。图二装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度处，反应完毕后打开弹簧夹，注射器活塞位于11mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为______；实验过程中注射器活塞的位置变化______。 (3)与图一实验相比，图三实验的优点是______(任答一点)；图三实验中，为了使氧气反应更充分，实验中采取的措施合理的是______(填序号)。 A．铜粉平铺在玻璃管中 B．反复推拉注射器的活塞 C． 减少加热时间节省燃料 (4)某兴趣小组的同学在老师指导下，对于图一的实验原理进行了进一步探究，过程如下： 将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水中。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。 【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？ 【猜想假设】猜想：a.有氧气剩余；b.无氧气剩余。 【实验验证】待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。 【得出结论】①分析图乙得出，猜想______正确(填a或b)。 【反思交流】②根据本实验的结论，用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明理由______。 【答案】(1) 检查装置气密性 (2) 16% 注射器活塞从刻度处向左移动到刻度处 (3) 实验结果更准确（答案合理即可） AB (4) a 不可行，是因为足量红磷不能把装置中的氧气耗尽 【解析】（1）图一发生的反应为红磷与氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：；图二发生的反应为铜与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，该反应的文字表达式为：；为防止装置漏气，测定氧气含量前必须检查装置气密性。故填：；；检查装置气密性。 （2）该实验注射器活塞前进的体积是试管内空气中氧气减少的体积，所以测得空气中氧气的体积分数为：；铜与氧气反应生成氧化铜，消耗了氧气，所以注射器活塞从刻度处向左移动到刻度处。故填：16%；注射器活塞从刻度处向左移动到刻度处。 （3）由图可知，与图一实验相比，图三实验的优点是，处于密封状态，实验结果更加准确，误差较小，故填：实验结果更准确（答案合理即可）。 为了使氧气反应更充分，应铜粉平铺在玻璃管中，并反复推拉注射器的活塞，增加铜与氧气的接触，同时增加加热时间，使其充分反应，故选AB。 （4）①由图乙可知，红磷在烧瓶内熄灭后，氧气浓度在13%左右，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷，氧气浓度继续下降，说明白磷燃烧，瓶内有氧气剩余，故猜想a正确，故填：a。 ②由本实验的结论可知，足量红磷并不能将装置内氧气耗尽，所以用燃烧红磷测定空气中氧气含量的方法不可行，存在误差。故填：不可行，是因为足量红磷不能把装置中的氧气耗尽。 ▌题型03 空气中氧气含量测定的误差分析 误差 原因 测量结果偏低 红磷不足，氧气未耗尽 装置漏气，使装置外的空气进入集气瓶中 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入集气瓶中的水的体积偏小 测量结果偏高 胶皮管未夹紧，红磷燃烧时集气瓶内气体因受热顺着导管逸出 燃烧匙伸入过慢，使装置内的气体受热逸出，导致进入集气瓶中的水的体积偏大 【典例3】（25-26九年级上·江苏徐州·阶段检测）空气中氧气含量测定的再认识。 Ⅰ．用红磷测定空气中氧气的含量。 (1)请写出红磷在空气中燃烧的化学(符号)表达式___________。 (2)如图1实验，检查装置气密性良好是实验成功的前提，写出检查该装置气密性的方法：___________。 (3)若测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是___________(填序号)。 A．燃烧匙伸入集气瓶太慢 B．红磷量不足 C．未冷却至室温就打开止水夹 Ⅱ．用镁条测定空气中氧气的含量。 (4)某同学利用图2实验测定空气中氧气含量时发现，产物中还出现少许黄色固体。已知：镁在氮气中燃烧生成淡黄色的氮化镁()固体。请写出镁条和氮气反应的文字表达式___________。在操作规范的情况下，该同学实验所测得的氧气体积分数___________五分之一(填“大于”、“小于”或“等于”)。 Ⅲ．用铁粉测定空气中氧气的含量。 某同学根据铁生锈的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，设计了如图3实验，8分钟后测得数据如表。查阅资料：铁生锈时铁需要消耗氧气。 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 量筒内水 量筒内剩余水 250 mL 180.0 mL 128.0 mL (5)根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为___________，与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点：___________。 Ⅳ．用白磷测定空气中氧气的含量。 某同学设计了如图4的实验装置测定空气中氧气的体积分数，在一个耐热容器的底部放一块足量的白磷，然后迅速将活塞下压(可迅速提高容器内空气温度)后放手，容器中的白磷开始燃烧。(提示：白磷的体积忽略不计，白磷在空气中燃烧所需最低温度为40℃) (6)检查装置气密性：向下压活塞，放手后活塞___________，说明装置气密性良好。 (7)白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为___________。 【答案】(1) (2)将导管放入水中，双手紧握集气瓶，若观察到导管有气泡冒出，则气密性良好 (3)BC (4) 大于 (5) 20.8% 环保，无污染 (6)能回到原来的位置 (7)先向上运动，后向下运动 【解析】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，据此可以写出符号表达式：。 （2）检查该装置气密性的方法：将导管放入水中，双手紧握集气瓶，若观察到导管有气泡冒出，则气密性良好。 （3）A、燃烧匙伸入集气瓶太慢，会使瓶内部分空气受热逸出，导致进入集气瓶中的水的体积偏大，氧气体积分数大于五分之一，该选项不符合题意； B、红磷量不足，不能将集气瓶中的氧气完全消耗，会使进入集气瓶中的水的体积偏小，氧气体积分数小于五分之一，该选项符合题意。 C、未冷却至室温就打开止水夹，瓶内气体受热膨胀，会使进入集气瓶中的水的体积偏小，氧气体积分数小于五分之一，该选项符合题意。 故选BC。 （4）镁在氮气中燃烧生成氮化镁，据此可以写出文字表达式：；由于镁不仅与氧气反应，还会与氮气反应，消耗的气体量增多，故测得的氧气体积分数大于五分之一。 （5）量筒中减少的水的体积即消耗的氧气的体积，故氧气的体积为，则空气中氧气的体积分数为；红磷燃烧会生成有毒的五氧化二磷，故与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点比较环保，不会产生污染空气的物质。 （6）向下压活塞，放手后活塞回到原位，说明装置气密性良好，因为若装置漏气，放手后活塞不会回到原位。 （7）白磷开始燃烧时，放出热量，容器内空气受热膨胀、压增大，活塞向上移动；燃烧消耗氧气，冷却后容器内压强减小，活塞向下移动。故填：先向上运动，后向下运动。 【变式3-1】（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）课堂上老师和同学们利用图示装置测定了空气中氧气的含量。反应前测得硬质玻璃管中空气的体积为44 mL，注射器中空气体积为36 mL，实验前气球是瘪的。下列关于该实验的说法不正确的是 A．铜粉足量的目的是为了将装置内的氧气消耗完 B．实验前注射器至少留的空气体积为16 mL C．实验中消耗氧气体积约为实验前硬质玻璃管和注射器内空气总体积的五分之一 D．待装置冷却后，气球里气体未全部挤出就读数，导致测得氧气体积分数偏小 【答案】D 【解析】A、实验原理：铜粉加热与氧气反应（），消耗装置内的氧气，通过注射器体积变化测定氧气体积，装置内空气总体积为，氧气约占空气体积的；铜粉足量才能将装置内的氧气完全消耗，保证实验结果准确，说法正确。B：装置内氧气体积为，注射器需预留至少空间（用于活塞向左移动），否则无法完成体积变化的测定，说法正确。C、空气中氧气约占总体积的，因此消耗的氧气体积约为装置内空气总体积的，说法正确。D、气球内气体未全部挤出时，装置内仍残留部分气体（在气球中），导致注射器读数偏小，测得的氧气体积偏大，导致计算的体积分数会偏大，说法错误。故选D。 【变式3-2】（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）某兴趣小组用如图所示甲、乙两套装置测定空气中氧气体积分数(红磷充足、装置不漏气)。下列说法正确的是 A．甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将小于 B．乙中的瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出，实验过程中观察到气球先变小后变大 C．实验结束未冷却到室温立即读数，测得空气中氧气的体积分数将大于 D．与甲装置相比，乙装置的优点有：误差减小和更加环保 【答案】D 【解析】A、若燃烧匙伸入集气瓶太慢，由于红磷燃烧放热，装置中的气体受热会逸出，则会使结果偏大，该选项说法不正确；B、乙实验中，瘪气球可缓解压强，防止燃烧放热使橡胶塞弹出，且刚开始时，红磷燃烧放热，气球会变大，后又随着氧气的消耗，气球又变小，该选项说法不正确。C、若未冷却到室温立即读数，气体膨胀，注射器移动的体积偏小，则测得氧气的体积分数偏小，该选项说法不正确；D、乙装置整个过程为密闭装置，结果更准确，且该装置能防止产生的五氧化二磷扩散到空气中，更加环保，该选项说法正确。故选D。 【变式3-3】（25-26九年级上·湖北武汉·阶段检测）某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。 (1)按图1所示装置和药品进行实验时，要先检查气密性，具体方法是：_____，该反应的文字(或符号)表达式是_____。 (2)如图1所示的装置测定空气中氧气的含量，若发现测得的氧气体积分数为，写出造成这种结果的一个可能原因：_____。 (3)若图2实验能准确测定空气中氧气的含量，实验过程中左管液面的变化情况是_____。 (4)图2装置和图1相比，其优点有(一种即可)_____。 【答案】(1) 检查止水夹是否能夹紧，导管橡皮塞连接处有没有缝隙，全部装好后，用手紧握集气瓶，若观察到水中的导管冒气泡，则装置气密性良好 或 (2)红磷的量不足、装置漏气等 (3)液面先下降后上升，最终停留在刻度 4 附近 (4)实验结果更准确、更环保 【解析】（1）按图1所示装置和药品进行实验时，要先检查气密性，具体方法是检查止水夹是否能夹紧，导管橡皮塞连接处有没有缝隙，全部装好后，用手紧握集气瓶，若观察到水中的导管冒气泡，则装置气密性良好；磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式是：，其符号表达式为； （2） 用如图1所示的装置测定空气中氧气的含量，实验后发现测得的氧气体积分数为六分之一，造成这种结果的原因可能是红磷的量不足，不能将氧气完全耗尽，也可能是装置漏气，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积等； （3）红磷燃烧时放出热量，使装置内气体受热膨胀，压强增大，左管液面下降；反应结束后，冷却至室温，由于氧气被消耗，装置内压强减小，左管液面上升，消耗的氧气约占试管内空气体积的五分之一，所以液面先下降后上升，最终停留在刻度 4 附近； （4）图 2 实验是在密闭环境中进行，避免了图 1 中红磷点燃后伸入集气瓶过程中，因气体受热逸出导致实验误差，使实验结果更准确；同时，在密闭环境中进行，生成的五氧化二磷不会逸散到空气中，更环保。 ▌题型04 空气中氧气含量测定实验的改进 改变点燃方式 利用太阳光、激光笔或烧热的玻璃棒点燃密闭容器内的红磷,优点是使测量结果更准确（或环保等） 改变测量方式 利用量筒中水的体积变化或活塞的移动情况测量空气中氧气的含量。 改变反应原理 利用铁锈蚀消耗容器中的氧气,进行实验时通常会加入活性炭粉及少量食盐,其目的是加快反应速率。 【典例4】（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）如图是空气中氧气体积分数测定实验的改进装置，主要操作是：在实际容积为150 mL的集气瓶里，先装进30 mL的水，再按图连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。(白磷与红磷的化学性质相似，在40℃就能够燃烧生成五氧化二磷)。下列说法不正确的是 A．整个实验过程中集气瓶内水面的变化是先下降后上升 B．若集气瓶中白磷不足，会导致实验结果值偏小 C．最终集气瓶中液面上升了30 mL D．该实验还可以得出空气是混合物的结论 【答案】C 【解析】A、白磷燃烧时放出热量，集气瓶内气体受热膨胀，压强增大，水面下降；反应结束后，温度降低，且氧气被消耗，压强减小，水面上升，所以整个实验过程中集气瓶内水面的变化是先下降后上升，该说法正确；B、若集气瓶中白磷不足，不能将氧气完全消耗，会导致进入集气瓶内的水的体积偏小，实验结果值偏小，该说法正确；C、集气瓶的实际容积为150mL，先装进30mL的水，那么集气瓶内空气的体积为，氧气约占空气体积的，所以氧气的体积为，最终集气瓶中液面上升的体积约为24mL，不是30mL，该说法错误；D、该实验中，白磷燃烧消耗氧气，最终水没有充满集气瓶，说明存在剩余气体，剩余气体不燃烧也不支持燃烧，和氧气不是同一种物质，那么空气是由多种物质组成的混合物，该说法正确。故选C。 【变式4-1】（25-26九年级上·江苏徐州·期中）如图是测定空气中氧气含量的改进装置（夹持装置已省略），下列认识不正确的是 A．用改进装置实验，能减少对空气的污染 B．烧杯中的水在实验过程中只起到液封作用 C．记录玻璃管内液面刻度时，必须恢复至室温后 D．若测得空气中氧气含量偏低，可能是红磷不足 【答案】B 【解析】A、该装置中的水可吸收有毒的五氧化二磷，故能减少空气污染，该选项不符合题意。B、烧杯中的水还可以吸收有毒的五氧化二磷，故能减少空气污染，还能吸收热量，通过观察进入水的体积来测定氧气的含量，该选项符合题意。C、必须恢复至室温后才记录玻璃管内液面刻度，避免因为气体膨胀产生实验误差，该选项不符合题意。D、红磷不足，不能把空气中的氧气完全消耗，会导致测得空气中氧气含量偏低，该选项不符合题意。故选B。 【变式4-2】（25-26九年级上·江苏无锡·期中）某化学实验小组对空气中氧气含量测定的实验进行了改进，实验步骤如下： ①取一支50mL的玻璃注射器，下端套上乳胶管，注射器底部固定陶瓷片和电阻丝，用漆包线连接电阻丝，并使漆包线从注射器下端穿出，连接电源，如图所示。 ②检查装置的气密性。 ③打开止水夹，拔出注射器活塞，在陶瓷片内加入过量的红磷（覆盖在电阻丝上）。 ④将活塞重新装回注射器中，关闭止水夹，待活塞不再向下滑动，读出此时注射器活塞所在的刻度为16.4mL。打开电源，电阻丝发热，待红磷燃烧后关闭电源。 ⑤实验结束后，读出注射器活塞所在的刻度为13.2mL。 下列说法中不正确的是 A．检查装置气密性时，应关闭止水夹，推动注射器活塞，若活塞回到原来刻度，则装置的气密性良好 B．实验中可以观察到注射器活塞先向上移动，后慢慢向下移动 C．红磷停止燃烧后，应立即读出注射器活塞所在的刻度 D．通过该实验数据测得空气中氧气的体积分数约为19.5% 【答案】C 【解析】A、检查装置气密性时，应关闭止水夹，推动注射器活塞，若活塞回到原来刻度，则装置的气密性良好，说法正确；B、实验中，红磷燃烧，放出热量，使得装置内气体受热膨胀，压强增大，注射器活塞上移，逐渐冷却至室温后，装置内压强减小，注射器活塞向下移动，故实验中可以观察到注射器活塞先向上移动，后慢慢向下移动，说法正确；C、红磷停止燃烧后，不应立即读出注射器活塞所在的刻度，应等到装置冷却至室温后再读数，否则测定结果偏小，说法错误；D、注射器内减少的气体即为消耗的氧气，因此通过该实验数据测得空气中氧气的体积分数为，说法正确。故选：C。 【变式4-3】（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）氧气在化学中举足轻重，实验小组同学们用下图装置测定空气中氧气的体积分数。 (1)如图1所示，利用红磷在空气中燃烧来测定空气中氧气含量，在实验前需要检查_______，集气瓶内预先装少量水的作用是_______(写一点)。 【实验改进】 改进一：点火方式改进 (2)如图2所示，利用电热丝通电放热引燃红磷，其优点是_______(写一点)，其他条件和操作完全相同的情况下，图2和图1中测量结果更大的是_______。 改进二：测量方式改进 为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师用气压传感器测定了图1装置内的压强变化，其变化情况如图3所示。 (3)CD段压强增大的原因是_______。若用蜡烛代替红磷进行此实验，不能得到相同图像，原因是_______。 改进三：反应原理的创新 小明利用图4测定空气中氧气含量，已知发热剂的主要成分为铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理为铁生锈消耗集气瓶中的氧气，得数据如下表： 实验前集气瓶内空气 实验前量筒内水 实验后量筒内剩余水 250 mL 180 mL 129 mL (4)根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数约为_______%(保留小数点后一位)。 (5)小可改进了小明的实验，如图，将同样足量的发热剂均匀涂抹在集气瓶内壁的四周，这样做的目的是_______。 【答案】(1) 装置的气密性 吸收生成的五氧化二磷（或吸热降温等） (2) 装置密闭，使测定结果更准确，更环保 图1 (3) 打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶 蜡烛燃烧消耗氧气的同时生成二氧化碳气体，使集气瓶中气压变化不明显 (4)20.4% (5)增大发热剂与氧气的接触面积，使氧气充分反应 【解析】（1）如图1所示，利用红磷在空气中燃烧来测定空气中氧气的含量，在实验前需要先检查装置的气密性，防止装置漏气，影响实验结果；集气瓶内预先装少量水可吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气，能吸收热量，有助于装置冷却。 （2）图2利用电热丝通电放出热量引燃红磷，实验在密闭装置中进行，不会有空气或白烟逸出，优点是在密闭装置中进行，使测定结果更准确，更环保，因图1在外面引燃红磷，伸入集气瓶时，瓶内气体部分外逸，导致实验结果偏大，图2在密闭装置中进行，实验结果更准确，所以图2和图1测量结果更大的是图1。 （3）CD段压强增大是由于打开弹簧夹，外界大气压将烧杯中的水压入集气瓶，使瓶内压强增大；蜡烛燃烧消耗氧气的同时生成二氧化碳气体，使集气瓶中气压变化不明显，所以若用蜡烛代替红磷进行此实验，集气瓶内气压变化趋势与图3不同。 （4）铁生锈消耗集气瓶中的氧气，量筒中进入集气瓶内水的体积即为消耗氧气的体积，则根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数约为。 （5）小可将同样足量的发热剂均匀涂抹在集气瓶内壁的四周，这样做可增大发热剂与氧气的接触面积，使发热剂与氧气充分反应，从而消耗氧气更彻底，实验结果更准确。 ▌题型05 测定空气中氧气含量的数字化实验 常见如下图： 燃烧阶段压强先变大：反应放热，气体受热膨胀。 冷却阶段压强持续变小：氧气被消耗，温度降低，气体收缩。 打开弹簧夹压强回升：水倒吸入瓶，内外气压平衡。 X 曲线为温度：燃烧放热升温，冷却后恢复原温。 Y 曲线为氧气浓度：燃烧消耗氧气，浓度持续降低。 【典例5】（25-26九年级上·江苏镇江·阶段检测）微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器检测某工业园区气体的成分（见图①），同时用实验探究的方法测定氧气的含量（见图②），并绘制相关图像（见图③）。集气瓶的内部体积250 mL，实验前在集气瓶中预先放入了30 mL的水，实验后瓶内水的体积为75 mL，分析如图信息，所得结论正确的是 A．①中显示屏上可显示出的含量 B．②中装置气密性不好会使测量结果偏大 C．③中Q点对应的实验操作是打开止水夹 D．该实验测得空气中氧气体积分数是21.2% 【答案】C 【解析】A、不属于空气污染物，不计入空气污染指数，所以①中显示屏不能显示出的含量，故选项说法不正确。B、②中装置气密性不好，冷却时会使外界空气进入集气瓶，导致进入集气瓶内水的体积减少，测量结果偏小，故选项说法不正确。C、③中Q点对应的实验操作是打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，瓶内压强慢慢恢复至原压强，故选项说法正确。D、集气瓶内空气体积为250 mL-30 mL=220 mL，进入水的体积即氧气的体积为75 mL-30 mL=45 mL，则空气中氧气体积分数为，故选项说法不正确。故选C。 【变式5-1】（25-26九年级上·江苏南通·阶段检测）某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是 A．a点时容器内氮气体积分数为85% B．氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 C．红磷的多少对实验结果无影响 D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 【答案】B 【解析】A、由图示可知，a点时容器内氧气的体积分数为15%，因为空气中还含有二氧化碳、稀有气体等，所以氮气体积分数应小于85%，不符合题意。B、足量红磷燃烧，最终氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度，符合题意。C、若红磷量少，不能消耗完氧气，则测量结果偏小，所以红磷的多少对实验结果有影响，不符合题意。D、此实验可测得空气中氧气的体积分数（而不是质量分数）为21%-3%=18%，不符合题意。故选B。 【变式5-2】（25-26九年级上·江苏无锡·期中）图为测定空气中氧气含量的实验装置，通过连接的数字传感器测定实验过程中集气瓶内的压强变化，并绘制出压强变化曲线如图。下列说法错误的是 A．加入足量的红磷是为了充分消耗容器内氧气 B．装置内温度，c点远低于a点 C．由图可推出氧气约占空气总体积的19% D．曲线 a→b说明红磷燃烧放出热量 【答案】B 【解析】A、在测定空气中氧气含量的实验中，加入足量红磷的目的就是要充分消耗容器内的氧气，这样才能准确测定氧气的含量，该说法正确，不符合题意。B、根据图示可知，a 点时，反应还没有开始，温度处于室温，c点时，反应已完全结束，装置内 c 点温度也是室温，该说法错误，符合题意。C、反应前装置内压强为98.9kPa，反应后压强约为80.1kPa，减少的压强就是氧气所占的压强。氧气约占空气总体积的，该说法正确，不符合题意。D、曲线a→b压强增大，是因为红磷燃烧放出热量，使装置内气体受热膨胀，压强增大，该说法正确，不符合题意。故选B。 【变式5-3】（25-26九年级上·江苏·阶段检测）下图为测定空气中氧气含量实验，并用压强传感器测量过程中压强变化情况（温度和体积一定时，气体的压强与气体的量成正比）。以下描述正确的是 A．t1前BC段气压值增大的原因只有燃烧放热导致 B．从瓶内气压达到C点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变 C．根据t3时刻瓶内的气压值，也可以计算出氧气占空气体积的百分比 D．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是温度又升高了 【答案】C 【解析】A、红磷燃烧放热，温度升高，压强增大，且红磷燃烧消耗氧气，气体减少，压强减小，刚开始时温度对压强的影响大于消耗氧气对压强的影响，则BC段压强增大，该选项描述不正确；B、红磷燃烧放热，C点后红磷仍燃烧，则瓶内温度仍在升高，该选项说法不正确；C、红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，冷却后温度降低，此时改变的压强均是由氧气减少引起的，则能计算出氧气占空气体积的百分比，该选项说法正确；D、t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，是因为打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，则压强增大，该选项说法不正确。故选C。 ▌题型06 空气的组成 空气的组成 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 【典例6】（2026·江苏苏州·二模）空气由多种气体组成，其中体积分数约为21%的物质是 A． B． C．He D． 【答案】B 【解析】A.在空气中体积分数约为78%，不符合要求；B.在空气中体积分数约为21%，符合要求；C.He属于稀有气体，稀有气体总占比约为0.94%，单种He的占比远低于21%，不符合要求；D.在空气中体积分数约为0.03%，不符合要求。 【变式6-1】（2026·江苏常州·模拟预测）“苏超”联赛组委会规定将干燥的空气冲入足球内，其中含量最高的气体是 A．稀有气体 B．氮气 C．二氧化碳 D．氧气 【答案】B 【解析】干燥空气中各组分的体积占比为：氮气约78%、氧气约21%、稀有气体约0.94%、二氧化碳约0.03%，其余气体和杂质约0.03%，含量最高的气体是氮气，对应选项B。 【变式6-2】（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列有关空气的说法错误的是 A．空气是一种十分重要的自然资源 B．空气中各种成分的含量是相对稳定的 C．按体积计算，空气中含有稀有气体约0.96% D．PM2.5是空气主要污染物之一 【答案】C 【解析】A、空气是一种十分重要的自然资源，因为可以从空气中获得氧气、氮气等物质，故选项正确；B、空气中各种成分的含量是相对稳定的，故选项正确；C、按体积计算，空气中稀有气体（氦、氖、氩等）约为0.94%，故选项错误；D、PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一，属于粉尘污染，故选项正确。故选：C。 【变式6-3】（25-26九年级上·江苏盐城·期中）“天问一号”火星探测器着陆于火星，对火星地貌、土壤、大气等进行探测。火星土壤中含量最多的元素与地球地壳中含量最多的元素相同，火星低层大气主要成分如下表。下列说法正确的是 气体成分 CO2 N2 Ar O2 其他 体积分数/% 95.32 2.7 1.6 0.13 0.25 A．火星土壤中含量最多的元素是硅元素 B．Ar可以用作电光源 C．火星低层大气中CO2质量分数为95.32% D．火星低层大气中氮气的体积分数比地球空气中的高 【答案】B 【解析】A、地球地壳中含量最多的元素是氧，火星土壤与之相同，A错误。B、Ar是稀有气体，通电是会发出有颜色的光，可用作电光源，B正确。C、表中数据为体积分数，非质量分数，C错误。D、地球空气中氮气体积分数约78%，火星仅2.7%，D错误。故选B。 ▌题型07 证明空气及各成分的存在及性质 成分 检验现象 关键性质 氧气 物质可在空气中燃烧 助燃性、供给呼吸 二氧化碳 澄清石灰水变浑浊 能与澄清石灰水反应 水 冷壁有水雾、饼干变软 遇冷液化 氮气 红磷燃烧后剩余气体，不燃不助燃 化学性质稳定 稀有气体 通电发出有色光 通电后能发出不同颜色的光 【典例7】（25-26九年级上·江苏徐州·期中）燃着的木条伸入集气瓶内，木条火焰熄灭。下列推断正确的是 ①瓶内一定存在氮气    ②瓶内可能存在氧气    ③瓶内气体可能是混合物 A．①②③ B．①② C．②③ D．①③ 【答案】C 【解析】①氮气不支持燃烧，但能使木条熄灭的气体不一定是氮气，也可能是二氧化碳等，所以不能确定瓶内一定存在氮气，故①推断错误；②若瓶内存在氧气很少，木条也可能会熄灭，所以瓶内可能存在氧气，故②推断正确；③瓶内气体可能是混合物，比如二氧化碳和稀有气体的混合物，也能使木条熄灭，故③推断正确。故选C。 【变式7-1】鉴别氧气和氮气两瓶气体的简单方法是 A．闻气味 B．看颜色 C．倒入澄清的石灰水 D．用带火星的木条分别伸入瓶中 【答案】D 【解析】A、氧气和氮气均没有气味，故不能鉴别，故A错误；B、氧气和氮气均没有颜色，故不能鉴别，故B错误；C、澄清石灰水可鉴别二氧化碳，氧气和氮气都不与澄清石灰水反应，故不能鉴别，故C错误；D、将带火星的木条分别伸入三瓶气体中，木条复燃的是氧气，伸入氮气中的木条会熄灭，故能鉴别，故D正确。故选D。 【变式7-2】（2026·江苏扬州·三模）食品包装袋内充入某气体可避免食物因氧化而变质，该气体是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A.具有氧化性，会直接参与食物的氧化反应加速变质，错误。B.常温下化学性质极不活泼，几乎不与其他物质反应，无毒且空气中占比高易制取，是食品防腐防氧化的常用填充气，正确。C.属于易燃易爆气体，安全性极差，错误。D.虽能抑制细菌繁殖，但成本高于氮气，且易和食物中的水分反应生成碳酸影响风味，不是该用途的常规选择，错误。 【变式7-3】（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A．氧气能供给呼吸，能支持燃烧，是一种优质的燃料 B．稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 C．空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气 D．二氧化碳在空气中的含量逐年增多，会导致空气污染 【答案】B 【解析】A、氧气能供给呼吸，能支持燃烧，但氧气本身不能燃烧，不具有可燃性，所以不能作为燃料，故说法错误；B、稀有气体通电能发出不同颜色的光，利用这一性质可制成霓虹灯，故说法正确；C、空气中氮气的化学性质不活泼，可填充于食品包装中用于防腐，故说法错误；D、二氧化碳在空气中含量增多会导致温室效应，但二氧化碳不属于空气污染物，不会导致空气污染，故说法错误。故选B。 ▌题型08 空气中各成分的用途 1．氮气及用途 物理性质 ①氮气是一种无色、无气味的气体 ②难溶于水，常温、常压下1体积水中约能溶解0.02体积的氮气 ③在极低温条件下加压能液化成无色液体，液氮通常储存于黑色钢瓶中 化学性质 稳定，一般不燃烧也不支持燃烧 用途 ①化工行业，氮气是生产氮肥的重要原料 ②用作保护气，如焊接金属时作保护气，用作粮食的保护气等 ③用作灯泡填充气，防止钨丝氧化，延长灯泡的使用寿命 ④医疗上液氮用于医疗手术 2．稀有气体及用途 定义 稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡气体的总称（属于混合物） 性质 物理性质：没有颜色，没有气味，在通电时能发出不同颜色的光 化学性质：很不活泼 用途 氦气可用来填充电子管、气球、气体温度计和潜水服，也可用作焊接金属的保护气； 氖气常被用作霓虹灯的填充气，放电时能发出橘红色的光； 氩气可用作电弧焊接的保护气等 【典例8】（25-26九年级上·江苏徐州·期中）空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说法不正确的是 A．氮气约占空气总体积的78% B．稀有气体可作焊接金属的保护气 C．食品包装中充入氮气可以防腐 D．空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 【答案】D 【解析】A、氮气约占空气总体积的78%，是空气中含量最多的气体，不符合题意；B、稀有气体化学性质稳定，可作焊接金属的保护气，不符合题意；C、氮气化学性质稳定，可作保护气，可填充于食品包装中用于防腐，不符合题意；D、空气中含有氧气，但是空气中氧气的含量只有21%，医疗急救通常需要高浓度氧气，因此空气不能直接用于医疗急救，符合题意。故选D。 【变式8-1】（25-26九年级上·吉林长春·期中）下列有关氮气的说法中不正确的是 A．氮气可用作粮食、瓜果的保护气 B．氮气很稳定，在常温下很难与其他物质反应 C．一定条件下，可用氮气作原料制氮肥 D．氮气不能用于医疗手术 【答案】D 【解析】A、氮气化学性质稳定，能隔绝氧气、防止粮食瓜果腐烂，可用作保护气，该说法正确。B、氮气分子中氮氮三键键能大，常温下化学性质稳定，难与其他物质反应，该说法正确。C、工业上可通过 “氮气+氢气→氨气”（合成氨），再以氨气为原料制氮肥，该说法正确。D、液氮（液态氮气）温度极低，可用于医疗手术中的冷冻治疗，该说法不正确。故选：D。 【变式8-2】（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）下列物质的性质与用途不具有对应关系的是 A．氦气化学性质稳定——焊接金属保护气 B．石墨具有导电性——常用作电极 C．氮气常温下化学性质稳定——充入食品包装袋防腐 D．金刚石有特殊的光学性质——切割玻璃 【答案】D 【解析】A.氦气是稀有气体，化学性质极不活泼，在焊接金属时，能隔绝氧气，防止金属在高温下被氧化，因此可作保护气，该项性质与用途有对应关系；B.石墨属于碳单质，内部有自由移动的电子，具备良好的导电性，因此可作为电极材料，如干电池电极，该项性质与用途有对应关系；C.氮气常温下化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，充入食品包装袋能排出氧气，抑制微生物的呼吸作用和食品的氧化变质，从而达到防腐效果，该项性质与用途有对应关系；D.金刚石用于切割玻璃，是因为金刚石是天然矿物中硬度最大的物质，金刚石的硬度大于玻璃；而金刚石的光学性质，如折射率高、色散性好，主要用于制作钻石饰品，并非切割玻璃的原因，该项性质与用途不具有对应关系；故选D。 【变式8-3】（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）空气无色无味无形却又无处不在。 (1)氧循环是自然界中的重要循环，下列变化中生成氧气的是___________(填序号)。 a．食物腐败    b．动植物呼吸    c．植物光合作用 (2)下列生产、生活中用到的气体来自空气的是___________(填序号)。 a．焊接金属用到的氩气        b．制硝酸用到的二氧化氮 c．炼铁用到的一氧化碳        d．做饭用到的天然气 (3)写出一条保护空气的有效措施___________。 【答案】(1)c (2)a (3) 减少化石燃料的使用 【解析】（1）食物腐败、动植物呼吸都是消耗氧气的过程，植物光合作用是利用二氧化碳和水，在光照和叶绿体的作用下生成氧气和有机物，故选：c； （2）a、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气，稀有气体等成分，焊接金属用到的氩气是空气成分，故选项符合题意； b、制硝酸用到的二氧化氮不是空气的成分，故选项不符合题意； c、炼铁用到的一氧化碳不是空气的成分，故选项不符合题意； d、天然气是化石燃料，不是空气的成分，故选项不符合题意； 故选：a； （3）减少化石燃料的使用，可减少污染性气体的排放，有利于保护空气。 ▌题型09 纯净物和混合物 混合物 纯净物 概念 由两种或两种以上的物质混合而成 只由一种物质组成 表示方法 不能用专门的化学符号表示 可用专门的化学符号表示 性质 混合物中各成分保持原有的化学性质 有固定的物理性质和化学性质 【典例9】（25-26九年级上·江苏镇江·期末）下列属于纯净物的是 A．空气 B．冰水 C．碘酒 D．牛奶 【答案】B 【解析】A、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物。B、冰是水的固态，冰水中只含有水一种物质，属于纯净物。C、碘酒是碘溶解于酒精形成的，含有多种物质，属于混合物。D、牛奶中含有蛋白质、水等物质，属于混合物。故选B。 【变式9-1】（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）分类是研究物质的常用方法。若Y表示纯净物，则下列物质不属于Y范围的是 A．液氧 B．高锰酸钾 C．苏打水 D．蒸馏水 【答案】C 【解析】A、液氧是液态氧气（单质），属于纯净物，属于Y范围。B、高锰酸钾是化合物，属于纯净物，属于Y范围。C、苏打水中含有碳酸氢钠和水，属于混合物，不属于Y范围。D、蒸馏水是纯净物中的化合物，属于Y范围。故选C。 【变式9-2】（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）日常生活中的下列各组物质，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A．冰水混合物、空气 B．啤酒、蒸馏水 C．二氧化碳、铁 D．白醋、食盐水 【答案】A 【解析】A.混合物由不同物质组成，纯净物由一种物质组成。冰水混合物是同一种物质的不同状态的共存物，是一种物质，属于纯净物；空气中含有氮气、氧气等多种物质，是混合物，故A选项符合题意；B.啤酒中含有水、酒精、糖类等多种物质，啤酒属于混合物；蒸馏水只含水一种物质，属于纯净物，故B选项不符合题意；C.二氧化碳和铁都是一种物质，二者都是纯净物，故C选项不符合题意；D.白醋中含有醋酸、水等不同种物质，食盐水中含有氯化钠、水等不同种物质，二者都是混合物，故D选项不符合题意；故选A。 【变式9-3】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）下列物质中，属于纯净物的是 A．蜡烛燃烧后的产物 B．液态氧 C．洁净的海水 D．的过氧化氢溶液 【答案】B 【解析】A. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，可能还有未完全燃烧的炭黑等物质，由多种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意；B. 液态氧是氧气在低温下的液态形式，仅含一种物质，属于纯净物，此选项符合题意；C. 海水中含有水，还含有一些可溶性的物质：氯化钠、氯化镁等，洁净的海水由多种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意；D. 过氧化氢溶液由过氧化氢和水组成，属于混合物，此选项不符合题意。故选B。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $