《以工匠精神雕琢时代品质》同步练习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 这份同步练习以“基础巩固—文本深化—拓展应用”为分层逻辑，通过梯度化题型设计，系统覆盖语言运用、文本理解与表达应用，强化文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|字音、字形、词语、病句等语言基础|以选择、填空为主，直接对标课内核心词汇与语法，夯实语言运用基础| |课内阅读|文本理解、论证分析、句子含意|聚焦课文关键段落，通过选择与主观题结合，培养逻辑思维与文本解读能力| |拓展阅读|多材料比较、信息整合|选取关联文本，考查跨材料分析与概括，提升文化视野与辩证思维| |微写作|观点表达、论证构建|结合“工匠精神进校园”情境，要求议论性文字，融合文化自信与审美创造|

《以工匠精神雕琢时代品质》同步练习 一、基础知识（29分） 1. 下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是（ ）（3分） A. 雕琢（zhuó） 挑剔（tì） 墓志铭（míng） 出类拔萃（cuì） B. 精湛（zhàn） 造诣（yì） 雍容（yōng） 臻于至善（zhēn） C. 推崇（chóng） 疆域（yù） 恪守（gè） 炉火纯青（lú） D. 笃实（dǔ） 浮躁（zào） 旨归（zhǐ） 强筋健骨（qiǎng） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分） A. 雕琢 金字召牌 离群索居 废寝忘食 B. 精湛 活力涌流 气质雍容 巧夺天工 C. 疆域 格物致知 正心诚意 技进乎到 D. 浮躁 爱岗敬业 冰心一片 物我两妄 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分） 工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我______，对美好器物、超凡品质的主动______。 A. 治疗 探寻 B. 疗治 探寻 C. 治疗 寻求 D. 疗治 寻求 4. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 他是一位能够在黑暗中给人带来光明的匠人，他的技艺炉火纯青，令人叹为观止。 B. 学习是一个循序渐进的过程，废寝忘食、急功近利是难以取得好成绩的。 C. 很多所谓的“大师”不过是些雕虫小技的江湖骗子，与真正的工匠精神相去甚远。 D. 他性格孤僻，喜欢离群索居，独自一人探索宇宙的奥秘。 5. 下列句子中，引号的作用与例句相同的一项是（ ）（3分） 例句：“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。 A. 有一位学者曾说过，能把“胡辣汤”做得顾客盈门，和能让“火箭”上天没有本质的区别。 B. 坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居。 C. 他写的字真可谓“力透纸背”，可见其功底深厚。 D. 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过了解几位“大国工匠”的事迹，使我们深刻认识到，只有热爱本职、潜心钻研，才能成就一番事业。 B. 职业教育的目的不仅在于传授技能，更在于育人，因此，把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。 C. 随着社会对工匠精神的大力弘扬，使越来越多的人开始关注并投身于传统手工艺的传承与创新。 D. 能否培养出具有工匠精神的人才，是衡量一个职业教育机构成功与否的关键。 7. 根据课文内容填空。（每空1分，共5分） （1）《说文》里讲：“匠， 也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。 （2）将一门技术掌握到 ，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。 （3）工匠精神中所深藏的，有______、 的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 （4）工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就 。 8. 请仿照下面的句子，另选一个对象，写一句赞美“工匠精神”的话。（3分） 例句： 工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在。 二、课内文本阅读（20分） 阅读下面的文字，完成9-13题。 以工匠精神雕琢时代品质 李 斌 ①今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 ②《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 ③一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 ④将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 ⑤一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 9. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分） A. 文章开篇引用企业家的话，是为了引出“工匠精神”这一话题，并证明当下是一个更加注重精细品质和独特体验的时代。 B. 作者认为，“匠”在今天已不再是简单的木工，而是成为心思巧妙、技艺精湛的代名词，其内涵随着时代的发展而不断丰富。 C. 坚守工匠精神，就是要甘于寂寞，像传统手工艺人一样“躲进小楼成一统”，与世界保持一定的距离，专注于技艺的打磨。 D. 工匠精神不仅是技术层面的炉火纯青，更包含着热爱、追求、专注等内在心性，以及格物致知、技进乎道等人生哲学。 10. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（4分） A. 文章第①段从企业家的感慨切入，贴近现实，增强了文章的现实针对性和说服力。 B. 文章第②段引用《说文》对“匠”的解释，并指出其内涵的演变，论证了工匠精神自古有之的观点。 C. 文章第④段运用了排比和反问的修辞手法，层层深入地论述了工匠精神的内涵，增强了语言气势。 D. 文章第⑤段总结全文，从个人、企业、国家三个层面阐述了工匠精神的重要意义，并辩证地指出工匠精神与成功的关系。 11. 请结合文章第③段，简要概括“坚守工匠精神”的意义。（6分） 12. 如何理解文中画线句子“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”的含意？（6分） 三、拓展阅读（信息类文本阅读）（20分） 阅读下面的文字，完成13-16题。 材料一： 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 （摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》，《人民日报》2016年4月30日） 材料二： “工匠精神”曾在古代中国人的生活中扎根生长。千百年来，华夏“大国工匠”们用他们的双手和智慧，创造了令西方仰止的古代科技文明，由他们聚敛起来的“工匠精神”，也不断酝酿、发酵，直至成为中华民族文化的重要精神支柱之一。无论是在庙堂上还是在江湖间，每一个时代那些巧思运筹的工匠们亦成为那个时代先进生产力的代表，由他们生发出来的“工匠精神”亦成为社会的核心价值观之一。韩非子《五蠹》提到率先民“构木为巢”的有巢氏和“钻燧取火”的燧人氏，均是因为拥有了独门技艺而得以“王天下”。唐代后期的敦煌文献《二十五等人图并序》用了这样的文字来描述传统工匠：“工人者，艺士也，非隐非仕，不农不商……虽无仕人之业，常有济世之能，此工人之妙矣。”这是对能工者、善工者的歌颂，对“工匠精神”的至高认同。而在民间，工匠文化同样获得了广泛的认同与尊重，诸如“良田百顷，不如薄艺在身”“技多不压身”等说法不胜枚举，工匠文化渐成民间信仰的重要组成部分。正是出于这种朴素认知，民众愿意学手艺，愿意将手艺练得精益求精，潜移默化中也孕育了中国工匠独特的敬业精神。 （摘编自公晓慧《“工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码》） 材料三： 按照党的十九大描绘的蓝图，坚持把工匠精神的培育作为提升“四个自信”的重要发展战略，纳入技术人才队伍建设的顶层设计一起规划，确保有的放矢。采取远景规划与近期目标相结合的办法，科学制定工匠精神培育的实施方案，进一步明确各级党委政府、行政职能部门、相关职业技术院校和社会各方的责任目标，细化工作措施，确立验收标准，使培育工匠精神到底怎么干、具体干什么等有章可循。同时积极借鉴国内外在职业技术人才培养方面的经验做法，重点把全面建成小康社会所急需的职业技能教育培训、人才选拔竞赛、专技队伍建设等工作思路理清楚，把保障措施订实在，确保取得实效。 （摘编自《让工匠精神落地生根》，《中国劳动保障报》2018年3月） 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（4分） A. 材料一认为，工匠精神是“一种改变世界的现实力量”，坚守工匠精神是为了擦亮价值原色、高树市场风尚、展现时代精神，为中国制造、文化和力量服务。 B. 材料二通过列举韩非子《五蠹》和《二十五等人图并序》中的内容，论证了我国古代工匠社会地位极高，甚至能够“王天下”的观点。 C. 从材料二可以看出，中国古代对工匠精神的推崇仅停留在社会精英层面，普通民众对其并无太多认同感。 D. 材料三指出，工匠精神的培育需要顶层设计和远景规划，但更关键的是借鉴国外经验，因为我国的职业技术人才培养体系尚不完善。 14. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（4分） A. 材料一开篇用“一盏枯灯一刻刀”等意象勾勒出匠人的工作场景，富有画面感，然后转入对工匠精神的深层论述，引人入胜。 B. 材料一运用了正反对比论证，如“雕虫小技”与“改变世界的现实力量”的对比，鲜明地突出了工匠精神的价值。 C. 材料二以时间为序，从古代有巢氏、燧人氏到唐代文献，再到民间说法，清晰梳理了“工匠精神”在古代中国的孕育与发展脉络。 D. 材料二在论证过程中，主要采用了道理论证，通过引用名人名言和古代典籍，有力地证明了“工匠精神”是中华民族的文化基因。 15. 请结合材料一和材料二，概括“工匠精神”在古代和当下的不同表现。（6分） 16. 新时代背景下，我们应如何培育和弘扬工匠精神？请结合三则材料简要分析。（6分） 四、微写作（30分） 17. 阅读下面的材料，按要求完成写作。（30分） 某校举行“工匠精神进校园”活动，邀请了一位有着四十年从业经验的老木匠为学生做讲座。老木匠展示了其制作的榫卯结构模型，并强调：“我们做木工的，讲究的就是‘严丝合缝’‘分毫不差’。”讲座结束后，有同学提出疑问：“在人工智能和3D打印技术如此发达的今天，机器可以更精准、更高效地完成木工活，我们为什么还要学习这种‘慢工出细活’的工匠精神？” 对此，你有怎样的思考？请结合你对“工匠精神”的理解，写一段不少于300字的议论性文字，阐述你的观点。要求：观点明确，论证有理有据，语言流畅。 参考答案 一、基础知识 1.B（A项“剔”读tī；C项“恪”读kè；D项“强”读qiáng） 2.B（A项“召牌”应为“招牌”；C项“技进乎到”应为“技进乎道”；D项“物我两妄”应为“物我两忘”） 3.B（“疗治”比“治疗”更侧重于用心调理、医治，与“社会风气”搭配更贴切。“探寻”是探索寻找，比“寻求”更强调主动深入的过程。） 4.B（“废寝忘食”形容非常专心，是褒义词，而此处语境是批评急功近利，应用“急于求成”。） 5.C（例句和C项引号均表示直接引用。A项引号表示特定称谓；B项引号表示强调；D项引号表示特殊含义。） 6.B（A项“通过……使……”导致主语缺失；C项“随着……使……”导致主语缺失；D项“能否”与“成功与否”两面对一面，搭配不当。） 7.（1）木工 （2）炉火纯青 （3）格物致知 正心诚意 （4）通天大道 8.示例： 工匠精神是企业的金色名片，亦是社会品格的荣耀写照。（其他符合语境的仿写亦可） 二、课内文本阅读 9.C（“躲进小楼成一统”是作者否定的观点，原文明确指出“坚守工匠精神，并不是……鼓励离群索居、‘躲进小楼成一统’”。） 10.B（引用《说文》是为了说明“匠”的内涵随着时代发展而变化，并非为了论证“工匠精神自古有之”。） 11.① 改变世界：赋予器物生命，刷新社会审美追求，扩充人类文明疆域。② 树立风尚：擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚。③ 彰显精神：展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造、文化、力量注入灵魂。 12.① 这句话辩证地指出了“工匠”与“工匠精神”的关系。② 成为技艺精湛的工匠需要天赋和长期训练，并非人人可为。③ 但“工匠精神”所蕴含的热爱、专注、精益求精、追求卓越等品质，是每个人都可以在自己的学习、工作和生活中去学习和践行的。④ 这句话鼓励人们以“工匠精神”为指引，提升自我，服务社会，具有普适性的指导意义。 三、拓展阅读 13.A（B项“社会地位极高，甚至能够‘王天下’”错误，材料二说的是“拥有了独门技艺而得以‘王天下’”，这并非普遍现象，且“工匠社会地位极高”于文无据；C项“普通民众对其并无太多认同感”与材料二“民间……工匠文化同样获得了广泛的认同与尊重”矛盾；D项“更关键的是借鉴国外经验”错误，材料三强调的是“采取远景规划与近期目标相结合的办法”和“借鉴国内外……经验做法”，并非“更关键”。） 14.D（材料二的论证方式主要是举例论证和引证，虽有引用，但“主要采用了道理论证”的说法不准确，且材料二并未大量引用名人名言。） 15.① 古代：工匠精神主要体现为一种谋生手段和朴素的社会认同。工匠凭借精湛技艺获得社会尊重（如“王天下”），民间有“良田百顷，不如薄艺在身”的朴素认知，工匠精神是个人生存和民族科技文化发展的基础。 ② 当下：工匠精神被赋予了更丰富的时代内涵，它不仅是一种技艺追求，更是一种改变世界的现实力量，被看作是企业、社会和国家的品质象征，是推动高质量发展、提升国家竞争力的重要精神动力。 16.① 个人层面：要学习工匠精神中的热爱、专注与精益求精，努力成为“工匠精神的践行者”，在自己的岗位上追求卓越。（材料一观点） ② 社会层面：要营造尊重工匠、推崇工匠精神的社会氛围，形成“劳动光荣、技能宝贵”的良好风尚，通过潜移默化的文化熏陶，让工匠精神深入人心。（材料二中的民间认同） ③ 国家层面：需要从顶层设计出发，制定相关政策，完善人才培养、评价、激励等制度体系，为工匠精神的培育提供坚实的政策土壤和制度保障。（材料三观点） 四、微写作 17. 示例： 坚守匠心，以“人”驾驭“机” 诚然，在人工智能与3D打印技术日新月异的今天，机器在精度与效率上远超人力。然而，我们学习“工匠精神”，并非是为了与机器比拼速度，而是为了在技术的浪潮中，守住人的价值与温度。 首先，工匠精神的内核是“人”的智慧与创造。以榫卯结构为例，其背后蕴含的力学原理、审美情趣与人文关怀，是冰冷的机器无法理解的。机器可以复制形状，却无法复制“匠心”。正是在“分毫不差”的追求中，匠人不断思考、改进，赋予产品以灵魂，这种精神是推动技术创新的源泉。 其次，机器时代更需要工匠精神来平衡“快”与“慢”。当社会被“效率至上”的逻辑裹挟时，慢工出细活的工匠精神，是对浮躁风气的有力“疗治”。它提醒我们，无论技术如何发展，对品质的追求、对责任的坚守、对极致的探索，是任何时代都无法被替代的宝贵财富。我们学习工匠精神，是为了更好地驾驭技术，而非被技术裹挟，从而在智能时代，依然能创造出有温度、有品质的美好生活。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $