Unit 4 Period 2 Why do we need humour（表格式教学设计）英语北师大版选择性必修第二册

该高中英语教学设计聚焦“幽默的意义”核心知识点，通过引导学生讨论幽默的定义与个人体验激活已学，为后续听力理解（提取演讲结构、梳理身心影响细节）搭建学习支架，衔接幽默在人际交往中的作用。 以英语学习活动观为主线，通过分层听力任务（听主旨、填身心影响图表）培养语言能力，结合小组合作与迁移创新活动（模仿对话幽默回应、分享生活运用经历）提升思维品质与学习能力。实例中对话模仿环节引导学生运用“for example”等连接词，促进语言应用，助力教师高效落实主题意义，帮助学生形成积极人生态度。

Unit 4 Humour Period2 Why do we need humour教学设计 教学基本信息 单元名称 选择性必修第二册Unit 4 Humour 学科 英语 学段 高中 年级 高二第一学期 主要教材 书名：普通高中教科书·英语选择性必修第二册 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2019年12月 课时安排 2课时(80min) 课型 听说课 教学设计理念 一、以主题意义为引领，整合课程内容 本课围绕“幽默”主题，将语言知识、文化知识、语言技能与学习策略有机融合于六要素整合的课程内容体系中，使学生在探究主题意义的过程中同步发展语言能力与文化意识。 二、实践英语学习活动观，实现深度学习 教学遵循“学习理解→应用实践→迁移创新”的活动层次：通过听主旨、听细节获取新知，通过信息梳理与模仿实现内化，最后结合个人经历讨论幽默益处，完成创造性表达与价值判断。 三、以学生为主体，培养学习能力 活动设计以自主、合作、探究为主要方式，并融入听力策略指导，帮助学生掌握学习方法，学会监控与调整学习过程，为终身学习奠定基础。 教材分析 【What】 本课由两部分听力材料组成，分别介绍了幽默对于身心的影响及对人际关系的作用。第一部分以演讲的形式介绍了幽默对于身心的作用，演讲者认为在身体方面，幽默可以释放压力，促进血液流向心脏，保护心脏，提高免疫力。在心理方面，幽默可以调节心情，影响人们的生活态度和周围人的心情。 第二部分以对话的形式Mike向Jennifer讲述了自己在晚会上多次叫错主人名字，后来用自嘲式的幽默机智化解了尴尬的气氛的经历，体现了幽默在人际交往方面的作用。 【How】 第一个听力语篇是一篇演讲，演讲采用总分总的结构，在第一部分提出演讲的主题，概述幽默对于身心都有影响，接着分别从不同方面详细阐述了幽默对于身体和心理的影响，最后一部分总结演讲，提出希望。在论述幽默的益处的过程中，演讲者使用了“firstly，also, finally, besides”等连接词使演讲逻辑层次清晰，同时使用“according to the research, scientists have proved...””there is a song that says..”使演讲更有说服力。 第二个对话首先Mike先介绍了自己在晚会上叫错主人的名字的尴尬情况，然后用大量文字讲述了自己如何用幽默化解尴尬，在讲述过程中Mike运用例子“for example, for instance, one example of this”详细描述幽默化解尴尬情况的几种方法。 【Why】 通过两段材料的学习，学生可以了解幽默对于身体和心理方面的益处，以及对处理人际关系方面的影响。使学生意识到生活需要幽默，学会在生活中运用幽默的方式看待问题，培养积极乐观的人生态度，正确面对生活中的困难和挑战。 基于以上分析，本课的小观念是“幽默的意义”，使学生认识到幽默对身心的益处以及在人际交往中的作用，培养积极乐观的人生态度，正确面对生活中的困难和挑战，为学生实现单元大观念提供科学指导。 学情分析 教学目标 在本课学习结束后，学生应该能够： 1. 通过听录音，理解幽默对身体和心理的积极影响；（学习理解） 2.运用幽默化解尴尬情境，并展现学会处理尴尬的能力，提升积极应对社交挑战的技巧；（应用实践） 3. 将学习到的幽默技巧与生活场景融合，培养乐观、积极、有创意的生活态度，积极面对生活中的困难和挑战。（迁移创新） 教学重难点 【学习重点】 · 通过听录音材料，理解幽默的身体和心理益处，包括减轻压力、放松身体、改善心情等； · 学会运用幽默化解尴尬情境，培养积极社交技巧和应对困难的能力。 【学习难点】 将学习到的幽默技巧融会贯通，灵活运用于不同实际生活情境。 教学资源 课件PPT，黑板、白板。 教学活动设计 教学过程 教师活动 学生活动 活动意图 时间 【学习理解】激活已学，导入主题 教师活动1 The teacher introduces the topic of humor and its benefits, explaining that humor is hard-wired into human nature, and it can have both physical and psychological effects. The teacher facilitates the discussion by asking guiding questions such as "What is humor?", "How does humor affect us physically and mentally?", and "Do you have any personal experiences with humor?". 学生活动1 ·Students engage in group discussions, share their understanding of humor, and discuss personal experiences related to humor's impact on them. 活动意图说明：激发学生对幽默的兴趣，引导他们分享对幽默的理解和体验，为后续学习打下基础。 5 【学习理解】听录音，回答问题 教师活动2 The teacher will play Part 1 of the speech and ask guiding questions such as "What question does the speaker try to answer in his speech?" and "From what aspects will he further discuss the question?" The teacher will facilitate a brief class discussion to gather students' responses. 学生活动2 Students will actively listen to Part 1 of the speech and answer the teacher's questions. They will share their answers with the class, fostering a deeper understanding of the speech's main theme and structure. 活动意图说明: 培养学生的听力理解能力，让他们学会从听到的内容中提取关键信息。 4 【学习理解】听录音，理解幽默对身体的影响 教师活动3 The teacher will play Part 2 of the speech and guide students to complete a pre-prepared chart listing the physical effects of humor on the body. The teacher will facilitate a pair-share activity, where students discuss their findings. 学生活动3 Students will listen to Part 2 of the speech, actively taking notes on the physical effects of humor. They will then collaborate in pairs to discuss the significance of these effects on their well-being. 活动意图说明: 帮助学生理解幽默对身体的积极影响，并促进他们之间的合作和交流。 4 【学习理解】听录音，理解幽默对心理的影响 教师活动4 The teacher will play Part 3 of the speech and guide students to complete another chart summarizing the two psychological effects of humor. The teacher will facilitate a group discussion to explore the emotional aspects of humor. 学生活动4 Students will listen to Part 3 of the speech and fill in the chart, focusing on the psychological effects of humor. They will then participate in a group discussion, sharing their thoughts and experiences related to humor's impact on mood and emotions. 活动意图说明: 帮助学生认识到幽默对情绪和心理状态的积极作用，培养他们关注他人情感的能力，实现第一个学习目标 4 【应用实践】听录音，总结演讲者使用问题吸引注意的技巧 教师活动 5 The teacher will explain the technique of using questions to engage the audience and provide several examples of questions from the speech. The teacher will demonstrate how questions can be used effectively in public speaking. 学生活动 5 Students will re-listen to specific parts of the speech to identify the questions used by the speaker. They will then practice using questions in pairs or small groups to draw attention and share their responses. 活动意图说明: 培养学生的演讲技巧和表达能力，让他们了解如何吸引听众的注意，实现第二个学习目标 5 【学习理解】听录音，找出迈克尴尬的情况和应对方法。 教师活动6 The teacher will play the dialogue and guides students to listen carefully to the dialogue and help them fill in the correct information. 学生活动6 Students listen to the dialogue and fill in the blanks to identify Mike's awkward situation at the party and how he dealt with it. 活动意图说明：培养学生的听力技能，帮助他们从听力中获取信息，并理解幽默在尴尬情况下的运用，实现第一个学习目标。 5 【应用实践】通过听和模仿对话中的幽默回应来加深对幽默技巧的理解。 教师活动7 The teacher plays the dialogue and guides students to listen carefully to how Mike uses humor to respond to the awkward situation. Then, the teacher demonstrates the Talk Builder activity to teach students how to use phrases like "for example," "for instance," and "one example of this." 学生活动7 Students listen to the dialogue and imitate Mike's humorous responses. They practice incorporating humor into their daily conversations using the learned phrases to construct their own witty sentences. 提高学生在实际交流中应用幽默的能力，培养他们的创造性思维，进一步理解幽默的多样性与表达方式，实现第二个学习目标。 6 【迁移创新】分享自己在实际生活中运用幽默的经历，并讨论幽默的有效应用。 教师活动8 The teacher will encourage students to share personal experiences and provide positive feedback and support. The teacher will ask guiding questions to prompt students to discuss the effectiveness of humor in various situations. 学生活动8 Students will take turns sharing their experiences of using humor to defuse awkward or challenging situations. They will engage in a group discussion, exchanging ideas on how humor can be effectively applied to various social contexts. 活动意图说明: 通过分享个人经历，让学生体会幽默在实际生活中的积极应用，培养他们运用幽默解决问题的能力，实现第三个学习目标。 6 【迁移创新】总结本课所学 教师活动9 The teacher will guide students in summarizing the key points of the speech and facilitate a class discussion to reinforce their understanding of the benefits of humor. 学生活动9 Students will review the content of the speech, summarize the benefits of humor (e.g., physical and psychological effects, positive impact on social interactions), and share their reflections on how humor can be integrated into their lives. 活动意图说明: 回顾所学内容，帮助学生认识到幽默的重要性，并鼓励他们将幽默应用于日常生活中，促进积极乐观的心态，形成小观念，培养创新思维。 1 作业设计 Write about how to use humour to handle embarrassment based on your own experience. 用书面写作的方式复习巩固所学内容，引导学生联系生活，深入思考如何运用幽默。 预计完成时间：30分钟 30 板书设计 教学反思 【经验和优势】 · 通过演讲和对话，学生可以深入了解幽默的益处，然后通过讨论、分析和实际案例来理解和运用幽默，综合性的学习方式有助于学生更全面地掌握幽默的意义和运用； · 通过教学中的幽默案例和实际场景，鼓励学生运用幽默来化解尴尬情境，有助于将学习到的概念付诸实践，培养学生积极的社交技巧和应对能力。 【待改进】 · 在引导学生运用幽默化解尴尬情境时，可以给予更多的实际案例或情境，并引导学生讨论不同的幽默应对方式； 在实践运用幽默化解尴尬情境时，提供针对学生表现的反馈，帮助学生了解自己的优点和需要改进之处，进一步提升他们的技能。 学科网（北京）股份有限公司 $