教学计划 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

教师个人工作计划 一、学情分析 九年级学生具备基础政治认知，具备一定材料分析、观点表达能力，但存在明显分层： ·优势：学生关注国家时政热点，对大国成就、民族复兴等话题有探究兴趣，能结合生活实例理解基础理论；具备初步辩证思维，可简单区分社会现象利弊。 ·不足：①理论抽象概念理解薄弱，对党的领导、中国式现代化、高质量发展等专业理论易混淆；②答题缺乏规范，不会结合材料运用课本知识点；③部分学生存在“道法死记硬背”的误区，缺乏家国情怀内化，民族团结、国家统一意识淡薄；④学业压力大，易忽视道法学科，课后复习、实践任务完成质量参差不齐。 ·整体对策：采用案例情境、时政素材简化理论，分层布置作业，规范答题模板，结合实践活动落实育人目标。 二、教材分析 本册教材共4个单元，以党的领导—新时代成就—现代化新征程—民族复兴中国梦为主线，层层递进构建理论体系：第一单元《坚持党的全面领导》：全书逻辑起点，阐述党的百年历程、人民立场、领导核心地位，弘扬伟大建党精神，筑牢学生拥护党的领导的政治认同；第二单元《进入新时代》：明确我国新历史方位，讲解社会主要矛盾、习近平新时代中国特色社会主义思想，梳理新时代各领域发展成就，印证理论实践伟力；第三单元《奋进新征程》：围绕“两步走”战略、中国式现代化、高质量发展，解读国家现代化建设路线与发展理念，树立发展大局观；第四单元《共圆中国梦》：聚焦民族团结、祖国统一、民族复兴梦想，明确青年追梦责任，落实青少年使命担当。总体上，教材理论性、政治性强，紧扣时政热点，融合党史、发展、民族、理想教育，核心素养导向突出，兼具理论深度与育人价值。 三、学科教学目标 （一）政治认同：坚定拥护党的全面领导，理解新时代历史方位、中国式现代化内涵，树立实现中华民族伟大复兴的理想信念，增强民族自豪感与制度自信。 （二）道德修养：传承伟大建党精神，树立以人民为中心的价值立场，自觉维护民族团结、国家统一，厚植家国情怀。 （三）法治观念：理解党的领导与国家发展的内在联系，明晰国家发展战略、政策依据，规范自身言行，履行公民爱国义务。 （四）责任意识：认清青年时代使命，主动关注国家发展，在学习、生活中践行追梦行动，树立为现代化建设贡献力量的担当。 四、教学重点 1. 坚持党的全面领导的必然性，伟大建党精神内涵； 2. 新时代历史方位、社会主要矛盾，新时代思想的指导意义； 3. “两步走”战略、中国式现代化、新发展理念与高质量发展； 4. 铸牢中华民族共同体意识、实现祖国完全统一，青少年与中国梦。 五、教学难点 1. 理解党的领导、人民立场、国家发展三者内在逻辑； 2. 区分中国式现代化与西方现代化，理解高质量发展深层内涵； 3. 将宏大国家理论转化为学生自身行动，内化家国情怀； 4. 材料分析题规范答题逻辑，理论结合材料灵活运用。 六、教学方法与措施 1. 情境案例教学：依托建党百年、高铁、乡村振兴等教材素材，搭配最新时政新闻，简化抽象理论； 2. 分层教学落实：课堂提问、课后作业分层设计，基础生夯实背诵，优等生拓展材料探究； 3. 规范答题训练：每节课配套简答、材料题，总结答题模板，定期限时小测巩固； 4. 实践育人融合：完成单元思考与行动实践任务，开展时政分享、红色主题演讲； 5. 培优补差：课后针对性辅导学困生，组建时政探究小组提升优等生； 6. 家校协同：引导家长关注时政，鼓励学生课余观看新闻，拓展学习渠道。 教学进度 周次 教学内容 备注 1 第一课《百年大党风华正茂》 开学常规教育 2 第二课《坚持以人民为中心》 单元小测 3 第三课《党是领导一切的》+ 单元思考与行动 第一单元复习 4 第四课《新的历史方位》 月考复习 5 第五课《新时代的思想旗帜》 月考 6 第六课《中国腾飞谱新篇》 第二单元复习 7 单元检测 + 试卷讲评 查漏补缺 8 第七课《擘画宏伟蓝图》“两步走” 战略 期中复习 9 第七课中国式现代化 + 第八课《推动高质量发展》期中测试 期中考试 10 期中试卷讲评、第三单元前半段复盘 分层辅导 11 第八课构建新发展格局 + 单元思考与行动 第三单元小测 12 第九课《凝聚团结伟力》中华民族共同体意识 民族团结主题活动 13 第九课实现祖国完全统一 课堂时政分享 14 第十课《实现伟大梦想》民族复兴梦 单元实践任务布置 15 第十课我们都是追梦人 + 第四单元复习 全册梳理框架 16 全册基础知识点背诵过关 基础过关检测 17 专题训练（材料分析、辨析题） 答题技巧专项 18 综合模拟、期末查漏补缺 期末考试 备课组长工作计划 一、指导思想 以新课标为指引，依托九年级上册《道德与法治》教材主线，立足立德树人根本任务，聚焦政治认同核心素养，统筹全年级道法教学工作。落实集体备课制度，深挖教材时政内涵，优化课堂教学，分层提升学生学业水平，强化教研组育人实效。 二、工作目标 1. 教研目标：规范集体备课流程，统一全年级教学进度、重难点、作业设计，打造优质公开课、习题资源库； 2. 教学目标：平衡各班级教学质量，缩小分层差距，规范答题训练，提升整体期末成绩； 3. 育人目标：依托四单元主题开展红色、民族团结、理想信念主题实践活动，厚植学生家国情怀； 4. 教师成长：组织组内听课评课、理论学习，提升青年教师课堂把控、试题命制能力。 三、工作重点 1. 常态化开展每周集体备课，分单元梳理教材逻辑、设计教学情境、统一配套习题； 2. 组织组内公开课、互评研讨，打磨重难点课时教学方案； 3. 统筹月考、期中、期末检测命题、阅卷、讲评工作，做好学情数据分析； 4. 设计单元实践作业、时政拓展任务，落实学科实践育人； 5. 针对九年级学业分层问题，研讨培优补差统一方案； 6. 整理全册课件、背诵提纲、答题模板，搭建年级道法教学资源库。 四、备课工作安排 1. 每周集体备课：固定时间开展，轮流主讲对应课时，研讨教材解读、课堂活动、作业设计； 2. 单元专项备课：每完成一个单元，开展单元整体备课，梳理单元框架、单元检测卷； 3. 公开课安排：每月1节组内公开课，全员听课、集中评课，优化教学方法； 4. 阶段性检测筹备：考前2周集体研讨命题范围、题型、难度，考后统一分析学情； 5. 期末复习统筹：期末前3周分工整理专题复习资料，划分背诵、答题训练阶段。 五、工作措施 1. 集体备课标准化：要求教师提前自备课时教案，备课组统一修改优化，共享优质课件； 2. 资源共建共享：建立教研组文档库，汇总课件、练习题、时政素材、复习提纲； 3. 分层教学统一化：统一基础背诵清单、拓展探究题，学困生基础任务、优等生拓展任务标准化； 4. 听课评课常态化：每位教师每学期听课不少于12节，课后撰写评课记录，交流改进课堂； 5. 学情定期分析：每次考试后组织组内分析会，梳理共性失分点，调整后续教学侧重； 6. 理论学习常态化：每月组织新课标、时政理论学习，提升教师政治素养与教学能力。 学期备课 教材分析 本册九年级上册道法共4个单元，遵循“党的领导—新时代成就—现代化新征程—民族复兴”逻辑主线，层层递进构建完整理论体系。第一单元立足党史，明确党的领导是历史和人民的选择；第二单元界定新时代历史方位，阐释新时代指导思想与发展成就；第三单元聚焦国家现代化建设，解读两步走战略、中国式现代化、高质量发展；第四单元落脚民族复兴，围绕民族团结、祖国统一、青年追梦展开。教材理论性强，紧密结合建党百年、高质量发展等时政素材，侧重培育学生政治认同，兼具理论教学与德育实践双重功能。 学情分析 九年级学生具备基础道法学习能力，对国家发展热点具备好奇心，但存在三大问题：一是抽象理论理解困难，易混淆政策性概念；二是答题缺乏规范，不会结合材料运用知识点；三是学业压力下忽视道法背诵与实践，学生分层差距明显。同时学生正处于价值观成型关键期，适合通过党史、国家发展素材开展理想信念教育，需简化理论、强化情境、分层教学，兼顾应试与育人。 学期教学重点、难点 教学重点：1. 党的全面领导、伟大建党精神核心内涵； 2. 新时代历史方位、社会主要矛盾、新时代思想； 3. 两步走战略、中国式现代化、新发展理念； 4. 中华民族共同体意识、中国梦与青年责任。 教学难点：1. 理清党、人民、国家发展之间内在逻辑； 2. 深度理解中国式现代化、高质量发展理论内涵； 3. 将宏大国家理论转化为学生自身行动自觉； 4. 材料分析题理论与材料结合的规范答题逻辑。 工作要点 1. 落实集体备课，统一全年级教学进度、作业、检测内容； 2. 优化课堂情境教学，多用时政、生活案例简化抽象理论； 3. 落实分层教学，做好培优补差，缩小班级、学生分层差距； 4. 强化答题专项训练，整理标准化答题模板，定期限时检测； 5. 完成各单元实践任务，开展时政分享、红色主题德育活动； 6. 搭建年级教学资源库，整理课件、背诵提纲、复习专题； 7. 做好月考、期中、期末命题、阅卷、学情分析工作。 单元备课 单元名称 第一单元 坚持党的全面领导 单元教材分析 本单元是全书开篇，作为整套教材的逻辑起点，以 “坚持党的全面领导” 为主线，分为三课内容。教材沿着党的百年奋斗历程、为民初心、领导核心地位层层递进，梳理建党以来重大历史成就，阐释伟大建党精神的丰富内涵，阐明中国共产党以人民为中心的根本立场，论证党是最高政治领导力量的历史与现实依据。教材融合党史素材、时政案例，将理论知识与红色德育结合，侧重夯实学生拥护党的领导的思想根基，为后三个单元新时代、现代化、中国梦相关内容做好理论铺垫，是培育学生政治认同素养的核心单元。 单元教学目标 1.政治认同：熟知党的百年奋斗历程，深刻认同党的领导是历史和人民的选择，领会伟大建党精神内涵，坚定听党话、跟党走的信念。 2. 道德修养：传承红色革命精神，涵养为民情怀，自觉践行全心全意为人民服务的价值追求，涵养爱国爱党道德品质。 3. 法治观念：理解坚持和加强党的全面领导是我国根本领导制度要求，明白党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法的内在关系。 4. 健全人格：从党史人物事迹中汲取精神力量，塑造坚韧、忠诚、奉献的健全人格，树立正确价值导向。 5. 责任意识：主动学习党史红色知识，自觉宣传党的光辉事迹，树立青年一代拥护党的领导、传承红色血脉的责任。 单元教学重点、难点 重点：党的百年奋斗史诗、伟大建党精神内涵、党以人民为中心、党是领导一切的核心。 难点：理解 “党的全面领导” 贯穿国家发展全过程的内在逻辑，将建党精神内化于心、外化于行。 单元任务框架、内容安排 1.任务框架 以“百年大党”为核心主线，构建“回望党史—领悟初心—认清领导核心—实践践行”四层递进学习逻辑。课堂上依托党史故事、红色影像落实理论学习，分层设置基础识记、材料分析课堂任务；课后配套单元实践调研，组织红色素材分享活动，将理论认知转化为情感认同，层层夯实学生爱党、拥党的价值立场，完整完成本单元育人目标。 2.内容安排 课时名称 课时安排 学习内容 第一课 百年大党风华正茂 2 课时 书写恢弘史诗、弘扬伟大建党精神 第二课 坚持以人民为中心 2 课时 牢记初心使命、站稳人民立场 第三课 党是领导一切的 2 课时 坚强的领导核心、 坚持和加强党的全面领导 单元思考与行动 1 课时 党史实践调研、红色主题分享 单元备课 单元名称 第二单元 进入新时代 单元教材分析 本单元承接第一单元党的领导理论，界定我国发展新的历史方位，共三课内容。教材首先点明中国特色社会主义进入新时代，解读社会主要矛盾的转变及时代意义；系统介绍习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系与指导地位；从经济、民主、文化、民生、生态多维度展示新时代发展成就。教材依托鲜活当代发展案例，打通理论与现实，让学生直观感受时代变化，承接党的领导理论，为后续现代化建设、民族复兴内容搭建时代背景，重在增强学生制度自信与民族自豪感。 单元教学目标 1.政治认同：清晰把握新时代历史方位，理解社会主要矛盾变化，认同习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指导作用，为国家发展成就感到自豪。 2.道德修养：感受新时代发展红利，懂得珍惜当下美好生活，树立感恩时代、奉献社会的道德情操。 3.法治观念：知晓新时代各项发展举措均依托法治保障，理解国家重大政策出台的法理与现实依据。 4.健全人格：客观辩证看待国家发展优势与发展挑战，培养理性、客观、全面看待社会发展的思维品格。 5.责任意识：主动关注时政新闻，主动搜集新时代发展成果，树立新时代青年助力国家持续发展的责任。 单元教学重点、难点 重点：新的历史方位、社会主要矛盾变化、进入新时代的意义、新时代思想的理论体系与指导地位。 难点：辩证理解社会主要矛盾变化，领会新时代思想如何全方位指导国家发展实践。 单元任务框架、内容安排 1.任务框架 遵循“定位时代坐标—掌握指导思想—见证发展成就—实践感悟时代”的学习逻辑。先明确新时代历史方位与社会主要矛盾，再系统学习新时代思想核心内容，结合城乡发展、科技突破等现实案例直观展示国家发展成果；搭配时政搜集、成果展示实践任务，引导学生主动观察生活中的时代变化，从理论与现实双重维度增强制度自信。 2.内容安排 课时名称 课时安排 学习内容 第四课 新的历史方位 2 课时 社会主要矛盾变化、 进入新时代的意义 第五课 新时代的思想旗帜 2 课时 系统科学的理论体系、 长期坚持的指导思想 第六课 中国腾飞谱新篇 3 课时 经济、民主、文化、民生、 生态五大领域成就 单元思考与行动 1 课时 新时代成就搜集展示活动 单元备课 单元名称 第三单元 奋进新征程 单元教材分析 本单元立足新时代背景，聚焦国家长远发展规划，共两课主体内容。教材先阐述 “两步走” 现代化战略安排，解读中国式现代化五大特征，区分中西现代化根本不同；围绕高质量发展展开，讲解创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念与新发展格局构建。教材立足国家宏观发展布局，衔接时代背景与青年未来，把国家长远蓝图转化为易懂的理论知识，搭建起 “时代背景 — 发展目标 — 实施路径” 的完整逻辑，为第四单元民族复兴中国梦做好铺垫，侧重培养学生大局发展观念。 单元教学目标 1.政治认同：牢记 “两步走” 战略目标，理解中国式现代化独有优势，认同高质量发展、新发展理念等国家发展战略。 2.道德修养：树立可持续发展意识，自觉树立绿色低碳、协调均衡发展的价值观念，胸怀国家发展大局。 3.法治观念：明确各类发展战略均以法治为保障，理解国家依靠法治统筹经济社会高质量发展。 4.健全人格：建立长远发展眼光，理性看待发展过程中的阶段性问题，培养大局观、长远观。 5.责任意识：树立个人发展贴合国家发展方向的意识，主动思考青年如何助力高质量现代化建设。 单元教学重点、难点 重点：两步走战略安排、中国式现代化内涵、五大新发展理念、构建新发展格局。 难点：区分中国式现代化与西方现代化，理解高质量发展对国家全局发展的深层意义。 单元任务框架、内容安排 1.任务框架 搭建“长远发展蓝图—现代化道路解读—当下发展路径—本地实践调研”完整学习链条。先讲解两步走远景战略，辨析中国式现代化独特内涵，再拆解新发展理念与发展格局的落地举措；结合本地产业、生态发展案例缩小理论距离，安排实地调研实践任务，引导学生站在国家大局视角思考发展问题，建立长远、均衡的发展思维。 2.内容安排 课时名称 课时安排 学习内容 第七课 擘画宏伟蓝图 2 课时 “两步走” 战略、中国式现代化 第八课 推动高质量发展 2 课时 贯彻新发展理念、 构建新发展格局 单元思考与行动 1 课时 本地高质量发展实地调研 单元备课 单元名称 第四单元 共圆中国梦 单元教材分析 本单元为全书收尾单元，落脚民族复兴与青年使命，包含两课内容。教材分为两大板块：一是民族团结与祖国统一，阐释铸牢中华民族共同体意识的重要意义，说明祖国完全统一是历史必然；二是民族复兴中国梦，解读中国梦内涵，明确新时代青年追梦、筑梦、圆梦的使命担当。教材融合民族政策、统一方针、青年理想教育，将国家宏大梦想落脚到学生个人成长，串联前三单元党的领导、新时代、现代化全部内容，实现理论学习与立德树人、青年责任教育的统一，是落实学科育人目标的收官单元。 单元教学目标 1.政治认同：铸牢中华民族共同体意识，坚定祖国必然统一的信念，树立实现中华民族伟大复兴中国梦的坚定信心。 2.道德修养：自觉尊重各民族文化习俗，维护民族团结，涵养心系家国、追求民族复兴的高尚道德情怀。 3.法治观念：掌握民族团结、国家统一相关法律法规与政策，明确维护民族团结、国家统一是公民法定义务。 4.健全人格：树立远大理想，平衡个人理想与国家梦想，培养自强不息、勇于奋斗的良好人格品质。 5.责任意识：认清青年一代的时代使命，把个人学习成长融入民族复兴大业，主动承担追梦人的责任 单元教学重点、难点 重点：中华民族共同体意识、实现祖国完全统一、民族复兴梦、青少年做追梦人。 难点：理解民族团结、国家统一与中国梦的内在关联，引导学生将个人理想自觉融入民族复兴大业。 单元任务框架、内容安排 1.任务框架 按照“筑牢团结根基—坚定统一信念—理解复兴梦想—担当青年使命”逻辑推进单元学习。先学习民族团结、祖国统一相关政策理论，夯实国家统一与民族和睦的认知基础；再解读中国梦深刻内涵，关联前三单元所学的党的领导、新时代、现代化知识形成全书知识闭环；最后开展主题演讲、民族团结宣传实践，引导学生结合自身学习生活树立追梦行动，实现家国情怀与个人成长相结合。 2.内容安排 课时名称 课时安排 学习内容 第九课 凝聚团结伟力 2 课时 铸牢中华民族共同体意识、 实现祖国完全统一 第十课 实现伟大梦想 2 课时 民族复兴梦、我们都是追梦人 单元思考与行动 1 课时 青春追梦主题演讲、 民族团结宣传实践 学科网（北京）股份有限公司 $