3.6 凸透镜成像规律-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期物理同步练习课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦八年级上册“凸透镜成像规律”核心知识点，通过引导学生结合《主书》P41开展实验探究，从调节烛焰、凸透镜和光屏中心高度入手，搭建衔接光现象与透镜应用的学习支架，帮助学生逐步掌握成像规律。 其亮点在于以科学探究为主线，通过实验题（如蜡烛移动后像的变化、透镜污渍对成像影响）培养科学思维中的模型建构与科学推理能力，结合放大镜观察文物等实例深化物理观念，助力学生夯实基础、提升解题能力，教师可依托同步导练实现高效教学衔接。

物理 (HY) 八年级上册 第三章 光和眼睛 3．6 凸透镜成像规律 请同学们翻到《主书》P41 目录 目录 01 学新知·夯实基础 02 提能力·攻克重难 　　 探究凸透镜成像的规律 　　1． 在“探究凸透镜成像的规律”实验中，小明利用如图所示的装置 进行实验。 　　(1)在光具座上将点燃的蜡烛、光屏放在凸透镜的两侧，调节它们 的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在 ⁠上。 同一高度 同步冲刺 物理 八上 　　(2)如图所示，光屏上恰好成一清晰的像，此像是 、 ⁠ ⁠的实像。 　　(3)若保持透镜位置不动，把蜡烛移到零刻度线处，则应 向 (选填“左”或“右”)移动光屏才能在光屏上再次得到清晰的像， 且像的大小 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 倒立 缩小 左 变小 同步冲刺 物理 八上 　　(4)在图中所示位置，若保持蜡烛和光屏位置不变，将透镜移 至 ⁠刻度处，光屏上可再次呈现清晰的像。 　　(5)小明发现在凸透镜的中间有一不透明的小污渍，若不清理继续 探究，则光屏上 ⁠。 A． 不能成像 B． 能成像，但像不完整 C． 能成像，同时也有小污渍的像 D． 能成烛焰完整但较暗的像 25.0 cm D 同步冲刺 物理 八上 　　2．图甲是一幅卡通图片，小明将凸透镜从较远处逐渐靠近卡通图 片的过程中，通过凸透镜观察到如图乙所示四个不同的像，则四个像出 现的先后顺序是 ⁠。 ③②①④ 同步冲刺 物理 八上 　　3．将发光物体放在凸透镜前25 cm处时，成倒立、缩小的实像，则 该透镜的焦距可能是(　A　) A． 10 cm B． 15 cm C． 20 cm D． 25 cm A 同步冲刺 物理 八上 　　4．已知某物体透过凸透镜在距离透镜25 cm的光屏上成放大的像， 若将物体移动到距离凸透镜30 cm处，则此时成(　D　) A． 放大的虚像 B． 正立的虚像 C． 放大的实像 D． 缩小的实像 D 同步冲刺 物理 八上 　　5．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中，当烛焰、凸透镜及光屏 处在如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。由此可以判 断，他所使用凸透镜的焦距(　A　) A． 一定在8 cm到10 cm之间 B． 一定小于8 cm C． 一定大于20 cm D． 一定在10 cm到16 cm之间 A 同步冲刺 物理 八上 　　 凸透镜的应用——放大镜 　　6． 博物馆在精巧的文物前放置凸透镜，可观察到正立、放大的 像，则文物到凸透镜的距离u和凸透镜焦距f最合理的是(　C　) A． u＝15 cm, f＝10 cm B． u＝10 cm, f＝10 cm C． u＝9 cm, f＝10 cm D． u＝1 cm, f＝10 cm C 同步冲刺 物理 八上 　　7．小明用两个焦距不同的凸透镜，分别观察同一课本上的文字。 当两个凸透镜到课本的距离相等时，看到如图甲、乙两种不同的像，图 甲中凸透镜的焦距为f甲，图乙中凸透镜的焦距为f乙，那么f甲 (选 填“＜”“＞”或“＝”)f乙。 ＞ 同步冲刺 物理 八上 　　8． 人们制作各种“镜子”，利用光的反射或折射原理来改变光路和 成像，服务生活或进行科学实验。如图，放大镜能使我们看清邮票的细 微之处。下列能用来说明其成像原理的图是(　C　) C 同步冲刺 物理 八上 　　9．在“探究凸透镜成像规律”时，小明用若干个红色的发光二极管 按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白 色方格板做成光屏。实验时选用的凸透镜焦距为10 cm，当光源“F”(如 图所示)离凸透镜40 cm时，在光屏上得到的像为下图所示的(　B　) B 同步冲刺 物理 八上 　　10．如图所示，烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度，该凸透镜的焦距为10.0 cm，凸透镜的位置保持不变。以下说法正确的是(　A　) A A. 当蜡烛放在图中B区域时，调节光屏的位置可呈现清晰的倒立、放大的像 B. 当蜡烛放在图中A区域时，光屏应放在图中D区域才可能呈现清晰的像 C. 要模拟放大镜成像，蜡烛应放在C区域并调节光屏的位置至呈现清晰的像 D. 随着蜡烛不断靠近凸透镜，光屏上的像会逐渐变小 同步冲刺 物理 八上 $