4.1社会主要矛盾的变化（核心素养教学课件）道德与法治新教材统编版九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主义矛盾的变化”，系统阐述新时代社会主要矛盾的内涵、变化原因及应对方略。通过“温故知新”回顾党的全面领导，“生活观察”以“牵牛鼻子”故事导入，结合视频观看和小组讨论，从历史方位自然过渡到主要矛盾，构建连贯学习支架。 其亮点在于融合历史时间线对比（如民主革命到新时代）与生活实例（2006与2026年需求变化），通过观点辨析（如“中国是否为发达国家”讨论）和易错辨析巩固知识。落实政治认同（理解历史方位）、责任意识（思考自身贡献），采用情境导入和问题驱动，助力学生深化理解，教师可高效落实核心素养。

温故知新 坚持和加强党的全面领导的核心要求？ 国家： ①坚决维护党中央权威和集中统一领导 ②最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 个人： ③要体现在行动中，坚定不移的听党话，跟党走。 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。 【注意】新时代 ≠ 新时期 新时代的历史方位 1949 1956 1978 民主革命 社会主义革命 社会主义 建设时期 改革开放和社会主义现代化建设新时期 2012党的十八大 新时代 1919 1840 导入新课 新时代的历史方位会有哪些变化呢？ 第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 4.1 社会主义矛盾的变化 2026年秋新教材九上道法备课 学习目标 政治认同：理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，认同新时代社会 主要矛盾的科学判断，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。 法治观念：通过对党的基本路线的学习，理解坚持党的领导、以经济建设为中心的重要性，树立规则意识与法治观念。 责任意识：结合自身生活体验，思考如何通过自身努力为解决发展不平衡不充分问题贡献力量，增强社会责任感与主人翁意识。 重点 新时代社会主要矛盾的内涵 难点 正确认识和应对社会主要矛盾的变化 素养目标 自学导航 要求：阅读教材P30-33，在课本上标记问题要点。 1.新时代我国社会主要矛盾的内涵是什么？ 2. 新时代我国社会主要矛盾为什么会发生变化？ 3.如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化？ 生活观察 秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛的尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走，如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。 思考：结合生活经验，谈谈这一故事带给你的启示。 解决问题不能光靠蛮力，而要找准关键、抓住要害。 放到国家治理上也是一样。每个时代都有自己的"牛鼻子" 探究新知 探究一：新时代我国社会主要矛盾 小组讨论： 观看视频，你能归纳我国社会主要矛盾的内涵吗？ 课堂笔记 1.★新时代我国社会主要矛盾的内涵是什么？ （新时代的“变”——社会主要矛盾） 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 这是我国进入新时代的基本依据。我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 过渡：作为青年导演，你将采用什么镜头去演绎中国共产党诞生的背景及其意义？（提示：如果有条件，可以借用ai生成视频展示）（可以让学生畅所欲言）（这个ai菜花试了十几次，发现没有满意的视频，最后还是用了觉醒中国的片段，老师们可以自己尝试一下。） 发展不平衡的主要表现 01 区域发展不平衡 东部沿海地区凭借区位与政策优势，经济基础与产业层次显著优于中西部内陆。在基础设施建设、市场化程度及创新资源集聚等方面，区域间仍存在明显发展落差，协同发展格局仍需深化。 02 城乡发展不平衡 城市在就业机会、公共服务供给（教育、医疗、交通）及居民收入水平上持续领先农村。城乡二元结构特征依然存在，基础设施与公共资源配置尚未完全实现均衡覆盖，乡村振兴任务依然艰巨。 03 收入分配不平衡 不同行业、群体间的收入差距依然存在，初次分配效率与公平的平衡仍需优化，再分配调节机制有待加强。中等收入群体规模需进一步扩大，以夯实共同富裕的社会基础，缩小贫富差距。 04 领域发展不平衡 经济高速增长的同时，社会建设、生态环境保护的步伐有时未能完全同步。民生保障、公共服务供给与经济发展水平的匹配度仍需提升，经济发展与生态保护的协同性有待进一步加强。 知识拓展 1.7.2013 ‹#› 发展不充分的主要表现 发展质量与效益偏低 部分产业仍处于全球价值链中低端，核心技术攻关能力较弱，创新驱动发展的动能不足。经济增长方式仍存在粗放型特征，全要素生产率提升缓慢，难以充分支撑高质量发展的内在要求。 民生保障存在供给缺口 优质教育、医疗等公共服务资源供给总量不足且分布不均，普惠性养老、托育服务体系尚不完善。城乡之间、区域之间的基本公共服务水平仍有差距，难以完全满足人民群众对美好生活的多样化需求。 社会文明素养需深化 公民道德素质、法治意识与科学文化素养仍有提升空间，公共文明行为习惯的养成仍需持续引导。精神文化产品的供给质量与多样性有待增强，全社会文明程度的提升是一项长期的系统工程。 知识拓展 1.7.2013 ‹#› 美好生活需要”是什么？ 更稳定的就业环境 更舒适的居住条件 更好的教育资源 更高水平医疗卫生 更满意的收入水平 更优美的生态环境 更可靠的社会保障 更丰富的文化生活 知识拓展 2006年关注“工资够不够养家”，解决基本生存问题； 2026年则更关心健身、阅读、社区活动，转向对生活品质与自我实现的追求。 时代缩影：从“生存”到“生活” 物质层面：从“有没有”转向“好不好”，追求高质量产品与服务。 核心内涵：全面且更高层次的需求 精神层面：对民主、法治、公平、安全、生态环境等的要求日益增长。 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 美好生活需要”是什么？ 知识拓展 探究新知 探究二：新时代我国社会主要矛盾变化的原因 相关链接 P31 我国社会主要矛盾表述的历史演变 党的十一届六中全会提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的八大提出：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 党的十九大提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 不能。 1986年，我国正处于改革开放初期，物资总体匮乏，刚刚解决温饱问题。当时的主要矛盾是“物质文化需要 vs 落后的社会生产”，首要任务是解决“有没有”的问题。如果1986年谈“好房子”“好假期”，脱离了当时的生产力水平和人民需求的实际。 1、2026年国务院批复的《扩大消费“十五五”规划》，涉及好房子、好养老、好收入、好假期。这份规划能直接搬到1986年使用吗？为什么？ 2、为什么同一份规划，放在1986年“不能用”？放在2026年“正当时”？这说明了什么？ 时间 主要矛盾表述 时代背景 1956年八大 先进的工业国 vs 落后的农业国 工业化起步阶段 1981年十一届六中全会 物质文化需要 vs 落后社会生产 改革开放初期 2017年十九大 美好生活需要 vs 不平衡不充分的发展 中国特色社会主义新时代 社会主要矛盾是变化的，不同时期有不同的矛盾；社会主要矛盾决定了党和国家的工作重心和战略重点，矛盾变了，政策必须跟着变 一份规划能不能用，不取决于规划本身好不好，而取决于它符不符合当时的社会主要矛盾。1986年用不上，是因为矛盾还没到那一步；2026年正当时，是因为矛盾已经变成了“美好生活需要与不平衡不充分发展之间的矛盾”。这就告诉我们——社会主要矛盾的变化，不是书本上的抽象概念，而是实实在在决定着国家该干什么、该怎么干。这就是它“关系全局的历史性变化”的重要性。 时政探究 课堂笔记 2.新时代我国社会主要矛盾为什么会发生变化？ ①社会生产力水平总体上显著提高。 随着改革开放的深人推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ②人民对美好生活的向往。 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ③发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 阅读感悟 古人说:“善为理者，举其纲，疏其网。”党和人民事业能不能沿着正确方向前进，取决于我们能否准确认识和把握社会主要矛盾、确定中心任务。什么时候社会主要矛盾和中心任务判断准确，党和人民事业就顺利发展，否则党和人民事业就会遭受挫折。面对复杂形势、复杂矛盾、繁重任务，没有主次，不加区别，眉毛胡子一把抓，是做不好工作。 探究新知 探究三：正确认识和应对社会主要矛盾的变化 在学校的“时事论坛”上，三位同学对于观点“中国已经是发达国家”了发表了不同看法： 丽丽：经济发展不能只看总量，还要看人均，我国人均国内生产总位与发达国家还有较大差距；仍然是发展中国家。 东东：我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 朵朵：我国科技发展还面临“卡脖子”的问题 你如何看待以上观点? 以上观点是片面的，我国仍是发展中国家。 1. 经济总量≠发达水平：我国GDP总量虽居世界第二，但人均GDP仅约1.25万美元，远低于发达国家普遍2万美元以上的标准，且城乡、区域发展不平衡问题突出。 2. 科技“卡脖子”制约发展：在芯片、高端材料等关键核心技术上仍依赖进口，基础研究投入不足，原始创新能力有待提升，影响高质量发展。 3. 社会发展仍有短板：民生保障体系尚不完善，近1亿人口处于中等收入群体边缘，乡村振兴与共同富裕任务艰巨，生态环境保护压力持续存在。 综上，我国仍处于社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，需坚持高质量发展，逐步缩小与发达国家的差距。 你如何看待以上观点? 课堂笔记 3.如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化？P33 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（两个“不变”） 要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 过渡：作为青年导演，你将采用什么镜头去演绎中国共产党诞生的背景及其意义？（提示：如果有条件，可以借用ai生成视频展示）（可以让学生畅所欲言）（这个ai菜花试了十几次，发现没有满意的视频，最后还是用了觉醒中国的片段，老师们可以自己尝试一下。） 党在社会主义初级阶段的基本路线 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。（一个中心，两个基本点） 相关链接 党的基本路线 ——党和国家的生命线、人民的幸福线 新时代的“变”与“不变” (1)新时代的“变”——社会主要矛盾 （主要矛盾的变化是进入新时代的重要标志） (2)新时代的“不变”——（两个“不变”） 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。 我国是世界最大发展中国家的国际地位 没有变。 基本国情 国际地位 课堂笔记 【补充】四项基本原则：坚持社会主义道路；坚持人民民主专政；坚持中国共产党的领导；坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。 易错辨析 1.中国特色社会主义新时代是建成总体小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 2.社会主要矛盾的变化是中国特色社会主义进入新时代的重要标志。 3.新时代我们完成了对中国特色社会主义的认识。 4.新时代我国社会的基本矛盾发生了变化。 5.以经济建设为中心是党和国家的生命线、人民的幸福线。 6.社会主要矛盾的变化意味着我国的基本国情发生了变化。 √ 课堂总结 4.1社会主要矛盾的变化 看变化——新时代社会主要矛盾是什么 析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化 明方略——正确认识和应对社会主要矛盾的变化 ①社会生产力水平总体上显著提高。 ②人民对美好生活的向往。 ③发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 主要矛盾变了：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 变 基本国情没有变：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。国际地位没有变：我国是世界最大发展中国家。 不变 课堂练习 1．时下，不少菜市场顺应多元需求，在保持生活供给便利性的同时，增强了消费体验舒适度。一些菜市场不仅有“柴米油盐”，也多了“诗和远方”。下列对菜市场发生变化的原因分析正确的是（    ） A．我国的分配制度日益健全 B．我国的所有制结构不断巩固 C．改革开放解放和发展了生产力 D．我国社会主要矛盾发生变化 D C：改革开放解放和发展了生产力提供了物质基础，但题干强调的是消费需求层次的提升，故C不符合题意； A：分配制度主要关乎社会财富的分配格局，与菜市场服务内容的升级无直接因果关系，故A不符合题意； B：所有制结构的巩固旨在稳定基本经济制度，不能直接解释消费体验舒适度提升的原因，故B不符合题意； 课堂练习 2.老师在课堂上给同学们讲述了《吕氏春秋》里“牵牛要牵牛鼻子”的故事，告诉同学们解决问题必须抓住关键、找准重点。进入新时代，我国要解决发展中的各种问题，顺利推进中国特色社会主义事业，最需要牵住的“牛鼻子”是（     ） A．坚持依法治国和以德治国相结合 B．有效应对重大挑战，抵御重大风险，克服重大阻力 C．解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 D．提升社会道德水平，推进社会主义道德建设 C D：提升社会道德水平，推进社会主义道德建设是践行中华传统美德的举措，并非当下破解发展难题需要牵住的最核心、最首要的“牛鼻子”，故D说法错误； A：坚持依法治国和以德治国相结合是走中国特色社会主义法治道路的举措，并非新时代解决所有发展问题的关键，故A说法错误； B：应对挑战、抵御风险、克服阻力是发展过程中需要直面的任务，并非解决发展问题的关键抓手，故B说法错误； 课堂练习 3．当前，人民群众在就业、教育、医疗、托育、养老、住房等方面面临不少难题，发展不平衡不充分问题仍然突出。这意味着在全面建设社会主义现代化国家新征程上（     ） ①我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变 ②要继续担当历史使命，解决好实际问题，把中华民族复兴伟业不断向前推进 ③应把实现同步富裕作为发展的目标，不断增进民生福祉 ④我国作为世界最大发展中国家的国际地位已经发生根本改变 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A ③：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，但共同富裕不是同步富裕，也不是同等富裕，故③说法错误； ④：我国是世界上最大的发展中国家，这一国际地位没有发生根本改变，故④说法错误； 课堂练习 4．我国社会主要矛盾发生变化标志着我国进入了新时代，但这并没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。面对“已变”和“未变”，我们应当（     ） A．顺应“已变”，将深化改革作为中心工作 B．顺应“已变”，着力解决人民群众急难愁盼问题 C．立足“未变”，推动我国社会主义制度发生根本性变革 D．立足“未变”，明确我国已经跨越社会主义初级阶段 B CD：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，不能对社会主义制度进行根本性变革，故CD说法错误； A：新时代，我国的中心工作是经济建设，并非“深化改革”，故A说法错误； Lavf58.29.100 $