第2练（提高练习）《改造我们的学习》语文拓展模块上册（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习为江西省中职语文高教版拓展模块上册“提高练习”，依托三阶支架体系，对接三校生对口升学命题规律，覆盖语言运用、阅读、写作核心板块，以“基础巩固-综合应用-实践迁移”路径提升语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高层|语言基础（字音、字形等）→现代文阅读（论证分析）→应用文写作（倡议）|题型对应考点，如成语题考查语境运用，阅读题结合《改造我们的学习》深化辩证思维，写作题强化实践应用，适配升学备考与日常教学|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》拓展模块上册（高教版）第 2 练 第一单元 第一课 改造我们的学习 提高练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，划线字读音全部正确的一项是（ ） A. 校勘 (jiào) 桎梏 (gù) 阐述 (chǎn) 载道 (zǎi) B. 臆测 (yì) 斡旋 (wò) 砭骨 (biān) 裨益 (bì) C. 亘古 (gèn) 冗杂 (yǒng) 箴言 (zhēn) 桎梏 (kù) D. 窒息 (zhì) 炽热 (zhì) 稽查 (jī) 戕害 (qiāng) 2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 芜杂 防碍 束之高阁 凭心而论 B. 揣摩 辨证 孤陋寡闻 真知卓见 C. 缄默 廓清 闭门造车 循序渐进 D. 岐途 疏漏 虚无缥缈 浮燥浅薄 3.依次填入横线词语最恰当的一项是（ ） ①不少主观主义者从来不愿走进基层实地走访，仅凭脑海里零碎片面的印象随意_______客观事实，完全无视群众真实的生活处境与现实诉求。 ②我们需要花费大量时间系统梳理各类历史文献、地方档案与人物传记，耐心_______隐藏在繁杂史料之中的社会发展客观规律。 ③一味机械照搬书本理论的教条主义学习方式，会不断_______理论知识与基层群众现实生活之间难以消除的隔阂。 A. 臆断 探寻 催生 B. 臆造 探求 加剧 C. 臆断 探求 催生 D. 臆造 探寻 加剧 4.下列句子中划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 如果学习只埋头死读理论脱离社会实践，一切总结思考都只是空中楼阁，没有任何指导现实的实际价值。 B. 部分文史研究者固守多年前陈旧观点不肯变通，拒绝实地调研取证，长期抱残守缺，学术研究难以取得突破。 C. 开展基层调研切忌走马观花简单走访，仅仅翻看书面报表材料，永远无法摸清群众藏在心底的真实状况。 D. 有些理论家只会纸上谈兵空谈宏大理论，常年深耕田野走访基层群众，结合本土实践总结出贴合现实的经验。 5.下列各句，没有语病的一项是（ ） A. 针对党内长期存在的主观主义学风各类弊病，文章明确提出改造全党现有学习制度、改进传统学习方法。 B. 能否始终做到理论紧密联系客观现实，是清晰区分真正马克思主义者与固守主观主义思维人群的核心标尺。 C. 通过长期开展全面、系统、深入的现状调研工作，使我们能够精准规避各类脱离客观实际的片面认知偏差。 D. 只要我们始终坚持实事求是思想原则，就能完全杜绝一切主观片面、脱离群众的错误思想在工作中产生。 6.标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 完整的实地调查需要重点聚焦三类走访对象：基层普通群众、一线工作干部、各行业在岗从业者。 B. 古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这句话精准点明实地调研对于学习认知的重要意义。 C. 如何从根源克服教条主义思维？怎样常态化深耕基层实地调研？是我们长期深入思考的核心课题。 D. 读书学习必须主动规避三类认知误区，脱离社会实践，生硬照搬书本，仅凭主观臆断分析问题。 7.对句子修辞判断有误的一项是（ ） A. 只有彻底打倒主观主义错误作风，马克思列宁主义真理才会抬头，党员党性才会牢固巩固，革命事业才会走向胜利。（排比） B. 闭塞眼睛捉麻雀，瞎子摸鱼，粗枝大叶，夸夸其谈，都是主观主义者典型的错误行事方式。（比喻、排比） C. 马克思主义是放之四海而皆准的科学真理，绝非束缚人们独立思考、限制实践探索的精神枷锁。（借代） D. 治学做人应当摒弃华而不实的作风，拒绝脆而不坚的空洞言论。（对偶） 8.文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《改造我们的学习》属于典型驳论文，全文只针对经验主义这单一错误思潮展开驳斥批判。 B. 延安整风运动确定三大整顿核心内容：整顿党内学风、整顿党内党风、整顿党内文风。 C. 文中讽刺主观主义者的 “墙上芦苇” 对联，出自唐宋八大家之中擅长豪放诗词的苏轼。 D. 本文创作于 1941 年，文稿完整收录于《鲁迅全集》，用于党内干部思想教育学习。 二、阅读理解 1　 调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。研究、思考、确定基本思路和重大举措，刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，必须进行全面深入的调查研究。我们身处信息高度发达的现代社会，各类数据、文献、网络资讯随手可得，但海量线上资料、标准化统计报表永远无法替代走进一线的实地走访。冰冷的文字数字只能记录客观结果，却无法传递群众藏在心底的真实情绪、基层发展过程中难以显露的隐性矛盾。长久坐在办公室翻阅整理筛选过的书面材料，我们接触到的永远是经过修饰、简化后的片面信息；只有真正走进乡村社区、工厂车间、校园街巷，面对面倾听普通人的诉求、近距离观察真实生活场景，才能触摸社会发展的现实肌理，挖掘各类书面材料刻意掩盖的深层真实问题。 2　 开展真正有价值的调研工作，必须坚决摒弃走马观花、浅尝辄止的形式化走访。当下不少调研活动早已偏离实事求是的初衷：一部分调研人员提前预设主观结论，带着固有观点下乡走访，只主动收集能够印证自身判断的案例素材，刻意回避和自身想法冲突的矛盾问题；还有一部分调研流程完全流于表面，抵达基层点位仅简单拍照留痕、简短交谈几句便匆匆离开，完全不与群众开展长时间深度交流；还有一类调研选取样本极度片面，只走访发展完善、成果突出的先进典型村落与企业，主动避开发展滞后、矛盾重重的薄弱区域。以上种种流于形式的调研模式，本质上都是主观主义思维的新型变种，从根源背离了实事求是一切从实际出发的根本原则，不仅无法获取有效信息，还会误导后续各项工作规划。 3　 做好贴合实际、富有价值的深度调研，需要牢牢把握两个不可分割的核心维度。第一是主动 “沉下去”，放下干部、学习者的身段，主动融入普通群众日常生活，耐心倾听原汁原味、不加修饰的真实意见，不预设立场、不主观筛选信息；第二是主动 “钻进去”，针对实地走访收集到的全部素材完整分类梳理、横向纵向对比分析，透过表面的生活现象深挖问题背后隐藏的制度、环境、认知层面深层根源。唯有将脚踏实地的实地走访与严谨理性的材料研判紧密结合，我们才能总结形成贴合基层现实、具备落地可行性的对策方案，真正发挥调查研究服务社会实践、解决现实难题的核心价值。 （选自《论调查研究》，作者：任仲平，人民日报出版社 2023 年版）（右对齐，楷体五号） 9. 结合全文内容，概括当下形式化调研存在的三种典型表现。 10. 文章第二段将办公室翻看书面材料与线下实地走访两种调研方式进行对比，请分析这段对比论证起到的作用。 11. 简析本文第三段综合运用的论证方法以及各自对应的表达效果。 12. 结合课内课文《改造我们的学习》与本篇课外选文，谈谈新时代中职青年在日常学习、社会实践中应当如何践行实事求是思想原则。 三、应用文写作 13. 校团委计划面向全体中职学生发起 “坚持实事求是，杜绝纸上谈兵” 实践调研活动，请以校团委名义撰写一份倡议书，200 字左右，格式规范。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》拓展模块上册（高教版）第 2 练 第一单元 第一课 改造我们的学习 提高练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，划线字读音全部正确的一项是（ ） A. 校勘 (jiào) 桎梏 (gù) 阐述 (chǎn) 载道 (zǎi) B. 臆测 (yì) 斡旋 (wò) 砭骨 (biān) 裨益 (bì) C. 亘古 (gèn) 冗杂 (yǒng) 箴言 (zhēn) 桎梏 (kù) D. 窒息 (zhì) 炽热 (zhì) 稽查 (jī) 戕害 (qiāng) 【答案】B 【详解】A.“载道” 中 “载” 表示承载、装载，读 zài；C.“冗杂” 正确读音 rǒng，“桎梏” 读音为 gù；D.“炽热” 的 “炽” 读 chì；B 项所有加点字读音均无误。 2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 芜杂 防碍 束之高阁 凭心而论 B. 揣摩 辨证 孤陋寡闻 真知卓见 C. 缄默 廓清 闭门造车 循序渐进 D. 岐途 疏漏 虚无缥缈 浮燥浅薄 【答案】C 【详解】 A “防碍” 应为妨碍，“凭心而论” 正确写法平心而论； B “真知卓见” 应为真知灼见； D “岐途” 写作歧途，“浮燥” 正确为浮躁； C 组词语无错别字。 3.依次填入横线词语最恰当的一项是（ ） ①不少主观主义者从来不愿走进基层实地走访，仅凭脑海里零碎片面的印象随意_______客观事实，完全无视群众真实的生活处境与现实诉求。 ②我们需要花费大量时间系统梳理各类历史文献、地方档案与人物传记，耐心_______隐藏在繁杂史料之中的社会发展客观规律。 ③一味机械照搬书本理论的教条主义学习方式，会不断_______理论知识与基层群众现实生活之间难以消除的隔阂。 A. 臆断 探寻 催生 B. 臆造 探求 加剧 C. 臆断 探求 催生 D. 臆造 探寻 加剧 【答案】B 【详解】 臆造：凭空编造不存在的事实；臆断：仅凭猜测下判断。句①写凭空捏造事实，选用臆造。 探求：深入钻研追寻抽象道理、规律；探寻：多用于寻找具体实物、地点。搭配抽象客观规律，选用探求。 加剧：使矛盾、隔阂、冲突等负面问题不断加深；催生：催生新事物、新成果。隔阂属于负面问题，选加剧。 4.下列句子中划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 如果学习只埋头死读理论脱离社会实践，一切总结思考都只是空中楼阁，没有任何指导现实的实际价值。 B. 部分文史研究者固守多年前陈旧观点不肯变通，拒绝实地调研取证，长期抱残守缺，学术研究难以取得突破。 C. 开展基层调研切忌走马观花简单走访，仅仅翻看书面报表材料，永远无法摸清群众藏在心底的真实状况。 D. 有些理论家只会纸上谈兵空谈宏大理论，常年深耕田野走访基层群众，结合本土实践总结出贴合现实的经验。 【答案】D 【详解】纸上谈兵指只会空谈理论，不能落地解决实际问题，和后文深耕田野、实地走访的行为自相矛盾，成语使用错误；其余三句成语语境匹配恰当。 5.下列各句，没有语病的一项是（ ） A. 针对党内长期存在的主观主义学风各类弊病，文章明确提出改造全党现有学习制度、改进传统学习方法。 B. 能否始终做到理论紧密联系客观现实，是清晰区分真正马克思主义者与固守主观主义思维人群的核心标尺。 C. 通过长期开展全面、系统、深入的现状调研工作，使我们能够精准规避各类脱离客观实际的片面认知偏差。 D. 只要我们始终坚持实事求是思想原则，就能完全杜绝一切主观片面、脱离群众的错误思想在工作中产生。 【答案】B 【详解】 A 缺少宾语中心语，句末补充 “的可行举措” 句子才完整； C“通过…… 使” 连用造成主语缺失，删去其中一个即可； D 逻辑表述绝对化，坚持实事求是只能减少错误，无法完全杜绝所有错误，不合事理； B 前后两面对两面，逻辑严谨，无语法语病。 6.标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 完整的实地调查需要重点聚焦三类走访对象：基层普通群众、一线工作干部、各行业在岗从业者。 B. 古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这句话精准点明实地调研对于学习认知的重要意义。 C. 如何从根源克服教条主义思维？怎样常态化深耕基层实地调研？是我们长期深入思考的核心课题。 D. 读书学习必须主动规避三类认知误区，脱离社会实践，生硬照搬书本，仅凭主观臆断分析问题。 【答案】A 【详解】 B 完整独立引用诗句，句号应当放置在双引号内部； C 整句为陈述句，不是现场直接发问，两处问号全部改为逗号； D “三类认知误区” 后应当使用冒号引出分述内容； A 标点使用规范，无错误。 7.对句子修辞判断有误的一项是（ ） A. 只有彻底打倒主观主义错误作风，马克思列宁主义真理才会抬头，党员党性才会牢固巩固，革命事业才会走向胜利。（排比） B. 闭塞眼睛捉麻雀，瞎子摸鱼，粗枝大叶，夸夸其谈，都是主观主义者典型的错误行事方式。（比喻、排比） C. 马克思主义是放之四海而皆准的科学真理，绝非束缚人们独立思考、限制实践探索的精神枷锁。（借代） D. 治学做人应当摒弃华而不实的作风，拒绝脆而不坚的空洞言论。（对偶） 【答案】C 【详解】C 将僵化套用理论的思维枷锁比作束缚思想的枷锁，运用比喻修辞，并非借代；其余三项修辞判断全部准确。 8.文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《改造我们的学习》属于典型驳论文，全文只针对经验主义这单一错误思潮展开驳斥批判。 B. 延安整风运动确定三大整顿核心内容：整顿党内学风、整顿党内党风、整顿党内文风。 C. 文中讽刺主观主义者的 “墙上芦苇” 对联，出自唐宋八大家之中擅长豪放诗词的苏轼。 D. 本文创作于 1941 年，文稿完整收录于《鲁迅全集》，用于党内干部思想教育学习。 【答案】B 【详解】 A 文中同时批判教条主义、经验主义两类主观主义，并非只驳斥经验主义； C 对联作者为明代解缙，和苏轼没有关联； D 本文收录于《毛泽东选集》，不属于《鲁迅全集》； B 延安整风三大整顿内容表述准确无误。 二、阅读理解 1　 调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。研究、思考、确定基本思路和重大举措，刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，必须进行全面深入的调查研究。我们身处信息高度发达的现代社会，各类数据、文献、网络资讯随手可得，但海量线上资料、标准化统计报表永远无法替代走进一线的实地走访。冰冷的文字数字只能记录客观结果，却无法传递群众藏在心底的真实情绪、基层发展过程中难以显露的隐性矛盾。长久坐在办公室翻阅整理筛选过的书面材料，我们接触到的永远是经过修饰、简化后的片面信息；只有真正走进乡村社区、工厂车间、校园街巷，面对面倾听普通人的诉求、近距离观察真实生活场景，才能触摸社会发展的现实肌理，挖掘各类书面材料刻意掩盖的深层真实问题。 2　 开展真正有价值的调研工作，必须坚决摒弃走马观花、浅尝辄止的形式化走访。当下不少调研活动早已偏离实事求是的初衷：一部分调研人员提前预设主观结论，带着固有观点下乡走访，只主动收集能够印证自身判断的案例素材，刻意回避和自身想法冲突的矛盾问题；还有一部分调研流程完全流于表面，抵达基层点位仅简单拍照留痕、简短交谈几句便匆匆离开，完全不与群众开展长时间深度交流；还有一类调研选取样本极度片面，只走访发展完善、成果突出的先进典型村落与企业，主动避开发展滞后、矛盾重重的薄弱区域。以上种种流于形式的调研模式，本质上都是主观主义思维的新型变种，从根源背离了实事求是一切从实际出发的根本原则，不仅无法获取有效信息，还会误导后续各项工作规划。 3　 做好贴合实际、富有价值的深度调研，需要牢牢把握两个不可分割的核心维度。第一是主动 “沉下去”，放下干部、学习者的身段，主动融入普通群众日常生活，耐心倾听原汁原味、不加修饰的真实意见，不预设立场、不主观筛选信息；第二是主动 “钻进去”，针对实地走访收集到的全部素材完整分类梳理、横向纵向对比分析，透过表面的生活现象深挖问题背后隐藏的制度、环境、认知层面深层根源。唯有将脚踏实地的实地走访与严谨理性的材料研判紧密结合，我们才能总结形成贴合基层现实、具备落地可行性的对策方案，真正发挥调查研究服务社会实践、解决现实难题的核心价值。 （选自《论调查研究》，作者：任仲平，人民日报出版社 2023 年版）（右对齐，楷体五号） 9. 结合全文内容，概括当下形式化调研存在的三种典型表现。 【参考答案】①调研人员提前预设主观结论，只搜集契合自身观点的素材，刻意回避各类现实矛盾；②走访流程流于表面，仅拍照留痕快速离开，缺少和群众深度沟通交流；③调研样本选取片面单一，只走访发展良好的先进典型，刻意避开矛盾突出的薄弱区域。 【详解】答案分三点对应原文三类形式化调研行为，直接提炼段落核心语句分点作答，概括完整清晰即可。 10. 文章第二段将办公室翻看书面材料与线下实地走访两种调研方式进行对比，请分析这段对比论证起到的作用。 【参考答案】文章通过两种调研方式鲜明对比，清晰点明书面报表、网络资料存在信息片面、脱离群众真实生活的局限，着重突出实地走访才能够挖掘材料掩盖的真实问题；有力论证 “便捷信息渠道不能替代线下实地调研” 的分论点，增强整篇文章说理说服力，同时为后文批判形式化调研、介绍正确调研方法做好行文铺垫。 【详解】答题思路：先点明对比的两类对象，再分析二者存在的核心差异，接着阐述论证的分论点，最后说明本段在全文行文结构中的铺垫作用。 11. 简析本文第三段综合运用的论证方法以及各自对应的表达效果。 【参考答案】本段综合运用道理论证与分层说理。道理论证阐释深度调研 “沉下去”“钻进去” 两大核心要求，清晰点明实事求是的调研标准；分层说理将正确调研方法拆解为两个维度，条理清晰，通俗易懂，让读者快速掌握开展有效调研的完整路径，强化文章现实指导意义。 【详解】先点明段落使用的论证方法，再分别分析每种论证方法的表达作用，结合文本内容分层说明，要点完整即可。 12. 结合课内课文《改造我们的学习》与本篇课外选文，谈谈新时代中职青年在日常学习、社会实践中应当如何践行实事求是思想原则。 【参考答案】①摒弃教条主义学习思维，不生硬照搬课本理论条文，主动走出课堂参与社会实践、实地调研；②拒绝主观臆断片面判断，收集资料、观察现象时保持客观中立，不提前预设结论筛选信息；③深度钻研学习素材，不浅尝辄止浮于表面，透过表层现象挖掘背后深层根源；④立足现实生活、贴近普通群众，以真实实践检验书本理论，杜绝流于形式、敷衍应付的学习作风。 【详解】作答需要同时兼顾课文批判的主观主义弊病与选文调研实践要求，兼顾学习、实践两个层面，只单方面作答会内容不完整。 三、应用文写作 13. 校团委计划面向全体中职学生发起 “坚持实事求是，杜绝纸上谈兵” 实践调研活动，请以校团委名义撰写一份倡议书，200 字左右，格式规范。 【完整范文】 “坚持实事求是，深入实地调研” 倡议书 全体同学： 《改造我们的学习》一文警示我们，主观主义、脱离实践是学习与实践的大忌。为树立求真务实的学风，校团委号召全体同学参与实地调研实践活动，特此倡议： 一、摒弃纸上谈兵，走出教室走进社区、企业开展小型实践调研； 二、调研坚持客观公正，不主观臆断，完整记录真实所见所闻； 三、梳理调研素材，结合课本理论分析现实问题，完成实践报告； 四、主动交流调研心得，互相纠正浮于表面、敷衍了事的学习作风。 让我们以实事求是为准则，用实践求真知！ 校团委 2026 年 08 月 13 日 【评分标准】 1. 格式：标题居中；称谓顶格；落款署名、日期右对齐；缺少任意一项会扣除对应分值。 2. 内容：紧扣 “实事求是、实地调研、反对主观主义” 核心主题，倡议内容贴合中职学生校园、社会实践场景，分层清晰完整。 3. 语言：行文简洁得体，无语法语病；字数控制在 180-220 字区间，偏离区间会酌情扣分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $