第六章 学前儿童心理健康 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 福建省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《学前儿童发展心理》（高教版第二版） 第六章 学前儿童心理健康 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 林崇德在《心理学大辞典》中将健康的心理标准规定为心理功能正常、协调一致，主观感觉良好，精力充沛，情绪稳定，应付环境自如，有积极的（　　） A. 生活作息 B. 人生观 C. 社会交往 D. 道德品质 2. 入园时面对新老师、新的小朋友以及陌生的环境，心理健康的儿童通常能（　　） A. 需要家长长期陪伴 B. 完全无法适应 C. 在较短的时间内适应，顺利融入幼儿园的生活 D. 在几个月后才能逐渐适应 3. 许多心理问题都有（　　）的发展趋势，因此在儿童阶段对心理及行为问题早发现、早干预能够有效防止问题严重化 A. 低龄化 B. 高龄化 C. 成人化 D. 均衡化 4. 下列不属于问题行为类别的是（　　） A. 情绪情感问题 B. 社会行为问题 C. 习惯问题 D. 身体健康问题 5. 在情绪情感方面表现出的问题行为，如焦虑、抑郁、冷漠等，属于（　　） A. 习惯问题 B. 情绪情感问题 C. 社会行为问题 D. 认知问题 6. 在判定某一行为属于问题行为时，"行为不遵守正常规则"中的"规则"指的是（　　） A. 游戏中制定的具体规则 B. 家长临时规定的要求 C. 该年龄段儿童应遵守的一般规则 D. 教师个人的喜好 7. 重视儿童身心的和谐发展，一方面要为儿童提供合理、健康的营养膳食以及充足的睡眠时间，另一方面要（　　） A. 重视儿童基本心理功能的发展，对问题行为力求做到早发现、早诊断、早干预 B. 加强惩罚和训斥 C. 只重视智力开发 D. 推迟儿童入园的时间 8. 教师给儿童讲故事，并问"幼儿园有许多好玩的东西""今天的饭菜真香，谁先尝一尝"等，这种缓解儿童分离焦虑的方法是（　　） A. 游戏转移 B. 情感转移 C. 注意力转移 D. 语言转移 9. 面临危险信号时表现出恐惧反应，如怕黑、怕独处、怕想象中的危险、怕电闪雷鸣、怕昆虫动物等，属于（　　） A. 恐惧症 B. 正常现象 C. 变态行为 D. 问题行为 10. 一位平时不爱说话的小女孩欣欣在一次教育活动时举手回答老师的问题，王老师表扬道："欣欣真不错，大胆举手回答问题。"以后欣欣举手回答问题的次数逐渐增多。王老师运用的是（　　） A. 消退法 B. 惩罚法 C. 强化法 D. 榜样法 11. 为解决儿童把幼儿园玩具偷偷拿回家的现象，成人应有意识地帮助儿童区分"你的""我的""他的"，这属于应对偷窃行为措施中的（　　） A. 帮助儿童建立自我意识 B. 当众批评训斥 C. 罚站反思 D. 不予理睬 12. 家长不随便将不属于自己的东西带回家，不贪图小便宜，给孩子树立良好的正面形象，这属于应对偷窃行为措施中的（　　） A. 利用游戏法让儿童体验分享的快乐 B. 惩罚法与强化法相结合 C. 帮助儿童建立自我意识 D. 家长要做孩子的好榜样 13. 学前儿童的攻击行为往往伴随着强烈的情绪反应，如（　　） A. 微笑、点头和招手 B. 咬人、哭闹、叫喊、摔东西、踢凳子 C. 沉默、发呆和退缩 D. 唱歌、跳舞和画画 14. 通过电影、电视、录像等来呈现榜样行为，供儿童观察学习，这属于榜样法中的（　　） A. 现实榜样 B. 语言榜样 C. 符号榜样 D. 行为榜样 15. 矫正治疗儿童的多动是一个长期的过程，切不可采用（　　） A. 打、骂等粗暴的手段 B. 耐心的教育引导 C. 游戏的矫治方法 D. 奖励与强化 16. 对于儿童的说谎行为，成人首先应该（　　） A. 一律严厉惩罚 B. 当众揭穿 C. 置之不理 D. 不要随便下结论，要分析事情的原因 17. 针对涵涵一到幼儿园就要求教师抱着的情况，教师每天逐渐减少抱她的次数和时间，这种做法属于（　　） A. 讲清道理 B. 行为矫治 C. 消退法 D. 家庭教育引导 18. 《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（　　） A. 艺术教育 B. 智力开发 C. 心理健康 D. 生活自理 19. 自制力差的儿童往往好表现自己，在活动中可以让他们多操作、多发言，这属于改善注意力不集中问题的措施中的（　　） A. 给儿童表达自己的机会 B. 加强注意力的训练 C. 培养规则意识 D. 行为矫治 20. 社会文化、价值观、社会的发展变化等社会环境因素，会影响到儿童生活的家庭环境和幼儿园环境，进而影响儿童的发展。这说明（　　） A. 社会环境对儿童的心理发展没有任何影响 B. 遗传是影响儿童发展的唯一因素 C. 儿童的发展只受自身因素的影响 D. 社会环境对儿童心理的健康成长具有必然的影响 二、判断题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 健康是每一个人一生幸福的重要条件。（ ） 22. 只要儿童的行为表现与同龄儿童不同，就可以判定为问题行为。（ ） 23. 给儿童一个健康的社会环境，是学前教育机构或幼儿园重要的工作内容。（ ） 24. 抑郁和冷漠是学前儿童中非常常见的情绪情感问题。（ ） 25. 对待儿童的恋物行为，应避免用打骂等冷漠的手段教育孩子，因为这样会加重孩子的焦虑情绪。（ ） 26. 儿童玩弄生殖器的行为是品德败坏的表现，家长应当严厉训斥甚至打骂。（ ） 27. 对说谎成习惯的儿童，可以适当惩罚其说谎的行为，对不说谎给予奖励。（ ） 28. 为帮助儿童克服恐惧，家长应继续加强对儿童的过度保护，不让其接触任何可能产生恐惧的事物。（ ） 29. 在运用惩罚法矫正儿童攻击行为时，惩罚必须及时，并应将惩罚和替代行为的强化相结合。（ ） 30. 学前儿童的攻击行为只是给他人造成危害，对攻击行为实施者本人没有任何影响。（ ） 三、观点辨析题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 在日常教育中有人认为，孩子说谎就是品德败坏，必须严厉惩罚才能让他们改掉这个坏习惯。请运用所学知识对该观点进行辨析。 32. 当前有一种观点认为，孩子的问题行为完全是孩子自身的天性，与家庭的教养方式无关，家长不需要反思。请运用所学知识对该观点进行辨析。 四、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 小班幼儿东东来幼儿园是姥爷送来的，刚来的时候，东东手里拿着一块小花布，姥爷特别叮嘱老师，一定要让东东拿着这块花布。以后的一段时间里，东东拿着自己的花布和水杯独自坐在椅子上，不和小朋友玩，也不说话；喝水时用自己带来的杯子，不吃饭，也不午睡；无论什么时候，他手里的那块小花布从来不离手。一天，老师试着把花布拿走，东东就大哭大闹，不肯吃饭。 请回答： （1）东东的行为属于什么问题行为？其根本原因是什么？ （2）教师可以采取哪些措施帮助东东？ 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【解析】情绪情感问题是指在情绪情感方面表现出的问题行为，如焦虑、抑郁、冷漠等。焦虑是幼儿常见的一种问题行为，其中入园焦虑尤为明显；与焦虑相比，抑郁和冷漠在学前儿童中不常见。 6. 在判定某一行为属于问题行为时，"行为不遵守正常规则"中的"规则"指的是（　　） A. 游戏中制定的具体规则 B. 家长临时规定的要求 C. 该年龄段儿童应遵守的一般规则 D. 教师个人的喜好 【答案】C 【解析】判定某一行为属于问题行为时应考虑两个方面的标准：一是行为具有一定的持久性；二是行为不遵守正常规则。这里的"规则"指的是该年龄段儿童应遵守的一般规则，如不能打其他小朋友，而不是指在具体活动中制定的游戏规则。 7. 重视儿童身心的和谐发展，一方面要为儿童提供合理、健康的营养膳食以及充足的睡眠时间，另一方面要（　　） A. 重视儿童基本心理功能的发展，对问题行为力求做到早发现、早诊断、早干预 B. 加强惩罚和训斥 C. 只重视智力开发 D. 推迟儿童入园的时间 【答案】A 【解析】重视儿童身心的和谐发展，一方面要为儿童提供合理、健康的营养膳食以及充足的睡眠时间，保障儿童身体生长发育的需要；另一方面要重视儿童基本心理功能的发展，对问题行为力求做到早发现、早诊断、早干预。 8. 教师给儿童讲故事，并问"幼儿园有许多好玩的东西""今天的饭菜真香，谁先尝一尝"等，这种缓解儿童分离焦虑的方法是（　　） A. 游戏转移 B. 情感转移 C. 注意力转移 D. 语言转移 【答案】D 【解析】应对儿童分离焦虑的措施包括游戏转移、情感转移和语言转移。语言转移指教师通过语言来分散儿童的注意力，如给儿童讲故事、向儿童提问等，用有趣的话题让儿童暂时忘记与亲人分离的不适。 9. 面临危险信号时表现出恐惧反应，如怕黑、怕独处、怕想象中的危险、怕电闪雷鸣、怕昆虫动物等，属于（　　） A. 恐惧症 B. 正常现象 C. 变态行为 D. 问题行为 【答案】B 【解析】恐惧是指儿童对某些物体或特殊环境产生异常强烈的恐惧情绪。在面临危险信号时表现出恐惧反应属于正常现象，如怕黑、怕独处、怕想象中的危险等；但如果幼儿对某种并无实际危险的事物或情景怀有过度而持久的恐惧，就是一种不正常的现象了。 10. 一位平时不爱说话的小女孩欣欣在一次教育活动时举手回答老师的问题，王老师表扬道："欣欣真不错，大胆举手回答问题。"以后欣欣举手回答问题的次数逐渐增多。王老师运用的是（　　） A. 消退法 B. 惩罚法 C. 强化法 D. 榜样法 【答案】C 【解析】强化法指每当儿童表现出教师或父母所期待的行为时，就给予精神的或物质的奖励，这样儿童的行为就会得到强化。欣欣举手回答问题后得到表扬，以后举手回答问题的次数逐渐增多，这正是强化法的作用。 11. 为解决儿童把幼儿园玩具偷偷拿回家的现象，成人应有意识地帮助儿童区分"你的""我的""他的"，这属于应对偷窃行为措施中的（　　） A. 帮助儿童建立自我意识 B. 当众批评训斥 C. 罚站反思 D. 不予理睬 【答案】A 【解析】应对偷窃行为首先要帮助儿童建立自我意识。学前阶段儿童的自我意识尚处于发展过程中，分不清哪些东西是自己的、哪些是别人的，成人应有意识地帮助儿童逐步建立自我意识，帮助他区分"你的""我的""他的"，让儿童自己将玩具还回幼儿园。 12. 家长不随便将不属于自己的东西带回家，不贪图小便宜，给孩子树立良好的正面形象，这属于应对偷窃行为措施中的（　　） A. 利用游戏法让儿童体验分享的快乐 B. 惩罚法与强化法相结合 C. 帮助儿童建立自我意识 D. 家长要做孩子的好榜样 【答案】D 【解析】应对偷窃行为，家长要做孩子的好榜样：不随便将不属于自己的东西带回家，不贪图小便宜，不计较，不显摆，不说大话，给孩子树立良好的正面形象；同时可以利用游戏法让儿童体验分享的快乐，并采用惩罚法与强化法相结合的方法进行矫治。 13. 学前儿童的攻击行为往往伴随着强烈的情绪反应，如（　　） A. 微笑、点头和招手 B. 咬人、哭闹、叫喊、摔东西、踢凳子 C. 沉默、发呆和退缩 D. 唱歌、跳舞和画画 【答案】B 【解析】攻击行为是指对他人人身或他人的财产进行直接攻击或破坏的行为，包括破坏物品、伤人、殴打、虐待、抢劫等。学前儿童的攻击行为往往伴随着强烈的情绪反应，如咬人、哭闹、叫喊、摔东西、踢凳子。 14. 通过电影、电视、录像等来呈现榜样行为，供儿童观察学习，这属于榜样法中的（　　） A. 现实榜样 B. 语言榜样 C. 符号榜样 D. 行为榜样 【答案】C 【解析】矫正严重的攻击行为可以采用榜样法。榜样法源于班杜拉的社会学习理论，使用榜样法时可以区分现实榜样和符号榜样：现实榜样指选择生活中的榜样在行为发生的真实情景中示范榜样行为；符号榜样指通过电影、电视、录像等来呈现榜样行为。 15. 矫正治疗儿童的多动是一个长期的过程，切不可采用（　　） A. 打、骂等粗暴的手段 B. 耐心的教育引导 C. 游戏的矫治方法 D. 奖励与强化 【答案】A 【解析】矫正治疗儿童的多动是一个长期的过程，需耐心地对其教育引导和矫治，切不可采用打、骂等粗暴的手段，否则不但不能达到矫治的目的，而且有可能使其加剧，影响孩子的身心健康。 16. 对于儿童的说谎行为，成人首先应该（　　） A. 一律严厉惩罚 B. 当众揭穿 C. 置之不理 D. 不要随便下结论，要分析事情的原因 【答案】D 【解析】对于儿童的说谎行为，成人不要随便给儿童下结论，说其"说谎"，要分析事情的原因，找准偏差在哪里。成人应以身作则，克服自身的说谎行为；对无意说谎要耐心教育、科学引导，不要过多追究，以免适得其反。 17. 针对涵涵一到幼儿园就要求教师抱着的情况，教师每天逐渐减少抱她的次数和时间，这种做法属于（　　） A. 讲清道理 B. 行为矫治 C. 消退法 D. 家庭教育引导 【答案】B 【解析】针对涵涵的过度任性行为，教师可以采取行为矫治的方法：每天逐渐减少抱着她的次数，每次逐渐减少抱她的时间，从而减少她对老师的过度依赖；同时辅以讲清道理、重视家庭教育引导，严重的任性行为可采取消退法。 18. 《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（　　） A. 艺术教育 B. 智力开发 C. 心理健康 D. 生活自理 【答案】C 【解析】《幼儿园教育指导纲要》明确要求，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 19. 自制力差的儿童往往好表现自己，在活动中可以让他们多操作、多发言，这属于改善注意力不集中问题的措施中的（　　） A. 给儿童表达自己的机会 B. 加强注意力的训练 C. 培养规则意识 D. 行为矫治 【答案】A 【解析】改善注意力不集中问题的措施包括：给儿童表达自己的机会、加强注意力的训练、在游戏中培养自制力、培养规则意识和行为矫治。自制力差的儿童往往好表现自己，在活动中让他们多操作、多发言，给他们说和动的机会，有助于改善其注意力问题。 20. 社会文化、价值观、社会的发展变化等社会环境因素，会影响到儿童生活的家庭环境和幼儿园环境，进而影响儿童的发展。这说明（　　） A. 社会环境对儿童的心理发展没有任何影响 B. 遗传是影响儿童发展的唯一因素 C. 儿童的发展只受自身因素的影响 D. 社会环境对儿童心理的健康成长具有必然的影响 【答案】D 【解析】社会环境对儿童心理的健康成长具有必然的影响。儿童是家庭中的一员，而每个家庭又是社会大家庭的一个组成部分，社会文化、价值观、社会的发展变化等社会环境因素会影响到儿童生活的家庭环境及幼儿园等环境，进而影响儿童的发展。 二、判断题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 健康是每一个人一生幸福的重要条件。（ ） 【答案】正确 【解析】健康是每一个人一生幸福的重要条件。学前阶段是个体语言、思维发展的关键期，也是情绪、社会交往、行为习惯等方面发展的重要阶段，这一时期的心理健康发展对个体今后的发展有着至关重要的作用，因此应高度重视学前儿童的心理健康。 22. 只要儿童的行为表现与同龄儿童不同，就可以判定为问题行为。（ ） 【答案】错误 【解析】区分正常行为与问题行为并没有绝对的标准，一般认为正常行为指与儿童年龄相称、与当地的社会文化相适应、在个体能控制自己情绪的前提下产生的行为。判定某一行为属于问题行为时，应考虑行为具有一定的持久性以及行为不遵守正常规则两个方面的标准，判定时要格外谨慎。 23. 给儿童一个健康的社会环境，是学前教育机构或幼儿园重要的工作内容。（ ） 【答案】正确 【解析】学前教育机构或幼儿园是儿童离开家庭后第一个接触较多的社会环境，儿童在这里开始认识新朋友、学习适应新环境，迈出走向社会的第一步。因此，给儿童一个健康的社会环境，是学前教育机构或幼儿园重要的工作内容。 24. 抑郁和冷漠是学前儿童中非常常见的情绪情感问题。（ ） 【答案】错误 【解析】情绪情感问题是指在情绪情感方面表现出的问题行为，如焦虑、抑郁、冷漠等。焦虑是幼儿常见的一种问题行为，其中入园焦虑尤为明显；与焦虑相比，抑郁和冷漠在学前儿童中不常见。 25. 对待儿童的恋物行为，应避免用打骂等冷漠的手段教育孩子，因为这样会加重孩子的焦虑情绪。（ ） 【答案】正确 【解析】儿童"恋物"归根结底是缺乏安全感的表现，当他熟悉的人或物伴随着他时，能使他获得一定的安全感。对待儿童的恋物行为要特别注意避免用冷漠的手段教育孩子，如打骂等，因为这样会加重孩子的焦虑情绪，往往适得其反。 26. 儿童玩弄生殖器的行为是品德败坏的表现，家长应当严厉训斥甚至打骂。（ ） 【答案】错误 【解析】这个年龄段的儿童好奇心很强，小男孩注意到自己的生殖器是正常的，但如果行为过度，也许会对他的发展带来消极影响。家长和老师应冷静对待、及时处理，向儿童解释男生女生的不同，不要因为过度紧张和焦急而增加儿童的心理压力，打骂只会适得其反。 27. 对说谎成习惯的儿童，可以适当惩罚其说谎的行为，对不说谎给予奖励。（ ） 【答案】正确 【解析】成人不要随便给儿童下结论，说其"说谎"，要分析事情的原因。对说谎成习惯的儿童，可以适当惩罚其说谎的行为，对不说谎给予奖励；同时成人要以身作则，克服自身的说谎行为，对儿童合理、适当的需要给予满足。 28. 为帮助儿童克服恐惧，家长应继续加强对儿童的过度保护，不让其接触任何可能产生恐惧的事物。（ ） 【答案】错误 【解析】应对儿童的恐惧，家长要正确面对儿童的恐惧，放弃对儿童的过度保护，因为过度保护会剥夺孩子尝试与改变的机会，使恐惧持续下去；应鼓励儿童探索与尝试，循序渐进地让儿童独立完成一些事情并给予肯定和鼓励，培养其独立性和自信心。 29. 在运用惩罚法矫正儿童攻击行为时，惩罚必须及时，并应将惩罚和替代行为的强化相结合。（ ） 【答案】正确 【解析】实施惩罚法时必须注意几个问题：一是惩罚必须及时；二是惩罚应和替代行为的强化相结合，比如引导儿童用"挠痒痒"来替代打人的行为，一旦孩子由打人改为挠痒痒后马上给予表扬，打人行为将会渐渐消除；三是惩罚的实施者必须有冷静和求是的态度。 30. 学前儿童的攻击行为只是给他人造成危害，对攻击行为实施者本人没有任何影响。（ ） 【答案】错误 【解析】攻击行为是一种消极的问题行为，不仅会对他人造成危害，而且对攻击行为实施者也会造成不利影响。因为这种行为会受到大家的否定，儿童在这种否定、消极的环境中成长，久而久之，其心理的健康成长必然会受到影响。 三、观点辨析题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 在日常教育中有人认为，孩子说谎就是品德败坏，必须严厉惩罚才能让他们改掉这个坏习惯。请运用所学知识对该观点进行辨析。 【答案】该观点是片面的。对于儿童来说，"吹牛""说谎"并非品德出了问题，而是在儿童想象发展过程中出现了想象与现实相混淆的情况。儿童说谎常见的情况有：无意说谎，即幼儿把自己想象的事情当作真实的事情，这与儿童感知的分化发展不足以及想象与记忆的混淆有关；为了逃避惩罚而说谎；为了要求能够得到满足而说谎；受成人影响而说谎。成人应分析说谎的具体原因，找准偏差在哪里：要以身作则，克服自身的说谎行为；对儿童无意说谎时要耐心教育、科学引导，不要过多追究，以免适得其反；对儿童合理、适当的需要给予满足，减少为满足要求可能产生的不恰当说辞；对说谎成习惯的儿童，可以适当惩罚其说谎行为，对不说谎给予奖励。一味严厉惩罚不仅不能从根本上解决问题，还可能使儿童为了逃避惩罚而更多地说谎。 32. 当前有一种观点认为，孩子的问题行为完全是孩子自身的天性，与家庭的教养方式无关，家长不需要反思。请运用所学知识对该观点进行辨析。 【答案】该观点是错误的。影响问题行为产生的因素有多方面，其中家庭环境、社会环境、遗传及个体自身的因素最为重要，而家庭环境对儿童心理的健康成长具有重要的意义。儿童最初就是在家庭中学习如何与人交往、与人建立情感联系的，家庭成员的素质、人际关系、家庭氛围、家庭教养方式等对儿童心理的健康成长具有直接或间接的影响。例如，在冷漠、责备、惩罚、不和谐的家庭环境中成长的儿童就容易焦虑、缺乏安全感；攻击行为大多是教育不当，特别是家庭教育中的不合理做法造成的。因此，家长应当反思并优化自己的教养方式，创造和谐、温暖的家庭环境，与幼儿园密切配合，家园一致地教育和引导儿童，共同促进儿童心理的健康发展。 四、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 小班幼儿东东来幼儿园是姥爷送来的，刚来的时候，东东手里拿着一块小花布，姥爷特别叮嘱老师，一定要让东东拿着这块花布。以后的一段时间里，东东拿着自己的花布和水杯独自坐在椅子上，不和小朋友玩，也不说话；喝水时用自己带来的杯子，不吃饭，也不午睡；无论什么时候，他手里的那块小花布从来不离手。一天，老师试着把花布拿走，东东就大哭大闹，不肯吃饭。 请回答： （1）东东的行为属于什么问题行为？其根本原因是什么？ （2）教师可以采取哪些措施帮助东东？ 【答案】（1）东东的行为属于恋物，是习惯问题中的一种。儿童"恋物"是幼年的儿童比较常见的心理现象，也属于问题行为的一种，但并不等同于心理疾病。儿童的"恋物"表现为一离开某一样陪伴惯了的东西就忐忑不安，其归根结底还是缺乏安全感的表现。东东总拿着小花布不放，是因为熟悉的人或物伴随着他时，能使他获得一定的安全感。 （2）①采用游戏疗法：以游戏活动为媒介，让东东在自由的环境中表达自己的感情、暴露问题，并从中自我解除精神困扰，比如在游戏中多拥抱、抚摸东东，让他体验到爱，获得安全感；②采用强化法：多关注东东的闪光点，发现哪怕一点点的进步就及时给予表扬和奖励，增强他的自信心和成就感；③逐渐减少与依恋物品的接触时间：先慢慢将小花布短时间离开东东的身体，但是不要离开他的视线范围，一定要让他能看得到它的存在，待东东适应后再逐渐延长离开的时间，最后帮助他完全脱离依恋物；④特别注意避免用打骂等冷漠的手段教育孩子，因为这样会加重孩子的焦虑情绪，往往适得其反。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $