第十三章《内能》知识点默写填空 2026-2027学年人教版九年级物理全一册

该初中物理知识清单系统梳理人教版九年级《内能》核心内容，涵盖分子热运动、内能、比热容三大知识范畴，通过填空版每日自测与背诵版理解记忆，搭建从基础概念默写、现象辨析到实验探究应用的递进式学习支架。 清单以“知识点小纸条”分类呈现知识体系，突出重难点标注与场景化应用，如用★标注“分子热运动与温度关系”，通过“煤墙变黑”“花香扩散”等实例辨析物质状态扩散，培养学生物理观念与科学思维。设计“易错区分”（如灰尘飞扬非分子运动）和“实验误差分析”（如给烧杯加盖减少热量散失），助力学生自主巩固，教师可据此精准教学提升效率。

人教版九年级物理全册 第十三章《内能》核心知识点默写填空 本资料分为填空默写与背诵版。填空版用于每日打卡自测默写，背诵版方便日常理解记忆； 背诵版同时充当标准答案，学记结合，高效巩固本章知识点。 为加强理解和运用，知识点结合了很多创新性的场景 【填空版】 班级： 姓名： 日期： 1.常见物质是由大量 、 构成的。 2.扩散：不同物质在 时，彼此 的现象； 扩散发生范围： 、 、 之间都能发生扩散。 例子：堆放煤的墙角，墙体内部变黑，属于 扩散；闻到花香、厨房饭菜香味属于 扩散；清水中滴红墨水，整杯水变红属于 扩散。（选填物质状态） 3.一切物质的分子都在 ，叫做分子热运动； ★分子热运动快慢与温度有关。温度 ，热运动越 ； 4.分子之间存在 。 ★100mL水+100mL 酒精混合，总体积 200mL。（选填“大于/小于”） 易错区分：灰尘飞扬、大雾飘散 分子热运动（选填“是/不是”）；原因： 。 知识点每日默写小纸条 分子热运动 知识点每日默写小纸条 5.分子间同时存在相互作用的 和 。 6.分子间距变化对作用力的影响： ①分子间距很小（压缩固体、液体）：分子间 起主要作用，阻碍压缩； ②分子间距稍大（拉伸固体）：分子间 起主要作用，阻碍拉伸； ③分子间距很远（气体）：分子间作用力 。 7.三物态分子结构特点： ① ：分子间距很小，分子作用力很大，有固定体积、固定形状； ② ：分子间距适中，作用力较小，有固定体积，无固定形状； ③ ：分子间距很大，作用力几乎为零，无固定体积、无固定形状。 ★破镜不能重圆的原因是： 。 分子热运动 知识点每日默写小纸条 内能 1.分子动能：分子由于 而具有的能；温度越高，分子平均动能越 。 2.分子势能：分子由于存在 且有 而具有的能。 3.内能：构成物体的所有分子，其分子 ，叫做物体的内能。 4.内能单位： ，符号 。 5.机械能是 的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与 有关；内能是 的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和，大小永远不可能为 。 6.影响内能大小四大因素： 、 、 、 。 7.一个物体可以同时具有 和 ，在一定条件下它们可以相互 。 8.物体温度 ，说明物体内能 ；物体温度降低，说明物体内能 。 ①内能改变，温度 变化。温度变化，内能 改变； ②熔化、凝固和沸腾过程中，物体的 发生了改变，但是 不变。 知识点每日默写小纸条 内能 9.改变内能两种方式： 、 （1）做功本质： 与 之间相互转化。 ①外界对物体做功→ 能转 能，内能增 ，温度升 ； ②物体对外做功→ 能转 能，内能减 ，温度降 。 （2）热传递条件：两物体之间存在 ；终止条件：两物体温度 ； ①能量转移方向：从 温物体转移到 温物体； ②热传递过程中，传递内能的多少叫做 ；符号 ；单位 ； ③热量规范表述：热量是过程量，只能说“吸收/放出热量”；不能说”具有/含有热量”。 10.温度、热量、内能的区别 ①温度表示物体的 程度。温度升高，内能 增加，但 吸收热量； ②热量是在热传递过程中的 。吸收热量，温度 升高，内能也 增加； ③内能是一个状态量。内能增加，温度 升高，也 吸收热量。 知识点每日默写小纸条 比热容 1.比热容：单位质量的某种物质温度 （降低）1℃时 （放出）的热量。 2.物理意义：比热容是表示物体 或 能力的物理量。 3.水的比热容c水＝ ，物理意义为： 。 4.比热容是物质的一种性质，比热容的大小与物体的 、状态有关，与 、 、温度、 、吸热放热、形状等无关。 ★暖气用水的原因是： 。 5.热量的计算公式： （一般式） ①温度升高时用：Q吸＝ ； ②温度降低时用：Q放＝ 。 6.热平衡方程：在不计热损失的情况下， 。 ★沙漠砂石比热容 ，吸放热后温度变化剧烈；海水比热容 ，温度变化平缓，因此沙漠昼夜温差远大于沿海。（选填“小/大”） 知识点每日默写小纸条 比热容 7.探究不同物质吸热能力实验 ①实验探究目的：探究质量相同的水和食用油，吸收相同热量后升温是否相同，比较两种 1. 物质 能力。 ②实验器材：天平、规格 的电加热器、烧杯、 、水、食用油、秒表。 ③控制变量法： （1）控制水和食用油的 相等； 2. （2）选用相同电加热器：保证相同时间内两种液体吸收 。 ④两种比较吸热强弱的方法： 方法1：加热相同时间（吸热相等），比较 ；升温越少，吸热能力越 ； 方法2：升高相同温度，比较 ；加热时间越长，吸热能力越 。 ⑤实验结论：质量相等的水和食用油，吸收相同热量，食用油升温 ，说明 吸热能力更强⑥实验误差分析与改进：电加热器产生的热量不能全部被液体吸收，有热量散失，液体实际吸收热量 加热器放出的总热量；给烧杯加盖，减少 ，减小实验误差。 【背诵版】 1.常见物质是由大量分子、原子构成的。 2.扩散：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象； 扩散发生范围：气体、液体、固体之间都能发生扩散。 例子：堆放煤的墙角，墙体内部变黑，属于固体扩散；闻到花香、厨房饭菜香味属于 气体扩散；清水中滴红墨水，整杯水变红属于液体扩散。（选填物质状态） 3.一切物质的分子都在 不停地做无规则热运动 ，叫做分子热运动。 ★分子热运动快慢与温度有关。温度 越高 ，热运动越 剧烈 ； 4.分子之间存在间隙。 ★100mL水+100mL 酒精混合，总体积 小于200mL。（选填“大于/小于”） 易错区分：灰尘飞扬、大雾飘散不是分子热运动（选填“是/不是”）；原因：灰尘、雾滴是 宏观微小颗粒，不是分子。 知识点每日记忆小纸条 分子热运动 知识点每日记忆小纸条 5.分子间同时存在相互作用的引力和斥力。 6.分子间距变化对作用力的影响： ①分子间距很小（压缩固体、液体）：分子间斥力起主要作用，阻碍压缩； ②分子间距稍大（拉伸固体）：分子间引力起主要作用，阻碍拉伸； ③分子间距很远（气体）：分子间作用力几乎消失。 7.三物态分子结构特点： ①固体：分子间距很小，分子作用力很大，有固定体积、固定形状； ②液体：分子间距适中，作用力较小，有固定体积，无固定形状； ③气体：分子间距很大，作用力几乎为零，无固定体积、无固定形状。 ★破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，分子间几乎没有作用力。 分子热运动 知识点每日记忆小纸条 内能 1.分子动能：分子由于运动而具有的能；温度越高，分子平均动能越大。 2.分子势能：分子由于存在相互作用力且有间距而具有的能。 3.内能：构成物体的所有分子，其分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 4.内能单位：焦耳，符号 J 。 5.机械能是 宏观 的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关；内能是 微观 的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和，大小永远不可能为零。 6.影响内能大小四大因素：质量、温度、状态、物质种类。 7.一个物体可以同时具有 机械能 和 内能 ，在一定条件下它们可以相互 转化 。 8.物体温度 升高 ，说明物体内能 增大 ；物体温度降低，说明物体内能 减小 。 ①内能改变，温度 不一定 变化。温度变化，内能 一定 改变； ②熔化、凝固和沸腾过程中，物体的 内能 发生了改变，但是 温度 不变。 知识点每日记忆小纸条 内能 9.改变内能两种方式：做功、热传递 （1）做功本质：机械能与内能之间相互转化。 ①外界对物体做功→机械能转内能，内能增大，温度升高； ②物体对外做功→内能转机械能，内能减小，温度降低。 （2）热传递条件：两物体之间存在温度差；终止条件：两物体温度相同； ①能量转移方向：从高温物体转移到低温物体。 ②热传递过程中，传递内能的多少叫做热量；符号 Q ；单位 J 。 ③热量规范表述：热量是过程量，只能说“吸收/放出热量”；不能说”具有/含有热量”。 10.温度、热量、内能的区别 ①温度表示物体的 冷热 程度。温度升高，内能 一定 增加，但 不一定 吸收热量； ②热量是在热传递过程中的 变化量 。吸收热量，温度 不一定 升高，内能也 不一定 增加； ③内能是一个状态量。内能增加，温度 不一定 升高，也 不一定 吸收热量。 知识点每日记忆小纸条 比热容 1.比热容：单位质量的某种物质温度 升高（降低）1℃时 吸收 （放出）的热量。 2.物理意义：比热容是表示物体 吸热 或 放热 能力的物理量。 3.水的比热容c水＝ 4.2×103J/(kg · ℃) ，物理意义为：1kg 的水温度升高（降低）1℃, 吸收（放出）的热量为4.2×103J。 4.比热容是物质的一种性质，比热容的大小与物体的 种类 、状态有关，与 质量 、 体积 、温度、 密度 、吸热放热、形状等无关。 ★暖气用水的原因是：水比热容大，相同质量水降低相同温度，能放出更多热量。 5.热量的计算公式： Q＝cm△t （一般式） ①温度升高时用：Q吸＝cm（t－t 0 ）；②温度降低时用：Q放＝ cm（t 0－t）。 6.热平衡方程：在不计热损失的情况下， Q吸 ＝Q放 。 ★沙漠砂石比热容 小 ，吸放热后温度变化剧烈；海水比热容 大 ，温度变化平缓，因此沙漠昼夜温差远大于沿海。（选填“小/大”） 知识点每日记忆小纸条 比热容 7.探究不同物质吸热能力实验 ①实验探究目的：探究质量相同的水和食用油，吸收相同热量后升温是否相同，比较两种 3. 物质 吸热 能力。 ②实验器材：天平、规格 相同 的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油、秒表。 ③控制变量法： （1）控制水和食用油的 质量 相等； 4. （2）选用相同电加热器：保证相同时间内两种液体吸收 热量 。 ④两种比较吸热强弱的方法： 方法1：加热相同时间（吸热相等），比较 升高温度 ；升温越少，吸热能力越 强 ； 方法2：升高相同温度，比较 加热时间 ；加热时间越长，吸热能力越 强 。 5. ⑤实验结论：质量相等的水和食用油，吸收相同热量，食用油升温快，说明水吸热能力更强。 ⑥实验误差分析与改进：电加热器产生的热量不能全部被液体吸收，有热量散失，液体实际吸收热量 小于 加热器放出的总热量；给烧杯加盖，减少热量散失，减小实验误差。 学科网（北京）股份有限公司 $