天津市津南区2025-2026学年第二学期期末练习高一语文

**基本信息** 以屠呦呦发现青蒿素、张雪夺冠等时代素材为载体，融合文言文阅读、跨文本对比等题型，全面考查高一学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|22分|屠呦呦事迹、马克·吐温小说|结合科技热点，通过对比手法分析人物形象，培养批判性思维| |文言文阅读|27分|王安石变法、《答司马谏议书》|古今异义、虚词用法及文本概括，强化文化传承与逻辑分析| |作文|50分|快与慢的思辨|关联张雪、袁隆平等实例，引导学生结合现实探讨坚持与深耕的价值|

天津市津南区2025～2026学年度第二学期期末练习 高一语文 第 I 卷 (选择题共26分) 一、(16分，每小题2分) 阅读下面的文字，完成1—3小题。 2015年10月5日， 一个名字在中华大地 , 她就是“屠呦呦”。因 为发现青蒿素，屠呦呦获得了该年的诺贝尔生理学或医学奖，成为迄今为止第 一位获得诺贝尔奖的中国本土女性科学家。 时光倒流至20世纪60年代。当时，引发疟疾的疟原虫出现强大的抗药性， 原有治疗药物失效，疟疾 ,全世界都在受疟疾之苦。1967年我国启动“523 项目。1969年，年仅39岁，却已在中医药研究领域打下了坚实基础的屠呦呦 临危受命，成为课题攻关的组长。 简陋的设备、匮乏的资源、稀缺的人手，摆在屠呦呦面前的，是一个堪比 攀登珠峰的艰难挑战。3个月里，屠呦呦带领组员从2000多个抗疟药方中精选 了640个方药，开始逐一排查实验。在经历了190次失败，筛选了300余种中 草药后，受东晋葛洪《肘后备急方》中一段关于青蒿描述的 ,屠呦呦发 现191号青蒿乙醚中性提取物样品对疟原虫的抑制率达到100%。 ( )!临床阶段，屠呦呦又以身试药，亲自证实了青蒿素抗疟疗效的安全可靠。如今，以青蒿素为基础的联合疗法广泛在全世界采用，已经成为许多国家一致公认的 抗疟疾标准疗法。作为青蒿素的重要发现者之一，屠呦呦的这一成果挽救了数百万人的生命。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 家喻户晓 甚嚣尘上 启发 B. 声名鹊起 愈演愈烈 启示 C. 家喻户晓 愈演愈烈 启发 D. 声名鹊起 甚嚣尘上 启示 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 如今，以青蒿素为基础的联合疗法在全世界广泛采用，已经成为许多国家一致公认的抗疟疾标准疗法。 B. 如今 ，以青蒿素为基础的联合疗法在全世界广泛应用，已经成为许多国家公认的抗疟疾标准疗法。 C. 如今，以背蒿素为基础的联合疗法在全世界广泛应用，已经成为许多国家一致公认的抗疟疾标准疗法。 D. 如今，以青嵩素为基础的联合疗法广泛在全世界采用，已经成为许多国家公认的抗疟疾标准疗法。 3. 下列括号内填入的语句，衔接最恰当的一项是 A. 终于找到了青蒿素提取的简单方法 B. 终于证实了青蒿素对人体的安全性 C. 终于完成了青蒿素的化学合成 D. 终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口 4. 下列文学作品及其表述正确的一项是 A 《哈姆莱特》 小说 莎士比亚 哈姆莱特 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。 B 《在马克思墓 前的讲话》 悼词 恩格斯 马克思 当代最伟大的思想家停止思想了。 C 《谏逐客书》 书信 李斯 嬴政 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 D 《变形记》 小说 契诃夫 格里高尔 可千万别白白地待在床上。 5.下列词语中加点字音形全都正确的一项是 A. 逢 ( páng) 孙 肯綮 飨 ( xiǎng ) 士卒 彼恶 ( wū ) 知之 B. 褊 ( biǎn) 小 疱厨 斗卮 ( zhi) 酒 放僻 ( pi) 邪侈 C. 孝悌 ( ti) 觳觫 微夫 ( fū) 人 膝之所跨 ( yǐ) D. 怵 ( chù) 然 诹生 便 ( pián) 嬖(bì) 切而啖 (dàn) 之 6. 下列加点词语的解释不正确的一项是 A. 使之西面事秦，功施到今 施：延续 B. 藉寇兵而赍盗粮 赍：赏赐 C. 虽连城拱璧不啻也 不啻：比不上 D. 辟邪说，难壬人 辟：批驳 7. 下列句子中，加点词语活用情况归类正确的一项是 ①君为我呼入， 吾得兄事之 ②晋军函陵 ③足之所履 ④东据成皋之险 ⑤择善而从之 ⑥市中游侠儿得佳者笼养之 ⑦李牧连却之 ⑧后人哀之而不鉴之 A. ①②④/③⑤/⑥/⑦⑧ B. ①④⑥/②⑤/③/⑦⑧ C. ①②⑥/③④/⑤/⑦/⑧ D. ①④⑥/②③/⑤/⑦/⑧ 8. 下列各句中的破折号，与例句用法相同的一项是 例句：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 A. 任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法 预见——都使马克思感到衷心喜悦。 B. 我——我——我只要见见我的萍儿。 C. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 D. 我们于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156～157℃的无色晶体——。 二、阅读下面的文言文，完成9-13题。 (10分，每小题2分) 文本一： 安石，临川人，好读书，善属文。曾巩携其所撰以示欧阳修，修为之延誉。 擢进士上第，授淮南判官，故事，秩满，许献文求试馆职，安石独不求试，调知鄞县。起堤堰，决陂塘，为水陆之利。贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易， 邑人便之。 寻通判舒州。文彦博荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。召试馆职，不就。欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。恳求外补，知常州，移提点江西刑狱。与周敦颐相遇，语连 数日夜，安石退而精思，至忘寝食。先是，馆阁之命屡下，安石辄辞不起，士 大夫谓其无意于世，恨不识其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是， 为度支判官，闻者莫不喜悦。 安石果于自用，于是上“万言书”,大要以为：“今天下之财力日以困穷， 风俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而 已。法其意，则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合 先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。自古治世， 未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳。在位之人才既不足用，而闾巷草野 之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦 之忧乎!愿监苟且因循之弊明诏大臣为之以渐期合于万世之变臣之所称流俗之 所不讲而议者以为迂阔而熟烂者也。”上览而置之。 吕祖谦曰：“安石变法之蕴，亦略见于此书。特其学不用于嘉祐，而尽用 于熙宁，世道升降之机，盖有在也。” (节选自《宋史纪事本末 · 王安石变法》) 文本二： 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变 此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然?盘庚之迁， 胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是 而不见可悔故也。如君实贲我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某 知罪矣；如曰今日当一切不事耶，守前所为而已，则非某之所敢知。 (节选自王安石《答司马谏议书》) 9.下列加点字的解释不正确的一项是 A. 俾新陈相易，邑人便之 俾：使 B. 士大夫谓其无意于世，恨不识其面 恨：埋怨 C. 则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目 易：改换 D. 人习于苟且非一日 习：习惯 10. 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是 A. 以激奔竞之风 申之以孝悌之义密 封 线 内 不 要 答 B. 因天下之力以生天下之财 因之以饥馑 C. 陛下其能久以天幸为常 惜其用武而不终也 D. 盘庚之迁，胥怨者民也 臣闻求木之长者，必固其根本 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，最合理的一项是 A. 愿监苟且因循之弊/明诏大臣为之/以渐期合于万世之变/臣之所称流俗/ 之所不讲而议者以为迂阔而熟烂者也 B. 愿监苟且因循之弊/明诏大臣/为之以渐/期合于万世之变/臣之所称/流俗 之所不讲/而议者以为迂阔而熟烂者也 C. 愿监苟且/因循之弊/明诏大臣为之/以渐期合于万世之变/臣之所称/流俗 之所不讲/而议者以为迂阔而熟烂者也 D. 愿监苟且因循之弊/明诏大臣/为之以渐/期合于万世之变/臣之所称流俗/ 之所不讲而议者以为迂阔而熟烂者也 12. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A. 进士，中国古代科举制度中通过最高一级考试(殿试)及第者的统称， 其中前三甲分别为状元、榜眼、探花。 B. 社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代帝王为祈求天下太平、五谷 丰登，每年到郊外祭祀社稷，后来“社稷”被用来借指国家。 C. 嘉祐，是北宋时期宋仁宗使用的年号。年号是中国封建王朝用来纪年 的一种名号，年号纪年是汉武帝首创的。 D. 君实，是司马光的字。古人的名和字是有区别的，名以正体，字以表 德。古人一诞生就起名，男子二十岁行冠礼后取字。 13. 下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是 A. 王安石才华横溢，喜好读书，擅长为文。曾巩带王安石去拜见欧阳修， 欧阳修十分赏识王安石，四处为他扩大名声。 B. 在任邺县县令时，王安石修筑堤堰，开挖池塘，兴办水利交通亦业； 他还把谷子借贷给百姓，让百姓生产出粮食后加些利息偿还即可。 C. 文彦博、欧阳修等人先后向朔廷推荐正安石，王安石一一予以拒绝， 因此士大夫们认为他无意于为世所用。 D. 王安石清楚地知道，他的改革主张在当时会遭到顽固派的非议，但仍 然把希望寄托在君王身上，可惜未得到宋仁宗的支持。 第Ⅱ卷 (共94分) 三、(22分) 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ( 7 分 ) (1)故事，秩满，许献文求试馆职，安石独不求试，调知鄞县。 ( 3 分 ) (2)盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。(4分) 15. 请简要概括王安石向仁宗皇帝上书言事的要点。(3分) 16. 阅读下面两首诗词，按要求作答。(6分) 洞庭湖① 元 稹 ( 唐 ) 人生除泛海，便到洞庭波。 驾浪沉西日，吞空接曙河。 虞巡②竟安在，轩乐③讵④曾过。 唯有君山⑤下，狂风万古多。 念奴娇 ·过洞庭 张孝祥(南宋) 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素 月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。 尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。 【注】①此诗作于元和八年。元和五年，元稹因弹奏河南尹房式，被召回罚俸，之后 遭贬谪，困顿州郡十余年。②虞巡：虞舜登帝三十九年，南巡狩君山。③轩乐：轩辕黄帝 之乐。相传黄帝曾在洞庭湖奏乐。④讵：岂，难道。⑤君山：在今湖南岳阳洞庭湖中，为 湖中众小山之最有名者。 (1)下列对这两首作品的理解和赏析，不正确的一项是( ) ( 2 分 ) A. 元诗首联以“泛海”衬“洞庭波”,开篇即点出洞庭湖的浩渺壮阔， 奠定了雄奇苍凉的基调。 B. 张词“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”以大小对比的手法，表面写 景，实际写人，营造出一种空灵、静谧又豪迈的氛围。 C. 元诗颈联借虞舜南巡、黄帝奏乐的典故，直接表达了对古代圣贤功绩 的赞美，以及渴望效仿先贤建功立业的壮志。 D. 元诗写景侧重写实，以洞庭湖景寄寓胸中块垒；张词虚实结合，实景 与浪漫想象相融，尽显潇洒超逸的词风。 (2)两首作品均为仕途失意后于洞庭湖的即景抒怀之作，但诗人描写的洞庭湖景色及抒发的情感却不相同，请结合内容简要分析。(4分) 17. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1) 《子路、曾哲、冉有、公西华待坐》中，孔子在给曾督解答疑惑时指出， 自己之所以对子路的回答一笑置之，是因为“ ， ”。 (2)《阿房宫赋》“ ， ”两句中，作者妙用比喻，巧借夸张，极言阿房宫楼字间距之密，数量之多。 (3)《六国论》中苏洵在探讨“不赂者”亡国的原因时，认为燕国因采取冒险 行动才招来灭顶之灾的两句是“ ， ”。 四 、阅读下面的文字，完成18～21题。(18分) 坏孩子的故事 马克 · 吐温 ①从前有个坏孩子，名叫吉姆。吉姆没有一位生病的母亲——也就是他没 有一位笃信上帝、身患肺病，倘若不是爱子情深而宁愿躺进坟墓安息的母亲。 然而，主日学校注课本里的坏孩子大都叫詹姆斯，并且都有一位生病的母亲。 她们都用温柔凄婉的歌声哄孩子入睡，然后跪在床边流泪。可是，吉姆这个小 家伙情况不同。他的母亲安然无恙——没生肺病，不但不虚弱，而且挺健壮， 也不敬重上帝；此外，她对吉姆毫无疼爱之情。她常说，即便吉姆折断脖子， 对她也没有多大的损害。她总是用打屁股的办法催吉姆睡觉。她要离家的时候， 还要赏他几个耳光。 ②一次，这个吉姆偷出厨房钥匙，悄悄地溜进厨房，偷吃了果酱，随后又 把果酱瓶子装满焦油沥青，好让他母亲看不出破绽；吉姆并没有顿生恐惧，也 不觉得仿佛有什么声音悄然对他说，“不听妈妈的话对吗?这么做不是罪过吗? 坏孩子们偷吞了自己善良母亲的果酱之后有什么报应呢?”也没有独自跪倒在 地，保证今后不再作恶，然后轻松愉快地站起身来，对母亲告以实情，请求宽 恕；而母亲则是泪流满面，满怀欣慰感激之情向他祝福。不!这是课本中其他 坏孩子的情况；至于吉姆，完全是另一码事。你说怪不!吉姆偷吃了果酱，还 粗俗下流地说真棒；他把焦油沥青装进果酱瓶，也说真棒，还哈哈大笑，说那 老太婆发现之后，“必定会气得暴跳如雷，哼哼呀呀地说不出话来”。后来母 亲果然发现了，但他硬说不知道，结果挨了一顿臭揍，泪流满面的竟是他自己。 吉姆什么事都干得稀奇，与课本上的詹姆斯们迥然不同。 ③有一次，他爬到农场主阿科恩的苹果树上偷苹果。可是，树枝没有折断， 他既没从树上跌下来摔断胳臂，也没有被农场主的大狗咬伤，尔后也没有卧床 数周，闭门思过，从此变好。总之，绝没有那回事。吉姆偷够了苹果之后，安 然爬下树来；对那条大狗，也早有准备，那条狗一扑过来，他一砖头扔过去， 正好击中了它。说也奇怪——这类事情那些文雅的小书里从未写过，那些小书 里面画着一些身穿燕尾服和短腿的马裤、头戴响铃礼帽的男人和腋下夹着无裙 环衣裳的女人。任何一部主日学校的课本都没写过。 ④有一次，吉姆偷了老师的铅笔刀，但又害怕老师发现了会受到惩罚，于 是便把小刀偷偷地塞进乔治 ·威尔逊的帽子里——乔治是可怜的威尔逊寡妇的 儿子，他的品行端正，被公认为村上的好孩子。乔治对母亲的教诲从不违拗， 一向诚实，而且勤勉好学，他对主日学校尤为崇信。可是，后来那把小刀竟从 帽子里掉了出来，可怜的乔治耷拉着脑袋，羞得无地自容，好像真的自认有罪。 而那位伤心的老师认定小刀是他偷的。当老师举起细软的鞭子，准备抽打他那发抖的双肩时，那位纯属杜撰的白发地方治安官并没有突然出现，更没有神气 十足地说道：“饶恕这位品德高尚的孩子吧——罪犯正站在那儿发抖呢!休息 时间，我正好从校门口路过。虽然没人看到我，而我却看到了偷窃的人!”因 此乔治没有挨打，那位可敬的地方治安官也没有给感激涕零的师生们布道，然 后牵着乔治的手，说他这样的孩子值得称赞，领走乔治跟他同住，让他打扫办 公室、生火、跑差、劈柴、学法律、帮他内助料理家务，工余时间尽情玩耍， 每月领取四角钱的报酬，自行其乐。不!书上会这样写的，但吉姆遇到的却不 是这样。那个老不死的法官没有插进来制造麻烦，结果，模范孩子乔治挨了一 顿臭揍，吉姆高兴得手舞足蹈，因为，你知道，吉姆恨透了那些模范孩子。吉 姆说，他“最瞧不起这些娘娘腔”。这就是那个没教养的坏孩子吉姆所使用的 粗俗语言。 ⑤但是，发生在吉姆身上奇而又奇的一桩事是：他在一个礼拜天去划船， 并没有被淹死；又一个礼拜天他去钓鱼，遇上暴风雨，却没有遭雷击。嗨，您 不妨翻查主日学校的全部图书，从头至尾，反复阅读，您也绝不会发现这种事 情。啊，绝对不会!相反，您会发现，所有在礼拜天划船的坏孩子没有一个不 淹死的，所有在礼拜天钓鱼又遇上暴风雨的坏孩子都遭雷击。吉姆为什么总是 能避开这些灾难，我也说不清个中的缘由。 ⑥吉姆的活动有符咒庇佑——准是有符咒庇佑。任何事儿都伤害不着他。他游动物园时甚至把一捆烟叶塞给大象，那大象也没有甩开长鼻敲碎他的脑壳； 他翻遍食厨，却从来没有把硝酸错当成薄荷饮料喝进肚里；在安息日，他偷了 父亲的枪出去打猎，也没有崩掉三四个指头；他一时气急，揍在小妹的太阳穴 上，小妹也没有头痛不止，过夏就死。不!她居然复原了。最后，吉姆终于离 家出走，浪迹海洋。但是，当他回来的时候并没有感到景况凄凉、孤苦无助，也没见他亲人长眠于安静的教堂墓地，那座他童年时期墙上爬满青藤的房屋也 没有倒塌。啊，不!他跟个浪人似的，喝得酩酊大醉，没进家门就进了警察局。 ⑦吉姆成年之后结婚成家，后来又有了许多儿女。一天晚上，他突然抡起 板斧砸碎了全家人的脑袋。吉姆采用各种流氓手段，欺诈坑骗而发了大财。现 在他横行乡里，成了心毒手狠的坏蛋，然而却受人敬重，选入议会。 ⑧诸位请看，主日学校的课本中可从来没有哪一个坏詹姆斯，能像这位有 符咒庇佑、无法无天的吉姆这样走运，这样称心如意的。 (商振永译，有删减) [注]主日学校：又名“星期日学校”,欧美诸国在星期日为在工厂做工的青少年进行宗教教育和识字教育的免费学校，牧学内容除宗牧牧义和道德准则外，也有读、写、算的 基本知识。 18. 下列对文本相关内容和艺术手法的理解，不正确的两项是( ) ( ) ( 4 分 ) A. 小说反映，以前主日学校课本里坏孩子总叫詹姆斯，做坏事总会受到上帝的惩罚；而好小孩在遇到不公时总会有好人出现，逢凶化吉。 B. 第①段主日学校课本上坏孩子詹姆斯的坏与现实生活中吉姆的坏形成 对比，说明吉姆更坏，不值得被疼爱被原谅，故而母亲不喜欢他。 C. 第②段写吉姆偷吃果酱，作者并没有侧重具体再现他偷吃的场景，而 是设想课本上的詹姆斯们偷吃后的情景，突出吉姆这事“干得稀奇”。 D. 小说第⑤段渲染吉姆做各种坏事总能神奇地躲过惩罚，个中原因作者 也想不明白，所以在第⑥段开头就只能认为“有符咒庇佑”。 E. 马克 · 吐温用絮絮叨叨的语气，大篇幅地铺陈叙述吉姆的坏故事，却 在结尾短促地交代吉姆令人意外的结局，构思巧妙，有力度。 19. 文中将“坏孩子吉姆”与“好孩子乔治”反复对比，请分别从塑造人物形 象和表达文章主旨两个角度，分析这一手法的作用。(4分) 20. 文中画线部分，运用多种艺术手法刻画吉姆的“坏孩子”形象。请任选两 种，结合文本简要赏析。(4分) 21. 阅读下面《红楼梦》第三回两首《西江月》词，对照本文分析吉姆和贾宝 玉这两个典型的“坏孩子”形象有何异同。(6分) 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不 通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无 能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 五、(4分) 22. 阅读下面文字，完成题目。 当下信息爆炸，弹窗推送、碎片信息、跟风言论无处不在，不少人被无形 的“信息套子”困住，如同契诃夫笔下的别里科夫，固守狭隘认知，排斥多元 观点。班级公众号拟推送主题推文《挣脱信息套子，做思想自由的现代人》。 请你结合《装在套子里的人》的人物形象与信息时代的特点，为这篇推文 写一段推荐语。 要求：①紧扣主题，关联课文内容；②语言生动，有感染力；③80字左右。 六、作文(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分 ) 张雪，14岁辍学当修车学徒，用20年“慢功夫”从修车到造车，2026年率“张雪机车”夺得世界超级摩托车锦标赛冠军。这让人想起屠呦呦历经上百次失败终获青蒿素，袁隆平扎根田间一生培育杂交水稻。他们的经历告诉我们：最快的脚步是坚持，最好的方法是深耕。 在这个崇尚效率、追逐风口的时代，有人笃定“慢工出细活”，有人却信奉“唯快不破”。“快”与“慢”孰是孰非？在何种情况下各显其长？ 请结合材料，联系现实，阐述你的思考与感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 得泄露个人信息；不少于800字。 天津市津南区 2025～2026 学年度第二学期期末练习 高一语文参考答案 1 ．C（第一空，“家喻户晓 ”指家家户户都知道，形容人所共知。屠呦呦获奖 后被全国人民熟知，用“家喻户晓 ”更恰当；“声名鹊起 ”侧重突然成名， 语境侧重广为人知，而非突然崛起。第二空，“愈演愈烈 ”指事情、情况 等越加恶化、严重，契合疟疾因药物失效而愈发严重的语境；“甚嚣尘上 ” 多形容言论嚣张，不能形容疟疾。第三空，“启发 ”侧重从外界获得思路、 灵感，符合从古籍中得到科研灵感的语境；“启示 ”侧重直接揭示道理，不适用。结合语境，选择 C。） 2 ．B（原句存在三处语病：①语序不当，“广泛在全世界应用 ”改为“在全世 界广泛应用 ”）；②语义重复，“一致公认 ”删去“一致 ”，③搭配不当，“采 用 ”的主语必须是人或机构，不能是“疗法 ”本身。故选 B。） 3 ．D（A 项：“找到了青蒿素提取的简单方法 ”与原文内容不符。文中强调的 是发现青蒿素对疟原虫的抑制效果，而非“提取方法 ”，且“简单 ”一词 无依据。B 项：“证实了青蒿素对人体的安全性 ”属于时间错位。根据下 文“临床阶段……以身试药 ”可知，安全性验证发生在临床阶段，此处尚 在实验室阶段。C 项：“完成了青蒿素的化学合成 ”偏离文意。文中从未 提及“化学合成 ”，属于无中生有。D 项：“终于找到了发现青蒿素抗疟疗 效的突破口 ”与上文“抑制率达到 100% ”紧密呼应，准确概括了从反复 失败到取得关键突破的过程；“突破口 ”一词既总结前文，又自然引出后 文的临床验证，逻辑连贯，且与原文表述一致。） 4 ．B（A ．《哈姆莱特》是戏剧；C ．“书 ”是奏章，为古代臣子向君王陈述政 见的一种文体。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ”出自《三国志》刘 备给儿子刘禅的遗诏；D .《变形记》作者是卡夫卡。） 5．A（B．“疱厨 ”应为“庖厨 ”；“放僻（p）邪侈 ”应为“放辟邪侈 ”。C．“微 夫（f ）人 ”应为“微夫（f ）人 ”。D．“诹生 ”应为“鲰生 ”。） 6 ．B（“赍 ”，送给，付与。句意：给敌人提供武器和食粮。） 7 ．D (①④⑥名词作状语/②③名词作动词/⑤形容词作名词/⑦使动用法/⑧意 动用法。故选 D。） 8 ．D（例句表示解释说明。A 表示插入补充说明。B 表示声音断断续续。C 表 示话题转换。D ．表示解释说明。故选 D。） 9 ．B（恨：遗憾。） 10 ．D（A．“以 ”，连词，来，表目的/介词，把；B．“因 ”，介词，凭借、依靠 /动词，接续；C．“其 ”，副词，难道/代词，代指赵国。D．“之 ”，均为 结构助词，取消句子独立性。） 11 ．B（“苟且因循 ”是固定成语，不能拆分，排除 C。“为之以渐 ”是状语后 置，不能拆断，排除 A。“臣之所称/流俗之所不讲 ”是对称结构，排除 D 。B 选项断句符合逻辑。） 12 ．A（A 项“前三甲分别为状元、榜眼、探花 ”有误，殿试前三名分别为状 元、榜眼、探花，而不是“前三甲 ”。三甲是殿试录取的三个等次（一甲、 二甲、三甲），一甲仅取三名，赐进士及第；二甲赐进士出身；三甲赐同 进士出身。所以 A 选项的解说错误。） 13 ．A（A 项“ 曾巩带王安石去拜见欧阳修 ”有误，应为“ 曾巩带着王安石写 的文章给欧阳修看。”） 14 ．（1）按照先例，地方官员任期已满，允许向朝廷进献文章请求试任馆职， 王安石偏偏不请求就试，调任鄞县知县。（“故事 ”“知 ”，各 1 分；整体句 意通顺 1 分。） （2）盘庚不会因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到（事情）适 宜就采取行动，是因为他认为自己做得正确且看不出有什么后悔的地方的 缘故啊。 （“度 ”“度 ”“是 ”，各 1 分；整体句意通顺 1 分。） 15 ．改革法度(效法先王政令精神) ，重视理财，重用人才，表明心迹。（每点 1分，答出三点即可。） 参考译文： 材料一： 王安石，抚州临川人。王安石喜欢读书，擅长写文章。曾巩曾经带他(王安 石)写的文章给欧阳修看，欧阳修为王安石传播声名。他考中了进士第一名，被 授予淮南判官之职，按照先例，地方官员任期已满，允许向朝廷进献文章请求 试任馆职，王安石偏偏不请求就试，调任鄞县知县。到任后，他修筑堤堰，浚 治陂塘，使水陆交通得到方便。把官谷借贷给百姓，秋后百姓加些利息偿还， 使官仓中的陈谷能够换新粮，鄞县的百姓也感到方便。 不久，他调任为舒州通判。当时文彦博向朝廷推荐王安石，说他淡泊名利， 请求越级提拔，以此来遏制为名利而奔走竞争的风气。不久他通过朝廷考试而被选任为馆职，王安石没有去上任。欧阳修推荐他为谏官，他以祖母年事已高 为理由而推辞。欧阳修又把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于是朝 廷任命他为群牧判官，他又推辞不上任。他向朝廷恳求外调为地方官员，担任 常州知州，调任提点江西刑狱。王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王 安石回去后深入地思考，至于废寝忘食。先前，馆阁的命令多次下发，王安石 总是推辞不接受，士大夫们认为他无意于仕途，遗憾无缘结识王安石。朝廷每 次想要任命他一个官职，总是担心他不愿接受。等到他就任度支判官，听闻的 人没有不高兴的。 王安石敢于坚持按自己的意见办事，于是向宋仁宗上“万言书 ”，大意为： “ 当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度， 不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先 王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于 使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造 天下的财富，征收天下的财富来供天下人消费， 自古以来的太平盛世，不曾因 为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职 的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域 的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该 怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采 取措施，期望（采取的措施）能与当前的世事变化符合。我的这些议论，是那 些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不 切实际的老生常谈。”宋仁宗读过之后放置在一旁。 吕祖谦评价说：“安石变法的事理深奥之处，在这封言事书中大致有所显现。 只不过他的见解没有在宋仁宗时候被采纳，而到宋神宗的时候才被完全采纳， 人世间的兴衰变迁沉浮的关键，大概还是存在的。 材料二： 人们习惯于得过且过不是一天两天的事了，士大夫们多把不忧虑国事，附 和世俗，向众人献媚讨好当作美德，皇上想要改变这种状况，我不去考虑反对 者的多少，想出力帮助皇上与之对抗，那么这些人又怎么会不大吵大闹呢？盘 庚迁都，怨恨他的是老百姓啊，并不只是朝廷士大夫而已；盘庚不因为有人怨 恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，是因为他认为自 己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。如果您责备我在位时间 很久，没能帮助皇上干一番大事业，使老百姓受益，那么我知罪；如果您说我 现在应该不做任何事，守着以前的成法就行了，那么这就不是我敢领教的了。 16 ．（1）C（颈联连用典故并辅以反问，感慨历史先贤、昔日盛景早已消逝，抒发世事无常与贬谪失意之情，并非直接赞美圣贤、抒发建功立业的壮志。） （2）. ①元诗着重描写洞庭湖汹涌的波涛巨浪，象征人世宦海风波的险恶， 抒发了诗人身处宦海风波的抑郁之情与厌恶之感。②张词着重描摹皎洁月 光下平静澄澈的洞庭湖胜景，抒发了词人高洁的人格操守以及超越宠辱得 失的豪迈气概。（每点2 分，意思对即可。） 17 ．（1）为国以礼 其言不让；（2）蜂房水涡 矗不知其几千万落；（3）至丹以荆卿为计 始速祸焉（每空一分，共 6 分） 18 ．BD（B．“第①段主日学校课本上坏孩子詹姆斯的坏与现实生活中吉姆的 坏形成对比 ”错误。第①段对比的主要是主日学校课本上詹姆斯们的母 亲与吉姆的母亲。对比不是为了说明“吉姆更坏 ”，而是为了讽刺主日学 校课本里的虚假道德叙事。D．“个中原因作者也想不明白 ”错误。小说 第⑤段中的“我 ”不是作者，而是故事叙述人，“说不清个中的缘由 ”“有 符咒庇佑 ”是反讽的手法，意在批判宗教道德教育的虚伪、社会现实的 不公。（答对一个得 2 分，共 4 分） 19 ．（1）塑造人物形象 二者形成鲜明反差，凸显吉姆狡诈顽劣、损人利己的特点，也突出乔 治正直本分、无辜善良的形象，让人物性格更加鲜明。（2 分）（2）表达文章主旨打破传统道德故事“善有善报、恶有恶报 ”的固有模式，讽刺虚假的 道德说教，揭露现实的荒诞与不公。（2 分）（共 4 分，每点2 分，意思答对 即可。） 20 . ①夸张：通过“塞烟叶给大象不被踩死、打妹妹太阳穴不致死 ”等夸张情 节，放大吉姆作恶却不受惩罚的荒诞性，强化讽刺效果。（2 分） ②排比：以一连串的短句列举吉姆的恶劣行径，节奏紧凑，层层递进地凸 显其顽劣本性与反常的“好运 ”。（2 分） ③反讽：表面写吉姆“有符咒庇佑 ”，实则反讽传统“恶有恶报 ”的道德说 教，批判这类叙事的虚伪性。（2 分）（共 4 分，任选两点，每点2 分。其它 答案言之成理，酌情给分。） 21 ．同：都叛逆，与传统教义和世俗观念格格不入。（2 分） 异：①表现不同：贾宝玉虽被封建伦理道德否定，却是个保持着善良天性 的人；吉姆偷果酱、苹果、铅笔刀、栽赃好人、杀害家人，心狠手辣，无 恶不作。（2 分）②结局不同：宝玉先前锦衣玉食，贾府败落后，结局是“贫 穷难耐凄凉 ”；吉姆坏事做绝却从未遭报应，利用欺骗和无赖手段发了财， 当了议员，结局称心如意。（2 分） 22 ．参考答案 从有形的衣物套子，到无形的思维枷锁，别里科夫的悲剧警醒世人， 身处信息时代，弹窗、流言、固化认知皆是新“套子 ”。拒绝盲从，坚持独 立思考，方能真正拥抱鲜活的时代。 评分细则：（共 4 分） ①关联《装在套子里的人》别里科夫形象、“套子”内涵。（1 分） ②结合信息时代特点（碎片化信息、盲从、思维固化等）。（1 分） ③紧扣“挣脱套子、独立思考”主题，语言流畅有感染力，字数达标。（2 分） 23 ．略（参考 2025 年高考作文评分标准） 学科网（北京）股份有限公司 $