3.12大一统王朝的巩固学生预习讲义--2026-2027学年统编版七年级历史上册

本讲义聚焦汉武帝巩固大一统这一核心知识点，系统梳理政治（推恩令、刺史制度）、经济（五铢钱、盐铁官营）、思想（尊崇儒术、太学）、军事（漠北战役）四大措施，承接“文景之治”国力积累，助力学生理解大一统对西汉强盛的意义，搭建清晰的学习支架。 该资料以“四线一体”整合知识，通过“秦皇汉武”对比培养历史解释能力，结合《汉书》引文等史料实证训练，分层训练与速记卡设计兼顾基础与提升。课中辅助教师高效授课，课后帮助学生查漏补缺，强化时空观念与家国情怀，凸显历史学科特色教学方法。

第12课　大一统王朝的巩固 （统编版历史七年级上册·第三单元 《秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固》·学生预习讲义） 【本讲定位】本课讲“汉武盛世”——承接“文景之治”的国力积累，汉武帝从四个方面巩固大一统局面：政治上削弱地方势力（颁布推恩令、建立刺史制度）；经济上加强管控（统一铸造五铢钱、盐铁官营、平抑物价）；思想上尊崇儒术（接受董仲舒建议，把儒家学说立为正统思想，兴办太学）；军事上北击匈奴（公元前119年漠北战役，卫青、霍去病大胜）。重点掌握大一统四大举措的内容与作用，理解大一统对西汉强盛的意义。 【设计依据】本讲依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》设计：通过了解汉武帝的大一统，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程，理解加强中央集权、巩固国家统一对王朝强盛的重要意义。 【板块一】预习任务清单·带着任务去读书 板块1 序号 预习任务 完成情况 1 通读教材第12课全文，圈出“汉武帝、推恩令、主父偃、刺史、五铢钱、盐铁官营、尊崇儒术、董仲舒、太学、卫青、霍去病、漠北战役”十二个关键词 □ 2 列表整理：汉武帝巩固大一统的政治、经济、思想、军事措施各有哪些？ □ 3 记住几个“数字”：公元前119年（漠北战役）；五铢钱；河西四郡（武威、张掖、酒泉、敦煌） □ 4 找一找：“推恩令”是谁建议的？“尊崇儒术”又是谁建议的？ □ 5 想一想：秦始皇“焚书坑儒”与汉武帝“尊崇儒术”，做法有何不同？ □ 🌟 学习锦囊 预习“三问”：①皇帝怎么把诸侯王的权力悄悄收回来？②国家为什么要管住铸钱和盐铁？③“尊崇儒术”和秦朝“焚书坑儒”有什么区别？带着问题读书，预习效率翻倍。 【板块二】学习目标导航·课标要求与核心素养 板块2 维度 本课目标 课标要求 通过了解汉武帝的大一统，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程，理解加强中央集权、巩固国家统一对王朝强盛的重要意义（《义务教育历史课程标准（2022年版）》） 时空观念 能够说出汉武帝巩固大一统的时间坐标：即位初期推行推恩令、公元前119年漠北战役，理解“文景之治—汉武帝大一统—西汉鼎盛”的历史进程 史料实证 能够从主父偃建议推恩令、《史记》对卫青霍去病北击匈奴的记载等史料中提取信息，理解大一统措施的内容 历史解释 能够解释推恩令、刺史制度、盐铁官营、尊崇儒术等措施的作用，说明大一统的含义（国家大统一＋统治权一统于皇帝），比较秦皇汉武巩固统一措施的异同 家国情怀 认识巩固国家统一、加强中央集权对国家长治久安的意义，增强维护国家统一的意识，感受中华民族自强不息的进取精神 【板块三】历史时空坐标·把大一统装进脑子 板块3 “四线一体”总览法 本课四条线收拢到一个“体”：①政治线——推恩令、刺史制度，削弱地方势力；②经济线——五铢钱、盐铁官营、平抑物价，加强经济管控；③思想线——尊崇儒术、兴办太学，统一思想文化；④军事线——北击匈奴、设置河西四郡，稳定边疆。四条线指向同一个目标：大一统（高度中央集权）。 措施推进“时间轴” 即位初期：诸侯王势力强大 → 颁布推恩令、建刺史制度（政治）→ 统一五铢钱、盐铁官营（经济）→ 尊崇儒术、兴办太学（思想）→ 公元前119年漠北战役（军事）。政治先行、经济支撑、思想引领、军事保障，步步为营。 “秦皇汉武”对比法 把秦始皇与汉武帝放在一起比：政治——郡县制 vs 推恩令＋刺史；经济——统一货币度量衡 vs 五铢钱＋盐铁官营；思想——焚书坑儒（暴力压制）vs 尊崇儒术（立为正统）；军事——北击匈奴修长城 vs 漠北战役设四郡。同为巩固统一，汉武的手段更“绵里藏针”。 速记口诀 “推恩令、刺史制，政治削弱地方势；五铢钱、盐铁营，经济大权归中央；尊儒术、办太学，思想统一影响远；卫霍北击漠北战，河西四郡定边疆”。先记“四方面”，再记“一目标”——大一统。 📌 史海拾贝 史料实证小训练：《汉书》记载主父偃向汉武帝进言：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国。”——这则史料说的是哪项措施？它有什么巧妙之处？（答案：推恩令；表面施恩、实则把诸侯封地越分越小） 【板块四】教材知识梳理·汉武大一统一表通 板块4 知识卡1　政治：削弱地方势力（重点） 方面 要点 背景 汉武帝即位初期，诸侯王和地方豪强势力强大，成为统一国家的离心力量 推恩令 汉武帝采纳主父偃的建议颁布“推恩令”：诸侯王可将封地再分封给子弟作为侯国，由皇帝制定封号——封地越分越小，无力对抗中央，还体现了皇帝“恩德” 迁豪强 下令将一些郡国豪强迁往京师一带，离开故地，势力被削弱 刺史制度 建立刺史制度，分派刺史代表朝廷监察地方官吏、豪强及其子弟，严禁为非作歹 结果 中央大大加强对地方的控制，诸侯王和豪强势力受到削弱 知识卡2　经济与思想：加强管控、尊崇儒术（重点） 方面 要点 农业 重视发展农业，兴修水利（六辅渠、白渠）、治理黄河；发明新型播种工具耧车，加快播种速度 货币 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 经济管控 实行盐铁官营（把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有）；统一调配物资、平抑物价；对商人征收车船税 经济影响 中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况改善，为各项政策推行奠定经济基础 尊崇儒术 接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱 兴办太学 在长安兴办太学，以儒家五经（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）为教材，培养治国人才，儒士进入各级政府机构 思想影响 从此儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远（也结束了百家争鸣的学术繁荣局面） 知识卡3　军事：北击匈奴与大一统影响（重点） 方面 要点 背景 匈奴首领冒顿单于统一蒙古草原后不断南下袭扰；“文景之治”后西汉强盛，汉武帝改变和亲政策，开始大举反击匈奴 漠北战役 公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病率军发起漠北战役，两路大军大获全胜，给匈奴以沉重打击 结果 匈奴再无力与西汉对抗，部分西迁；西汉控制阴山以南、河西走廊的大片区域，设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 军事影响 削弱了匈奴的军事力量，巩固了对北部边境的控制，促进了民族间的交往和边疆地区的开发 大一统影响 汉武帝从政治、经济、思想、军事等方面巩固了大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期 【板块五】重难点突破·三大核心结论 板块5 难点1　“推恩令”高明在哪里？ 一箭三雕：①表面是“恩赐”——诸侯王可以把封地分给子弟，皆大欢喜；②实际是“分割”——封地越分越小，诸侯势力越来越弱；③中央“渔利”——侯国由皇帝制定封号，皇权渗透到诸侯内部。不费一兵一卒，就达到了削弱诸侯、加强中央集权的目的，比强制削藩（可能引发叛乱）高明得多。 【怎么考】常考“推恩令的内容与作用”——内容选“诸侯王把封地分封给子弟”，作用选“封地越分越小、无力对抗中央”；也常考“推恩令是谁的建议”——主父偃。 难点2　“尊崇儒术”与秦朝“焚书坑儒”有何不同？ 目的相同、手段不同：①目的都是加强思想控制、巩固统治；②手段上，秦始皇用暴力镇压（焚书坑儒），汉武帝用立为正统（尊崇儒术）——把儒家学说定为国家主导思想；③结果上，焚书坑儒钳制文化、激化矛盾、加速秦亡，尊崇儒术实现思想统一、巩固大一统、影响后世两千多年。同样是“管思想”，一个堵、一个疏。 【怎么考】常考对比题：“秦皇焚书坑儒与汉武尊崇儒术的异同”——共同点选“加强思想控制”，不同点从“方式（镇压/立正统）、结果”两方面答。 难点3　什么是“大一统”？汉武帝大一统有何意义？ “大一统”两层含义：①国家的大统一；②统治权一统于皇帝——中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。意义：四大举措环环相扣，中央集权大大加强，国家财政充裕、思想统一、边疆安定，西汉进入鼎盛时期，为统一多民族国家的巩固与发展提供了范例。 【怎么考】常考“大一统的含义”——选“国家大统一＋统治权一统于皇帝”；常考“大一统的意义”——选“西汉进入鼎盛时期”；注意区分“统一”（疆域上）与“大一统”（政治经济思想军事全面集权）。 🌟 学习锦囊 成语典故连连看：推恩令（“推恩”即把恩泽推广给诸侯子弟）、太学（我国古代最高学府之一，以儒家经典为教材）——两个“第一”别记错：提出推恩令的是主父偃，建议尊崇儒术的是董仲舒。 【板块六】易错避雷区·这些坑要绕开 板块6 易错点 错误理解 正确理解 建议者记混 以为推恩令是董仲舒建议的 推恩令是主父偃建议；董仲舒建议的是“尊崇儒术” 货币混淆 把秦半两钱与汉五铢钱弄混 秦始皇统一铸半两钱；汉武帝统一铸五铢钱 战役主角 以为漠北战役是蒙恬指挥 漠北战役（前119年）主帅是卫青、霍去病；蒙恬是秦朝将领 刺史职责 以为刺史掌管地方行政 刺史职责是监察地方官吏和豪强，代表朝廷 太学地点 以为太学设在诸侯封地 太学设在长安（都城），以儒家五经为教材 思想手段 以为汉武帝也搞“焚书坑儒” 汉武帝尊崇儒术（立儒家为正统），与焚书坑儒手段不同 大一统含义 把“统一”与“大一统”混为一谈 “大一统”＝国家大统一＋统治权一统于皇帝（政治经济思想军事全面集权） 【板块七】分层训练·知识点布列式题组（满分50分） 板块7 【训练导航】本套训练按知识点布列分为六大题组，难度由★（基础）到★★★（拔高）逐级递进；做题前先回顾板块四的知识卡，再动笔。 层级 题组 考查知识点 题号 难度 基础篇 题组一 政治·推恩令 1—3 ★ 基础篇 题组二 政治·刺史制度 4—6 ★ 基础篇 题组三 经济·管控措施 7—10 ★ 提升篇 题组四 思想·尊崇儒术 11—13 ★★ 提升篇 题组五 军事·北击匈奴与大一统 14—16 ★★ 真题篇 题组六 材料研读·综合运用 17—19 ★★★ 题组一　政治·推恩令（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】建议者、内容、作用。 1.（2分）汉武帝采纳谁的建议颁布了“推恩令”？（　　　　　　） A. 董仲舒　　B. 主父偃　　C. 张骞　　D. 霍去病 2.（2分）“推恩令”的主要内容是（　　　　　　） A. 诸侯王把封地再分封给子弟，封地越分越小　　B. 没收诸侯王全部封地　　C. 让诸侯王全部进京任职　　D. 彻底取消诸侯王国 3.（2分）判断：推恩令表面是皇帝的“恩赐”，实际上使诸侯封地越分越小，加强了中央集权。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，推恩令加强了诸侯势力　　C. 错误，推恩令与诸侯无关　　D. 错误，推恩令是秦始皇颁布的 题组二　政治·刺史制度（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】制度名称、职责、政治措施整体作用。 4.（2分）汉武帝为监察地方官吏和豪强而建立的制度是（　　　　　　） A. 郡县制　　B. 刺史制度　　C. 分封制　　D. 行省制 5.（2分）刺史的主要职责是（　　　　　　） A. 监察地方官吏和豪强　　B. 掌管全国军事　　C. 征收全国赋税　　D. 管理学校教育 6.（2分）判断：汉武帝通过推恩令、刺史制度等政治措施，大大加强了中央对地方的控制。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，反而削弱了中央集权　　C. 错误，加强了地方割据　　D. 错误，这些措施毫无作用 题组三　经济·管控措施（基础篇·★，每题2分，共8分） 【考查知识点】货币、盐铁官营、农业措施、经济影响。 7.（2分）汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造的货币是（　　　　　　） A. 半两钱　　B. 五铢钱　　C. 刀币　　D. 布币 8.（2分）汉武帝时期，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行的政策是（　　　　　　） A. 盐铁官营　　B. 盐铁私营　　C. 完全自由贸易　　D. 取消盐铁经营 9.（2分）下列不属于汉武帝发展农业措施的是（　　　　　　） A. 兴修水利、治理黄河　　B. 发明新型播种工具耧车　　C. 重视农业生产　　D. 实行盐铁官营 10.（2分）判断：汉武帝的经济措施使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，国家财政更加困难　　C. 错误，经济更加混乱　　D. 错误，与中央政府无关 题组四　思想·尊崇儒术（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】建议者、影响、太学。 11.（3分）汉武帝接受谁的建议，把儒家学说立为正统思想？（　　　　　　） A. 主父偃　　B. 董仲舒　　C. 李斯　　D. 商鞅 12.（3分）汉武帝“尊崇儒术”产生的最主要影响是（　　　　　　） A. 儒学成为国家的统治思想，居于主导地位　　B. 儒家思想从此消亡　　C. 百家争鸣更加繁荣　　D. 道家成为正统思想 13.（3分）判断：汉武帝在都城长安兴办太学，以儒家经典为教材，培养治国人才。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，太学设在诸侯封地　　C. 错误，太学以道家经典为教材　　D. 错误，汉武帝没有兴办太学 题组五　军事·北击匈奴与大一统（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】战役与将领、大一统影响、综合判断。 14.（3分）公元前119年，汉武帝派谁率军发起漠北战役、大败匈奴？（　　　　　　） A. 蒙恬、王翦　　B. 卫青、霍去病　　C. 韩信、张良　　D. 项羽、刘邦 15.（3分）汉武帝巩固大一统局面产生的重要影响是（　　　　　　） A. 西汉王朝进入鼎盛时期　　B. 西汉迅速走向灭亡　　C. 诸侯势力再度膨胀　　D. 儒学地位一落千丈 16.（3分）判断：汉武帝从政治、经济、思想、军事等方面巩固了大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，汉武帝无所作为　　C. 错误，西汉由盛转衰　　D. 错误，只有政治方面有措施 题组六　材料研读·综合运用（真题篇·★★★，17—18题每题3分，19题6分，共12分） 【考查知识点】依据材料提取信息，理解大一统举措的内容与作用，体会巩固统一的意义。 材料一：汉武帝即位初期，一些诸侯王和地方豪强势力强大，成为统一国家的离心力量。汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，诸侯王可将封地再分封给子弟作为侯国，由皇帝制定封号。（教材） 材料二：汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在各地设置盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有；统一调配物资，平抑物价。（教材） 材料三：汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；在长安兴办太学，以儒家经典为教材，培养治国人才。（教材） 17.（3分）依据材料一并结合所学，“推恩令”的作用是（　　　　　　） A. 使诸侯封地越分越小，无力对抗中央　　B. 使诸侯势力不断壮大　　C. 恢复了分封制度　　D. 使中央失去对地方的控制 18.（3分）依据材料二，汉武帝加强经济管控的主要目的是（　　　　　　） A. 加强朝廷对经济的控制，改善国家财政状况　　B. 鼓励民间自由经营　　C. 减少国家财政收入　　D. 方便商人牟利 19.（6分）综合三则材料并联系所学：汉武帝从哪些方面巩固了大一统局面？这些措施起到了什么作用？联系秦朝的历史，谈谈你的认识。 我的回答：（　　　　　　） 【板块八】完整解析·每题考点与给分点 板块8 一、题组一·推恩令解析（1—3题） 1. B（考点：建议者。推恩令是主父偃建议的；A董仲舒建议尊崇儒术、C张骞通西域、D霍去病是抗匈名将。） 2. A（考点：推恩令内容。诸侯王把封地再分封给子弟，封地越分越小；B/C/D都不是推恩令的内容。） 3. A（考点：推恩令作用。表面施恩、实则分割，加强中央集权；B/C/D错误。） 二、题组二·刺史制度解析（4—6题） 4. B（考点：制度名称。汉武帝建立刺史制度监察地方；A郡县制是秦朝、C分封制是西周、D行省制是元朝。） 5. A（考点：刺史职责。刺史代表朝廷监察地方官吏和豪强；B/C/D都不是刺史职责。） 6. A（考点：政治措施作用。推恩令、刺史制度加强了中央对地方的控制；B/C/D错误。） 三、题组三·经济管控解析（7—10题） 7. B（考点：货币。汉武帝统一铸造五铢钱；A半两钱是秦朝货币、C刀币D布币是战国货币。） 8. A（考点：盐铁官营。把煮盐、冶铁等经营权收归国有即盐铁官营；B/C/D错误。） 9. D（考点：农业措施。兴修水利、治理黄河、发明耧车、重视农业都是发展农业措施；D盐铁官营属于经济管控政策，不是农业措施，故选D。） 10. A（考点：经济影响。经济措施使中央掌控经济、财政改善；B/C/D错误。） 四、题组四·尊崇儒术解析（11—13题） 11. B（考点：建议者。董仲舒建议尊崇儒术；A主父偃建议推恩令、C李斯是秦朝、D商鞅是战国变法者。） 12. A（考点：尊崇儒术影响。儒学成为国家统治思想、居于主导地位，影响深远；B/C/D错误。） 13. A（考点：太学。汉武帝在长安兴办太学，以儒家经典为教材；B/C/D错误。） 五、题组五·北击匈奴与大一统解析（14—16题） 14. B（考点：漠北战役。前119年卫青、霍去病北击匈奴；A蒙恬王翦是秦朝将领、C韩信张良是楚汉时期、D项羽刘邦是楚汉之争双方。） 15. A（考点：大一统影响。汉武帝巩固大一统，使西汉进入鼎盛时期；B/C/D错误。） 16. A（考点：综合判断。政治经济思想军事四方面巩固大一统，西汉进入鼎盛；B/C/D错误。） 六、题组六·材料研读解析（17—19题） 17. A（考点：材料解读。推恩令使诸侯封地越分越小，无力对抗中央；B/C/D都与史实相反。） 18. A（考点：材料解读。五铢钱、盐铁官营、平抑物价都是为了加强朝廷对经济的控制、改善财政；B/C/D错误。） 19. 参考答案：①方面：政治上颁布推恩令、建立刺史制度削弱地方势力；经济上统一铸五铢钱、盐铁官营、平抑物价加强管控；思想上尊崇儒术、兴办太学统一思想；军事上北击匈奴、设置河西四郡安定边疆（3分）；②作用：中央大大加强对地方和经济的控制，儒学成为正统思想，匈奴威胁解除，大一统局面得到巩固，西汉进入鼎盛时期（2分）；③认识：秦朝焚书坑儒等做法因过于严酷而失民心，汉武帝注重制度建设与思想引导，说明统治者要善于吸取教训、因时制宜，维护国家统一、以民为本（1分）。（考点：历史解释与家国情怀。） 全卷学习建议（按50分计） ①20分以下：重点重学知识卡1，把推恩令、刺史制度的内容记牢，分清“主父偃建议推恩令、董仲舒建议尊崇儒术”；②20—35分：巩固经济、思想措施与作用，重点练“措施与作用对应”题；③35—50分：多练材料研读与开放性简答，学会从史料中提取信息、分析历史事件，向满分冲刺！ 【板块九】可裁剪速记卡·考前5分钟过一遍 板块9 ★ 政治·推恩令与刺史 ★ 经济·管控措施 推恩令（主父偃建议） 诸侯王封地分封给子弟 封地越分越小、无力对抗 迁豪强到京师一带 刺史制度：监察地方官吏 结果：中央加强地方控制 农业：兴修水利、治理黄河 发明耧车（加快播种） 货币：铸币权收归中央 统一铸造五铢钱 盐铁官营（煮盐冶铁收归国有） 平抑物价、征车船税 结果：财政改善 ★ 思想·尊崇儒术 ★ 军事·北击匈奴 董仲舒建议：儒家立为正统 儒家忠君守礼成为精神支柱 长安兴办太学（五经为教材） 儒士进入各级政府机构 影响：儒学成统治思想 （结束百家争鸣局面） 背景：冒顿单于统一蒙古草原 汉武帝改变和亲政策 前119年漠北战役 卫青、霍去病大胜 匈奴无力对抗、部分西迁 设河西四郡（武威张掖酒泉敦煌） ★ 记忆口诀 ★ 特别提醒 推恩令、刺史制，政治削弱地方势 五铢钱、盐铁营，经济大权归中央 尊儒术、办太学，思想统一影响远 卫霍北击漠北战，河西四郡定边疆 推恩令=主父偃建议 尊崇儒术=董仲舒建议 五铢钱（汉）≠半两钱（秦） 漠北战役=卫青霍去病（非蒙恬） 刺史职责=监察（非行政） 大一统=国家统一＋皇权一统 学科网（北京）股份有限公司 $