3.9秦统一中国学生预习讲义--2026-2027学年统编版七年级历史上册

本初中历史讲义聚焦《秦统一中国》核心知识点，梳理秦灭六国（前230-前221年，远交近攻策略）、确立中央集权制度（皇帝制、三公九卿制、郡县制）、巩固统一措施（统一文字、货币等）的脉络，以预习任务清单、知识卡等为学习支架，助力学生构建知识体系。 该资料以时空观念（时间轴、中央集权金字塔）、史料实证（秦半两钱等文物解读）、家国情怀（统一意义教育）为核心素养导向，设分层训练、易错避雷区、速记卡，课中辅助教师高效授课，课后帮助学生查漏补缺，强化知识理解与应用。

第9课　秦统一中国 （统编版历史七年级上册·第三单元 《秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固》·学生预习讲义） 【本讲定位】本课是第三单元开篇课，讲“天下一统”——秦灭六国（公元前230—前221年）结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；随后确立中央集权制度（皇帝制、三公九卿制、郡县制）；巩固统一的措施（统一文字、货币、度量衡、车轨，北击匈奴修长城，开凿灵渠）。重点掌握秦统一的历史意义、中央集权制度的内容与特点、巩固统一措施的作用，理解统一多民族封建国家建立的历史意义。 【设计依据】本讲依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》设计：通过了解秦的统一和秦确立的中央集权制度，认识统一多民族封建国家建立的历史意义；了解秦统一文字、货币、度量衡等措施，理解统一对经济社会发展的意义。 【板块一】预习任务清单·带着任务去读书 板块1 序号 预习任务 完成情况 1 通读教材第9课全文，圈出“嬴政、中央集权制度、郡县制、小篆、半两钱”五个关键词 □ 2 列表整理：秦灭六国的先后顺序（哪年灭哪国） □ 3 记住三个“第一”：第一个统一的多民族封建国家、第一个皇帝（始皇帝）、第一个中央集权制度 □ 4 找一找：秦始皇巩固统一采取了哪些措施？（文字/货币/度量衡/车轨/长城/灵渠） □ 5 想一想：为什么说“统一”是历史发展的必然、民心所向？ □ 🌟 学习锦囊 预习“三问”：①秦凭什么能灭六国？②皇帝怎么管住这么大一个国家？③统一文字货币度量衡有什么用？带着问题读书，预习效率翻倍。 【板块二】学习目标导航·课标要求与核心素养 板块2 维度 本课目标 课标要求 通过了解秦的统一和秦确立的中央集权制度，认识统一多民族封建国家建立的历史意义；了解秦统一文字、货币、度量衡等措施，理解统一对经济社会发展的意义（《义务教育历史课程标准（2022年版）》） 时空观念 能够说出秦灭六国的先后顺序与时间（前230年灭韩→前228年灭赵→前225年灭魏→前223年灭楚→前222年灭燕→前221年灭齐），记住公元前221年秦完成统一 史料实证 能够从“秦半两钱、小篆、长城遗址、灵渠”等文物史料中提取信息，理解统一措施对国家的意义 历史解释 能够解释中央集权制度的内容与特点（皇帝独揽大权、三公分工、郡县制中央任免），说明郡县制与分封制的区别 家国情怀 认识统一多民族封建国家的建立是历史进步，理解国家统一对中国历史发展的重大意义，增强维护国家统一的意识 【板块三】历史时空坐标·把统一和制度装进脑子 板块3 统一进程时间轴 前230年灭韩 → 前228年灭赵 → 前225年灭魏 → 前223年灭楚 → 前222年灭燕 → 前221年灭齐（秦统一全国）。一条主线：远交近攻、各个击破——先近后远、先弱后强，十年之间横扫六国。 中央集权“金字塔” 皇帝（独揽大权）→ 三公（丞相管行政／太尉管军事／御史大夫管监察）→ 郡县（地方，长官由朝廷任免）。从上到下一条线：权力高度集中到皇帝手中，地方完全服从中央。 巩固措施“四条线” 本课巩固统一的措施记四条线：①文化线——统一文字（小篆）；②经济线——统一货币（半两钱）、统一度量衡；③交通线——统一车轨、修建驰道；④边防线——派蒙恬北击匈奴、修筑长城（西起临洮、东到辽东），开凿灵渠沟通湘江与漓江。 速记口诀 “远交近攻灭六国，前二二一统天下；皇帝三公郡县制，小篆半两度量衡；蒙恬北击修长城，灵渠沟通湘与漓”。先记“统一”，再记“制度”，最后记“措施”。 📌 史海拾贝 三个“第一”速记：第一个统一的多民族封建国家（秦朝）、第一个皇帝（秦始皇“始皇帝”）、第一个中央集权制度（皇帝—三公—郡县）。选择题填空高频，务必记牢！ 【板块四】教材知识梳理·秦统一一表通 板块4 知识卡1　秦灭六国与统一（重点） 方面 要点 背景 战国末期，经过商鞅变法，秦国经济和军事实力远超东方六国；秦王嬴政雄才大略；长期战乱，人民渴望统一 过程 嬴政制定“远交近攻”策略，各个击破：前230年灭韩→前228年灭赵→前225年灭魏→前223年灭楚→前222年灭燕→前221年灭齐 结果 公元前221年，秦灭六国，统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 意义 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，统一成为历史发展的必然趋势，为经济文化发展提供了稳定的环境 知识卡2　确立中央集权制度（重中之重） 方面 要点 皇帝制度 秦始皇自称“始皇帝”，皇帝拥有至高无上的权威，总揽全国一切大权（“朕”成为皇帝自称） 三公九卿 中央设丞相（掌管行政）、太尉（掌管军事）、御史大夫（掌管监察），三者互不隶属、对皇帝负责 郡县制 在地方废除分封制，推行郡县制：郡、县长官由朝廷直接任免，不得世袭 历史意义 皇帝—三公—郡县构成中央集权制度，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，加强了中央对地方的控制 知识卡3　巩固统一的措施（重点） 方面 要点 统一文字 以秦国的文字为基础统一文字，小篆作为通用文字（后流行隶书），利于政令传达与文化认同 统一货币 以圆形方孔半两钱作为标准货币，利于经济交流 统一度量衡 以秦制为基础统一度量衡（长度、容量、重量），利于经济交流与发展 统一车轨 修建驰道，统一车轨，便利交通往来 北击匈奴 派蒙恬北击匈奴，修筑万里长城（西起临洮，东到辽东），抵御匈奴南下 开凿灵渠 开凿灵渠，沟通湘江和漓江，便利了南北水运（为统一岭南地区创造条件） 秦的疆域 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一 【板块五】重难点突破·三大核心结论 板块5 难点1　秦为什么能统一六国？ 四个条件记牢：①实力基础——商鞅变法使秦国经济和军事实力远超六国；②君王英明——秦王嬴政雄才大略、善于用人（如任用李斯、王翦）；③人心所向——长期战乱，人民渴望统一、渴望安定；④策略得当——“远交近攻”、各个击破。 【怎么考】常考“秦统一六国的根本原因”——选商鞅变法使秦国实力超群；或考“远交近攻”策略的含义（结交远国、攻打近国）。 难点2　中央集权制度有何特点？ 一句话：权力高度集中到皇帝手中。①皇帝独揽大权（国家最高统治者）；②三公分工负责、互不隶属、对皇帝负责（防止大臣专权）；③郡县长官由朝廷任免、不得世袭（改变了过去分封制下“世袭”的旧例，地方完全听命中央）。 【怎么考】常考“郡县制与分封制的区别”：分封制下诸侯世袭、权力大；郡县制下长官由朝廷任免、权力有限——这是中央集权的重要体现。 难点3　巩固统一的措施有什么作用？ 统一是“表”，认同是“里”：统一文字→政令畅通、文化认同；统一货币度量衡→经济交流便利；统一车轨→交通发达；修长城、凿灵渠→边疆安定、南北贯通。这些措施都巩固了统一、促进了经济文化发展，使“书同文、车同轨、行同伦”成为中华民族共同的文化记忆。 【怎么考】常考“某措施的作用”：统一文字→利于政令传达；统一货币度量衡→利于经济交流；修长城→抵御匈奴——把“措施”与“作用”一一对应。 🌟 学习锦囊 史料实证小训练：①秦半两钱②小篆碑刻③秦长城遗址④灵渠——分别能证明什么？（①统一货币②统一文字③北击匈奴、抵御边防④开凿灵渠、沟通南北） 【板块六】易错避雷区·这些坑要绕开 板块6 易错点 错误理解 正确理解 统一时间 以为秦在前230年开始统一就是前230年完成 前230年开始灭韩，公元前221年才完成统一全国 皇帝称号 以为“秦始皇”是嬴政的自称 嬴政自称“始皇帝”；“秦始皇”是后人习惯称呼 三公职能 把三公职能记混 丞相管行政、太尉管军事、御史大夫管监察 郡县与分封 以为郡县长官可以世袭 郡县长官由朝廷直接任免，不得世袭；分封制才世袭 长城起止 以为秦长城西起嘉峪关 秦长城西起临洮、东到辽东（嘉峪关是明长城起点） 灵渠沟通 以为灵渠沟通长江黄河 灵渠沟通湘江和漓江（长江水系与珠江水系） 统一文字 以为统一后的文字是隶书 秦始皇规定小篆为通用文字；隶书是后来流行的字体 【板块七】分层训练·知识点布列式题组（满分50分） 板块7 【训练导航】本套训练按知识点布列分为六大题组，难度由★（基础）到★★★（拔高）逐级递进；做题前先回顾板块四的知识卡，再动笔。 层级 题组 考查知识点 题号 难度 基础篇 题组一 秦灭六国与统一 1—3 ★ 基础篇 题组二 中央集权制度 4—6 ★ 基础篇 题组三 巩固措施·文化经济 7—10 ★ 提升篇 题组四 巩固措施·交通边防 11—13 ★★ 提升篇 题组五 秦的疆域与统一意义 14—16 ★★ 真题篇 题组六 材料研读·综合运用 17—19 ★★★ 题组一　秦灭六国与统一（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】统一时间、统一原因、统一意义。 1.（2分）公元前221年完成统一大业、建立秦朝的君王是（　　　　　　） A. 商鞅　　B. 嬴政　　C. 韩非　　D. 李斯 2.（2分）秦国能够灭六国、统一全国的根本原因是（　　　　　　） A. 六国国力弱小　　B. 商鞅变法使秦国实力远超六国　　C. 嬴政运气好　　D. 各诸侯都不愿交战 3.（2分）判断：秦的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，秦不是统一的多民族国家　　C. 错误，第一个统一国家是夏朝　　D. 错误，秦朝没有统一全国 题组二　中央集权制度（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】三公职能、郡县制。 4.（2分）秦朝中央掌管军事事务的官职是（　　　　　　） A. 郡守　　B. 御史大夫　　C. 太尉　　D. 丞相 5.（2分）秦朝在地方推行的行政制度是（　　　　　　） A. 分封制　　B. 行省制　　C. 郡县制　　D. 州县制 6.（2分）判断：秦朝郡、县长官由朝廷直接任免，不得世袭，加强了中央对地方的控制。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，郡县长官可以世袭　　C. 错误，郡县长官由地方推举　　D. 错误，秦朝没有郡县 题组三　巩固措施·文化经济（基础篇·★，每题2分，共8分） 【考查知识点】统一文字、货币、度量衡。 7.（2分）秦统一后，作为标准货币通行全国的是（　　　　　　） A. 刀币　　B. 布币　　C. 蚁鼻钱　　D. 圆形方孔半两钱 8.（2分）秦始皇统一文字，规定作为通用文字的是（　　　　　　） A. 甲骨文　　B. 小篆　　C. 隶书　　D. 楷书 9.（2分）秦统一度量衡的主要意义是（　　　　　　） A. 只是为了整齐美观　　B. 使物价上涨　　C. 有利于经济交流和发展　　D. 没有任何作用 10.（2分）判断：统一文字有利于政令的传达和文化的交流。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，统一文字没有作用　　C. 错误，统一文字阻碍交流　　D. 错误，秦朝没有统一文字 题组四　巩固措施·交通边防（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】修筑长城、开凿灵渠的目的与作用。 11.（3分）秦朝修筑长城的目的是（　　　　　　） A. 促进商业贸易　　B. 供人游览观赏　　C. 抵御匈奴南下　　D. 划分行政区域 12.（3分）秦朝开凿灵渠沟通的水系是（　　　　　　） A. 黄河和长江　　B. 湘江和漓江　　C. 长江和珠江　　D. 淮河和黄河 13.（3分）判断：秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑了西起临洮、东到辽东的长城。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，是东起临洮　　C. 错误，西起嘉峪关　　D. 错误，修的是明长城 题组五　秦的疆域与统一意义（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】秦的疆域四至、统一的历史意义。 14.（3分）秦朝疆域四至，表述正确的是（　　　　　　） A. 东至大海，西到黄河，北至燕山，南达长江　　B. 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海　　C. 东至黄河，西到长江，北至长城，南达珠江　　D. 东至东海，西到天山，北至大漠，南达南海 15.（3分）秦的统一和中央集权制度建立的重大历史意义是（　　　　　　） A. 只对秦朝一朝有意义　　B. 阻碍了历史发展　　C. 导致了长期分裂　　D. 奠定了我国统一多民族国家的基础，对后世影响深远 16.（3分）判断：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，第一个是夏朝　　C. 错误，第一个是西周　　D. 错误，秦朝是奴隶制国家 题组六　材料研读·综合运用（真题篇·★★★，17—18题每题3分，19题6分，共12分） 【考查知识点】依据材料提取信息，理解秦统一的意义，评价历史人物。 材料一：战国末期，经过商鞅变法，秦国的经济和军事实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政亲政后，制定策略，远交近攻，各个击破。（教材） 材料二：秦朝在中央设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务；在地方推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。（教材） 材料三：秦始皇下令废除六国的文字，以秦国的文字为基础统一文字；以圆形方孔半两钱作为标准货币；以秦制为基础统一度量衡。（教材） 17.（3分）依据材料一并结合所学，秦国能统一六国的主要原因有（　　　　　　） ①商鞅变法使实力超群　②嬴政的雄才大略　③人民渴望统一　④六国主动投降 A. ②③④　　B. ①③④　　C. ①②③　　D. ①②④ 18.（3分）依据材料二，秦朝在中央和地方分别实行的制度是（　　　　　　） A. 分封制、宗法制　　B. 行省制、郡县制　　C. 三公九卿制、郡县制　　D. 三公九卿制、分封制 19.（6分）综合三则材料并联系所学：秦统一六国和巩固统一的措施，对中国历史发展有什么意义？有人说“秦始皇是千古一帝”，也有人说“秦始皇是暴君”，你同意哪种看法？请说明理由。 我的回答：（　　　　　　） 【板块八】完整解析·每题考点与给分点 板块8 一、题组一·灭六国与统一解析（1—3题） 1. B（考点：统一者。公元前221年嬴政完成统一、建立秦朝；A商鞅是变法者、C韩非是思想家、D李斯是秦朝大臣但非君王。） 2. B（考点：统一根本原因。商鞅变法使秦国经济和军事实力远超六国，是根本原因；A/C/D都不符合史实。） 3. A（考点：统一意义。秦统一结束长期战乱，建立第一个统一的多民族的封建国家；B/C/D均与史实不符。） 二、题组二·中央集权制度解析（4—6题） 4. C（考点：三公职能。太尉掌管军事；A郡守是地方官、B御史大夫管监察、D丞相管行政。） 5. C（考点：郡县制。秦朝废除分封制、推行郡县制；A分封制是西周、B行省制是元朝、D州县制是后世。） 6. A（考点：郡县制特点。郡县长官由朝廷直接任免、不得世袭，加强了中央对地方的控制；B/C/D错误。） 三、题组三·巩固措施文化经济解析（7—10题） 7. D（考点：统一货币。圆形方孔半两钱是秦朝标准货币；A/B/C都是六国货币，被废除。） 8. B（考点：统一文字。秦始皇以小篆作为通用文字；A甲骨文是商朝、C隶书是后来流行、D楷书更晚。） 9. C（考点：统一度量衡的意义。统一度量衡有利于经济交流和发展；A/B/D错误。） 10. A（考点：统一文字的作用。统一文字利于政令传达和文化交流，巩固了统一；B/C/D错误。） 四、题组四·巩固措施交通边防解析（11—13题） 11. C（考点：长城目的。秦长城用于抵御匈奴南下；A/B/D都不是目的。） 12. B（考点：灵渠。灵渠沟通湘江和漓江，便利南北水运；A/C/D错误。） 13. A（考点：秦长城。西起临洮、东到辽东，是秦长城；B/C/D表述错误。） 五、题组五·疆域与意义解析（14—16题） 14. B（考点：秦的疆域。东至东海、西到陇西、北至长城一带、南达南海；A/C/D四至均错。） 15. D（考点：统一意义。秦的统一和中央集权制度奠定了统一多民族国家的基础，影响深远；A/B/C错误。） 16. A（考点：秦朝地位。秦朝是第一个统一的多民族的封建国家；B/C/D错误。） 六、题组六·材料研读解析（17—19题） 17. C（考点：材料解读。①②③都是统一原因；④“六国主动投降”不符合史实，故排除④选C。） 18. C（考点：材料解读。材料二明确：中央设三公（丞相、太尉、御史大夫）即三公九卿制，地方推行郡县制；A/D分封制错误、B行省制是元朝。） 19. 参考答案：①历史意义：秦的统一结束了长期分裂战乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；中央集权制度和统一措施（文字、货币、度量衡等）加强了中央对地方的控制，促进了经济文化的发展，奠定了我国统一多民族国家的基础，对后世影响深远（3分）；②看法与理由（二选一，2分）：认同“千古一帝”——他顺应历史潮流完成统一，创立中央集权制度，统一文字货币度量衡，功绩巨大；认同“暴君”——他赋役繁重、刑罚严酷、焚书坑儒，给人民带来沉重苦难（答出任一方面、言之有理即可）；③表述通顺、史论结合（1分）。（考点：历史解释与家国情怀。） 全卷学习建议（按50分计） ①20分以下：重点重学知识卡1、2，把灭六国顺序、三公职能、郡县制背熟，记牢“三个第一”；②20—35分：巩固巩固统一措施与作用，重点练“措施与作用对应”题；③35—50分：多练材料研读题，学会从史料中提取信息、评价历史人物，向满分冲刺！ 【板块九】可裁剪速记卡·考前5分钟过一遍 板块9 ★ 秦灭六国与统一 ★ 中央集权制度 顺序：前230韩→前228赵→前225魏 →前223楚→前222燕→前221齐 公元前221年统一全国 意义：第一个统一的多民族封建国家 原因：商鞅变法＋嬴政雄才＋民心所向 策略：远交近攻、各个击破 皇帝（总揽大权） 三公：丞相（行政）/太尉（军事） /御史大夫（监察） 地方：郡县制（长官朝廷任免） 特点：权力高度集中到皇帝手中 ★ 巩固统一措施 ★ 疆域与地位 文字：小篆　货币：半两钱 度量衡：秦制为基础 交通：统一车轨、修驰道 边防：蒙恬北击匈奴、修长城 （西起临洮东到辽东） 灵渠：沟通湘江和漓江 疆域：东至东海，西到陇西 北至长城一带，南达南海 地位：我国历史上第一个 统一的多民族的封建国家 制度：第一个中央集权制度 ★ 记忆口诀 ★ 特别提醒 远交近攻灭六国，前二二一统天下 皇帝三公郡县制，小篆半两度量衡 蒙恬北击修长城，灵渠沟通湘与漓 前221年完成统一（不是开始） 三公：丞行太军御监察 郡县制长官朝廷任免（不世袭） 秦长城西起临洮东到辽东 灵渠沟通湘江漓江（非长江黄河） 学科网（北京）股份有限公司 $