第六课实现人生的价值 同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

**基本信息** 高中思想政治新授课同步练，以“实现人生的价值”为核心，通过基础认知、综合理解、应用实践三层设计，构建“单一知识点→综合考点→实践应用”的巩固路径，强化政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|价值观内涵、价值判断基本原理|结合“45°人生”等网络热词，以单选题（1-8题）实现概念理解| |综合理解层|人生价值实现途径、价值选择标准|通过劳模、青年奋斗等案例，以单选题（9-17题）深化理论联系实际| |应用实践层|价值观导向作用、价值创造实践|依托政策文件（如政绩观教育）、人物事迹（如杨振宁），以材料题（18-20题）提升综合论述能力|

第六课 实现人生的价值 同步练习 一、单选题 1．网络热词45°人生，指的是“卷又卷不动，躺又躺不平”的尴尬境地。有人认为，它反映出面对白热化的竞争压力，部分年轻人陷入一种弥漫性焦虑与无助的状态（图1）；也有人认为，45°人生也可以是人们找准“蓄势点”，练就核心竞争力，不断为自己充电，让人生厚积薄发的状态（图2）。对45°人生的不同解读，下列理解正确的是（   ） ①人们所处的立场不同导致不同的价值判断 ②是人们对同一事物的不同属性作出的判断 ③价值观能够影响人们对事物的认识和评价 ④意识的内容是主观的，要坚持拼搏的精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．4月27日，2026年度中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖评选结果揭晓。他们中有攻克科技难题的创新尖兵，有扎根乡村振兴一线的实干先锋，有守护边境安宁的青年卫士。他们将个人理想融入民族复兴伟业，以挺膺之姿勇担时代使命，用奋斗擦亮青春底色，汇聚起强国建设的青春洪流。这表明（   ） ①新时代为青年成长成才提供广阔舞台 ②青年是实现中华民族伟大复兴的生力军 ③实现伟大梦想必须建设新的伟大工程 ④青年能够把国家梦想融入个人理想之中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．江苏省劳动模范王计兵长期投身力所能及的慈善工作，多年义务为双职工家庭接送孩子，他执笔记录新就业群体生活，呼吁社会理解与关注新就业群体。这生动诠释了（   ） ①人既是价值的创造者，也是价值的享受者     ②创造和实现人生价值，需要顽强拼搏的精神 ③社会提供的客观条件是实现人生价值的前提     ④对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．从良渚先民的石犁耕地到松嫩平原的农机收割，从贯通江河的京杭运河到高峡平湖的三峡大坝，从花开几枝的明清小说到百花齐放的当代文艺⋯⋯劳动和劳动的结晶为我们夯实了美好生活之基。这表明（    ） ①劳动的意义在于获得社会的认可 ②不同时期的劳动都受到客观规律的制约 ③人的物质生活和精神生活都离不开劳动 ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．2025年3月，“最美巾帼奋斗者”先进事迹发布。她们有的在高水平科技自立自强中追求卓越，有的现身强基工程、矢志教书育人，有的依托产业助力乡村振兴⋯⋯她们的先进事迹集中展现了自强不息、坚韧刚毅、智慧豁达的新时代女性风貌。“最美巾帼奋斗者”的先进事迹启示当代青年要（   ） ①在编织梦想中，引领时代发展方向     ②增强前瞻意识，坚持奋进斗争目标 ③练就过硬本领，在顺境中尽量成长     ④不断锐意进取，在劳动中实现价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．2026年，开源AI智能体框架OpenClaw(“龙虾”)因能自动完成代码编写、自媒体运营等任务，在国内收获超100万用户，但工信部预警其存在安全漏洞。不同群体态度迥异：创业者称其为“数字化合伙人”，安全专家呼吁“谨慎拥抱”，普通用户在“尝鲜”与“避险”间纠结。这说明（   ） ①价值选择的合理性决定价值判断的正确性 ②价值判断与价值选择受群体立场差异影响 ③价值判断会随技术迭代与风险暴露而变化 ④价值判断与价值选择需平衡效率与安全需求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》，要求教育引导各级党组织和党员干部坚持实事求是、求真务实，为人民创政绩、以实干出政绩，坚决防范和纠治政绩观偏差，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。树立和践行正确政绩观，要求广大党员（   ） ①尊重人民群众的主体地位，切实践行党的群众路线 ②以正确价值观为引领，作出符合广大人民根本利益的选择 ③破除形式主义，以价值选择为前提夯实价值判断的认知根基 ④基于自我价值的实现，在个人与社会的统一中践行使命担当 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．“凡是以追求自己的幸福为目标的人，是坏的；凡是以博得别人的好评为目标的人，是脆弱的；凡是以使他人幸福为目标的人，是有德行的”。这是俄国作家列夫·托尔斯泰的一句名言，下列名言与它包含的人生哲理相同的是（   ） ①己欲立而立人，己欲达而达人 ②君子坦荡荡，小人长戚戚 ③送人玫瑰，手有余香 ④最大的幸福是劳动，最大的快乐是创造 A．②③ B．②④ C．①③ D．①④ 9．2026年3月18日，《中共中央办公厅国务院办公厅关于做好第二轮土地承包到期后再延长30年试点工作的意见》（以下简称《意见》）对外发布。《意见》提出，工作中要做到“四个坚持”，包括坚持集体所有制不动摇、坚持农户家庭承包经营、坚持农民主体地位、坚持维护农村社会稳定。做到“四个坚持”的哲学依据是（   ） ①改革是社会主义制度的自我完善和直接动力 ②生产关系必须适应农村生产力发展的客观要求 ③价值判断和价值选择应站在最广大人民的立场上 ④上层建筑要适应经济基础发展才能推动社会进步 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．2026年全国涌现出一大批青年民生奉献者，有的青年放弃城市优渥工作，扎根偏远乡村投身乡村振兴，助力农民增收、改善乡村教育；有的青年加入社区志愿服务队，专注老年人陪护、困境儿童帮扶、应急救援等公益事业；有的青年深耕民生科技领域，研发普惠性医疗设备、便民智能产品，在服务群众、奉献社会的过程中实现人生价值。这些青年的事迹启示新时代青年要（   ） ①充分利用社会提供的客观条件，在奉献中实现人生价值 ②以自我价值的实现为前提，优先满足个人需求再创造社会价值 ③在个人与社会的统一中担当作为，用实际行动创造社会价值 ④把个人兴趣爱好放在价值选择首位，追求个性化的人生目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．“马背上的县长”贺娇龙，扎根基层、心系群众，借助新媒体直播助农，带动当地群众增收致富，用实干与奉献诠释了共产党员的初心使命。2026年1月，在农产品电商销售活动前期拍摄时，她意外坠马，不幸离世，被追授“时代楷模”称号。贺娇龙的事迹启示我们（   ） ①坚持工作创新是实现人生价值最根本的途径 ②自觉站在最广大人民的立场上作出价值选择 ③在个人与社会的统一中创造和实现人生价值 ④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．2016年以前，奉节是全国产煤百强县之一，39个煤矿贡献了全县超一半的财政收入，当地对煤炭产业的“黑色依赖”严重，生态环境随之恶化。后来，在新发展理念的指引下，当地干部群众关闭煤矿，坚决走“产业生态化、生态产业化”的道路，发展“三峡之巅”“红叶节”等文旅IP，打造“生态+”产业集群。2024年，该县旅游收入突破百亿元，上榜“2025年全国县域旅游综合实力百强县”。这蕴含的哲学道理有（   ） ①价值观念与时俱进是人们能够成功改造世界的前提 ②正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的规律 ③客观事物的价值会因为主体的实践需求变化而变化 ④社会意识的变化超前于社会存在的变化会推动发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．在乡村振兴的温暖实践里，一批年轻人以细腻的关怀填补着老人的生活与心愿缺口：河南90后画家吴某为圆村里老人“看天安门”的心愿，把“天安门”画在村墙上；江西返乡大学生李某用“移动照相馆”为老人免费拍照；山东95后新农人姜某化身“全能帮手”，帮老人修电视、调手机……年轻人的行为说明（   ） ①人们的价值判断和价值选择具有主体差异性和社会历史性 ②人生价值的实现需要通过满足他人与社会需求的实践完成 ③正确价值观能够引导人们作出正确的价值判断和价值选择 ④乡村振兴为当代青年实现人生价值提供了机遇和根本途径 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．2024年12月4日晚，央视特别节目《宪法的精神法治的力量——2024年度法治人物》播出。长治市潞州区人民法院原一级法官韩旭辉被授予“2024年度致敬英雄”称号。韩旭辉一生扎根基层司法一线，始终秉持司法为民的理念，将司法的温暖传递给每一位群众，直至生命的最后一刻。这启示我们（   ） ①人生价值的实现，取决于是否得到社会的承认 ②坚定理想信念，在为人民服务中实现人生价值 ③应把维护人民的利益作为自己最高的价值追求 ④社会提供的客观条件，是实现人生价值的前提 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．2026年冬奥会，中国体育代表团斩获5金4银6铜，勇创境外参赛最佳战绩。徐梦桃带伤坚守、五战冬奥终获卫冕；苏翊鸣挑战极限、以高难度动作摘得首金；宁忠岩通过海外特训打破欧美选手垄断；王心迪克服训练瓶颈、不断精进球技；谷爱凌在多重困难中奋勇争先。中国冰雪健儿们的事迹启示我们（   ） ①磨砺真本领是实现人生价值的必要条件 ②需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基 ③价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 ④人生价值只能在社会中并通过奋斗才能实现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．2026年伊始，湖州大西门社区推出“共享奶奶”公益托班，由小学教师、文艺工作者等6名来自不同职业的退休人员组成“共享奶奶”志愿服务队，为辖区青少年提供非遗体验、劳动实践等特色托管服务，既解决家长带娃难题，也助力孩子安全快乐过寒假。“共享奶奶”以老托小的温暖实践昭示（   ） ①奉献和服务社会让个体生命绽放时代光华与价值 ②人生的意义确立于社会对其贡献大小的客观评价 ③老年人的价值评判标准随社会发展被赋予新内涵 ④正确价值选择基于对社会与人民需求的价值判断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 17．成功不仅是目标的达成，更是个体在实践过程中对生命意义的建构。袁隆平院士将“让所有人远离饥饿”作为毕生追求，在科研道路上持续突破；普通教师张桂梅扎根山区教育，以知识改变女孩命运。这些案例表明（   ） ①我们要在砥砺自我中创造和实现价值 ②成功必须通过被社会广泛认可的形式来体现 ③成功源于将个人理想融入社会进步的实践 ④真正的成功在于充分释放自我潜能，实现自我价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、材料题 18．阅读材料，完成下列要求。 近日，中共中央办公厅印发了《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》，要求广大党员干部牢固树立正确政绩观。 政绩观是党员干部世界观、人生观、价值观的集中体现，其正误与否，不仅关乎个人成长，更直接影响党的事业兴衰。新发展阶段，少数干部滋生脱离实际的“政绩冲动”“速成心态”，此时强调树立正确政绩观，具有极强的现实针对性和紧迫性。 正确政绩观的核心是回答“为了谁、依靠谁、我是谁”的根本问题，其价值原点、实践过程与最终评判都必须牢牢锚定“人民”。这要求党员干部坚持实事求是、真抓实干，既要涵养“功成不必在我”的精神境界，也要扛起“功成必定有我”的历史担当，创造经得起实践、人民和历史检验的实绩。 结合材料，运用价值观相关知识，分析全党开展树立和践行正确政绩观学习教育活动的理由。 19．阅读材料，完成下列要求。 “我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。”从合肥走出的杨振宁先生，是举世公认的物理学巨擘。在攀登科学巅峰的漫长岁月里，他始终怀抱对故土的深情与爱国初心，这种坚定的价值取向，指引着他在人生关键节点作出正确抉择。1971年，他冲破重重阻碍作为首位华裔知名学者访华，主动搭建中美科学交流的桥梁，让中国科学界及时对接世界前沿成果，用实际行动践行报国初心；晚年，已近百岁的他毅然放弃海外优渥条件，全职回国工作，扎根清华大学高等研究院，牵头组建科研团队、完善学科布局，将全部精力奉献给中国基础科学研究的建设与发展。他倾力提携青年学者，毫无保留地分享科研经验与人生感悟，深耕科研一线、辛勤付出，在劳动与奉献中助力一代又一代中国科研人成长成才。他曾动情地说：“我一生最大的贡献，就是帮助中国人克服了觉得自己不如别人的心理。”杨振宁先生以百年人生，诠释了个人命运与国家民族命运的紧密相连，用一生的坚守、劳动与奉献，书写了爱国报国、追求真理的壮丽篇章，既实现了对社会的责任与贡献，也赢得了世人的尊重与敬仰，生动践行了人生价值创造与实现的路径，其故事犹如一部深邃的教科书，给予当代青年无尽的精神滋养。结合材料，运用“实现人生的价值”的知识，谈谈杨振宁先生的人生选择对当代青年的启迪 20．华夏大地之上，肉眼难窥的电磁空间中，一套套先进雷达系统化作一双双机警的“星眸”，日夜凝视并守护着万里长空与辽阔疆域。 “我们的工作，就是要让雷达不仅‘看得见’，更要‘看得懂’‘认得准’。”中国工程院院士黄培康说。作为为“星眸”点睛之人，他以最纯粹的初心，践行着航天报国的铮铮誓言。 1971年，我国雷达目标特性研究还是一片荒芜的“无人区”。黄培康的想法简单而坚定：“国家需要，我就去做。”他带领团队从零起步，苦心钻研，一点一滴地积累数据、摸索方法，为多项重点型号研制提供关键技术支撑，为大国重器镌刻下独有的“电磁指纹”。身为“863”计划首席专家，他领衔攻克雷达目标特性、隐身与反隐身技术等尖端难题，以核心技术筑牢国防安全的战略基石。 结合材料，运用价值观的知识，阐明黄培康是如何践行航天报国人生信仰的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第六课 实现人生的价值 同步练习》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A B C C C A C C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 答案 C C C C B B A 1．A 【详解】①：两种解读分别站在消极感慨现实困境、积极主动蓄势成长的不同立场，面对同一事物形成了不同的价值判断，符合价值判断主体差异性的相关原理，符合题意。 ②：两种解读都是对“45°人生”这一同一事物的判断，并非是对该事物不同属性的判断，错误。 ③：持消极态度和积极态度的人受自身价值观的影响，对“45°人生”作出了截然不同的评价，体现价值观影响人们对事物的认识和评价，符合题意。 ④：意识的内容是客观的，形式是主观的，该观点表述错误。排除。 2．A 【详解】①：新时代为青年施展才华、成长成才提供了广阔舞台与多元机遇。题干中青年在科技创新、乡村振兴、边境守护等多个领域建功立业，印证了新时代为青年发展提供了丰富的实践平台与成长空间，正确。 ②：青年是国家的未来、民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的生力军。获奖青年在各条战线勇担时代使命、贡献青春力量，汇聚起强国建设的青春洪流，彰显了青年在民族复兴进程中的生力军作用，正确。 ③：实现伟大梦想必须深入推进党的建设新的伟大工程，材料围绕青年的奋斗实践与价值选择展开，未涉及党的建设相关内容，排除。 ④：正确的价值取向是将个人理想融入国家和民族的梦想之中，把小我融入大我。选项颠倒了个人理想与国家梦想的逻辑关系，排除。 3．B 【详解】①：王计兵通过投身慈善、记录新就业群体生活创造了社会价值，同时被评为江苏省劳动模范获得社会尊重，体现人既是价值的创造者也是价值的享受者，正确。 ②：材料没有体现顽强拼搏的精神相关内容，排除。 ③：材料未涉及社会提供的客观条件对实现人生价值的作用，排除。 ④：对一个人的价值评价归根到底看他的贡献，王计兵的善举和为新就业群体发声的行动体现了他对社会的责任与贡献，正确。 4．C 【详解】①：劳动的根本意义是创造物质财富和精神财富，满足人类生存发展的需要，其意义并非仅在于获得社会认可，错误。 ②：劳动属于实践活动，任何实践都要受客观规律和客观条件的制约，古代到现代的不同劳动形式都符合这一结论，符合题意。 ③：题干中农耕生产、水利工程属于物质生活范畴，明清小说、当代文艺属于精神生活范畴，二者都源自劳动，说明人的物质生活、精神生活都离不开劳动，符合题意。 ④：艺术创作根源于社会实践（劳动），并非“基于思想动机”，该表述属于唯心主义观点，错误。 5．C 【详解】①：青年是时代发展的重要力量，但不能引领时代发展方向，该表述夸大了青年的作用，排除。 ②：“最美巾帼奋斗者”在各自领域矢志奋斗、追求卓越，启示青年要增强前瞻意识，锚定奋进目标不懈斗争，正确。 ③：实现人生价值既要抓住顺境机遇，也要勇于克服逆境挑战，“在顺境中尽量成长”的表述片面，排除。 ④：“最美巾帼奋斗者”在科技、教育、乡村振兴等领域的劳动付出中创造和实现了自身价值，启示青年要锐意进取，在劳动中实现人生价值，正确。 6．C 【详解】①：价值判断是价值选择的基础，价值判断决定价值选择，选项颠倒了二者关系，排除。 ②：材料中创业者、安全专家、普通用户因立场、需求不同，对开源AI框架的态度完全不同，说明价值判断与价值选择受主体立场差异的影响，正确。 ③：材料只体现了不同群体的价值判断差异，没有体现价值判断随技术迭代、风险暴露发生变化，排除。 ④：该AI技术既能提升生产运营效率，又存在安全漏洞，因此正确的价值判断与价值选择需要平衡效率与安全需求，正确。 7．A 【详解】①：正确政绩观要求为人民创政绩，体现党员要坚持人民主体地位，践行从群众中来、到群众中去的群众路线，符合题意。 ②：正确政绩观需要创造经得起人民检验的实绩，体现党员要以正确价值观为指引，自觉站在最广大人民的立场上作出价值选择，符合题意。 ③：价值判断是价值选择的前提，该项颠倒了二者的逻辑关系，错误。 ④：人的社会价值是实现自我价值的基础，践行使命担当要以实现社会价值、维护人民利益为前提，而非基于自我价值实现，错误。 8．C 【详解】托尔斯泰的名言强调以他人幸福为目标是有德行的，体现了利他主义的人生哲理。 ①：此选项指自己要站稳也要帮别人站稳，自己要通达也要帮别人通达，核心是推己及人、成就他人，与托尔斯泰的利他思想一致，符合题意。 ②：此选项讲的是心胸宽广与狭隘，不涉及利他行为，排除。 ③：此选项比喻帮助他人自己也会感到快乐，强调利他行为的价值和美好，与托尔斯泰的观点相通，符合题意。 ④：此选项强调劳动和创造的价值，并非直接指向利他，排除。 9．C 【详解】①：改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力，错误。 ②：新时代坚持集体所有制不动摇、坚持农户家庭承包经营的哲学依据是生产关系一定要适应生产力状况，生产关系必须适应农村生产力发展的客观要求，正确。 ③：坚持农户家庭承包经营、坚持农民主体地位的哲学依据是价值判断和价值选择应站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高标准，正确。 ④：当上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当它不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。而且农村土地所有制属于生产关系范畴，不属于上层建筑范畴，错误。 10．B 【详解】①：这些青年借助乡村振兴、社区志愿服务、民生科技领域等社会提供的平台和条件，在奉献中实现了人生价值，正确。 ②：人的价值在于对社会的责任和贡献，人的自我价值的实现以社会价值的实现为前提，错误。 ③：青年们扎根乡村、服务社区、深耕民生科技，在个人与社会的统一中担当作为，用实际行动创造社会价值，正确。 ④：正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的规律，自觉站在最广大人民的立场上，而不是个人兴趣爱好，错误。 11．C 【详解】①：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，排除。 ②：贺娇龙心系群众、直播助农带动群众增收，始终把最广大人民的根本利益放在首位，体现了自觉站在最广大人民的立场上作出正确价值选择，正确。 ③：贺娇龙将个人的实干奉献融入服务地方群众、乡村振兴的公共事业中，既推动了当地发展，也实现了自身的人生价值，体现了在个人与社会的统一中创造和实现人生价值，正确。 ④：材料强调贺娇龙个人的价值选择与奉献，并未突出“社会提供的客观条件”对实现人生价值的作用，排除。 12．C 【详解】①：尊重客观规律是人们成功改造世界的前提，价值观念属于社会意识，其作用是指导实践，但不能作为前提，错误。 ②：奉节县在新发展理念指引下，关闭煤矿、发展“生态+”产业，符合绿色发展、可持续发展的社会发展规律，体现了正确的价值判断和价值选择需遵循社会发展规律，正确。 ③：哲学中价值是客体对主体的积极意义，随着当地实践发展，发展需求从追求煤炭财政转向生态与经济协调发展，煤炭等客观事物对当地的价值也随之发生变化，正确。 ④：只有先进、正确的社会意识才会推动发展，超前于社会存在的社会意识不一定是正确的，不一定会推动发展，表述错误。 13．C 【详解】①：社会历史性强调价值判断和价值选择会因时间、地点、条件的变化而不同，主体差异性强调不同主体的价值选择有差异，材料中没有体现，排除。 ②：人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，人生价值需要在实践中创造和实现，这些年轻人通过实践帮助乡村老人，满足他人和社会的需求，实现了自身价值，正确。 ③：价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用。这些年轻人在正确价值观指引下，主动关心帮助乡村老人，做出了正确的价值判断和价值选择，③正确。 ④：实现人生价值的根本途径是投身于为人民服务的社会实践，乡村振兴给青年提供了机遇，但不是根本途径，错误。 14．C 【详解】①：实现人生价值的根本途径在于积极投身于为人民服务的实践，而不是取决于是否得到社会的承认，错误。 ②：韩旭辉扎根基层司法一线，践行司法为民理念，在为人民服务的实践中实现了人生价值，体现了坚定理想信念的重要性，正确。 ③：韩旭辉将司法温暖送给每一位群众，把维护人民利益作为行动准则，体现了应将维护人民利益作为最高价值追求，正确。 ④：材料没有体现社会提供的客观条件，排除。 15．B 【详解】①：苏翊鸣以高难度动作摘金、宁忠岩刻苦训练打破垄断等事迹，体现了冰雪健儿们通过长期磨砺专业本领，最终实现了人生价值，说明磨砺真本领是实现人生价值的必要条件，正确。 ②：材料主要展现了冰雪健儿们奋斗拼搏、挑战极限的事迹，未涉及锤炼品德修为、打牢道德根基的相关内容，排除。 ③：价值选择是在价值判断的基础上作出的，价值判断的正确性是价值选择合理性的前提，选项颠倒了二者的逻辑关系，错误。 ④：中国冰雪健儿在冬奥会的社会舞台上，通过带伤坚守、刻苦训练、奋勇争先的奋斗，取得优异成绩、实现人生价值，说明人生价值只能在社会中并通过奋斗才能实现，正确。 16．B 【详解】①：“共享奶奶”志愿服务队通过奉献和服务社会，既解决了社区难题，也实现了自身的人生价值，让个体生命在服务社会中绽放光彩，正确。 ②：人生的意义在于个人对社会的责任和贡献，这是通过个人的实践活动创造的，而不是由社会对其贡献大小的“客观评价”来确立的，社会评价是对人生价值的反映，而非来源，错误。 ③：题干主要强调的是“共享奶奶”通过奉献实现自身价值，并未直接体现“老年人价值评判标准”随社会发展被赋予新内涵，该选项属于过度引申，与题意不符，错误。 ④：“共享奶奶”们基于对社区家长带娃难题这一社会与人民需求的价值判断，做出了提供公益托管服务的价值选择，体现了正确的价值选择是在正确的价值判断基础上作出的，正确。 17．A 【详解】②：衡量成功的核心标准是对社会的贡献，并非必须通过社会广泛认可的形式体现，“必须”表述绝对化，排除。 ④：人生的真正价值在于对社会的奉献，而非单纯的自我价值实现，排除。 ①③：袁隆平的毕生追求和张桂梅扎根山区教育，以知识改变女孩命运，体现了成功源于将个人理想融入社会进步的实践，我们要在砥砺自我中创造和实现价值，正确。 18．①价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。政绩观是党员干部价值观的集中体现，其正误直接影响个人成长与党的事业成败。 ②价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。树立正确政绩观，有利于党员干部坚持实事求是、真抓实干，避免政绩冲动。 ③价值观是人生的重要向导。践行正确政绩观，能引导干部正确处理公与私的关系，作出正确的人生选择。 ④自觉站在最广大人民的立场上，是正确价值判断和价值选择的最高标准。树立正确政绩观，促使党员干部以人民利益为最高价值追求，创造经得起检验的实绩。 【详解】本题为原因类主观题，知识限定明确，从价值与价值观、价值判断与价值选择角度分析回答。 有效信息①：政绩观是党员干部价值观的集中体现，关乎个人成长与党的事业兴衰→从价值观的含义及政绩观与价值观的关系角度，分析说明开展该学习教育是明确价值根本看法、保障事业发展的基础。 有效信息②：少数干部有“政绩冲动”“速成心态”，正确政绩观要求实事求是、真抓实干→从价值观对认识和改造世界的导向作用角度，分析说明开展该学习教育能纠正错误导向、推动实干。 有效信息③：正确政绩观体现“为了谁、依靠谁、我是谁”，关乎个人成长→从价值观对人生的导向作用角度，分析说明开展该学习教育能引导干部作出正确人生选择。 有效信息④：正确政绩观锚定“人民”，创造经得起人民检验的实绩→从正确价值判断和价值选择的最高标准角度，分析说明开展该学习教育能促使干部坚守人民立场、创造合格实绩。 19．①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。杨振宁先生毕生奉献国家科研事业，赢得世人敬仰，启示青年要以奉献为追求，在担当责任、贡献社会中实现人生价值。 ②正确的价值观对人生道路选择具有重要导向作用。杨振宁先生坚守爱国初心，指引其作出回国奉献等正确选择，启示青年要树立爱国奉献的正确价值观，将个人选择与国家需求相结合。 ③价值判断是价值选择的基础，要自觉站在最广大人民的立场上，作出符合社会发展规律和人民利益的价值判断与价值选择。杨振宁先生摒弃私利、心系国家人民，选择助力国家科学发展，启示青年要将个人前途与民族命运相连，作出符合时代和人民利益的选择。 ④劳动是创造价值的根本途径，要在劳动中创造价值、实现人生价值。杨振宁先生深耕科研一线、辛勤付出，启示青年要脚踏实地、热爱劳动，在实干中创造价值、成就人生。 【分析】背景素材：杨振宁先生的人生选择 考点考查：实现人生的价值 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为启示类主观题，要求运用“实现人生的价值”的知识，从以奉献为追求、正确价值观、作出符合时代和人民利益的选择、实干中创造价值角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：杨振宁先生毕生奉献国家科研事业，赢得世人敬仰→运用人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献的知识，从青年要以奉献为追求，在担当责任、贡献社会中实现人生价值角度分析说明杨振宁先生毕生奉献国家科研事业，赢得世人敬仰，启示青年要以奉献为追求，在贡献社会中实现人生价值。 有效信息②：杨振宁先生坚守爱国初心，作出回国奉献的正确选择→运用价值观对人生道路选择具有重要导向作用的知识，从青年要树立爱国奉献的正确价值观，将个人选择与国家需求相结合角度分析说明杨振宁先生坚守爱国初心，指引其作出回国奉献等正确选择，启示青年要树立爱国奉献的正确价值观。 有效信息③：杨振宁先生摒弃私利、心系国家人民，选择助力国家科学发展→运用价值判断是价值选择的基础，要自觉站在最广大人民的立场上，作出符合社会发展规律和人民利益的价值判断与价值选择的知识，从青年要将个人前途与民族命运相连，作出符合时代和人民利益的选择角度分析说明杨振宁先生摒弃私利、心系国家人民，选择助力国家科学发展，启示青年要作出符合时代和人民利益的选择。 有效信息④：杨振宁先生深耕科研一线、辛勤付出→运用劳动是创造价值的根本途径，要在劳动中创造价值、实现人生价值的知识，从青年要脚踏实地、热爱劳动，在实干中创造价值、成就人生角度分析说明杨振宁先生深耕科研一线、辛勤付出，启示青年要在实干中创造价值、成就人生。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 20．①价值观是人生的重要向导。黄培康树立航天报国的正确价值观，为国奉献。 ②在劳动和奉献中创造价值，在砥砺自我中走向成功，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏。黄培康潜心研究，攻克技术难题，实现人生价值。 ③作出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的立场上。黄培康以国家需要为选择，服务国防安全。 ④在个人与社会的统一中实现价值。黄培康把个人理想融入国家事业，践行航天报国信仰。 【分析】背景素材：黄培康院士践行航天报国誓言 考点考查：价值观的知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为措施类主观题，要求阐明黄培康是如何践行航天报国人生信仰的。需要运用价值观知识，从行为方式与途径的角度，具体分析其航天报国人生信仰的践行过程。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 有效信息①：国家需要就去做，坚守航天报国初心→从价值观具有导向作用的角度，说明黄培康树立了正确价值观。 有效信息②：投身雷达研究无人区，潜心钻研→从实现人生价值的根本途径与主观条件的角度，说明黄培康在劳动和奉献中创造价值，发挥主观能动性、顽强拼搏、不懈奋斗的精神品质。 有效信息③：服从国家需要，服务国防建设→从价值判断与价值选择的正确标准的角度，说明黄培康自觉站在最广大人民利益立场上。 有效信息④：带领团队攻关，筑牢国防基石→从实现人生价值的途径的角度，说明黄培康在个人与社会统一中实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、课本知识的结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $