精品解析：河南淅川县第二初级中学2025-2026学年七年级上学期第一次学情自测语文题

2025-2026学年上学期第一次月考试题 一.积累与运用：（23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 晨曦中的山林别有一番韵味。远山轮廓粗犷，危峰兀立，似沉睡的巨兽静卧天地间；林间静（谧 弥）无声，只偶尔传来几声清脆鸟鸣。露珠挂在草叶上，被初阳染得晶莹剔透，（烘 轰）托出几分诗意之美。早起的松鼠抖擞精神，在枝桠间跳跃，寻觅着食物。富有的山林让它们心里着落感满满的。忽然，一阵轻响打破山林的宁静，原来是考察队莅临此处。他们小心翼翼，防止不再发生安全事故。 （1）依次给语段中的加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. guǎng shǔ zhuó B. kuáng sǒu zháo C. guǎng sǒu zhuó D. kuáng shǔ zháo （2）根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （3）画线的句子存在否定不当的问题,请写出修改意见。 【答案】（1）C （2）谧 烘 （3）删去“不”或“不再” 【解析】 【小问1详解】 注意“犷”“擞”“着”的正确读音。 【小问2详解】 第一空：“静谧”是固定词语，意思是安静。“弥”常用组词如弥漫、弥补，多用于填满、散布的语境。句中写山林之间安安静静没有声响，要表达环境寂静的状态，因此选用“谧”。 第二空：“烘托”为固定词语，指陪衬、渲染，使事物的特色更加突出。“轰”一般用于轰鸣、轰炸，多和巨大声响有关。本句写初阳下晶莹的露珠，衬出环境富有诗意，是景物之间相互陪衬渲染，所以选“烘”。 【小问3详解】 否定不当，“防止”和“不”双重否定表意错误，删去“不”或者“不再”。 2. 古诗文理解填空题 （1）曹操在《观沧海》中，以“________________，若出其中；________________，若出其里”两句，运用夸张手法描绘出大海吞吐宇宙、包容万物的壮阔景象，展现了诗人博大的胸襟与远大的政治抱负。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，李白借“________________”一句，选取杨花、子规这两种带有飘零、哀伤意味的意象，点明暮春时节，烘托出友人被贬的凄凉氛围。 （3）同样在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将对友人的牵挂与思念托付给明月，写下“________________，________________”，尽显深厚情谊。 （4）马致远《天净沙·秋思》中，“_________________，________________，古道西风瘦马”三句，以九个名词叠加，勾勒出一幅萧瑟孤寂的深秋黄昏图，为下文抒情做铺垫。 （5）《天净沙·秋思》的主旨句“夕阳西下，________________”，直接抒发了天涯游子漂泊无依、思念故乡的悲苦之情。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 星汉灿烂 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 我寄愁心与明月 ⑤. 随君直到夜郎西 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 小桥流水人家 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意“啼”“郎”“藤”“涯”等字词的写法。 3. 下列各项中的有关内容搭配有误的一项是( ) A. 《济南的冬天》——老舍——舒庆春——现代作家 B. 杨花落尽子规啼——杜甫——唐代 C. 潮平两岸阔——王湾——《次北固山下》——唐朝 D. 秋风萧瑟,洪波涌起——《曹操集》——曹操——东汉末年政治家、诗人 【答案】B 【解析】 【详解】B.作者不是杜甫，应是李白；故选B。 4. 校园友情是纯真美好的，为引导同学们正确交友，更好地体会友情之美，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，你准备了以下趣味知识竞赛题和活动方案。 （1）下面与交友无关的一个典故是（ ） A. 高山流水 B. 割席断交 C. 马革裹尸 D. 伯牙绝弦 （2）为本次活动拟一条宣传标语。 （3）网络把世界变小，把人与人之间的距离缩短，在活动中，有的同学主张广泛的网络交友比实践交友更好。你同意这个观点吗？把你的观点写下来。 （4）请将以下打乱顺序的句子，按照逻辑关系重新排列，使其成为一段通顺的关于“交友之道”的文字。（ ） ①我们在与人交往时，要学会尊重他人的个性和习惯，不将自己的意志强加于人。 ②真诚是维系友谊的基石，只有以真心换真心，尊重他人，包容他人，才能建立起牢固的信任。 ③因此，做到真诚、尊重与包容，便是交友过程中不可或缺的重要原则。 ④即便朋友之间出现分歧，也要秉持包容的心态，耐心沟通以化解矛盾。 A. ②①④③ B. ①②④③ C. ②④①③ D. ①④②③ 【答案】（1）C （2）①以真心换真心，用诚意交挚友；②学交友之道，悟处世之智；③聚一堂谈心得，连四海结真情；④敞心扉迎知己，共学习筑友谊；⑤话人生增情谊，品生活觅知音。 （3）不同意。网络交友虽然方便快捷，能结识更多人，但存在诸多不确定性，如身份难以核实、交流缺乏真实感等。实践交友能面对面交流，更易建立真实、长久的友谊，还能在相处中更好地了解对方，所以实践交友比网络交友更好。 （4）A 【解析】 【小问1详解】 A.高山流水：这个典故讲伯牙与钟子期的故事，伯牙弹琴，钟子期能听懂琴声里的心意，二人成为知音好友，用来比喻知己、知音，是流传很广的交友典故，和交友相关。 B.割席断交：出自《世说新语》，管宁和华歆本是朋友，因为志趣品性不合，管宁割开坐席，与华歆绝交。这个典故用来指因志向不同而断绝交情，属于交友相关典故。 C.马革裹尸：出自马援的事迹，意思是战士战死沙场，用马的皮革包裹遗体归葬，表达为国征战、视死如归的报国志向。典故围绕沙场报国，和朋友交往没有关系。 D.伯牙绝弦：同样源自伯牙、钟子期的故事，钟子期去世之后，伯牙失去知音，摔断琴弦不再弹琴，用来悼念知己，感叹知音难遇，属于交友相关的典故。 【小问2详解】 宣传标语要紧扣“交友之道”主题，围绕纯真校园友情，语言简洁凝练、朗朗上口，适合班级活动使用；既要体现交友的意义，倡导正确的交友观念，句式尽量简短整齐，避免冗长晦涩，贴合中学生的身份。 示例一：感悟交友之道，珍藏真挚友情。 示例二：以友为伴共成长，以诚相交润青春。 示例三：探寻交友真谛，携手温暖同行。 【小问3详解】 这是开放性表达题，无论同意或反对都要讲清理由，主流导向更倡导侧重现实交友的稳妥性，言之成理就符合要求。 示例一：我不同意这个观点。网络交友有虚拟性，我们很难全面了解对方的真实品性，容易遇到风险；而现实中的面对面交友，能在日常相处的小事里真切感知彼此的性格、品行，更能收获踏实真挚的友情，也能锻炼我们现实中与人交往的能力。 示例二：我同意这个观点。网络交友突破了时空限制，能帮我们结识不同地域、不同领域的朋友，拓宽视野、丰富认知，只要我们提高防范意识、谨慎交友，网络交友也是很好的交友渠道。 【小问4详解】 ②先总起点明真诚是友谊的基石，引出尊重、包容的核心方向；接着①具体说明交往中要尊重他人、不强加意志；之后④补充说有分歧时要靠包容沟通化解矛盾；最后③用“因此”总结，得出交友的原则，顺序是②①④③。 二、现代文阅读（共27分） （一）（14分） 阅读《寻春》完成下面小题。 ①趁着假日，我出了城，径自寻春去了。 ②眼前，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 ③不上田间小路，我只朝着旷野走去。微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见。 ④穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽。我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。 ⑤到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望，远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，（1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去。 ⑥小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？ ⑦哦，这不正是“草色遥看近却无”！重又跑回山脚下的大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无。”这早春草色，为什么只可遥看呢？说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了，“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了。瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。 ⑧（2）一霎间，这一抹新绿占据了我的心，涂染我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。 ⑨真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。 5. 根据提示，将作者的寻春路线补充完整，写在下面横线上。 旷野→疏林、小桥→A_______________→B_______________→山脚下的大石跟前 6. 品读下面句子，联系语境，按要求作答。 （1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？（请你为本句进行朗读设计，并说说理由。从语气、重音方面） （2）一霎间，这一抹新绿占据了我的心，涂染我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。（请从修辞角度赏析） 7. 第⑨段“心里有一个春天，那就往前走吧”中的“春天”指的是什么？ 8. 本文题为“寻春”，联系全文内容谈谈你对题目的理解。 【答案】5. ①. 山脚下大石跟前 ②. 林边旷地 6. （1）带着欢喜、揣测的语气朗读，重读“飞”字。（重读“悄悄地”也对） “飞”字把春天拟人化，生动形象地写出了春天来得迅速、来得轻快的特点；表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。 （2）这句话运用拟人的修辞手法，形象生动地描写出这一抹新绿让“我”精神振奋的感受，表达了“我”此刻的惊喜和对春天的喜爱之情。 7. 指人生的理想、目标，心中的希望等。 8. （1）寻自然之春：作者通过描写初春时节小草在寒冷中破土而出的景象，表达了对自然之春的追寻与赞美。小草在风雪中展现出一抹新绿，象征着春天的到来和生命的顽强。作者通过“寻春”这一行为，捕捉到了自然界中早春的生机与活力。 （2）寻内心世界之“春”：题目“寻春”隐喻着对精神世界中的希望与生命力的探索。作者从小草的生长联想到人在面对困难与挫折时，也应心怀希望，保持乐观的态度。“寻春”象征着在困境中主动探寻希望，追求内心的复苏与成长。因此，“寻春”既是对自然季节变化的观察，也是对生命力和乐观精神的赞颂与倡导。 【解析】 【导语】这篇《寻春》以游踪为线，从最初执着于近旁觅春的怅然，到顿悟“草色遥看近却无”的豁然，由实景春痕自然升华为精神春境的哲思跳转流畅不生硬。作者以细腻的感官笔触描摹早春似有还无的新绿，将自然寻春的小奇遇，延伸出心怀希望便不惧寒苦的人生况味，字句鲜活有暖意，把寻常郊野游写出了余味悠长的感染力。 【5题详解】 根据第⑤段“到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望，远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿”可知，作者经过疏林、小桥之后最先抵达的地点是山脚下，所以A处填写山脚下。 根据第⑥段“小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了”可知，作者在山脚下望见旷地的新绿之后，便动身奔赴过去，到达了林边旷地，之后又重新返回山脚下的大石跟前观望春色，因此B处填写林边旷地。 【6题详解】 首先回顾原文第⑤段，作者坐在山脚大石上，猛然看见远处旷地浮现新绿，内心满是意外、惊喜与疑惑。语气上应当轻柔、带着惊喜的揣测，读出恍然大悟的惊叹感。再筛选重音，“悄悄儿地”突出春天灵动、悄无声息到来的特点；“飞落”是动词，生动写出春天轻盈降临，需要重读。之后阐释理由，联系寻春许久无果，忽然望见草色的心情，朗读安排可以表现春天灵动俏皮，抒发作者意外撞见春色的欣喜。 示例：语气轻柔惊喜，带着揣测的疑问语调，语速放缓。重读“悄悄儿地”“飞落”。理由：这句话是作者无意间看见林边新绿后的内心猜想，“悄悄儿地”表现春天悄无声息到来；“飞落”赋予春天轻盈灵动的姿态。轻柔揣测的语气、两处重音，可以体现作者寻觅许久，意外发现春色时的惊喜。 （2）句中“占据”“涂染”属于人的动作，此处用来写草色新绿冲击内心，是拟人手法。作者远望窥见早春朦胧的新绿，嫩绿春色侵入心底、浸染全身，把无形的内心触动具象化。生动写出初见春色时内心受到震撼，浑身都被生机感染，精神为之振奋。历经一路寻春无果，此刻终于寻觅到春的踪迹，抒发作者寻得春踪后的欣喜激动，以及对早春生机满心的喜爱，将春色带给心灵的触动刻画得真切动人。 【7题详解】 根据第⑨段“正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界”可知，这里“风雪弥天”用来比喻生活路上的磨难、逆境和坎坷，心底的“春天”不再代表自然界的春色，而是指代心底怀揣的希望、顽强的生命力、理想信念以及乐观向上的精神力量。 【8题详解】 “寻春”的表层含义：根据第⑤段“远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄好嫩，好新鲜”可知，作者出城途经旷野、疏林小桥、山脚等地，四处寻觅早春景色，隔着远处才看见若有若无的草色。所以表层就是寻找大自然刚刚苏醒的早春春色，赞美寒冬过后小草破土而出、坚韧鲜活的自然生机。 深层含义：根据第⑨段“心里有一个春天，那就往前走吧……哪怕真是‘大如席’的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融”可知，作者由寻见地上的新绿有所顿悟。寻春不止是观赏自然景物，更是去寻觅内心当中的春光。当我们遭遇挫折困境时，要如同寒天破土的小草，守住心中希望，拥有顽强生命力，主动追寻精神上的生机，带着勇气奔赴前路。所以标题暗含启示：人要于逆境之中守住希望，保持乐观，实现内心的成长。 （二）（共13分） 阅读下文，完成下面小题。 一碗“雪花面” ①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。 ②正发愁时，我看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。” ③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上。我正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。” ④父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑤瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。 ⑥晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事。 ⑦父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。 ⑧父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。 ⑨后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来。 ⑩父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。 9. 仔细阅读选文，补全文章内容。 ①_______________→父亲陪瘦大叔吃面→②_______________→父亲与瘦大叔因面结友 10. 赏析选文第①段画线句子。 11. 第⑦段运用了哪种记叙顺序？试分析其在文中的作用。 12. 简要概括父亲的性格特点。（结合文章内容，从两个方面回答） 【答案】9. ①. “我”给瘦大叔送面 ②. 父亲回忆往事 10. ①运用环境描写，②渲染了雪天寒冷的氛围，③为下文写父亲和瘦大叔一起吃“雪花”面做铺垫。 11. ①插叙，②叙述了父亲当年在饥饿难忍时，受到别人热情招待的往事，为前文父亲在雪天陪瘦大叔吃饭的原因作出解释，③也为文章刻画父亲的形象进行了补充，加深了读者的印象。 12. ①热心善良，从他请瘦大叔到家里吃面可以看出；②懂得感恩，从他受到别人帮助和善待，牢记别人的恩情并请瘦大叔到家里吃面可以看出；③尊重他人，为了让瘦大叔有不是被施舍的感受，就拿出家里的酒和饭冒着寒冷在外面陪着大叔可以看出。 【解析】 【导语】本文以冬日一碗“雪花面”为线索，讲述“我”本想把多余面条赠予修鞋瘦大叔，父亲却选择外出陪他风雪中共食的故事。借父亲回忆的往事，对比“我”施舍式给予与父亲平等尊重的待人方式。雪花飘落吃面的细节极具画面感，揭示助人贵在平等尊重的道理。文章叙事质朴，于平凡日常中传递温情，结尾点题，凸显情义让平凡事物拥有温度的主旨。 【9题详解】 第一空：根据第①至③段，文中交代“我”煮面条过量怕被母亲数落，打算把富余面条送给摆摊的瘦大叔，主动端面赠予对方，这是故事开端情节，因此①处填写：“我”给瘦大叔送面。 第二空：根据第⑥至⑧段，父亲陪瘦大叔吃完面后，夜晚向“我”讲述早年受人平等款待吃饭的往事，点明助人需平等尊重、怀揣情义的道理，点醒“我”当初施舍式送面的不妥之处，因此②处填写：父亲回忆往事。 【10题详解】 根据第①段画线句，该句属于自然环境描写，交代了故事发生在深冬时节，点明当时天气酷寒、北风凛冽的环境特点，交代全文事件发生的背景；严寒的环境为后文“我”送热面条、父亲到户外陪瘦大叔吃面喝酒的情节做铺垫，恶劣的寒冬环境更能凸显热面条的暖意，让后续雪中吃面的情节更具感染力。 【11题详解】 第一问：本文主线原本顺着冬日送面、父亲户外陪餐、我晚间发问的当下事件推进，第⑦段在主线叙事中途暂停原有情节，插入父亲早年遗失干粮被农户善意招待的过往经历，往事叙述完毕后文章立刻回归主线解读父亲行事的道理，契合插叙中断主线插入关联旧事、后续回归原有叙事脉络的核心特征，因此判定为插叙。 第二问：插入父亲早年外出置办物资弄丢干粮，困顿之时被陌生农户平等礼遇招待吃饭的过往经历，解开前文父亲不顾严寒执意陪同瘦大叔露天吃面的行为缘由，让父亲的举动不再突兀，情节逻辑更通顺完整；借助这段亲身过往补充塑造人物，体现父亲常怀感恩、懂得尊重他人的内在品性，让父亲的人物形象更立体厚重，加深读者对人物的理解与印象。 【12题详解】 根据第③④⑤段，看到“我”打算将富余面条送给瘦大叔后，父亲主动邀约大叔进屋用餐被拒，便搬桌椅到寒风里陪大叔吃面饮酒，体贴顾及对方看摊无法离岗的难处，可见父亲待人热心善良、细心体贴； 根据第⑦段，父亲铭记早年自己困顿挨饿时被农户平等款待的经历，并以此经历教导“我”助人要平等有礼，可见父亲常怀感恩之心； 根据第⑧段，父亲点出“我”施舍式送面的不妥，坚持以朋友身份陪伴瘦大叔用餐，维护对方自尊，可见父亲懂得尊重他人、待人平等真诚。 综上，父亲是热心善良、常怀感恩之心、懂得尊重他人、待人平等体贴的人。 三：古诗文阅读：（15分） （一）（共11分） 请阅读下面两篇选文，按要求回答问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】 春雪 [唐]韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释 谢太傅寒雪日内集 字形推测法：“”鸟表示集合的主体，木表示集合的地点。本义：鸟停歇在树上。 ①____________ 俄而雪骤 词语推断法：狂风骤雨 ②___________ 未若柳絮因风起 查阅字典法：A.依靠，凭借；B.趁着；C.沿袭；D.由于。（摘自《古汉语常用字字典》） ③_________（填选项） 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 撒盐空中差可拟。 15. 文中把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪个比喻更好，为什么？ 16. 甲乙两文都写到雪，各自的作用是什么？ 【答案】13. ①. 聚集，集合 ②. 急 ③. B 14. 把盐撒在空中大体可以相比。 15. 示例一：我认为谢朗的更好。以盐喻雪，贴切地写出了雪的颜色和下落之态，更让人感受到雪之“骤”，反而比谢道韫的比喻更真实地描摹了当时的场景。 示例二：我认为谢道韫的更好。以柳絮喻雪，将雪花化为轻盈灵动的柳絮，既精准贴合雪花飞舞的形态，又赋予雪景诗意与生命力，给人以春天般的感受。 16. 甲文借雪景烘托谢太傅一家和谐温馨的氛围，同时为下文两个孩子的咏雪作铺垫。 乙文借早春飞雪的反常与灵动，表达对春色迟迟未至的急切期盼，以及见到春雪时的惊喜。 【解析】 【导语】甲文《咏雪》借家庭咏雪的生活片段，以盐、柳絮喻飞雪，在对话中展现谢家晚辈出众的才情，洋溢和睦雅致的家庭氛围。乙诗韩愈的《春雪》运用拟人，写白雪嫌春来太迟，化作飞花穿树飞舞。二者都以雪为描写对象，甲文侧重比喻，立足家庭闲谈，重在写人的才思；乙诗巧用拟人，借雪景抒发盼春的欣喜，一文言一诗歌，角度手法各异，同样把飞雪写得灵动优美。 【13题详解】 第①空：依据字形推测法，“集”本义为鸟停歇在树上，引申为聚集、召集。语句“谢太傅寒雪日内集”指谢太傅在寒冷雪天把家人召集到家中，因此“集”解释为：聚集，集合。 第②空：依据词语推断法，参考成语“狂风骤雨”，其中“骤”意为急促、猛烈，迁移到“俄而雪骤”语境，形容雪下得又急又大，因此“骤”解释为：急。句意：不久，雪下得急了。 第③空：查阅字典给出四个义项，“未若柳絮因风起”句意是不如柳絮趁着大风漫天飞舞，此处“因”是趁着、顺着的含义。 【14题详解】 重点字词有： 差：大体、差不多；可：可以；拟：相比、比拟。 【15题详解】 这道题是开放性赏析题，两种比喻各有长处，可以任选其一作答。分析“撒盐空中”要抓住盐的颜色、下落姿态，它侧重雪粒密、下落迅猛的实景；分析“柳絮因风起”要抓住柳絮轻盈、随风飘飞的姿态，侧重雪的飘逸意境。答题时，先表明观点，再结合雪的形态，说清喻体和本体的相似点，联系语句营造的画面效果，条理清晰地阐述理由即可。 示例一：我认为“柳絮因风起”更好。柳絮轻盈洁白，随风漫天飞舞，和大雪纷纷扬扬、漫天飘洒的姿态十分贴合，富有动态美感，营造出诗意悠远的意境，能引发读者美好的想象。而盐颗粒沉重，只能直直向下坠落，缺少雪花随风飘舞的灵动韵味。 示例二：我认为“撒盐空中”更好。文中“俄而雪骤”，写的是雪下得又急又密的情景。盐是白色颗粒，从空中撒下，直直坠落，和大雪骤然落下的形态十分相像，贴合当时雪下得猛烈的现实情景，比喻朴素贴切，还原了眼前真实雪景。 【16题详解】 根据甲文，开篇交代“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，冬日骤雪的环境为家人围坐谈文论诗创设了适宜场景，以“雪骤”的景致烘托出谢家家庭闲适和睦、文雅融洽的相处氛围；突发的雪景顺势引出谢太傅发问“白雪纷纷何所似”，自然推动后文胡儿、谢道韫接连咏雪作答的情节展开，为晚辈展露才思、妙喻咏雪的内容做好情节铺垫。 根据乙诗，开篇“新年都未有芳华”点明早春迟迟不见春花的缺憾，后写“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，将春雪拟人化，把飞雪描摹成主动扮春的飞花，借早春飞雪别致灵动的模样，消解了春日迟来的失落，既抒发诗人目睹春雪装点庭院的新奇欢喜，也暗藏心底对春日繁花早日降临的热切期许。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷下雪的日子把家里人聚集在一起，跟小辈们讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得大笑起来。（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 （二）（4分） 17. 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）下面对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首五言律诗，题目中“北固山下”点明了作者写此诗的地点，“次”是“次日”之意。 B. 首联对偶点题，“客路”指诗人要去的路，“青山”点题中的北固山。这一联流露出其人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情。 C. 颔联通过妙用“风正一帆悬”这一小景，展现了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的宏伟画面。 D. 尾联中诗人想起“雁足传书”的故事，与首联“客路”“行舟”遥相呼应，全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 （2）小语默写《次北固山下》时，把“生”写成了“升”，他觉得用“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度帮助小语解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生”而不用“升”。 【答案】（1）A （2）“生”是诞生、出生，诗中是“孕育”的意思，运用拟人的手法，赋予了“日”以人的情态：“升”是上升、升起的意思。“海日生残夜”形象地描绘了夜还未消尽，红日已从海上升起的画面，蕴含着旧事物中孕育着新的生命的哲理，给人以乐观向上的力量，“升”不能表现出这一深刻的含义。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.有误。“次”是停宿的意思，而非“次日”之意；故选A。 【小问2详解】 本题考查对重点词句的赏析。 “海日生残夜”意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；“海日生残夜”不仅仅是说残夜之中，太阳从海平面升起，更是说残夜仿佛是海日的母体，海日孕育其中，从残夜中诞生一样。“生”字运用了拟人手法，生动、传神地描绘了残夜未尽时朝阳即将“诞生”的景象，赋予朝阳无限的生机和活力；并且“生”与下句的“入”字，使得这一联对仗工稳，并且这两字使得“海日”和“残夜”以及“江春”与“旧年”这两不相干的事物有了联系，同时还因之而使这些事物生动起来；在海上的太阳升起时，残夜还未完全褪去，太阳已经撕破这黑暗，不等残夜完全褪去就从海面跳出来了。作者把“日”作为新生的美好事物的象征，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律，并提到主语的位置而加以强调，用“生”字使之拟人化，赋予它以人的意志和情思。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。“升”不能表现出这一深刻的含义。 四.整本书阅读（共5分） 18. 《朝花夕拾》中描写她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察但是会讲美女蛇故事的是_______________。描写他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，却对学生严厉又宽容的老师是_______________。 【答案】 ①. 阿长或长妈妈 ②. 寿镜吾（老师） 【解析】 【详解】第一空：根据《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》原文，长妈妈（阿长）外形是“黄胖而矮”，日常说话切切察察爱絮叨闲谈，还曾给幼年鲁迅讲述美女蛇的民间故事，完全匹配题干描述，因此第一空填：阿长（长妈妈）。 第二空：根据《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》原文，寿镜吾先生是高瘦、须发花白的老者，教学上严格要求学生读书治学，平日里待人宽厚包容，不苛责孩童天性，符合题干“严厉又宽容的老师”设定，因此第二空填：寿镜吾（先生）。 19. 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、父亲、寿镜吾、藤野先生、范爱农等，你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。 【答案】示例一：我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝书，感受到人世间的温暖。 示例二：我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生了深远的影响。 【解析】 【详解】如选长妈妈：作答需要联系《阿长与〈山海经〉》的文本内容，虽然写出长妈妈粗俗、迷信的一面，但更抓住她淳朴善良的闪光点。重点结合她费尽心力为鲁迅买来《山海经》这一核心情节，写出这件事带给幼年鲁迅的感动，这份朴素的温情留存于鲁迅心底，成为珍贵的童年记忆，以此说明人物带来的影响，不能只简单复述故事情节，要把情节和精神影响建立联系。 如选寿镜吾：作答立足《从百草园到三味书屋》，把握人物外严内慈的形象特点，寿镜吾恪守旧式礼教，读书授课十分严格，但并不苛责学生，允许孩童私下读书玩乐。要关联鲁迅少年时期的求学体验，点明先生的学识与处事态度，在治学读书方面熏陶少年鲁迅，对鲁迅的文学积累产生潜移默化的作用。 如选藤野先生：作答紧扣仙台求学的相关情节，藤野先生没有民族偏见，细心订正鲁迅的讲义，关心鲁迅的课堂学习，没有因为鲁迅来自弱国就轻视他。这份真诚尊重打动鲁迅，也让鲁迅看清国民精神的弊病，间接推动鲁迅做出弃医从文的人生抉择，要把人物言行和鲁迅人生道路的转变结合起来分析。 如选范爱农：作答结合《范爱农》，梳理二人从隔阂到相知的交往过程，范爱农正直耿介，心怀革新的理想，可在黑暗社会当中处处碰壁，最终落水离世。他的悲剧命运让鲁迅看清旧时代对进步知识分子的压迫，不断引发鲁迅对社会、对时代的反思，体现人物在思想层面带来的触动。 如选父亲：作答依托《五猖会》，抓住父亲强迫鲁迅在看会前背诵《鉴略》的关键情节，父亲看重旧式礼教，忽视孩子的童心，这件事给鲁迅留下难以磨灭的心理创伤。从这件经历出发，分析鲁迅对于旧式家庭教育的反思，体现父亲这一人物带给鲁迅的思考。 示例一：我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈虽有诸多缺点，却真心疼爱鲁迅，辗转买来《山海经》，这份难得的温情，温暖了鲁迅的童年，在他心中留下长久印记。 示例二：我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生为人方正，教学严格却待人宽厚，三味书屋的读书时光，先生的学识品行，深深熏陶了少年鲁迅，滋养他的文学素养。 示例三：我觉得藤野先生对鲁迅影响最深。藤野先生摒弃民族偏见，悉心帮鲁迅订正讲义，真诚关怀他，高尚的人格深深触动鲁迅，推动鲁迅做出弃医从文的人生抉择。 示例四：我觉得范爱农对鲁迅影响最深。范爱农正直倔强，怀揣革新理想，却被黑暗社会不断打压，凄惨落幕，他的遭遇，促使鲁迅不断思索旧时代知识分子的悲剧命运。 示例五：我觉得父亲对鲁迅影响最深。父亲在迎神会前强迫鲁迅背书，压制孩童天性，这件事带给鲁迅心理挫伤，也让鲁迅开始反思封建家庭教育对儿童的束缚。 五．作文（50分） 阅读下面两个题目，任选一题作文。 20. 《我最敬佩的____________》 （横线处可填亲人、老师、同学、名人等，重点通过具体事例展现人物令人敬佩的品质。写一篇不少于600字的文章。） 要求：（1）书写工整，不得抄袭、套作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）文中不得透露个人信息。 【答案】例文： 我最敬佩的修车老爷爷 在我的生活里，有许多平凡的普通人，他们没有耀眼的光环，却用自己的坚守与善良温暖着身边的人。其中，最让我敬佩的，是小区门口修车铺的老爷爷。 老爷爷年近七旬，头发花白，双手布满厚厚的老茧，常年守着一间小小的修车铺。铺子不大，却永远收拾得干净整齐，各类工具摆放得井然有序。他待人温和，邻里有难处找他帮忙，他从来不会推脱，在大家心里，他是热心又靠谱的长辈。 上个周末傍晚，我骑车外出，半路车胎突然瘪了下去。天色越来越暗，街边店铺陆续关门，我站在路边手足无措，心里又着急又无奈。抱着试一试的心态，我推着车子赶往老爷爷的修车铺，本以为这个时间他早已收摊休息。 没想到，老爷爷还在铺子里整理工具。看到狼狈的我，他立刻笑着招手让我过去，丝毫没有一丝不耐烦。他仔细检查车胎，发现是轮胎扎破了，随即熟练地拿出工具，蹲在地上认真修补起来。晚风微凉，老人佝偻着身子，专注地打磨、贴片、充气，每一个步骤都细致认真。 修好车子后，我连忙掏钱付维修费，可老爷爷却摆摆手，笑着说：“小孩子不用给钱，举手之劳而已，天黑了赶紧回家，注意安全。”我再三道谢，心里满是温暖。后来我才知道，老爷爷每天都会多守半小时铺子，就是为了方便晚归的路人应急修车。 日复一日，老爷爷坚守着小小的修车铺，不图名利，待人真诚，用平凡的举动温暖着邻里。他没有惊天动地的事迹，却用善良和坚守诠释着平凡人的可贵。 这位普通的修车老爷爷，是我最敬佩的人。他让我明白，平凡的岗位也能绽放微光，真诚与坚守，永远是最动人的品质。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题写人记叙文，题目核心关键词是“最敬佩”，限定了全文的情感基调与写作重心。补题范围十分宽泛，亲人、师长、同学、平凡普通人、知名人物皆可选择，但核心要求是写出“敬佩”的缘由，区别于喜欢、感谢、亲近等普通情感。“敬佩”源于人物身上可贵的品质，如坚持、自律、善良、担当、敬业、乐观等，这也是文章的立意核心。写作切忌只堆砌人物外貌、日常琐事，必须围绕具体事件，挖掘人物闪光品质。作为七年级作文，立意不用宏大深刻，贴合青少年生活认知即可，力求真实真挚、以小见大。通过记叙人物的真实事迹，表达自己发自内心的敬佩之情，同时体现人物品质带给自己的正向影响，展现自我成长与感悟。 二、选材构思。 选材立足日常真实生活，贴近初中生视角，选择细节充足、情感真挚的素材，规避千篇一律的陈旧素材。示例一：坚守初心的同桌，常年坚持晨读练字，不惧枯燥，始终自律踏实；示例二：勤恳负责的小区保洁阿姨，风雨无阻坚守岗位，细致守护小区整洁，待人温和善良；示例三：平凡坚韧的父亲，面对工作压力从不抱怨，默默扛起责任，遇事乐观坚韧。整体构思清晰规整，开篇补全题目，开门见山点出敬佩的人物及核心品质；中间选取一件典型具体事例，详细记叙事件经过，重点刻画人物动作、神态、言行细节；结尾总结人物品质，抒发敬佩之情，点明人物对自己的启发，升华文章主旨，做到首尾呼应、结构完整。 21. 生活中常有不少感动。感动，缘于危难中的大爱，困难中的相助；感动，缘于梦想的点燃，理想的实现；感动，缘于矛盾的化解，友情的建立；感动，缘于人群中的笑靥，亲人间的牵挂……一次叮咛，一语问候，使感动浸满心田。 请以“那一次，我感动了”为题，写一篇不少于600字作文。 要求：（1）书写工整，不得抄袭、套作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）文中不得透露个人信息。 【答案】例文： 那一次，我感动了 生活如同漫长的旅途，沿途总有细碎的温暖悄然绽放。很多瞬间转瞬即逝，但那一次真切的感动，深深镌刻在我的心底，久久难以忘怀。 上个深秋的傍晚，天色阴沉，放学时突然下起了淅淅沥沥的冷雨。我望着校门口拥挤的人群，心里满是焦急，早上出门匆忙，我忘记带雨伞，父母工作繁忙，也没法赶来接我。看着同学们陆续被家长接走，空荡荡的走廊只剩下我一个人，冷风夹杂着细雨吹在脸上，冰凉的触感让我愈发落寞。 就在我手足无措，准备冒雨跑回家时，身后传来一阵温和的声音。我回头一看，是学校的保洁奶奶。她穿着朴素的工作服，手里拿着一把略显陈旧的雨伞，笑着朝我走来：“孩子，没带伞吧？我送你回家。” 一路上，奶奶一直把雨伞偏向我这边。我不经意间抬头，发现她的半边肩膀完全暴露在雨里，深色的衣服被雨水打湿，紧紧贴在身上，发丝也沾着细密的雨珠。我连忙把伞往她那边推，她却轻轻按住我的手，温柔地说：“我没事，小孩子可不能淋雨，容易感冒。” 短短的一段路，却让我心里暖意翻涌。平日里，我总是匆匆路过，从未留意过默默守护校园的保洁奶奶，她日复一日清扫校园、打理环境，默默付出、不求回报。此刻，这把小小的雨伞，撑起了满满的温柔与善意。 到家楼下时，我连忙向奶奶道谢。她只是摆摆手，笑着叮嘱我好好学习，随后便转身走进雨幕里。看着她渐渐远去的背影，我的眼眶悄悄湿润了。 那一次，我真的感动了。原来最动人的温暖从不是轰轰烈烈的壮举，而是陌生人朴素真诚的善意。这份温暖，温柔了我的岁月，也让我懂得，要心怀善意，温柔对待身边的每一个人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目的核心关键词为“那一次”和“感动”。“那一次”限定了写作范围，要求选取一件具体、完整、真实的单次事件，不能堆砌多件小事，需有清晰的起因、经过、结果，突出事件的完整性与独特性。“感动”是文章的情感核心，也是立意核心，区别于开心、激动、敬佩等情绪，特指内心被善意、温暖、坚守、包容触动后的柔软共情。立意上无需拔高空洞的大道理，贴合初中生生活即可，聚焦平凡生活中的小温暖、小人物的真善意。写作核心是以小见大，通过一件普通小事，挖掘藏在细节里的温情，表达自己真切的内心触动，传递感恩、温暖、向善的正向价值观。 二、选材构思。 选材立足七年级学生日常校园、家庭、社会生活，选取真实可感、细节饱满的素材，避开老旧俗套内容。示例一：雨天放学忘记带伞，陌生门卫大爷默默撑伞送我到校门口，自己半边身子淋湿；示例二：考试失利情绪低落，平日里沉默寡言的同桌耐心安慰，陪我整理错题、梳理心态；示例三：深夜刷题疲惫不堪，家人悄悄端来热牛奶，默默陪伴，不打扰我的学习。构思上采用经典记叙文结构，开篇简洁点题，引出记忆中温暖的往事；中间详细叙事，重点刻画事件经过，聚焦动作、神态、细节描写，铺垫情绪变化；结尾升华主旨，写出自己的感动感悟，总结成长与收获。全程以“我”的心理变化为线索，从平淡、低落、无助到温暖、动容、感动，让情感层层递进，贴合个人真实体验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期第一次月考试题 一.积累与运用：（23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 晨曦中的山林别有一番韵味。远山轮廓粗犷，危峰兀立，似沉睡的巨兽静卧天地间；林间静（谧 弥）无声，只偶尔传来几声清脆鸟鸣。露珠挂在草叶上，被初阳染得晶莹剔透，（烘 轰）托出几分诗意之美。早起的松鼠抖擞精神，在枝桠间跳跃，寻觅着食物。富有的山林让它们心里着落感满满的。忽然，一阵轻响打破山林的宁静，原来是考察队莅临此处。他们小心翼翼，防止不再发生安全事故。 （1）依次给语段中的加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. guǎng shǔ zhuó B. kuáng sǒu zháo C. guǎng sǒu zhuó D. kuáng shǔ zháo （2）根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （3）画线的句子存在否定不当的问题,请写出修改意见。 2. 古诗文理解填空题 （1）曹操在《观沧海》中，以“________________，若出其中；________________，若出其里”两句，运用夸张手法描绘出大海吞吐宇宙、包容万物的壮阔景象，展现了诗人博大的胸襟与远大的政治抱负。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，李白借“________________”一句，选取杨花、子规这两种带有飘零、哀伤意味的意象，点明暮春时节，烘托出友人被贬的凄凉氛围。 （3）同样在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将对友人的牵挂与思念托付给明月，写下“________________，________________”，尽显深厚情谊。 （4）马致远《天净沙·秋思》中，“_________________，________________，古道西风瘦马”三句，以九个名词叠加，勾勒出一幅萧瑟孤寂的深秋黄昏图，为下文抒情做铺垫。 （5）《天净沙·秋思》的主旨句“夕阳西下，________________”，直接抒发了天涯游子漂泊无依、思念故乡的悲苦之情。 3. 下列各项中的有关内容搭配有误的一项是( ) A. 《济南的冬天》——老舍——舒庆春——现代作家 B. 杨花落尽子规啼——杜甫——唐代 C. 潮平两岸阔——王湾——《次北固山下》——唐朝 D. 秋风萧瑟,洪波涌起——《曹操集》——曹操——东汉末年政治家、诗人 4. 校园友情是纯真美好的，为引导同学们正确交友，更好地体会友情之美，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，你准备了以下趣味知识竞赛题和活动方案。 （1）下面与交友无关的一个典故是（ ） A. 高山流水 B. 割席断交 C. 马革裹尸 D. 伯牙绝弦 （2）为本次活动拟一条宣传标语。 （3）网络把世界变小，把人与人之间的距离缩短，在活动中，有的同学主张广泛的网络交友比实践交友更好。你同意这个观点吗？把你的观点写下来。 （4）请将以下打乱顺序的句子，按照逻辑关系重新排列，使其成为一段通顺的关于“交友之道”的文字。（ ） ①我们在与人交往时，要学会尊重他人的个性和习惯，不将自己的意志强加于人。 ②真诚是维系友谊的基石，只有以真心换真心，尊重他人，包容他人，才能建立起牢固的信任。 ③因此，做到真诚、尊重与包容，便是交友过程中不可或缺的重要原则。 ④即便朋友之间出现分歧，也要秉持包容的心态，耐心沟通以化解矛盾。 A. ②①④③ B. ①②④③ C. ②④①③ D. ①④②③ 二、现代文阅读（共27分） （一）（14分） 阅读《寻春》完成下面小题。 ①趁着假日，我出了城，径自寻春去了。 ②眼前，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 ③不上田间小路，我只朝着旷野走去。微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见。 ④穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽。我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。 ⑤到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望，远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，（1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去。 ⑥小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？ ⑦哦，这不正是“草色遥看近却无”！重又跑回山脚下的大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无。”这早春草色，为什么只可遥看呢？说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了，“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了。瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。 ⑧（2）一霎间，这一抹新绿占据了我的心，涂染我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。 ⑨真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。 5. 根据提示，将作者的寻春路线补充完整，写在下面横线上。 旷野→疏林、小桥→A_______________→B_______________→山脚下的大石跟前 6. 品读下面句子，联系语境，按要求作答。 （1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？（请你为本句进行朗读设计，并说说理由。从语气、重音方面） （2）一霎间，这一抹新绿占据了我的心，涂染我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。（请从修辞角度赏析） 7. 第⑨段“心里有一个春天，那就往前走吧”中的“春天”指的是什么？ 8. 本文题为“寻春”，联系全文内容谈谈你对题目的理解。 （二）（共13分） 阅读下文，完成下面小题。 一碗“雪花面” ①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。 ②正发愁时，我看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。” ③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上。我正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。” ④父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑤瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。 ⑥晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事。 ⑦父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。 ⑧父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。 ⑨后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来。 ⑩父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。 9. 仔细阅读选文，补全文章内容。 ①_______________→父亲陪瘦大叔吃面→②_______________→父亲与瘦大叔因面结友 10. 赏析选文第①段画线句子。 11. 第⑦段运用了哪种记叙顺序？试分析其在文中的作用。 12. 简要概括父亲的性格特点。（结合文章内容，从两个方面回答） 三：古诗文阅读：（15分） （一）（共11分） 请阅读下面两篇选文，按要求回答问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】 春雪 [唐]韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释 谢太傅寒雪日内集 字形推测法：“”鸟表示集合的主体，木表示集合的地点。本义：鸟停歇在树上。 ①____________ 俄而雪骤 词语推断法：狂风骤雨 ②___________ 未若柳絮因风起 查阅字典法：A.依靠，凭借；B.趁着；C.沿袭；D.由于。（摘自《古汉语常用字字典》） ③_________（填选项） 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 撒盐空中差可拟。 15. 文中把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪个比喻更好，为什么？ 16. 甲乙两文都写到雪，各自的作用是什么？ （二）（4分） 17. 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）下面对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首五言律诗，题目中“北固山下”点明了作者写此诗的地点，“次”是“次日”之意。 B. 首联对偶点题，“客路”指诗人要去的路，“青山”点题中的北固山。这一联流露出其人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情。 C. 颔联通过妙用“风正一帆悬”这一小景，展现了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的宏伟画面。 D. 尾联中诗人想起“雁足传书”的故事，与首联“客路”“行舟”遥相呼应，全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 （2）小语默写《次北固山下》时，把“生”写成了“升”，他觉得用“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度帮助小语解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生”而不用“升”。 四.整本书阅读（共5分） 18. 《朝花夕拾》中描写她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察但是会讲美女蛇故事的是_______________。描写他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，却对学生严厉又宽容的老师是_______________。 19. 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、父亲、寿镜吾、藤野先生、范爱农等，你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。 五．作文（50分） 阅读下面两个题目，任选一题作文。 20. 《我最敬佩的____________》 （横线处可填亲人、老师、同学、名人等，重点通过具体事例展现人物令人敬佩的品质。写一篇不少于600字的文章。） 要求：（1）书写工整，不得抄袭、套作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）文中不得透露个人信息。 21. 生活中常有不少感动。感动，缘于危难中的大爱，困难中的相助；感动，缘于梦想的点燃，理想的实现；感动，缘于矛盾的化解，友情的建立；感动，缘于人群中的笑靥，亲人间的牵挂……一次叮咛，一语问候，使感动浸满心田。 请以“那一次，我感动了”为题，写一篇不少于600字作文。 要求：（1）书写工整，不得抄袭、套作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）文中不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $