项目1 第1节：认识计算机内部和外部（教案）-《计算机组装与维护》（高教版第二版）【上好课】

《1.1节：认识计算机内部和外部》教案 课 题 认识计算机内部和外部 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课选自高等教育出版社杨泉波、张巍主编的《计算机组装与维护（第 2 版）》1.1 节，为本教材开篇入门内容。本节从计算机外部外设延伸到机箱内部核心硬件，借助实物插图讲解主板、CPU、内存及常用 I/O 设备，构建整机硬件的基础认知。本节是后续硬件拆装、故障检测、整机配置学习的铺垫，也是中职对口升学硬件部分的基础考点。教材理论联系实操，贴合中职教学，兼顾概念识记与实物辨识，起到开启课程、承前启后的作用，帮助学生建立完整计算机硬件框架。 学情分析 授课对象为中职计算机应用专业学生，日常能够操作电脑，但大多只掌握软件使用，对机箱内部硬件、各类接口了解较少，硬件知识零散不成体系。学生对实物观察、硬件拆装好奇心强，乐于动手实操，但对硬件功能、部件协作的抽象知识理解偏弱，容易混淆部件名称与外设分类。学生具备基础小组合作能力，适合实物观察、小组辨识的课堂模式，需要教师引导梳理，把碎片化经验转化为系统化硬件知识。 学习目标 【知识目标】 ①熟悉主机外观，识别主板、CPU、内存等部件名称及用途 ②了解鼠标、键盘、显示器等设备的分类与作用 【能力目标】 ①能识别主要接口，具备独立拆解与辨认内部硬件的能力 ②准确分类外设，并能列举生活实例 【素养目标】 ①激发硬件学习兴趣，树立严谨细致的科学态度 ②通过小组合作与展示，增强沟通表达与团队精神 学习重难点 【学习重点】 识别主板、CPU、内存等内部部件；掌握键盘、显示器等外设的分类与功能。 【学习难点】 识别计算机各类硬件接口；理解各硬件之间协同工作的逻辑，区分易混淆硬件概念。 教学方法 讲授法、示范操作演示法 课前准备 上网查询相关知识，阅读教材1.1节内容。 教学媒体 多媒体教学 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.教师展示台式电脑主机、显示器、键盘鼠标图片，抛出课堂提问：大家认为一台电脑由什么组成？引导学生自由发言。 2.汇总学生回答，针对学生只说出硬件实物、忽略软件系统的认知缺口，出示计算机系统思维导图。 3.讲解计算机系统分为硬件系统、软件系统两大分支，简单梳理硬件主机、外设，系统软件、应用软件的层级关系。 4.顺势抛出本节课核心任务：认识计算机内部硬件与外部设备，明确本节课学习目标，自然过渡新课教学。 1.观察 PPT 图片，结合自身生活经验思考教师提问，主动举手分享自己对电脑组成的理解。 2.认真观察计算机系统思维导图，跟随教师讲解，区分硬件、软件两大系统。 3.对照思维导图，识别主机、外设、系统软件、应用软件包含的常见设备与程序。 4.记录本节课学习任务，带着 “计算机机箱内部有哪些部件” 的疑问进入新课学习。 利用生活常见电脑实物创设课堂情境，激活学生已有生活经验，暴露学生认知局限。借助思维导图搭建整体知识框架，让学生建立计算机系统完整概念，引出本课学习主题，激发探究计算机内部硬件的学习兴趣，为后续新知学习做好铺垫。 活动二： 主机内、外部结构和接口 1.新知讲授 （1）播放教学视频介绍“主机正面结构与背面接口”、“常见接口及其功能介绍”. （2）通过实物图片分步介绍“主机外部结构和接口”，包括：主机箱正面结构、主机箱背面接口。 （3）播放教学视频介绍“机箱内部结构”。 （4）通过实物图逐一介绍机箱内部结构中的各个部件，并讲解其功能与作用。 2.背诵记忆 罗列并展示重要知识点内容，要求学生在规定的时间内完成知识点的识记，并通过教师开展的问答抽查，要求识记不牢固的学生利用课后时间继续完成记忆巩固。 3.课堂问答 教师展示课堂问答题目，要求学生自主思考并主动回答问题，给予学生肯定评价并鼓励学生积极参与课堂互动。 4.例题分析 题目：说出各接口的名称及作用 分析例题，帮助学生掌握课堂知识。 5.课堂练习 教师展示课堂练习题目，要求学生分成小组讨论、思考并回答。 1.认真观看主机接口、机箱内部结构教学视频，观察实物图片，辨识机箱正反面各类接口。 2.观察 CPU、主板、内存等硬件实物图，记录各部件名称与对应功能。 3.识记课堂重点知识点，参与课堂问答，主动思考接口相关例题。 4.以小组为单位开展课堂练习，组内交流讨论，尝试说出不同接口名称和功能，小组代表作答，查漏补缺巩固新知。 借助视频、实物图片将抽象硬件直观化，降低硬件知识学习难度，落实本节课教学重点。通过识记、问答、例题、小组练习多种形式，引导学生主动思考，强化对主机接口、内部部件的辨识记忆。小组讨论调动学生参与度，检验新知掌握情况，突破接口识别这一教学难点，培养学生观察辨析与合作探究能力。 活动三： 常用外设与冯诺依曼体系结构 1.新知讲授 （1）播放教学视频介绍“计算机中“外设”的概念”。 （2）讲解并介绍计算机常用的外部设备，包括显示器、音箱、键盘、鼠标、打印机、多功能一体机、调制解调器、数码摄像头、手写输入板、耳机、路由器、投影仪。 （3）播放教学视频介绍“冯•诺伊曼”。 （4）播放教学视频介绍“冯•诺伊曼体系结构”。 （5）分析并讲授“冯•诺伊曼”体系结构核心思想与体系结构组成。 2.2.背诵记忆 罗列并展示重要知识点内容，要求学生在规定的时间内完成知识点的识记，并通过教师开展的问答抽查，要求识记不牢固的学生利用课后时间继续完成记忆巩固。 3.例题分析 （1）展示常见外部设备的硬件图片，要求学生思考并回答该硬件的名称及功能。 （2）请结合图片简述计算机五大部件之间的数据流向与控制关系。 4.课堂问答 教师展示课堂问答题目，要求学生自主思考并主动回答问题，给予学生肯定评价并鼓励学生积极参与课堂互动。 5.课堂练习 教师展示课堂练习题目，要求学生分成小组讨论、思考并回答。 1.认真观看外设概念、冯・诺依曼相关教学视频，认识各类外部设备，记录冯・诺依曼体系结构核心知识点。 2.在规定时间内识记重点知识，配合教师问答抽查，查漏补缺，课后巩固记忆薄弱内容。 3.观察硬件图片与五大部件流程图，思考例题，辨别外设名称功能，梳理五大部件的数据流向。 4.参与课堂问答，小组合作完成课堂练习，组内交流讨论，积极发言分享学习成果。 借助视频与图例，将外部设备、冯・诺依曼体系抽象知识直观化，突破本节课知识难点。通过识记、例题、问答、小组练习相结合，巩固外部设备辨识，理解五大部件工作逻辑。落实对口升学知识点，提升学生识图分析能力。小组协作调动课堂参与度，检验学生新知掌握情况，帮助学生构建完整计算机硬件知识体系。 课堂小结 作业布置 【课堂小结】 本节课学习了主机内外接口、机箱内部部件、常用外部设备，了解冯・诺依曼体系结构与五大硬件部件。通过视频、图片、例题练习，掌握硬件识别及功能，理清部件之间数据流向。课后需熟记重点知识点，巩固记忆，区分输入、输出设备，理解冯・诺依曼核心思想。 【作业布置】 简答题1：请简述冯·诺依曼计算机体系结构的两个最核心的设计思想。 简答题2：请列举出三种常见的计算机输入设备和三种常见的计算机输出设备。 简答题3：结合计算机主机内部结构，请说明“内存”和“硬盘”在数据存储上的主要区别是什么？ 预习任务：请预习项目一中的任务2（拆卸台式计算机），要求上网观看相关计算机拆卸视频，并对计算机重要部件的外观和功能进行巩固。 板书设计 教学反思 本节课借助视频图片开展直观教学，多数学生能够识别常见硬件，但部分学生对冯・诺依曼体系的数据流向理解不够透彻。课堂小组讨论参与度有差异，个别学生识记效率偏低。后续可增加实物观察环节，多设计简单画图任务，强化难点理解；课后布置针对性习题，加强对薄弱学生的督促。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $