云南省2025-2026学年高一上学期10月质量检测语文试题

长水教育集团2025—2026学年第一学期质量检测（10月）·高一语文 学科网（北京）股份有限公司 1.B 【解析】“因此又被称为一代史诗”错误，原文“毛泽东的诗词……特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代史诗”，二者并不是因果关系，且“堪称一代史诗”只是作者个人对毛泽东诗词的赞叹。 2.A 【解析】B项“革命浪漫主义”错误，根据材料一第五段可知，应该是“革命英雄主义”；C项，“并在当时留下了《水调歌头·重上井冈山》这样壮丽的诗篇来纪念”错误，根据原文“1965年，毛泽东重上井冈山，写下了《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造了中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争”可知，《水调歌头·重上井冈山》是在武装斗争三十八年后写就的；D项“说明‘焚书坑儒’并非事实”错误。由原文“他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道:‘劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量’”可知，毛泽东的意思是说对“焚书坑儒”要客观看待，并非说“焚书坑儒”不是事实。 3.D 【解析】A项“漫天皆白，雪里行军情更迫”，描绘了红军在漫天飞雪中艰难行进的场景，体现了现实主义风格。B项“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”，通过描写清晨的霜、冷月，以及细碎的马蹄声、低沉的喇叭声等具体的场景和声音，真实地营造出战斗环境的紧张和严肃，属于对现实场景的描绘，体现现实主义风格。C项“今日向何方，直指武夷山下”，是一句设问，陈述了未来的作战计划，具有现实主义色彩。D项“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”，运用了夸张和比喻的手法，以昆仑崩塌、台风横扫来形容力量的强大，充满了想象和夸张的成分，更多地体现了革命浪漫主义风格，不能体现现实主义风格。 4.①第一段总说，中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概，毛泽东诗词是其中杰出的代表。（1分） ②第二至五段分说，毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀，以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。（2分） ③最后一段总说，以毛泽东诗篇为例，体现中国共产党和中国人民在中国革命与建设的历史进程中表现出的伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。（1分）（若有其他答案言之有理也可得分） 5.①客观全面地看待历史人物：毛泽东对古代帝王的评价既指出了他们的不足之处，同时也肯定了他们的历史功绩，这启示我们在评价历史人物时，要从多个角度、多个方面进行分析。 ②以史为鉴，汲取经验教训：毛泽东对古代帝王的评价中，包含着对他们统治时期的一些问题的思考，这启示我们要从历史中汲取经验教训。 ③树立正确的历史观和价值观：毛泽东对古代帝王的评价体现了他以人民为中心的历史观和价值观，这启示我们要树立正确的历史观和价值观，认识到人民群众的伟大作用。 （每点2分，共6分，若有其他答案言之有理也可得分） 6.D 【解析】“是因为‘我’帮助他们贩卖红枣赚取了丰厚的利润”错误，大伯认为“沾光”是因为“我”参与运输后伙食改善，而非利润丰厚。 7.B 【解析】“营造了危机四伏的危险氛围”错误，该处环境描写，主要是为体现战争年代的艰苦，并未体现“危机四伏”。 8.①通过描写“我”冻伤的脚，展现了战争年代战士的艰苦生活。 ②照应了前文女孩子主动提出做袜子的情节，体现了军民之间的真挚情谊。 ③表达了“我”对这片土地和人民的深厚感情，写出了“我”与这片土地、人民命运相连，强调了“军民鱼水情”的主题。 （每点3分，任意答出两点即可，若有其他答案言之有理也可得分） 9.①人物：塑造的人物兼具质朴与美好，如女孩子善良、勤劳、乐观，没有复杂的矛盾冲突，人物形象充满诗意； ②语言：语言质朴自然，不事雕琢，如对河边场景、人物对话的描写，简洁生动，富有生活气息与诗意； ③主题：以小见大，通过一双袜子、买织布机等日常小事。展现抗战时期军民之间的鱼水深情，主题温暖美好，充满人文关怀，具有诗化的情感基调。 （每点2分，共6分，若有其他答案言之有理也可得分） 10.BDF 【解析】句意：每每对书的内容有所感悟，就高兴得忘了吃饭。本性爱喝酒，可是家里穷不能经常得到。 11.C 【解析】“少无适俗韵”的“适”是适应的意思。 12.B 【解析】“深受当时文坛推崇”错误，原文是“为乡邻之所贵”。 13.（1）家中四面墙壁空荡荡的，不能遮蔽风吹日晒；粗布短衣上到处是洞，补丁连结，盛饭的篮子和舀水的水瓢经常是空的。（萧然，空荡、空寂；蔽，遮蔽、遮挡；屡，经常、常常；以上各1分，句意1分） （2）州里聘用他为主簿，他不去赴任，亲自耕种来养活自己，于是得了瘦弱的病。（“就”，赴任、就职；“资”名词作动词，养活；“躬耕自资”，宾语前置句，正常语序为“躬耕资自”；以上各1分，句意1分） 14.①辞官归隐，州里召他做官，他拒绝就职，离开樊笼返自然。②安贫乐道，即使“开荒南野”，食不果腹，也能自得其乐。③精神富足，以琴酒自娱，追求精神自由，以诗文寄托情怀，超越物质贫乏。（每点1分，若有其他答案言之有理也可得分） 【参考译文】 材料一: 先生不知道是什么人，也不知道他的姓名，房子旁边有五棵柳树，就以此为号。清闲安静少说话，不爱慕虚荣实利。喜欢读书，不追求深入探究，只领会精神实质;每每对书的内容有所感悟，就高兴得忘了吃饭。本性爱喝酒，可是家里穷不能经常得到。亲朋故旧知道他这种境况，有时就置办酒招他过来，他去饮酒一定会喝完，希望一醉方休。醉后就回去，没有舍不得离去。家中四面墙壁空荡荡的，不能遮蔽风吹日晒；粗布短衣上到处是洞、补丁连结，盛饭的篮子和舀水的水瓢经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，以此表示自己的志趣。忘掉世俗的利弊得失，从此过完自己的一生。 赞语说:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而忧愁，不热衷追求富贵名利。”这话大概说的就是五柳先生这一类人吧? 材料二： 陶潜，字元亮，是大司马陶侃的曾孙。祖父陶茂，曾任武昌太守。他少年时心怀高志，知识渊博善于作文，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居看重。 因为他亲人年迈家里贫穷，任用他为州祭酒，他不能忍受官吏这个职务，没几天就自己回家了。州里聘用他为主簿，他不去赴任，亲自耕种来养活自己，于是得了瘦弱的病。又做镇军、建威参军，对亲戚朋友说:“我想要用弹琴唱歌来作为贫居(隐居)生活的费用，可以吗?”管这些事的人听说了，任用他为彭泽令。他向来简朴自爱，不谄媚长官。郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子(穿正装)见督邮，陶潜叹息说:“我不能为五斗米(这些俸禄)弯腰(丧失尊严)，小心谨慎地为乡下的小人做事啊!”义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来兮辞》。 陶潜的亲朋好友有喜欢多事的，带着酒肉到他家里去，他也不推辞。每次喝醉了，就非常舒适快意。陶潜不经营产业，家中的事务全部都交给儿女和奴仆。他从来没有过高兴或愤怒的神色，只是碰到有酒就喝，有时候没有酒，也常常吟咏不停。陶潜生性不懂音律，但是收藏有一张素琴，琴上系弦的绳子和标记都不完整，每当有朋友聚会，他就抚琴应和，说:“只要懂得琴中的乐趣，何必弹出弦上音!”陶潜在元嘉年间去世。当时六十三岁，所有文集都流行于世。 15.C 【解析】“夫妻长别”错误，原诗中没有体现这一信息。原文写“征夫”的内容是“奈何此征夫，安得去四方！戎马不解鞍，铠甲不离傍。冉冉老将至，何时反故乡？”仅体现“远赴四方、日夜警戒、老不得归”，未提及“夫妻长别”。 16.《短歌行》之“忧”：忧人生短暂，忧人才难得，忧大业未成。（3分） 《却东西门行》之“悲”：悲战乱频仍，民不聊生；悲将士征战，不得归乡；悲自己年事已高，大势已去。（3分）（若有其他答案言之有理也可得分） 17.（1）山不厌高 海不厌深 （2）天台四万八千丈 对此欲倒东南倾 （3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（每句1分，共6分，有错、多、漏字均不得分） 18.C 【解析】按照逻辑顺序，应先说明彩陶的胎质（用红黄色细质泥土做胎），再讲装饰（颈肩部分绘有种种黑色花纹），最后说整体效果（样子大方美观）。 19.示例：并且/并 既/不但 又/而且（每处1分） 20.反应——反映 厉来——历来 质仆——质朴（每处1分） 21.①实用且美观的鬲 ②大方美观的彩陶 ③素雅少装饰的黑陶 ④古代黑陶的近亲（每点1分，若有其他答案言之有理也可得分） 22.鬲是古代用来烹煮东西的器具。它有三条腿，早期的鬲是用泥捏出来的，后来也有使用青铜铸造的。陶鬲的花纹非常简单，青铜鬲的花纹则要复杂很多。（5分，从用途、形状、装饰等方面介绍，若有其他答案符合题意也可得分，超字数扣2分） 23.【解析】材料一体现了少年对时代使命的觉醒，以“问苍茫大地”的豪迈与“同学少年”的担当形成呼应；材料二强调少年与国家命运的共生关系，突出“智、富、强”的递进性成长目标。二者共同指向：‌少年个体理想与民族复兴的辩证统一‌。 可以围绕“当代少年如何回应‘时代之问’”来展开情节。避免空泛议论，本文要求写记叙文，所以要通过具体的故事（如科技创新、文化传承、基层奉献等）体现“少年强则国强”。 参考立意： ①少年壮志不言愁，勇敢逐梦书华章； ②莫负少年时，筑梦新时代； ③青春逢盛世，少年勇作为。 作文评分标准： 类别分值 审题立意 语言表达 主要特征 一类文：56~60 审题精准，立意深刻或新颖 语言有特色，言近旨远，言简义丰 充分体现题意，能基于材料，紧扣主题形成独到的观点。文章角度选择精当，结构精巧独特。例证和议论精准、灵动、深刻、有层次，情理相融，思维品质突出。文体正确 二类文：51~55 审题准确，立意清晰，有见识 语言通畅、连贯、言能尽意 能体现题意，基于材料生发观点。文章有亮点，层次分明。观点正确，角度恰当，说理透彻，有逻辑性。文体正确 三类文：46~50 审题基本清楚，立意基本清楚 语言通顺，言能达意 能体现题意的主体内涵，基于材料生发观点。思路清晰，结构完整。观点明确，用例正确，说理清晰。文体正确 四类文：41~45 审题基本清楚，立意基本清楚 语言大致通顺，偶有不尽规范、准确之处 基本能体现题意的主体内涵。观点大致成立，论证不够有力，内在逻辑不够严谨。满足于简单理解材料，或一味举例，缺乏必要的分析论证。文体不强 五类文：36~40 审题不完整，立意不清晰 语言不够通顺，偶有不尽规范、准确之处 体现了题意的部分内涵。观点大致成立。但整体论证已超出材料和话题范围，且论证不够有力，文章基本是观点加材料。缺乏文体意识 六类文：26~35 貌合神离 语言拙劣，多有语病，标点随意 材料理解不当，貌似相关实则无关，写作水平较差。缺乏文体意识 七类文：0~25 自说自话 语言粗俗，混乱，基本功差 全然不顾材料，写作水平差。观点和立意与材料完全不沾边，不会论证，没有条理和逻辑。缺乏文体意识 其他细则补充： 1.仿作套作扩写（所谓仿作套作：材料老套，在评卷时不断出现），在正常评分的情况下降类评分；三分之二以上篇幅与原作相同，确认为抄袭，最高不得超过10分；内容基本相同的，最高不得超过5分；扩写作文题材料者不得及格。 2.写成诗歌的，提交问题卷。 3.完篇而字数不足（不少于600字）的文章，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇或字数不足600字的文章不再扣字数不足分，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过35分（不满100字，0~4分；200字左右，5~8分；300字左右，9~15分；400字左右，16~24分；500字左右，25~29分；600字左右，30~35分）。 4.游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过29分；凡思想情感庸俗低下，即使切题完，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不得超过8分。 5.卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。 6.不写作文题目的，扣2分。 $2025一2026学年第一学期质量检测(10月) 高一语文 考生注意： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内 作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：第一单元、第三单元(7、8课)。 一、阅读(72分)》 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以 梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和 英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后， 大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》讴歌壮丽的秋 景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同 学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者。只有他们，才能“指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下了《沁园春·雪》。北国的 茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分 外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信 心。秦皇汉武、唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底谁才是主宰历史沉浮的主人？谁才是这个时代的风流 人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无 产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精 神。毛泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大 实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代史诗。随着岁月的流转，有些警 言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高 度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明 的精神标识之一。 高一语文第1页（共8页） 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反 围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好 看”(《菩萨蛮·大柏地》)。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想 象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细 浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗 志。这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕 熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久， 只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中 表现出伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进 行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下了《水调歌头·重上井冈山》。三十八年 前，他在这里缔造了中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主 义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未 来，“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的 前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 (摘编自康震《风展红旗如画》) 材料二： 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代 天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等 封建统治者的代表人物进行评说。1958年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道，“雪：反封建主 义，批判两千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以 谩骂这一些人吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。”就个体而言，他多次肯定秦始皇的历 史功绩，“在中国历史上，真正做了点儿事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他 的”。他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读〈封建论》呈郭老》中写道： “劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩， 晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非 常推崇，“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代 天骄”。 (摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.毛泽东诗词以革命浪漫主义精神抒发了共产党人的理想主义情怀，如《沁园春·长沙》中的 “同学少年”便是革命理想的象征。 B.毛泽东诗词以革命现实主义记录了若干具有重大意义的事件，因此又被称为一代史诗，随着 岁月流转，其诗词必被后世铭记。 C.在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实，不过是“泥丸”“细浪”，这些比喻充分体现出革命战士 们藐视一切困难的大无畏精神。 D.《沁园春·雪》中的“惜秦皇汉武”评说，反封建主义倾向鲜明，但毛泽东本人对秦始皇等帝王 的历史功绩却多有肯定。 高一语文第2页（共8页） 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A,红军东征困难重重，但毛泽东对革命斗争的激情不减，他用事实回应了十年前“问苍茫大地， 谁主沉浮”的时代之问。 B.战斗是残酷的，但毛泽东用笔写下了“装点此江山，今朝更好看”，展现了共产党人的战斗意志 和斗争精神，充满了革命浪漫主义。 C.毛泽东曾经在井冈山领导了轰轰烈烈的武装斗争，并在当时留下了《水调歌头·重上井冈 山》这样壮丽的诗篇来纪念。 D.材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑 儒”并非事实。 3.根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是(3分) A.漫天皆白，雪里行军情更迫。 B.霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C.今日向何方，直指武夷山下。 D.要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 4.请简要梳理分析材料一的论证思路。(4分) 5.材料二列举了毛泽东对多位古代帝王的评价，这对我们认识历史有何启示？请结合材料内容谈 谈你的感悟。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 山地回忆孙犁 从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，快有十年不见面了。 临走的时候，我一定要送，点东西给他，我想买几尺布。 为什么我偏偏想起来买布？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝 的颜色，使我想起在阜平度过的三年战斗的岁月。 他这身衣服的颜色，在天津显得很是突出，也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织染既是 不容易，穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那 里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。就是因为袜子，我和 这家人认识了，并且成了老交情。 那是个冬天，该是一九四一年的冬天。我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定 休整。 我每天到河边去洗脸。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我 又蹬在那块石头上。砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这样冷天。我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： “离着这么远，会弄脏你的菜？” 洗菜的人也恼了，说： “莱是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏？” 我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的 柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 高一语文第3页（共8页） 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树 叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： “我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会儿才说： “你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” 我笑着说： “你看你这人，我在上水洗，你说下水脏。现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么 办哩？” “怎么办，我还得往上走！” 她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下 取暖，望着我笑了。 “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。” “光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问： “你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家 里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我看了看我那只穿着一双“踢倒山”0的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面 前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 第五天，我穿上了新袜子。 女孩子的父亲计划贩红枣到曲阳去卖。上级允许我帮老乡去做运输，每天打早起，我同大伯背 上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天， 大伯说： “同志，你知道我是沾你的光吗？” “怎么沾了我的光？” “往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” 我笑了。女孩子说： “沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” 又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？” 我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说： “够了。” 高一语文第4页（共8页） “够千什么了？”大伯问。 “够给我买张织布机子了！” 我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈 余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。 这一天，这一家人最高兴。就像要了几亩地，买回一头牛。 以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也 没有破绽。 开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，送给女孩子一 身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说： “多买上几尺，再买点黄色的！” “干什么用？”我问。 “这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞 儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！” 他说妞儿已经有两个孩子了，还像小时候那样，就是喜欢新鲜东西，说什么也要学会。 (选自《白洋淀纪事》，1949年12月，有删改) 【注】①踢倒山：旧时山区农村常穿的老式布鞋。 6.下列对文本内容的分析与概括，不正确的一项是(3分) A.女孩妞儿是本文的主人公，她和铁凝笔下的香雪都是战争年代“美”与“善”的化身。 B.女孩子与“我”的初次相遇因洗脸的问题发生争执，侧面展现了战争年代生活的艰辛。 C.女孩子主动提出要为“我”做袜子，体现了军民之间的深厚情谊与互助精神。 D.大伯感慨“沾了你的光”，是因为“我”帮助他们贩卖红枣赚取了丰厚的利润。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说以倒叙的方式叙述故事，由现实的“买布”回忆往事，叙事结构完整。 B.回忆开头写环境“刮着冷风，只有一抹阳光”，营造了危机四伏的危险氛围。 C.“我”既是故事的参与者，又是故事的叙述者，这种笔法使小说具有真实感。 D.文中对女孩子的外貌描写，如“像带霜的柿叶”的脸，具有鲜明生动的画面感。 8.文中画横线句有何作用？请结合文本分析。(6分) 9.本文和课文《百合花》都被称为“诗化小说”。请结合小说内容，从人物、语言、主题等方面谈谈你 对这种“诗化小说”文体特征的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书， 不求甚解；每有会意便欣然忘食性嗜酒家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期 高一语文第5页（共8页） 在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结①，箪瓢屡空，晏如也。常著文章 自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？ (节选自陶渊明《五柳先生传》) 材料二： 陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真 自得，为乡邻之所贵。 以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。复为 镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。素简贵，不 私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义 熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。 其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。又不营生业，家务悉委之儿 仆。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每 朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”以宋元嘉中卒，时年六十三，所有文集并行 于世。 (节选自《晋书·陶潜传》) 【注】①穿结：形容衣服破烂，到处是洞，补丁连结。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处得1分，涂黑超过三处不得分。(3分) 每有A会意B便欣然C忘食D性E嗜酒F家贫不G能H常得。 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.因，于是，就，与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”的“因”意思不同。 B.以，因为，与《短歌行》中“何以解忧”的“以”意义不同。 C.适，舒适，与《归园田居（其一）》中“少无适俗韵”的“适”意思相同。 D.元嘉，年号纪年法，以古代历任皇帝的年号纪年，自汉武帝起开始使用年号。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.陶潜酷爱喝酒，性情豪放。时常与亲友喝酒至大醉，醉后便欣然离去，没有留恋之意。 B.陶潜文采出众，其作品风格独特，充分展现了他率真的个性，深受当时文坛推崇。 C.陶潜不喜官场，但家境贫寒，出任彭泽县令，后因不愿向权贵低头而辞官归隐田园。 D.陶潜生活简朴，心境超然，即使无酒可饮，他仍能吟诗抚琴，自娱自乐，享受内心的宁静。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。 (2)州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。 14.《五柳先生传》中，陶渊明以“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”自述心志。请结合材料二和《归园田 居（其一）》，分析陶渊明是如何践行这一人生态度的。(3分) 高一语文第6页（共8页） (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成15~16题。 却东西门行①曹操 鸿雁出塞北，乃在无人乡。 举翅万余里，行止自成行。 冬节食南稻，春日复北翔。 田中有转蓬，随风远飘扬。 长与故根绝，万岁不相当。 奈何此征夫②，安得去四方。 戎马不解鞍，铠甲不离傍。 冉冉老将至，何时反故乡。 神龙藏深泉，猛兽步高冈。 狐死归首丘③，故乡安可忘。 【注】①据考证，这首诗作于曹操晚年，即大败于赤壁之战以后。②征夫：行旅之中的人，此处指自己。③狐死 归首丘：屈原《哀郢》中有“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘”。首丘，头向着自己的窟穴。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌采用比兴的手法，通过鸿雁和飞蓬两意象表现了征夫漂泊在外的无奈和孤独。 B.面对战乱频仍、赤壁大败、统一大业渺茫无期的现状，诗人悲积于心，无法排解。 C.征夫远戍、夫妻长别、有家难归，这些苦难都通过诗人凝练的笔触得到深刻展现。 D.诗歌结尾以神龙、猛兽等意象强化感情，最后一句直抒胸臆，思乡之情水到渠成。 16.《短歌行》以“忧”为核心，本诗却以“悲”为主线，请分别概括两诗中“忧”与“悲”的具体内涵。 (6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)管子有言“海不辞水，故能成其大；山不辞石，故能成其高”，曹操在《短歌行》 中的“ ”化用此句，表达自己渴望接纳 更多人才。 (2)《梦游天姥吟留别》中，运用夸张的手法极写天台山之高大，以衬托天姥山高 峻雄拔的气势的句子是：“ (3)《登高》中与右图相契合的名句是：“ 男 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 中国有代表性的史前陶器是三条胖腿的鬲。当时没有锅灶，用鬲在火上烹煮东西，实在非常相 宜。比较原始的鬲用泥捏成，做法十分简单。后来加印上一些绳子纹，()开始注重造型，使它 ()实用( )美观。进入历史时期，鬲依然被广泛使用，同时又有另外两种主要陶器产生 彩陶和黑陶。 彩陶是一种 的陶器。工艺制造照例反应民族情感和气魄。看看这些彩陶，我们可以明 白，古代人民的性格厉来就是健康、明朗、质仆和爱美的。 高一语文第7页（共8页） 比彩陶时代稍晚些，有一种黑陶在山东出现了。黑陶较素简少装饰，胎质极薄，十分讲究造型。 有一片残破的黑陶器上面刻了几个字，很像“网获六鱼一小龟”，可以说是中国陶器上出现的最早期 的文字。少数历史学者认为是尧舜时代的遗物。这一观点目前还没有得到科学考古专家的认可。 代表文字成熟时期的最重要发现，是在河南安阳县洹水边古墓群里出土的陶器，因为和大量龟 甲文字同时出土，已经确定这是殷商时代的东西。在商代坟墓中的黑陶，有几件是雕塑品，装饰在墓 壁间。后来浙江良渚镇也发现过一些黑陶，时代还不易估定。近年来河南辉县又发现过一些战国时 期的黑陶鼎，北京郊外也发现过一些汉代黑陶朱画杯盘，都可以说是古代黑陶的近亲。 18.下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.样子大方美观，用红黄色细质泥土做胎，颈肩部分绘有种种黑色花纹 B.用红黄色细质泥土做胎，样子大方美观，颈肩部分绘有种种黑色花纹 C.用红黄色细质泥土做胎，颈肩部分绘有种种黑色花纹，样子大方美观 D.颈肩部分绘有种种黑色花纹，样子大方美观，用红黄色细质泥土做胎 19.在文中括号里填入恰当的关联词语。(3分) 20.文中第二段有三个词含有错别字，请指出来并改正。(3分) 21.请根据文本内容为每段各拟写一个小标题，每个小标题不超过10个字。(4分) 22.省博物馆要举办陶器发展史展览，你利用假期时间去做志愿讲解员，下面是陶鬲和青铜鬲的样 图，请根据文本及图片内容写一段解说词，向参观者介绍“鬲”这一器具，不超过80个字。(5分) 陶鬲 青铜鬲 三、写作(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。(60分) 材料一： 他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大 地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的 象征，是新世界的开创者。 一节选自本卷阅读I 材料二： 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。 —一梁启超《少年中国说》 上述材料引发了你的哪些联想与思考？写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 高一语文第8页（共8页）