开学第一课 课件-2026-2027学年高中政治统编版

这是一份高中思想政治开学课件，系统梳理必修与选修课程体系，涵盖《中国特色社会主义》等模块核心内容，通过人类社会发展阶段、市场调节漫画、哲学典故插图及法律案例等学习支架，明确学习要求与核心素养培养方向。 资料以案例驱动与图文融合为特色，如《法律与生活》中老李赔偿案培养法治意识，《逻辑与思维》推理题提升科学精神，结合习近平讲话强化政治认同，助力学生构建知识网络、应用原理解决实际问题，为教师教学提供丰富素材与素养培养路径。

“政”好遇见你 1 高中政治课程 必修1、2、3、4 选修1、2、3 高中政治课程 必修一《中国特色社会主义》 任务：探寻人类社会发展规律的钥匙， 打开通往实现中华民族伟大复兴的大门。 生产力与生产关系， 科学社会主义与社会主义中国化 中华民族站起来、富起来、强起来 关键词： 高中政治课程 人类社会发展 高中政治课程 必修二《经济与社会》 任务：充分利用我国基本经济制度， 破解经济高质量发展的密码。 公有制为主体、多种所有制共同发展 社会主义市场经济 按劳分配为主体、多种分配方式并存 新发展理念、高质量发展 关键词： 高中政治课程 市场调节与宏观调控 高中政治课程 必修三《政治与法治》 任务：国家机器如何运行，人民当家作主如何实现， 国家如何治理。 党的领导 人民当家作主 依法治国 关键词： 高中政治课程 “两 会” 高中政治课程 必修四《哲学与文化》 任务：哲学的天空群星闪耀，文化的旷野百花齐放。 哲学是使人聪明的学问，带着科学的思想， 塑造自己，改造世界。 马克思主义哲学 中国特色社会主义文化 关键词： 高中政治课程 哲学智慧 高中政治课程 高中政治·选修 03 选修1《当代国际政治与经济》 主要内容：国体与政体、国家的结构形式、世界多极化趋势、和平与发展、中国的外交、经济全球化与中国、中国与国际组织等。 选修2《法律与生活》 介绍了民事权利和义务，以及与学生未来密切相关的婚姻家庭、就业创业、社会争议解决等方面的法律内容。 选修3《逻辑与思维》 通过科学思维的训练，引导学生掌握科学思维的基本要求，把握逻辑思维和辩证思维的方法，提高创新思维能力，学会运用科学思维探索世界、认识世界。 高中政治课程 《当代国际政治与经济》 政体 高中政治课程 老李赶着驴车进城卖自家种的西瓜。正当他忙着做生意时，旁边商店老板的一条斗牛犬跑过来，把驴咬伤了。驴受惊猛扬后蹄，将路边停着的一辆豪车踢了一个大坑。车主联系了保险公司。保险公司工作人员表示修车需花费10万元。有人认为老李应负全责，老李认为这样不公平。你认为老李是否应当承担全部责任? 为什么？ 民法典： 饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任； 但是能够证明损害是因被侵权人故意或者重大过失造成的，可以不承担或者减轻责任。 选修2《法律与生活》 高中政治课程 选修3《逻辑与思维》 案情： 一起凶杀案，经过侦查得知，作案人可能是甲、乙、丙、丁四人中的某一个。 这四名罪犯嫌疑人都否认自己作案，大家说法不一： 甲：“不是我杀的” 乙：“丁就是杀人犯” 丙：“乙就是杀人犯” 丁：“不是我杀的” 1、如果假定这四人中只有一个人说的是真话，请问凶手是谁？ 14 1、提示：甲是凶手 分析：乙（是丁）和丁（不是丁）相互矛盾，根据排中律，二者不能同假，必有一真。 题意告诉我们，只有一个人说真话，那么甲和丙某说的是假话，按照甲的话，故甲是凶手。 2、提示：乙是凶手 分析：乙（是丁）和丁（不是丁）相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。 题意又告诉我们，只有一个人说假话，那么甲和丙某说的是真话，按照丙的话，乙是凶手。 2、如果假定这四人中只有一个人说的是假话，请问凶手是谁？ 高中政治课程 有时候，内容 或许很严肃 有时候，也非常具有趣味性…… 有时候，研究的问题 或许很“高大上” 政治课也有“千面”，希望和大家一起，在共同探索中不断发现！ 有时候，研究的问题 也很“接地气” 高中政治课程 循序渐进，螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。 ——习近平 高中政治课程 高中 闭卷·背诵 侧重对知识的理解和运用 理性的思考：课堂语言专业术语化 回归生活：灵活应用书本的原理解释生活中的现象，解决生活中的问题。 区分易混淆知识点、吃透疑难点、构建知识网络体系 特别强调思想政治学科的核心素养： 政治认同、科学精神、法治意识、公共参与 高中政治 高中政治课程 1、课前：齐读读课本正文部分或者集体背诵必背知识点 2、课堂： ①认真听讲、不做与本学科无关的任何事情； ②记笔记(可在书上完成)：划线、标序号、圈重点等 3、课外：背诵、作业 学习要求 有理想、肯担当；能自主、勤发愤；勇求真、善创新；会协作、真无私。 19 $