2.1 细胞是生命的单位-（Word同步练习）【学而思】2026-2027学年高一生物必修一（浙科版）

**基本信息** 高中生物学“细胞是生命的单位”同步练，以“基础过关练”为框架，通过四题组分层（细胞学说→多样性与统一性→显微镜操作→功能单位）构建从概念理解到实验应用的递进式巩固路径，融合生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |概念理解层|细胞学说内容及意义|含教材改编题（第3题），强化结构与功能观| |技能应用层|显微镜操作规范与计算|设置易错题（第6题）及步骤排序题（第8题），培养探究实践能力| |综合迁移层|细胞功能单位本质|结合病毒等情境（第10题），深化生命观念与科学思维|

第二章　细胞的结构 第一节　细胞是生命的单位 基础过关练 题组一　细胞学说 1.(2026河北武安月考)下列关于细胞学说及创立过程的叙述,正确的是(　　) A.施莱登和施旺的观点构成了完整的细胞学说 B.列文虎克命名细胞,罗伯特·胡克首次观察到多种活细胞 C.细胞学说揭示了生物间存在一定的亲缘关系 D.细胞学说的重要内容之一:真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA 2.(2025浙江A9协作体期中)细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,下列有关叙述正确的是(　　) A.细胞学说阐明了生物界与非生物界的统一性 B.所有细胞必定由已存在的细胞产生 C.施莱登和施旺发现真核细胞与原核细胞的区别 D.细胞学说的建立离不开电子显微镜的发明和使用 3.(教材习题改编)对于细胞学说,恩格斯说:“有了这个发现,有机的有生命的自然产物的研究——比较解剖学、生理学和胚胎学——才获得了巩固的基础。”细胞学说也被称为现代生物学的基石之一。关于细胞学说的意义,以下说法错误的是(　　) A.细胞学说揭示了生物体结构的统一性 B.细胞学说将生物研究从宏观领域带入了微观领域 C.细胞学说为达尔文的进化论奠定了基础 D.细胞学说揭示了植物细胞和动物细胞的区别 题组二　细胞既有多样性又有统一性 4.(2025浙江强基联盟期中联考)下列选项中不能说明细胞具有统一性的是(　　) A.各种细胞以DNA作为遗传物质 B.各种细胞具有C、H、O、N等基本元素 C.各种细胞由细胞膜、细胞质等基本结构构成 D.各种细胞生活的环境各异 5.下列关于细胞及病毒的叙述,正确的是(　　) A.真核生物是指动物、植物和真菌等,细菌、病毒属于原核生物 B.真核生物的遗传物质是DNA,部分原核生物和病毒的遗传物质是RNA C.真核生物都是多细胞生物,原核生物都是单细胞生物 D.区分真核细胞和原核细胞的依据是有无成形的细胞核 题组三　使用显微镜观察各种细胞 6.(易错题)(2025浙江温州期中)下列关于光学显微镜操作的叙述,正确的是(　　) A.用光学显微镜观察装片时,如果在低倍镜下看不到细胞,可以换成高倍镜观察 B.观察装片时,在低倍镜下找到细胞后,低倍物镜转换成高倍物镜时应先把镜筒升起 C.观察装片时,由低倍镜换成高倍镜后,应该先调节粗准焦螺旋,再调节细准焦螺旋 D.在显微镜下观察到细胞质流动方向是逆时针,实际上细胞质流动方向是逆时针 7.如图为李某体检时医生制作的血液临时装片,甲、乙分别为低倍镜和高倍镜下的视野。下列叙述正确的是　(　　) 　 A.由甲到乙的过程中,需要调节粗准焦螺旋 B.观察到甲时的物镜镜头与装片的距离比乙近 C.显微镜的放大倍数是指细胞面积放大的倍数 D.若不调节光源和光圈,乙的视野比甲要暗 8.(2026浙江金华期中)某研究人员采集湿地水样进行显微观察,下图所示是在显微镜下观察到的不同视野,若将视野1转为视野2,正确的操作步骤是(　　) ①调节粗准焦螺旋升高镜筒 ②调节光圈使视野明亮 ③调节细准焦螺旋使物像清晰 ④转动转换器换上高倍镜 ⑤向右移动装片 ⑥向左移动装片 A.⑤④①③　　　B.⑤④②③ C.③④①③　　　D.⑥④②③ 9.如图表示光学显微镜的一组镜头,目镜标有 5×和 15×字样,物镜标有 10×和40×字样。请看图回答。 (1)若要获得最大的放大倍数,显微镜的目镜、物镜的组合为　　　　　(用标号作答)。  (2)在观察中,③与④的显微视野中比较明亮的是　　　　　。  (3)若在低倍镜视野中发现有一异物,当移动装片时,异物不动,转动目镜后,异物仍不动,此异物可能存在于(　　) A.物镜上　　　B.目镜上 C.装片上　　　D.反光镜上 (4)如果在目镜为 10×,物镜为 10×的情况下看到视野中布满了 64 个细胞,那么把物镜换成 40×后,在视野中可以看到的细胞数为　　　　。  (5)如果用显微镜观察临时制作的切片时,发现视野中左半部分的细胞比较清晰,右半部分的细胞比较模糊,最可能导致此结果的原因是(　　) A.组织切片可能厚薄不均 B.反光镜可能使用了凹面镜 C.光圈可能使用了小光圈 D.物镜镜头可能没有完全对准标本 (6)换高倍镜后,发现在低倍镜下能看到的细胞看不到了,前后多次调节细准焦螺旋及调节视野亮度依然未能找到细胞,此时,应该考虑的合理操作步骤是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  题组四　细胞是生物体的结构和功能单位 10.(2026安徽安庆期中)细胞是生命的单位,其理由是(　　) ①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位　②病毒虽然无细胞结构,但必须依赖活细胞才能生活　③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动　④多细胞生物必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动 A.①②③　　　B.②③④ C.①③④　　　D.①②③④ 答案与分层梯度式解析 第二章　细胞的结构 第一节　细胞是生命的单位 基础过关练 1.C　施莱登和施旺提出的细胞学说并不完善,一些不完善的地方逐渐被后人纠正,A错误;罗伯特·胡克命名细胞,列文虎克首次观察到许多动、植物的活细胞,B错误;细胞学说的主要内容:所有的生物都由一个或多个细胞组成,细胞是所有生物的结构和功能单位,所有的细胞必定由已存在的细胞产生,未提及真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA,D错误。 2.B　细胞学说未阐明生物界与非生物界的统一性,A错误。“所有的细胞都必定来自已经存在的活细胞”由魏尔肖提出,被看作是对细胞学说的重要补充,B正确。施莱登和施旺未发现真核细胞与原核细胞的区别,C错误。细胞学说的建立离不开光学显微镜的发明和使用,D错误。 3.D　细胞学说揭示了动植物细胞的统一性,未揭示二者的区别,D错误。 4.D　各种细胞以DNA作为遗传物质,体现了细胞在遗传物质方面的统一性,A正确;各种细胞具有C、H、O、N等基本元素,体现了细胞在元素组成方面的统一性,B正确;各种细胞由细胞膜、细胞质等基本结构构成,体现了细胞在结构方面的统一性,C正确;各种细胞生活的环境各异,体现了细胞生存环境的多样性,D错误。 5.D　动物、植物、真菌都属于真核生物,细菌属于原核生物,病毒没有细胞结构,不属于原核生物,A错误。所有细胞生物的遗传物质都是DNA,病毒只含一种核酸,遗传物质是DNA或RNA,B错误。真核生物不都是多细胞生物,如酵母菌、变形虫等;几乎所有的原核生物都是由单个细胞构成的,C错误。 6.D　在光学显微镜下观察装片时,必须先在低倍镜下找到细胞,移到视野中央后才能换成高倍镜,A错误;由低倍物镜转换成高倍物镜时,不需要提升镜筒(易错点),直接转动转换器即可,B错误;换成高倍镜后,不能用粗准焦螺旋调焦,只能用细准焦螺旋调焦(易错点),C错误。 7.D　由甲到乙的过程中,即低倍镜换高倍镜的过程中,不需要调节粗准焦螺旋,A错误;物镜越长,放大倍数越大,因此,观察到甲时的物镜镜头与装片的距离比乙远,B错误;显微镜的放大倍数是指细胞长度和宽度的放大倍数,C错误;高倍镜下视野较暗,因此,若不调节光源和光圈,乙的视野比甲要暗,D正确。 8.D　将视野1转为视野2,放大倍数增大,即从低倍镜转换为高倍镜,正确的操作步骤是⑥向左移动装片→④转动转换器换上高倍镜→②调节光圈使视野明亮→③调节细准焦螺旋使物像清晰,D正确。 方法技巧　某物像位于视野左边,若要将其移到视野中央,应将装片向左边移动。原因是视野中物像移动的方向与装片实际移动的方向相反。 9.答案　(1)②③　(2)④　(3)A　(4)4　(5)A　(6)重新转回低倍镜下观察,找到细胞并将其移到视野中央,再用高倍镜观察 解析　(1)据图分析可知,①和②是目镜,且①的放大倍数为5×,②的放大倍数为15×;③④是物镜,③的放大倍数为40×,④的放大倍数为10×,因此要获得最大的放大倍数,显微镜的目镜、物镜的组合为②③。(2)放大倍数越大,视野越暗,因此③与④的显微视野中比较明亮的是④。(3)若在低倍镜下发现有一异物,当移动装片时,异物不动,说明异物不在装片上;转动目镜后,异物仍不动,说明异物不在目镜上,所以此异物可能存在于物镜上,A正确。(4)根据题意,放大倍数为100倍时可观察到布满视野的64个细胞,那么放大倍数由100倍变为400倍后看到的细胞数为64÷42=4。(5)根据题意,发现视野中左半部分的细胞比较清晰,右半部分的细胞比较模糊,原因可能是切片厚薄不均匀,A符合题意。(6)换高倍镜后,发现在低倍镜下能看到的细胞看不到了,前后多次调节细准焦螺旋及调节视野亮度依然未能找到细胞,此时应该重新转回低倍镜下观察,找到细胞并将其移到视野中央,再用高倍镜观察。 10.B　细胞是生命活动的基本单位,一切生命活动都必须依赖于活细胞,但并非所有生物都具有细胞结构,如病毒。 8 学科网（北京）股份有限公司 $