5.3 植物生长调节剂的应用-（ppt同步课件）【学而思】2026-2027学年高二生物选择性必修一（人教版）

该高中生物学课件聚焦“植物生长调节剂的应用”，涵盖作用、实验探究及农业应用等核心知识点。课堂导入从植物激素微量、提取难的特点切入，对比生长调节剂的人工合成特性，搭建“激素调节→生长调节剂应用”的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“探索最适浓度实验”强调预实验设计和浓度梯度分析，培养基于证据的逻辑能力。结合“NAA诱导无子果实”“5-ALA影响苹果品质”等实例，渗透生命观念中的结构与功能观。学生能提升解决实际问题能力，教师可借助丰富例题及易错点总结优化教学。

第5章 植物生命活动的调节 第1讲　描述运动的基本概念 第3节 植物生长调节剂的应用 基础过关练 第1讲　描述运动的基本概念 题组一　植物生长调节剂的作用 1.[2026河北保定开学考试]植物体内的激素含量非常少,提取困难。植物生长调节剂是由人工合成的, 对植物的生长、发育有调节作用的化学物质,在农业生产中有着广泛的应用。相关叙述正确的是( ) A.植物生长调节剂的分子结构和生理效应均与植物激素类似,如吲哚丁酸、α-萘乙酸(NAA) B.植物生长调节剂是人工合成的具有促进植物生长的化学物质 C.用适宜浓度的吲哚丁酸喷施草莓浆果,可促进浆果生长、提高产量 D.青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的储藏期,对人体无毒害作用 　C 第1讲　描述运动的基本概念 解析　从分子结构来看,植物生长调节剂主要有两大类:一类分子结构和生理效应与植物激素的相同或 类似,如吲哚丁酸;另一类分子结构与植物激素的差别较大,但具有与植物激素类似的生理效应,如α-萘 乙酸(NAA),A错误。植物生长调节剂是指由人工合成的,对植物的生长、发育具有调节作用的化学物 质,这里的“调节”不仅仅指促进,还有抑制,B错误。吲哚丁酸属于生长素类调节剂,可以促进果实生 长、提高产量,C正确。青鲜素能抑制发芽,可以延长马铃薯、大蒜的储藏期,但对人体有毒害作用,D错 误。 第1讲　描述运动的基本概念 2.[易错题][2026天津期中]下列应用植物生长调节剂的措施,最合理的是 ( ) A.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子,可促进种子萌发 B.番茄生长期喷洒适宜浓度的乙烯利可促进果实发育提高产量 C.番茄开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的NAA可减少损失 D.西瓜、草莓使用高浓度膨大剂,可以加快长势并提升口感 　C     第1讲　描述运动的基本概念 解析　脱落酸的主要功能有维持种子休眠等,用脱落酸浸泡种子会使种子延迟发芽,A错误。乙烯利促 进果实成熟,不促进果实发育,无法提高产量,B错误。番茄开花期遭遇大雨,花粉被冲刷导致无法自然 受粉。喷洒NAA(生长素类调节剂)可诱导无子果实形成,避免减产,C正确。高浓度膨大剂(如细胞分裂 素类调节剂)的使用会导致果实品质下降,如果实畸形、口感较差等,D错误。 易混易错 　　促进果实发育≠促进果实成熟。果实的发育指子房膨大形成果实及果实体积的增大;果实的成熟 指果实的含糖量、口味等果实品质发生变化。 第1讲　描述运动的基本概念 题组二　探索植物生长调节剂的应用 3.[2026江苏无锡期中]在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验中,选择合适的实验材料 和正确的实验操作至关重要。下列相关叙述错误的是 ( ) A.通过预实验确定生长素类调节剂有效浓度的大致范围,以便确定最适浓度 B.选择生长旺盛的一年生枝条,枝条细胞分裂能力强、易成活 C.枝条保留少量幼叶和芽,幼叶和芽产生生长素可促进插条生根 D.用沾蘸法处理枝条时,要求溶液浓度小且在遮阴和空气湿度较高的地方进行 　D     第1讲　描述运动的基本概念 解析　浸泡法要求溶液的浓度较小,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理,沾蘸法是把插 条基部在浓度较高的药液中沾蘸一下,D错误。 特别提醒 对预实验的认识 (1)进行预实验时需要设置空白对照组,以便确认实验组自变量的作用是“促进”还是“抑制”及其程 度。 (2)在预实验的基础上进行正式实验时,可不设置空白对照组,只需选择预实验中最适浓度的两个相邻 的浓度作区间,设置浓度梯度更小的系列实验组,进行相互对照。 (3)预实验不能减少实验误差。 第1讲　描述运动的基本概念 4.[2025湖南长沙期末]某中学生物兴趣小组探究了生长素类调节剂2,4-D溶液对大蒜瓣生根的影响,实 验结果如表所示,因不慎弄丢甲、乙、丙、丁各组对应的浓度数据,在表中分别用①②③④表示。下列 分析正确的是 ( ) 　B     组别 甲 乙 丙 丁 2,4-D溶液的 浓度/(mg·L-1) ① ② ③ ④ 一定时间后各 组平均生根数 6 10 4 2 第1讲　描述运动的基本概念 A.2,4-D是植物体内产生的对植物生长发育有显著影响的微量有机物 B.若甲组为对照组,①为0,则可说明高浓度2,4-D溶液会抑制大蒜瓣生根 C.用不同浓度的2,4-D溶液处理大蒜瓣,不可能获得相同的生根数目 D.探究2,4-D溶液促进大蒜瓣生根最适浓度的预实验可不设置对照组 第1讲　描述运动的基本概念 解析　2,4-D是植物生长调节剂,是人工合成的,A错误;若甲组为对照组,则丙组和丁组的平均生根数少 于对照组,可以说明高浓度2,4-D溶液抑制大蒜瓣生根,B正确;在使用不同浓度的2,4-D溶液处理大蒜瓣 时,在最适浓度两侧可能存在两个作用效果相同的不同浓度,可能导致相同的生根数目,C错误;题述实 验的预实验必须设置对照组,D错误。 第1讲　描述运动的基本概念 5.[2025广东五校联考]多年生植物甲为一种重要经济作物,在生长过程中常受到植物乙的危害。为抑 制植物乙的传播和蔓延,科研人员选用不同稀释浓度的植物生长调节剂M对植物甲和乙进行喷施处理, 结果如图所示。请回答下列问题:        注:曲线1表示稀释浓度为1/100;曲线2表示稀释浓度为1/200;曲线3表示稀释浓度为1/400;曲线4表示对 照组。 (1)M作为植物生长调节剂应用于具体的农业生产中,其具有______________________________等优 　原料广泛、容易合成、效果稳定     第1讲　描述运动的基本概念 点。 (2)据图分析,本实验的自变量为_____________________________________________。 (3)图示植物生长调节剂M与植物激素___________的生理作用相似。 (4)据图分析,抑制植物乙的传播和蔓延,植物生长调节剂M应选用的稀释浓度是__________,理由是____ _____________________________________________。 浓度下植物甲的落叶率较低,但植物乙的落叶率较高     　该 　1/400     　脱落酸     　植物种类、植物生长调节剂M的浓度(和处理的时间)     第1讲　描述运动的基本概念 解析    (2)本实验的操作是选用不同稀释浓度的植物生长调节剂M对植物甲和乙进行喷施处理,因变量 是落叶率。(3)由题图可知,植物生长调节剂M能促进叶的脱落,与植物激素脱落酸生理作用相似。(4) 植物甲为重要经济作物,需要抑制植物乙的传播和蔓延→对植物甲造成的落叶影响要小,对植物乙要大 →应选择稀释浓度为1/400的植物生长调节剂M。 第1讲　描述运动的基本概念 第3节 植物生长调节剂的应用 提力提升练 第1讲　描述运动的基本概念 题组　植物生长调节剂的应用 1.[易错题][2025广东深圳三校联考]矮壮素是一种植物生长调节剂,主要作用是抑制植物体内赤霉素的 生物合成,可被植物的叶、嫩枝、芽吸收,能够有效控制植株徒长,从而起到矮化作物的作用,下列相关 分析合理的是 ( ) A.施用一定浓度的矮壮素溶液后,棉花植株的高度会低于施用前 B.除施用矮壮素外,摘除棉花的顶芽也可以起到矮化作物的作用 C.矮壮素和生长素的作用机理类似,都通过抑制赤霉素合成发挥功能 D.施用矮壮素的方式和施肥类似,施用后都要浇水防止烧苗 　B     第1讲　描述运动的基本概念 解析　矮壮素抑制赤霉素合成,与没有施用矮壮素的徒长植株相比,施用矮壮素的植株较矮,但矮壮素 施用后植株高度不会低于施用前,A错误;摘除棉花的顶芽可以解除顶端优势,促进侧枝生长,间接抑制 主茎伸长,起到矮化作物的作用,B正确;由题干信息可知,矮壮素通过抑制赤霉素合成发挥功能,生长素 不抑制赤霉素合成,C错误;矮壮素溶液喷施在植物的叶、嫩枝、芽上发挥作用,肥料中的无机盐主要由 根从土壤中吸收,所以施用矮壮素的方式和施肥不同,D错误。 第1讲　描述运动的基本概念 2.[2026北京丰台期中]用适量的赤霉素和植物生长调节剂多效唑分别溶于少量甲醇后用清水稀释,处 理长势相同的葡萄幼苗20天后节间长度如图1;处理葡萄幼果穗,30天后果实大小如图2。据图分析下列 叙述正确的是 ( ) 　B     A.赤霉素通过直接参与细胞代谢调节植物生长 B.喷施赤霉素能促进葡萄幼苗节间和果实的生长 C.对照组应直接用等量清水处理葡萄幼苗或幼果穗 D.多效唑与赤霉素都由植物体内产生,作用相反 第1讲　描述运动的基本概念 解析　激素不能直接参与细胞代谢,A错误。与对照组相比,由图1可知,喷施赤霉素能促进节间长度变 长;由图2可知,喷施赤霉素能促进果实变大,B正确。题干信息:赤霉素和植物生长调节剂多效唑分别溶 于少量甲醇后用清水稀释,从实验单一变量的角度分析,对照组应用等量清水稀释的甲醇处理葡萄幼苗 或幼果穗,C错误。多效唑是植物生长调节剂,是人工合成的,不是植物体产生的,D错误。 第1讲　描述运动的基本概念 3.[2026广东清远月考]为探究植物生长调节剂谷维菌素(GV)促进植物根系生长发育的机理,研究人员 分别用Y(生长素合成抑制剂)和NPA(生长素转运抑制剂)对拟南芥进行了一系列处理,处理后的主根长 度如图。下列叙述错误的是 ( ) A.本实验的自变量为抑制剂的种类和浓度 B.GV可影响拟南芥分生区的生长素合成 C.GV可在一定程度上缓解Y的抑制作用 D.GV可能不影响生长素在拟南芥体内的运输 　A     第1讲　描述运动的基本概念 解析　本实验的自变量是抑制剂的种类(Y、NPA)以及是否添加GV,A错误。NPA是生长素转运抑制 剂,主根长度:NPA+GV组≈NPA组,说明GV可能不影响生长素在拟南芥体内的运输,D正确。   第1讲　描述运动的基本概念 4.[2025江苏连云港期中]为了研究6-BA和KT这两种细胞分裂素类调节剂对芦荟芽分化的影响,科学家 用不同浓度的6-BA和KT处理离体的芦荟芽,并在第15天、第30天统计每个培养瓶中不定芽的平均数 量(每瓶原有3个芽)。实验处理和结果记录如表,下列叙述错误的是( ) 　A     第1讲　描述运动的基本概念 6-BA/(mg·L-1) 0 1 2 3 4 KT/ (mg·L-1)   0 5 6.7 5.9 6.4 5.2 1 5.4 6.4 6.5 6.7 6 2 6.3 5.6 6.8 6.2 5.9 3 6.2 6.9 5.8 6.1 6.7 4 5.8 5.1 6.6 5.7 6   0 12.3 15.2 17.1 21.1 14.3 1 15.9 23.9 25.9 22.3 17.4 2 16.1 27.4 38.6 32.1 25.4 3 19.3 24.5 29.4 28.2 21.7 4 12.4 11.3 16.2 13 13 第1讲　描述运动的基本概念 A.表中各组均为实验组,形成相互对照 B.实验结果表明,培养初期6-BA和KT对芦荟芽分化的促进作用不明显 C.实验结果表明,同时使用6-BA和KT的效果不一定优于单独使用 D.在生产中使用2 mg·L-1的6-BA和2 mg·L-1的KT处理可以较高效地促进芦荟芽分化 第1讲　描述运动的基本概念 题表解读 关注处理浓度为0时的实验数据 (1)“促进”或“抑制”效果需要与对照组比较才能得出,对照组实验结果为:5、12.3(6-BA和KT浓度 均为0时的实验结果)。 (2)6-BA(或KT)单独使用的数据即KT(或6-BA)浓度为0时的实验数据。 第1讲　描述运动的基本概念 解析　本实验的自变量是6-BA和KT的浓度以及处理天数,表中6-BA和KT浓度均为0的组别是对照组, A错误;处理后15天,各实验组的实验结果均大于5,但差异不大,说明培养初期6-BA和KT对芦荟芽分化 的促进作用不明显,B正确;以处理后30天为例,分析数据如下: 根据上图可知,同时使用6-BA和KT的效果不一定优于单独使用,C正确。 第1讲　描述运动的基本概念 5.[2026湖北八校联考]乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉 种植合作社开展研学活动,以乙烯利溶液为处理剂,研究乙烯对香蕉的催熟过程,设计的技术路线如图 所示。下列分析正确的是 ( )   　C     A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响 B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实 C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天 D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致 第1讲　描述运动的基本概念 解析　对照组香蕉果实可以合成乙烯,故对照组香蕉果实的成熟会受到内源乙烯的影响,A错误;为排除 无关变量对实验结果造成的影响,实验材料应该选择未成熟的香蕉果实,B错误;每2天取样一次,共6次, 即第0、2、4、6、8、10天各取样1次,所以安排第6次取样的时间为第10天,C正确;处理组3个指标总体 变化趋势依次为还原糖含量升高、淀粉含量降低、果皮叶绿素含量降低(导致果皮变黄),D错误。 第1讲　描述运动的基本概念 6.[2026河南开学考试]5-氨基乙酰丙酸(5-ALA)是一种植物生长代谢调节剂,可作为叶绿素、抗氧化酶 类的合成前体物质,能促进气孔开放,上调多种基因表达等。硬度决定果实的储藏品质,可溶性固形物 (TSS)含量是构成果实风味的关键因素。为研究5-ALA对富士苹果果实收获后低温冷藏过程中品质的 影响,分别于果实膨大期进行3次叶面喷施外源5-ALA处理,喷施质量浓度分别为0 mg/L(清水,CK)、0.5 mg/L、5 mg/L、10 mg/L,检测结果如图。下列叙述错误的是( )   　D     第1讲　描述运动的基本概念   A.10 mg/L 5-ALA处理有利于果实冷藏期间硬度的维持 B.5-ALA处理可提高采收时及冷藏期间果实TSS的含量 C.合理使用外源5-ALA可提高果实的采收品质和贮藏品质 D.5-ALA通过增强叶片光合能力影响果实的硬度和TSS含量 第1讲　描述运动的基本概念 解析       由题干及题图信息不能推出“5-ALA通过增强叶片光合能力影响果实的硬度和TSS含量”结论,D错 误。 第1讲　描述运动的基本概念 7.[2025福建厦门期中]2,4-表油菜素内酯(EBR)是目前农业上应用最多的油菜素内酯类调节剂。为探究 EBR对盐胁迫下垂穗披碱草幼苗伤害的缓解效应,科研人员以垂穗披碱草幼苗为研究对象进行实验,结 果如下表所示: NaCl浓度(mmol/L) 0 100 100 100 100 100 100 EBR浓度(μmol/L) 0 0 2 4 6 8 10 平均苗长(mm) 75 29 31 55 68 49 28 平均根长(mm) 28 12 13 18 21 15 9 第1讲　描述运动的基本概念 (1)本实验______(填“能”或“不能”)说明EBR对盐胁迫下垂穗披碱草幼苗的生长具有效果相反的 两种作用,请说出理由:_________________________________________________________________ _____________________________________________________________。 (2)若本实验是测定EBR对盐胁迫下垂穗披碱草幼苗伤害缓解效应最适浓度的预实验,预实验的目的是 __________________________________________________。为进一步测定EBR的最适浓度,完成 以下实验方案: 第一步:在________μmol/L范围内配制5组不同浓度的EBR水溶液; 第二步:选取一定数量生长状况相同的100 mmol/L NaCl胁迫下的垂穗披碱草幼苗,随机均分为5组,并用 以上浓度EBR水溶液分别处理; 第三步:将以上5组垂穗披碱草幼苗在相同条件下培养一段时间; 第四步:测量并计算________________________________________。通过比较确定EBR水溶液作用 　每组垂穗披碱草幼苗的平均苗长和平均根长     　4~8     　为进一步的实验摸索条件,检验实验设计的科学性和可行性     EBR浓度为10 μmol/L时反而加重了盐胁迫对垂穗披碱草苗和根生长的伤害     　EBR浓度为2~8 μmol/L时可以缓解盐胁迫对垂穗披碱草苗和根生长的伤害,但 　能     第1讲　描述运动的基本概念 的最适浓度。 (3)在生产上施用EBR时,还需要综合考虑__________________________________(至少两点)、价格 和施用是否方便等因素。 　施用目的、效果和毒性、调节剂残留     第1讲　描述运动的基本概念 解析    (1)根据对照组以及表格数据可知,EBR浓度为2~8 μmol/L时可以缓解盐胁迫对垂穗披碱草苗和 根生长的伤害,但EBR浓度为10 μmol/L时反而加重了盐胁迫对垂穗披碱草苗和根生长的伤害,可以说 明EBR对盐胁迫下垂穗披碱草幼苗的生长具有效果相反的两种作用。(2)表格中平均苗长和平均根长 最长的是EBR浓度为6 μmol/L的组,因此判断EBR的最适浓度在4~8 μmol/L范围内。实验自变量为EBR 浓度,因变量为垂穗披碱草幼苗的平均苗长和平均根长。 第1讲　描述运动的基本概念 $