5.1 植物生长素-（ppt同步课件）【学而思】2026-2027学年高二生物选择性必修一（人教版）

该高中生物学课件聚焦植物生长素，系统梳理从达尔文到温特的发现实验、合成运输分布及生理作用，通过经典实验导入，以解析、归纳总结为支架，衔接知识点逻辑，帮助学生构建知识体系。 其亮点在于以科学思维和探究实践为核心，通过温特实验分析、云母片实验设计等实例，结合“三看法”等方法培养学生证据分析能力。丰富例题与解析助力学生掌握知识，也为教师提供教学便利。

第5章 植物生命活动的调节 第1讲　描述运动的基本概念 第1节 植物生长素 基础过关练 第1讲　描述运动的基本概念 题组一　生长素的发现及相关实验的分析 1.下列关于生长素发现过程的实验,说法不正确的是 ( ) A.达尔文的实验证明,胚芽鞘的感光部位是尖端 B.鲍森·詹森的实验证明,胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 C.拜尔的实验证明,胚芽鞘的弯曲生长是由生长素分布不均匀造成的 D.温特的实验证明,胚芽鞘尖端能产生促进生长的化学物质 　C     第1讲　描述运动的基本概念 解析　拜尔的实验证明胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的影响(此时并未确定尖端产生的影响是一种化 学物质,也未发现和命名生长素)在其下部分布不均匀造成的,C错误。 易混易错 (1)对温特实验之前的实验结论进行描述时,不能出现“生长素”一词,只能说“影响”。因为当时并 不清楚尖端产生的“影响”是生长素。 (2)温特将这个“影响”命名为生长素,但没有分离出生长素,分离出生长素的是后来的科学家。 第1讲　描述运动的基本概念 2.[教材深研拓展]如图为温特研究植物向光性的实验设计,①~⑥组是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽 鞘进行的不同处理。下列有关分析错误的是 ( ) A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中 B.若在单侧光照下进行该实验,不能得到相同的实验结果 C.④和⑥组结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关 D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响 　B     第1讲　描述运动的基本概念 解析　温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中,据此温特将胚芽鞘的尖端切下放到琼脂块 上进行相关实验,A正确;感光部位是胚芽鞘尖端,而该实验中的胚芽鞘没有尖端,因此在单侧光照下进 行该实验,可得到相同的实验结果,B错误;④和⑥组琼脂块均放置在胚芽鞘左侧,自变量是琼脂块种类 (有无尖端产生的物质),④组胚芽鞘向右弯曲生长,⑥组胚芽鞘既不生长也不弯曲,说明胚芽鞘向光弯曲 与尖端产生的物质有关,C正确;⑤和⑥组胚芽鞘放置没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,去除尖端的胚芽 鞘既不生长也不弯曲,其目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响,D正确。 第1讲　描述运动的基本概念 3.[2026湖北武汉月考]如图所示,研究人员分别在燕麦胚芽鞘顶部背光侧和向光侧植入云母片(深度达 到胚芽鞘横截面的一半)进行实验,结果显示仅当云母片置于背光侧时,胚芽鞘的向光性会消失,该实验 称为云母片实验。若切除胚芽鞘尖端,在切口覆盖可渗透明胶薄片后,将尖端放回明胶上,向光性依然 发生,该实验称为明胶实验。下列叙述正确的是 ( ) A.云母片实验证明胚芽鞘的感光部位在尖端 B.植入云母片可能影响胚芽鞘内的物质运输 C.云母片实验表明引起胚芽鞘弯曲生长的物质只在背光侧运输 D.明胶实验证明尖端产生的物质可以通过明胶进行横向运输 　B     第1讲　描述运动的基本概念 解析　云母片实验过程中两组胚芽鞘尖端始终都有光照,不能证明胚芽鞘的感光部位在尖端,若要证明 胚芽鞘的感光部位在尖端,应设置一组尖端感光,另一组尖端遮光,A错误;云母片植入的部位不同,导致 的实验结果也不同,说明植入云母片可能影响胚芽鞘内的物质运输,B正确;当云母片置于背光侧时,胚 芽鞘的向光性会消失,说明云母片能阻断引起胚芽鞘弯曲生长的物质向胚芽鞘下端运输,同时也可说明 引起胚芽鞘弯曲生长的物质在向光侧也能向胚芽鞘下端运输,若该物质在向光侧不能向下运输,则胚芽 鞘既不生长也不弯曲,C错误;明胶实验可证明尖端产生的物质可以通过明胶向尖端下部组织运输,D错 误。 归纳总结 (1)胚芽鞘感光部位:胚芽鞘尖端。弯曲原因:生长素分布不均匀,导致生长不均匀。 (2)生长素的产生部位:胚芽鞘尖端。发挥作用部位:尖端下面的一段。作用:促进细胞伸长生长。 第1讲　描述运动的基本概念 题组二　生长素的合成、运输与分布 4.下列有关生长素的合成、运输和分布的叙述,错误的是 ( ) A.生长素的合成部位主要是芽、幼嫩的叶以及发育中的种子,在植物体各器官中均有分布 B.呼吸抑制剂可以影响生长素的极性运输 C.在植物的幼嫩组织中,生长素只能由形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输 D.植物细胞在核糖体上合成生长素 　D     第1讲　描述运动的基本概念 解析　生长素的极性运输是一种主动运输,需要消耗能量,会受呼吸抑制剂影响,B正确。在植物的幼嫩 组织中,生长素进行极性运输(只能由形态学上端运输到形态学下端);在成熟组织中,生长素可通过输导 组织进行非极性运输,C正确。生长素是色氨酸的衍生物(不是蛋白质),不在核糖体上合成,D错误。 第1讲　描述运动的基本概念 归纳总结 (1)生长素是吲哚乙酸、苯乙酸、吲哚丁酸等一类物质的统称,不只是吲哚乙酸。 (2)生长素等植物激素由植物体的特定部位产生,植物没有腺体。 (3)人尿中含有生长素是因为人体中缺乏分解生长素的酶,摄食后生长素随尿液排出,人体不能合成生 长素。 (4)生长素的3种运输方式比较 极性运输 由形态学上端向形态学下端运输,是主动运输过程,需要消耗能量,与细胞呼吸强度有关 横向运输 发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力等)时会发生横向运输 非极性运输 在成熟组织中,生长素通过输导组织进行非极性运输 第1讲　描述运动的基本概念 5.[易错题][2026四川广元期中]如图所示为某禾本科植物胚芽鞘在单侧光照射下的生长情况。据图分 析下列有关说法正确的是 ( )   A.单侧光能为生长素极性运输提供能量 B.单侧光促进了胚芽鞘尖端合成生长素 C.向光侧的生长素浓度不能起到促进细胞伸长生长的作用 D.图中实验不能证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端 　D     第1讲　描述运动的基本概念 解析　生长素极性运输所需的能量是由细胞呼吸提供的,不是由单侧光提供的,A错误;生长素的合成与 光照无关,单侧光影响的是生长素的运输,进而影响生长素的分布,B错误;题图信息:背光侧的细胞长度 大于向光侧,向光侧的生长素浓度可以促进细胞伸长生长,只是促进效果不如背光侧好,C错误;图示为 某禾本科植物胚芽鞘在单侧光照射下的生长情况,没有对照实验,不能证明感受单侧光刺激的部位是胚 芽鞘尖端,D正确。 第1讲　描述运动的基本概念 6.[教材深研拓展]某同学利用玉米的胚芽鞘ab段设计实验验证生长素的极性运输。下列叙述错误的是  ( ) A.最好选择甲和丙作对照实验 B.甲~丁四组实验的空白琼脂块中能检测到一定浓度生长素的是甲和乙 C.若将所有组别旋转90°后水平放置,实验结果不变 D.极性运输需要载体蛋白 　B     第1讲　描述运动的基本概念 解析　为验证生长素的极性运输,最好选择甲和丙两组作对照实验(甲组空白琼脂块中能检测到生长 素,丙组空白琼脂块中不能检测到生长素),A正确;图中生长素的极性运输方向为a→b,则甲和丁组空白 琼脂块中能检测到一定浓度的生长素,B错误;极性运输不受重力的影响,故水平放置后仍只能在甲和丁 组空白琼脂块中检测到一定浓度的生长素,C正确;极性运输是一种主动运输,需要载体蛋白,D正确。 第1讲　描述运动的基本概念 易混易错 　　形态学上端指靠近茎尖(或根尖)的部位,形态学下端指远离茎尖(或根尖)的部位,和茎(或根)所处的 实际方向无关。   第1讲　描述运动的基本概念 题组三　生长素的生理作用 7.[2026江苏徐州期中]下列关于生长素的叙述,错误的是 ( ) A.同一植物的不同细胞对生长素的敏感程度可能不同 B.生长素对发育中的种子和果实只有促进作用,没有抑制作用 C.在细胞水平上,生长素可以促进细胞伸长生长、诱导细胞分化 D.植物形成的顶端优势体现了高浓度的生长素会抑制侧芽生长的生理效应 　B     解析　生长素在低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长,对发育中的种子和果实可能有促进作用,也可 能有抑制作用,B错误。 第1讲　描述运动的基本概念 8.[2026河南郑州期中]科学家研究不同生长素浓度对某植物不同器官的作用,结果如图甲所示;图乙是 该植物横放后根和茎的生长情况(横放时重力引起生长素向近地侧运输)。下列相关叙述,错误的是 ( ) A.图乙中根a侧的生长素浓度应大于图甲A点对应 生长素浓度 B.图乙中茎c侧的生长素浓度应小于图甲C点对应 生长素浓度 C.该植物不同器官对生长素的敏感程度不同,其中茎 最不敏感 D.图乙中对应生长素浓度,a侧、d侧抑制生长,b侧、c侧促进生长 D     第1讲　描述运动的基本概念 题图解读 　　植物横放时重力引起生长素向近地侧运输,据此分析图乙: 第1讲　描述运动的基本概念 解析　已知图甲中A、B、C点对应生长素浓度分别对根、芽、茎的生长表现为既不促进也不抑制,据 此分析: 题图信息 选项分析 根a侧生长素浓度高,表现为抑制根生长 根a侧生长素浓度>图甲A点对应生长素浓度,A正确 茎c侧生长素浓度促进茎生长 茎c侧生长素浓度<图甲C点对应生长素浓度,B正确 由图甲可知,同一浓度的生长素对该植物不同器官的作用效果不同,不同器官对生长素敏感程度不同, 敏感程度大小关系为根>芽>茎,C正确。分析可知,图乙中对应生长素浓度,a侧抑制生长,b侧、c侧、d 侧促进生长,D错误。 第1讲　描述运动的基本概念 方法技巧 利用“三看法”判断生长素的作用特点  第1讲　描述运动的基本概念 9.[2025四川眉山期中]某实验组研究X、Y、Z三种浓度生长素对某植物茎段侧芽生长的影响,结果如 图甲;自然状态下茎段侧芽A、B、C生长情况如图乙。下列判断不合理的是( )        A.X浓度生长素抑制该植物侧芽生长,Y、Z浓度生长素促进该植物侧芽生长 B.Z浓度不一定是侧芽生长的最适浓度 C.三种浓度的大小关系应为Y<Z<X D.侧芽A、B、C中生长素浓度大小为A>B>C 　C     第1讲　描述运动的基本概念 解析　与空白对照组(清水组)相比,X浓度生长素处理的茎段侧芽生长量较小,起抑制作用;Y、Z浓度生 长素处理的茎段侧芽生长量较大,起促进作用,且Z浓度生长素处理的促进作用更大,A正确。生长素在 浓度低时促进生长,在浓度高时则会抑制生长;X浓度生长素处理抑制侧芽生长,说明X浓度最大;Y、Z 浓度生长素处理均促进侧芽生长,但由于在最适浓度两侧存在两个作用效果相同的不同浓度,因此据图 甲结果无法判断Y、Z浓度的大小,C错误。图甲结果不能说明Z浓度是侧芽生长的最适浓度,应在Z浓 度左右减小浓度梯度进一步实验,B正确。图乙中,越靠近顶芽的侧芽部位生长素浓度越高,D正确。 第1讲　描述运动的基本概念 10.[2026辽宁省实验中学期中]回答下列生长素的相关问题。 (1)生长素是对植物的生长发育具有调节作用的一类有机化合物,它是由__________经过一系列反应转 变而成的。在成熟组织中,生长素可以通过输导组织进行__________运输。 (2)植物激素与动物激素都是调节生命活动的化学物质,除此外,二者还有哪些相似之处?_____________ __________________________________________________________(答出两点即可)。 (3)如图表示研究人员对某植物一段幼茎的处理过程和结果。   合成、从产生部位运输到作用部位、微量高效、能与(特异性)受体结合     　生物体自身 　非极性     　色氨酸     第1讲　描述运动的基本概念 请据图分析回答下列问题: 半面茎内侧细胞生长速度_______(填“大于”或“小于”)外侧细胞,若半面茎内、外两侧细胞中的 生长素总量保持不变,则致使内、外侧细胞生长速度不同的可能原因有以下A和B两种: A.半面茎外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞中的______(填“高”或“低”)。 B.内、外两侧细胞中的生长素浓度相同,但__________________________________不同。 　内、外两侧细胞对生长素的敏感程度     　低     　大于     第1讲　描述运动的基本概念 解析    (3)根据题图可知,半面茎内侧细胞生长速度大于外侧细胞,根据生长素的作用特点推测致使 内、外侧细胞生长速度不同的可能原因:A.半面茎外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞中的生长素浓 度低。B.内、外两侧细胞中的生长素浓度相同,但内、外两侧细胞对生长素的敏感程度不同,若内侧幼 茎细胞对生长素更敏感,生长素对内侧幼茎细胞生长的促进效果大于对外侧幼茎细胞生长的促进效果; 若外侧幼茎细胞对生长素更敏感,生长素对外侧幼茎细胞生长起抑制作用,对内侧幼茎细胞生长起促进 作用。 第1讲　描述运动的基本概念 易混易错 植物激素和动物激素的比较 动物激素 植物激素 分泌器官 有特定的内分泌腺或细胞 无特定的分泌器官 化学本质 蛋白质、氨基酸衍生物、类固醇等 一般是小分子物质 作用部位 靶器官、靶细胞 无特定靶器官 运输方式 随体液运输 多样、复杂 相同点 ①生物体自身产生;②从产生部位运输到作用部位;③起调节作用; ④微量、高效;⑤都能与特异性受体结合 第1讲　描述运动的基本概念 第1节 植物生长素 能力提升练 第1讲　描述运动的基本概念 题组一　胚芽鞘生长、弯曲情况的判断 1.[2025江苏徐州期末]以下是关于胚芽鞘的甲、乙、丙三组实验,请据图分析,下列叙述错误的是  ( ) A.甲组中胚芽鞘生长情况是②直立生长,①③④向光弯曲生长 B.乙组中胚芽鞘生长情况是①直立生长,②向左弯曲生长 C.乙组中a、b、c琼脂块中生长素含量的大小关系为a>b>c D.丙组中胚芽鞘生长情况是①③直立生长,②向光弯曲生长 D     第1讲　描述运动的基本概念 解析　对不同组别分析如表,结合表格可知D错误。 组别 处理及结果 生长情况 甲 ① 云母片阻断右侧生长素的极性运输,且单侧光照射使胚芽鞘背光侧生长素含量多于向光侧 向光弯曲生长 ② 云母片阻断生长素的横向运输→两侧生长素一样多 直立生长 ③ 云母片的插入对生长素运输无影响→单侧光导致背光侧生长素多 向光弯曲生长 ④ 琼脂块对生长素运输无影响→单侧光导致背光侧生长素多 向光弯曲生长 第1讲　描述运动的基本概念 乙 ① 含有生长素的琼脂块放在胚芽鞘的中间→生长素分布均匀 直立生长 ② 含有生长素的琼脂块放在胚芽鞘的右侧→右侧生长素多 向左弯曲生长 ③④ a收集的是整个尖端产生的生长素;单侧光刺激使生长素横向运输导致生长素含量b>c 生长素含量:a>b>c 丙 ① 盆转→胚芽鞘尖端的不同部位均匀受光 直立生长 ② 盒转→胚芽鞘尖端向光侧接受间断光照→背光侧生长素多 向光弯曲生长 ③ 盒和盆都转→小孔朝向光源时,胚芽鞘尖端朝向小孔的部位接受光照→胚芽鞘朝向小孔的一侧生长素少 向小孔弯曲生长 第1讲　描述运动的基本概念 2.[2026黑龙江摸底]对于植物向光性产生的原因,有人提出了两种假说,假说一:单侧光使胚芽鞘尖端的 生长素发生了从向光侧到背光侧的运输;假说二:单侧光使胚芽鞘尖端向光侧的生长素分解。研究人员 进行了如图所示的实验(A、B、C、D表示琼脂块),一段时间后测量胚芽鞘切段a、b、c、d的长度。下 列哪项实验结果支持假说二( )   A.a=b<c<d　　　　　B.c<a=b<d C.c<a=b=d　　　　　D.a=b<c=d 　C     第1讲　描述运动的基本概念 解析　根据假说内容进行分析: 假说一 假说二 内容 单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了从向光侧到背光侧的运输 单侧光使胚芽鞘尖端向光侧的生长素分解(背光侧不受影响) 推测结果 暗处理下琼脂块中生长素含量:A=B(生长素分布均匀) 单侧光下琼脂块中生长素含量:C<D,生长素总量不变:A+B=C+D 单侧光下琼脂块中生长素含量:C<D 结果 分析 生长素的量:C<A=B<D; 胚芽鞘切段长度大小关系:c<a=b<d 生长素的量:C<A=B=D; 胚芽鞘切段长度大小关系:c<a=b=d,C符合题意 第1讲　描述运动的基本概念 题组二　生长素的运输和生理作用 3.[2026江西南昌期中]如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,①②为两条曲线,a、 b、c、d为相应曲线上的点,则下列叙述正确的是 ( ) A.顶端优势现象中,若顶芽生长素浓度为c,则侧芽为d B.在单侧光作用下,若胚芽鞘向光侧生长素浓度为a,则背光侧为b C.将植物体水平放置,若根部远地侧生长素浓度为a,则近地侧为b D.若曲线①表示生长素对植物茎的作用,则曲线②可以表示对根 的作用 　C     第1讲　描述运动的基本概念 题图解读   第1讲　描述运动的基本概念 解析     信息提取 选项分析 顶端优势 顶芽生长素浓度低,促进生长;侧芽生长素浓度高, 抑制生长。若顶芽生长素浓度为c,则侧芽生长素 浓度应大于c,生长单位长度所需时间应大于c点对 应时间,不可能是d(d点生长单位长度所需时间小 于c点),A错误 第1讲　描述运动的基本概念 单侧光作用下,胚芽鞘向光生长 向光侧生长素浓度低,促进生长效果弱;背光侧生长素浓度高,促进生长效果强。若向光侧生长素浓度为a,则背光侧生长素浓度应大于a,生长单位长度所需时间应小于a点对应生长单位长度所需时间,不可能是b(b点对应生长单位长度所需时间大于a点),B错误 植物体水平放置,根向地生长 远地侧生长素浓度低,促进生长;近地侧生长素浓度高,抑制生长。若远地侧生长素浓度为a,则近地侧生长素浓度应大于a,生长单位长度所需时间应大于a点对应生长单位长度所需时间,可能是b,C正确 植物根、茎对生长素的敏感性 根对生长素的敏感性>茎,若曲线①表示生长素对植物茎的作用,则曲线②不可以表示生长素对根的作用,D错误 第1讲　描述运动的基本概念 4.[2026辽宁大连期中]生长素(IAA)主要促进细胞的伸长,而细胞壁的弹性非常小,影响细胞的伸长。科 学家根据“酸生长理论”和“基因活化学说”提出IAA对细胞伸长的作用机理如图。下列叙述错误 的是 ( ) 　D     A.生长素与细胞膜受体结合可通过Ca2+引发H+以主动运输的方式向外运输 B.生长素能调控核基因的表达,从而促进细胞伸长 C.生长素的调节作用依赖于细胞内的信息传递,体现了细胞结构和功能的联系 D.将植物茎切段放入pH较高的环境中将有利于茎切段的生长 第1讲　描述运动的基本概念 解析　“酸生长理论”认为生长素能够促进H+向细胞外运输,使细胞壁周围pH下降,软化细胞壁从而 促进植物生长,将植物茎切段放入pH较低的环境中将有利于茎切段的生长,D错误。 第1讲　描述运动的基本概念 5.[2025山东日照期中]研究人员探究植物根部伸长区生长素运输情况,得到了生长素运输方向如图 ①。图②表示正常型植物和N蛋白缺失型植物根部生长素分布对比,图③表示两种植物中PIN2蛋白的 分布及含量。据图分析,下列有关说法错误的是 ( )          　B     第1讲　描述运动的基本概念 A.生长素在分生区表皮的极性运输体现为从一个细胞的顶膜运输到另一细胞的底膜 B.N蛋白缺失导致PIN2蛋白合成减少,生长素的运输受阻 C.分生区表皮细胞中的PIN2蛋白可能是运输生长素的载体蛋白 D.N基因可能通过影响PIN2蛋白产生与分布而调控生长素的运输 第1讲　描述运动的基本概念 解析　生长素在分生区表皮的极性运输(从形态学上端向形态学下端运输)体现为从一个细胞的顶膜 运往另一细胞的底膜,A正确;图③显示,正常型植物的PIN2蛋白仅分布于顶膜,N蛋白缺失型植物的PIN 2蛋白分布于顶膜(与正常型植物含量相同)、侧膜和细胞质,即N蛋白缺失型植物分生区表皮细胞中 PIN2蛋白含量高于正常型植物,说明N蛋白缺失不会导致PIN2蛋白合成减少,B错误;图③中显示正常型 植物的PIN2蛋白主要集中在顶膜,而N蛋白缺失型植物的PIN2蛋白在顶膜和侧膜都有分布,再由图②可 知,与正常型相比,N蛋白缺失型植物生长素集中分布在根尖分生区,因此推测PIN2蛋白可能是运输生长 素的载体蛋白,C正确;结合以上分析可知,N蛋白可能通过影响PIN2蛋白的产生与分布来调控生长素运 输,D正确。 第1讲　描述运动的基本概念 题组三　与生长素有关的实验设计与分析 6.[2025辽宁沈阳期中]我国学者在研究水稻栽培时,首次发现水稻根的负向光性,即水稻根在单侧光照 射时向背光侧生长。研究发现根的负向光性与生长素有关。 (1)生长素主要由______________和发育中的种子等部位合成,运输至植物体全身,相对集中分布于 ____________的部位,对植物的生长发育起_______作用。 (2)为进一步研究根负向光性的原因,研究人员利用水稻种子进行了相关实验,请在表格横线处选填①~ ⑥相应处理,完成实验方案。 ①单侧光照; ②均匀光照;③黑暗; ④在根的一侧贴空白琼脂片; ⑤在根的一侧贴有1 mg·L-1IAA的琼脂片; ⑥在根的一侧贴有5 mg·L-1IAA的琼脂片。 　调节     　生长旺盛     　芽、幼嫩的叶     第1讲　描述运动的基本概念 组别 处理方式 弯曲度(°) 根尖生长状况 1 　      38.7±5.23 负向光性生长 2 黑暗,在根的 一侧贴空白 琼脂片 0 垂直生长 3 　      42.4±5.39 向含有IAA的琼脂片方 向生长 4 　      32.1±8.32 向含有IAA的琼脂片方 向生长 　①④     ③⑥     ③⑤     第1讲　描述运动的基本概念 实验结论:单侧光引起根尖两侧IAA含量差异是导致根负向光性的原因,且IAA浓度高时弯曲度加大。 (3)研究人员测定水稻根尖向光侧和背光侧在单侧光刺激后IAA含量的变化。结果如表所示。 处理 向光侧 (ng·g-1·FW) 背光侧 (ng·g-1·FW) 光强 (40 μmol·m-2·s-1) 210.5 421.7 光强 (100 μmol·m-2·s-1) 184.8 498.6 黑暗 418.6 418.6 第1讲　描述运动的基本概念 根据上述实验结果,可推测负向光性产生的机制可能是:   ①__________________________________;②_______。 (4)表中数据显示,光照后根尖IAA总量少于黑暗组,针对产生这一现象的原因,请你提出可进一步研究 的课题:___________________________________________________________。 　光照是否导致IAA部分分解(或光照是否加速IAA向根尖以上部位运输)     　慢     　背光侧IAA浓度高,向光侧IAA浓度低     第1讲　描述运动的基本概念 解析    (2)分析不同组的处理方式如表: 组别 依据 处理 第1组 根尖负向光性生长 ①单侧光 单一变量原则(1、2组形成对照) ④在根的一侧贴空白琼脂片 第3、 4组 单一变量原则(与2组形成对照) 第3组:③黑暗、⑥在根的一侧贴 有5 mg·L-1IAA的琼脂片; 第4组:③黑暗、⑤在根的一侧贴 有1 mg·L-1IAA的琼脂片 两组根尖都向含有IAA的琼脂片方向生长(说明两组IAA浓度均抑制根尖生长); 第3组的弯曲度更大(结合题干实验结论可知,第3组抑制作用更强,IAA浓度更大) 第1讲　描述运动的基本概念 (3)据题中表格数据推测:单侧光使IAA横向运输导致背光侧IAA浓度高,向光侧IAA浓度低。据“负向 光性”现象可知,向光侧生长速度快于背光侧。(4)据题中表格数据可知,光照后根尖IAA总量少于黑暗 组,针对产生这一现象的原因,可考虑光照条件下是否存在IAA的分解,或IAA向根尖以上部位运输是否 增多。 第1讲　描述运动的基本概念 $