5.14探寻新航路课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“探寻新航路”，系统梳理新航路开辟的动因、条件、过程及影响，通过概念解读“新航路”与“地理大发现”导入，以“航路探源—启程远航—沧海变局”为脉络搭建学习支架，帮助学生构建完整知识体系。 其亮点在于紧扣史料实证，引用《马可·波罗行纪》等文献分析动因，结合时空观念用表格呈现航海家航线，以唯物史观辩证阐释影响。采用问题探究与图表归纳法，学生能提升历史解释能力，教师可直接借助结构化内容高效教学。

——牧云 学习目标 1.通过分析史料，论证分析新航路开辟的动因和条件，认识其历史必然性。（唯物史观） 2.通过观察图片，阅读史料，了解西欧主要航海家哥伦布、麦哲伦等人探索新航路的过程，分析归纳其主要成就。（时空观念、史料实证） 3.通过学习，辩证分析新航路开辟的影响，认识新航路的开辟推动了资本主义经济的发展，促进了资本主义时代的到来，并且使整个世界联系到一起。（唯物史观、历史解释） 15世纪末到16世纪初，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了不经过地中海，而是绕过非洲到达亚洲、通往美洲以及环球航行的航路，这一系列航路均被称为“新航路”。西方史学界又把新航路开辟的过程称为“地理大发现”。 概念解读：新航路 3 壹·航路探源 1.原因： 为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？ 租地农场 手工工场 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。 ——王斯德《世界通史》 ①根本原因：14-15世纪，西欧商品经济日趋发达，新兴资产阶级渴求开拓新的贸易市场，获得金银财富（资本主义发展） ②社会原因：《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的向往 为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？ 材料一：秦海（中国南海）中“共有7459座岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” ——冯承钧译《马可·波罗行记》 材料二：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——《马可·波罗行记》 壹·航路探源 1.原因： ③商业危机：阿拉伯商人和意大利商人长期垄断商路，15世纪，奥斯曼帝国控制商路并征收重税，东方运来的商品价格昂贵 材料：15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8-10倍）。 ——周一良、吴于廑《世界通史·中古部分》 为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？ 1.原因： 壹·航路探源 壹·航路探源 2.条件： 为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？ ①技术支持：导航技术，造船技术的发达 多桅帆船 罗盘（测量方位） 13--15世纪，欧洲人已经掌握源自中国的罗盘导航技术，造船技术取得很大进展，造出的船既大，速度又快，可以装载更多人员、食物和商品，更适于远洋航行。 壹·航路探源 2.条件： 为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？ ②知识进步：地圆说流行， 随着地理学发展，人们逐渐相信地球是圆的。 地圆说 托勒密（约90-168年） 15世纪初，古希腊天文学家、地理学家托勒密的《地理学指南》书被翻译成拉丁文，地圆学说逐渐流行。航海家们凭借航海经验，注意到扬帆出海的船只最后消失的总是桅杆，船只归航时，桅杆最先映入人们眼帘。这说明水面在近处看是平的，但从大的范围看，应该是圆的。 ③王室支持：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动 葡萄牙和西班牙位于欧洲西南部的伊比利亚半岛，面向大西洋，是最先支持探寻新航路的两个国家。 壹·航路探源 2.条件： 为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？ 贰·启程远航 1.代表人物： 阅读教材，找出开辟新航路的主要航海家及支持他们的国家 时间 人物 支持者 航线 成就 1487--1488 1492 1497--1498 1519--1522 西欧-好望角 西欧-大西洋-美洲 西欧-好望角-印度 环球航行 迪亚士 哥伦布 达·伽马 麦哲伦 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙 发现好望角，实际上打开绕道非洲南端通往东方的航路 发现美洲 到达印度西海岸 完成环球航行，证明了地圆学说的正确。 阅读课本，找出几位航海家的线路？ 贰·启程远航 2.主要航线： 贰·启程远航 3.精神领悟： 阅读下列材料，感受欧洲探险家们的精神 第五单元|走向近代 第14课 叁 PART 沧海变局 [新航路开辟的影响] 叁·沧海变局 1.世界格局： 新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，世界逐渐成为一个整体。 托勒密《地理学指南》中的世界地图 16世纪的世界地图 1500年是人类历史上的一个重要转折点。实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始。在这以前，只有各民族的相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。 ——斯塔夫里阿诺斯《 全球通史 》 叁·沧海变局 2.物种交流： 人们往来日趋频繁，有利于动植物物种的传播。 原产于美洲的马铃薯和玉米等传播到欧亚各地，为人们提供了更加丰富的食物。 叁·沧海变局 3.欧洲崛起： 推动欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本原始积累，促进了资本主义发展。 叁·沧海变局 4.沉重灾难： 在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 1.马铃薯（土豆）原产于美洲。明代《农政全书》记载：“土芋，一名土豆，一名黄独；蔓生叶如豆，根圆如鸡卵，肉白皮黄……煮食，亦可蒸食。”我国出现这一记载的历史背景是（　　） A．遣唐使来华 B．中世纪城市兴起 C．封建庄园的衰落 D．新航路的开辟 √ 牛刀小试 2.“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。”材料反映了开辟新航路的（　　） A．物质动力 B．精神动力 C．思想条件 D．技术条件 √ 牛刀小试 3.1494年6月7日，在罗马教皇的主持下，葡萄牙和西班牙在里斯本郊外的这个小镇签署条约：在地球上划一条线，然后像切西瓜一样把地球一分两半。葡萄牙拿走了东方，西班牙把美洲抱在了怀里。“西班牙把美洲抱在了怀里”与下列哪位航海家有关（ ） A.麦哲伦 B.迪亚士 C.达·伽马 D.哥伦布 √ 牛刀小试 4.新航路开辟后，真正的“世界历史”开始了，“从此，国别和种族为主的地域性历史开始演变为真正意义上的统一的世界历史……人类社会终于迎来了近代的曙光。”其确切理解应该是（ ） A．资本主义殖民体系建立 B．资产阶级革命时代到来 C．资本主义世界市场形成 D．世界从此由分散走上整体 √ 牛刀小试 $