4.2《气温的变化与分布》课时二 导学案 2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理导学案聚焦《气温的变化的分布》第二课时，核心知识点为世界气温分布特点及影响因素。通过基础学习引导学生掌握等温线概念与阅读方法，再以合作探究活动如描等温线、比较海陆气温差异等搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 资料特色在于强化地图运用与问题探究，通过描等温线、分析海陆及地形对气温的影响，培养学生区域认知与综合思维，课堂练习结合典型题目巩固应用，助力学生掌握地理学科方法，提升学习效率，便于教师教学评估。

七上人教版地理《气温的变化的分布》第二课时 一、课程标准和学习目标 【课程标准】 阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点 【学习目标】 1.阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 2.能根据地图、资料图表等多种形式的气温资料，分析归纳影响气温变化的主要因素。（重难点） 二、问题探究 【基础学习】 探究一：①读P75第一自然段，找出什么是等温线。 ②读P75第二自然段及图4.12，总结等温线图的阅读方法。 【合作探究】（重难点） 探究二：①在P76图4.13中，用红笔描出年平均气温20℃和-10℃的等温线，观察这些等温线分别接近那些重要的纬线？ ②观察描画的等温线大致沿东西还是南北方向延伸？ ③据以上两题分析世界年平均气温大致由低纬向高纬如何变化的？ 探究三：读下图，比较A B 两地的气温，思考以北半球同纬度为例，1月平均气温陆地和海洋那里气温高。 A B （世界 1 月平均气温的分布） 【合作探究】（重难点） 探究四：读下图，回答下列问题 ①比较C D 两地的气温，思考以北半球同纬度为例，7月平均气温陆地和海洋那里气温高。 ②7月，亚洲低温中心位于哪里？形成的原因是什么？ D C (世界 7 月平均气温的分布) 【基础学习】（重难点） 探究五：读上方“世界7月平均气温的分布图”和“世界1月平均气温的分布图”思考：北半球1月等温线比7月相比哪一个更密集？说明什么？ 三、课堂练习 读北半球年平均气温分布示意图（下图），完成下面小题。 1．北半球年平均气温分布的大体状况是（   ） A．由北向南气温逐渐降低 B．由南向北气温逐渐降低 C．由东向西气温逐渐升高 D．由西向东气温逐渐升高 2．图中甲区域年平均气温较周边地区低的主要因素是（   ） A．纬度高低 B．海陆分布 C．地形地势 D．人类活动 3．澳大利亚内陆的月最高气温一般出现在（   ） A．1月 B．2月 C．7月 D．8月 4.下列关于世界气温描述，正确的是（ ） A．从纬度位置看：从低纬度向两极气温逐渐降低； B．从海陆位置看：同纬度的夏季陆地气温低，冬季海洋气温高； C．从海拔高度看：地势越高气温越低，海拔每升高1000米气温下降0.6℃。 D．世界上气温最高的大洲是亚洲 答案 探究一 ①根据气温观测记录，在地图上把气温相同的点依次连接成线。 ②等温线闭合时，如果中心气温低，表示这里是低温中心；反之，就是高温中心。 等温线大致沿东西方向延伸，说明南北方向存在气温差异。 等温线密集的地方，气温差异大。 等温线稀疏的地方，气温差异小。 探究二 ① 南北回归线 南北极圈 ②东西 ③世界年平均气温由低纬向高纬逐渐递减 探究三 A 10-20℃ B 10℃以下 1月陆地气温比海洋低 探究四 ①C 10-20℃ D 20℃以上 7月陆地气温比海洋高 ②7月，亚洲低温中心位于青藏高原；原因：海拔较高，气温较低。 探究五 北半球1月等温线比7月更密集，说明北半球1月气温差异比7月更大。 课堂练习 1-4 BCAA 学科网（北京）股份有限公司 $