2.1 地形 第2课时（教学设计）地理新教材人教版八年级上册

该初中地理教学设计聚焦中国主要山脉走向与分布、地形区位置及特征，以“重走长征路”视频情境导入，承接第1课时地势特征，通过“骨架（山脉）—血肉（地形区）”逻辑构建地形空间网格，为气候河流学习奠基。 以长征情境为主线融合历史与地理，任务探究与小组合作引导学生自主找山脉走向、填地形区位置，培养区域认知与地理实践力，思维导图与随堂检测巩固知识，激发兴趣且落实核心素养，助力教师高效教学。

第二章 中国的自然环境 第一节 地形（教学设计） 年级 八年级 科目 地理 课题 第1节　地形 课时安排 第 2 课时 教材分析 本节是人教版八年级上册第二章《中国的自然环境》的开篇内容。第1课时主要学习了我国地势“西高东低、呈阶梯状分布”的特征及其影响。本课时（第2课时）在此基础上，进一步深入探究我国地形的具体分布，重点学习我国主要山脉的走向与分布，以及四大高原、四大盆地、三大平原等主要地形区的位置与特征。 教材遵循“骨架决定血肉”的逻辑：山脉是构成地形的“骨架”，高原、平原、盆地等地形区镶嵌其中。通过本课时的学习，学生将建立起中国地形分布的立体空间概念，理解山脉作为地形区界线的地理意义，为后续学习气候、河流等自然环境要素奠定坚实的区域认知基础。 学情分析 知识储备：学生在第1课时已掌握我国地势三级阶梯的划分及分界山脉，对地形类型有初步认识，但对具体山脉走向和各大主要地形区的空间分布缺乏系统了解。 能力储备：八年级学生具备了一定的读图能力和空间想象力，能够通过分层设色地形图识别不同地形，但在将零散的地理事物（如山脉、地形区）整合为网格状空间结构时，仍需要教师的引导和归纳。 情感意向：学生对“重走长征路”等具有历史厚重感的情境充满兴趣。通过长征路线串联地形知识，不仅能激发探索欲，还能在地理学习中自然融入长征精神的教育，培养坚韧不拔的品质。 教学目标 课程标准：运用地图和相关资料，简要归纳中国地形的特征。 核心素养导向教学目标： 区域认知、综合思维：能在中国地形图上准确识别我国主要山脉，了解山脉走向、名称与分布规律，理解山脉是构成地形“骨架”的核心要素。 区域认知、地理实践力：掌握四大高原、四大盆地、三大平原等主要地形区的位置、范围及地形特征，能够准确描述地形区之间的相对位置关系。 人地协调观、家国情怀：结合长征路线，体会红军在复杂艰险地形中不畏艰难的长征精神，树立不怕困难、坚韧不拔的品质；理解地形对人类活动的影响，树立因地制宜的人地协调观。 教学重难点 重点：我国主要山脉的走向与分布；四大高原、四大盆地、三大平原的位置与地形特征。 难点：建立中国地形分布的空间网格概念，理解山脉作为地形区界线的地理意义。 教学方法 情境导入法：通过“重走长征路”的史诗征程导入新课，将抽象的地形知识与具体的历史路线相结合，吸引学生兴趣。 任务探究法：围绕“探究中国主要的山脉”和“探究中国主要的地形区”两大核心任务，引导学生层层深入读图、析图。 小组合作讨论法：通过小组合作，让学生在地图上找山脉、填地形区，在互动中构建空间认知。 图示法：充分利用中国地形图、网格状地形“骨架”示意图，化抽象为具体，帮助学生建立空间位置逻辑。 教学过程 教学内容 设计思路 情境导入 播放人类历史上的伟大奇迹长征的视频资料，创设“重走长征路，地理视角下的史诗征程”情境。 提问：红军长征途中翻越了哪些崇山峻岭？沿途又途经了哪些地形区？为什么长征被称为人类历史上的伟大奇迹？ 引出本节课主题：从地理视角，探究我国主要山脉与地形区的分布特征。 通过经典历史事件导入新课，激发学生的探索欲望，将长征精神与地理学习自然融合，引出探索中国具体地形分布的话题。 任务一：探究中国主要的山脉 【概念辨析】 讲解“山地”与“山脉”的区别： 1. 山地：海拔较高（一般在500米以上），地面峰峦起伏，坡度陡峻。 2. 山脉：山地呈带状分布，并且沿着一定方向延伸很长。 【自主探究】 1. 讲解山脉走向的概念：山脉总体延伸的方向。将近南北、东北-西南走向称为纵向山脉；将近东西、西北-东南走向和弧形山脉称为横向山脉。 2. 展示“中国主要山脉的走向和网格状地形骨架示意图”，布置5个读图任务： 任务1：找出东西走向的山脉。 任务2：找出南北走向的山脉。 任务3：找出东北—西南走向的山脉。 任务4：找出西北—东南走向的山脉。 任务5：找出弧形山脉。 学生答案参考： 任务1（东西走向）：北列：天山山脉、阴山山脉；中列：昆仑山脉、秦岭；南列：南岭。 任务2（南北走向）：贺兰山、六盘山、横断山脉。 任务3（东北—西南走向）：西列：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山；中列：长白山脉、武夷山脉；东列：台湾山脉。 任务4（西北—东南走向）：阿尔泰山脉、祁连山脉、小兴安岭。 任务5（弧形山脉）：喜马拉雅山脉。 【知识总结】 引导学生归纳我国主要山脉走向，理解山脉构成了我国地形的“骨架”。 【回归情境】 结合长征路线，提问：红军长征主要经过了哪些山脉？ 学生答案参考：南岭、横断山脉等 本环节通过概念辨析和读图任务，引导学生自主探究。将零散的山脉按走向进行分类归纳，帮助学生建立“网格状地形骨架”的空间概念。 任务二：探究中国主要的地形区 【承转过渡】 提问：山脉是地形的骨架，那么镶嵌在骨架之间的“血肉”是什么？（高原、平原、盆地等） 【小组活动】 展示中国地形图，引导学生结合第1课时学习的阶梯分界山脉，找出四大高原、四大盆地、三大平原的位置。 1. 四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。 2. 四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。 3. 三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。 【特征探究】 引导学生结合图文资料，归纳各大主要地形区的特征。 学生答案参考： 四大高原特征： 青藏高原：世界最高，雪山连绵，冰川广布。 内蒙古高原：地势坦荡，一望无际（草原广阔）。 黄土高原：千沟万壑，支离破碎（水土流失严重）。 云贵高原：地形崎岖，喀斯特地貌广布。 四大盆地特征： 塔里木盆地：面积最大，内部有我国最大的沙漠。 准噶尔盆地：纬度最高，相对湿润。 柴达木盆地：海拔最高，被称为“聚宝盆”。 四川盆地：紫色盆地，内部多丘陵，西部有成都平原。 三大平原特征： 东北平原：面积最大，黑土广布。 华北平原：地势低平，由黄河等冲积而成。 长江中下游平原：地势最低，河网密布，鱼米之乡。 【回归情境】 结合长征路线，提问：红军长征主要经过了哪些地形区？ 学生答案参考： 从江西瑞金出发，主要经过东南丘陵；进入贵州、云南，穿越云贵高原；向西进入四川，途经四川盆地边缘及横断山区；最后北上到达陕北黄土高原。正是由于这些地形区山高谷深、地势崎岖，才使得长征成为人类历史上的伟大奇迹。 本环节通过小组活动，让学生在地图上落实主要地形区的位置。 通过归纳地形区特征，培养学生的区域认知和综合思维。最后回归长征情境，实现首尾呼应，深化对地形与人类活动关系的理解。 思维导图 通过思维导图，帮助学生梳理本节课的核心知识 随堂检测 2024年是红军长征出发90周年，长征国家文化公园在这一重要历史节点上具有特殊意义。公园以红军长征路线为核心，覆盖福建、江西、广西、四川等15个省（区、市），包含丰富的长征文物和文化资源，是保护和展示长征历史的重要载体。下图为红军长征路线图。据此完成1-3小题。 1．红军长征终点和起点所在的省级行政区的简称分别是（ ） A．赣、陕 B．秦、赣 C．闽、晋 D．甘、闽 2．图示长征路线经过的主要地形区有（ ） ①华北平原②黄土高原③东南丘陵④云贵高原 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 3．建设长征国家文化公园，重走长征路有利于（ ） A．强化首都职能，丰富传统文化 B．完善交通线路，促进文化交流 C．加强生态建设，带动旅游繁荣 D．传承红色基因，弘扬革命文化 答案参考 1.B读图可知，红军长征起点所在省级行政区是江西省，江西省的简称是赣；终点所在省级行政区是陕西省，陕西省简称陕或秦，B正确，ACD错误。故选 2.C红军长征路线经过的地形区主要有：③东南丘陵，例如江西省；④云贵高原：例如贵州省、云南省等；②黄土高原，例如陕西省。红军长征路线没有经过①华北平原，②③④正确，C正确，ABD错误，故选C。 3长征是中国革命史上的伟大壮举，其中蕴含着深厚的革命精神和红色基因，通过建设公园和重走长征路，可以让人们更深入地了解这段历史，传承和弘扬革命文化，D正确；与强化首都职能、加强生态建设、完善交通线路无关，ABC错误。故选D 诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”表达了中央红军战士在两万五千里长征中不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神。下图是中央红军长征路线图。读图，完成4-5小题。 4．从诗句中可以看出，红军长征中克服的自然方面的困难组合正确的有（ ） ①河流湍急②地形复杂③低温④雪山 A．① B．①② C．①②③D．①②③④ 5.下列关于中央红军长征路线的说法，正确的是（ ） A．长征起点瑞金的气候类型是温带季风气候 B．“五岭逶迤腾细浪”描述的路段为华北平原 C．途经甲附近的山地时，战士们会遭遇寒冷、沙尘暴的危险 D．“更喜岷山千里雪”其最高峰常年积雪的主要影响因素是地形地势 答案参考 4D．从诗句“金沙水拍云崖暖”能看出河流湍急，①正确，长征途经多地地形复杂，“大渡桥横铁索寒”也体现了地形与河流的复杂，②正确；“更喜岷山千里雪”则反映出低温与雪山的环境，③④正确。因此红军长征克服的自然困难包含①②③④，D正确、ABC错误。故选D。 5D. 长征起点瑞金位于我国南方地区，气候类型是亚热带季风气候，而非温带季风气候，故A错误。“五岭逶迤腾细浪”描述的路段位于南岭附近，属于东南丘陵，而非华北平原，故B错误。甲附近的山地为横断山脉，气候湿润，不会遭遇沙尘暴的危险，故C错误。“更喜岷山千里雪”的最高峰常年积雪，主要是因为海拔高，气温低，其主要影响因素是地形地势，故D正确。故选D。 检验学生对我国主要山脉走向和主要地形区位置、特征的掌握情况。 板书设计 中国地形特征 1. 山脉构成地形“骨架” 东西走向：天山-阴山；昆仑山-秦岭；南岭 东北-西南走向：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山；长白山-武夷山；台湾山脉 南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉 西北-东南走向：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭 弧形山脉：喜马拉雅山脉 2. 主要地形区 四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原 四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地 三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原 教学反思 本节课以“重走长征路”为情境主线，将我国主要山脉和地形区的知识有机串联，有效激发了学生的学习兴趣。通过任务驱动和小组合作，学生在读图、析图的过程中，逐步建立起中国地形分布的空间网格概念，较好地达成了区域认知和综合思维的培养目标。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $