第9課 読書のレポート导学案 2026-2027学年高中日语新编日语第二册

该高中日语导学案以“読書のレポート”为核心主题，围绕句型区别、用法掌握及书面表达等学习目标，通过“学习情报-文法核心整理-辨析练习-应用任务-综合检测”的递进式设计，构建从基础积累到输出应用的完整学习路径，体现知识建构的系统性与连贯性。 亮点在于“文法辨析+情境应用”的任务链设计，如“思考·文法辨析”中判断句子正误并说明理由，“練習問題”的句型填空与句子改写，培养学生语言能力（内化与运用）和思维品质（分析与判断）。“必考文法総まとめ”提供知识框架，支持学生系统复习，为教师实施单元复习教学提供清晰指导。

第9課「読書のレポート」導学案 一、学習情報 学習目標 1. 掌握句型「～ように思う／考える」「～と思う」的区别，熟练区分确定判断与委婉感受，学会表达个人想法与观点。 2. 掌握「～のだ／んだ」解释、说明、强调的核心用法，明确适用场景与使用逻辑。 3. 掌握「～ための」「～ような」修饰名词的接续规则，精准区分目的修饰与比喻、举例修饰。 4. 掌握书面读书报告专用表达，熟练运用「～によると」「～そうだ」传闻类核心句型。 5. 熟记本课读书报告相关核心词汇，能够独立完成简单日语读后感、读书报告写作。 文法核心整理 1. ～と思う ＆ ～ように思う 接续：普通文体简体＋と思う；普通文体简体＋ように思う 含义辨析： ～と思う：表说话人明确、笃定的主观判断与想法，语气肯定。 ～ように思う：表委婉、不确定的主观感受，意为“我觉得、似乎”，无绝对把握。 例句： 私はこの本はとてもいいと思います。（我认为这本书很好。） この物語は本当のことのように思います。（我感觉这个故事好像是真实发生的事。） 2. ～のだ／んだ（强调、解释说明句型） 接续：动词・イ形容词简体＋のだ；ナ形容词词干＋な＋のだ；名词＋な＋のだ；口语中常简化为「んだ」 含义：用于解释事情原因、说明背景状况、强调客观事实，多用于答疑、补充说明场景。 例句： 昨日は休んだのだ。（我昨天是休息了。） 頭が痛いので、早く帰りたいんだ。（因为头疼，所以我想早点回去。） 3. ～によると／～によれば（据……所说） 接续：信息来源类名词＋によると 含义：表示消息、信息的出处，译为“根据……、据……”，后续常搭配传闻句型「～そうだ」使用。 例句： 新聞によると、この本がとても人気があるそうです。（据报纸报道，这本书非常受欢迎。） 4. ～そうだ（传闻） 接续：所有简体普通形＋そうだ 含义：转述他人的消息、传闻，译为“听说、据说”，自身不确认信息真实性。 易错辨析：区别于样态「～そうだ」（看起来……），二者接续、含义、变形规则完全不同，不可混用。 5. ～ための＋名词（表目的修饰名词） 接续：动词辞书形＋ための＋名词 含义：表动作的目的，修饰后续名词，译为“为……而准备的、用于……的”。 例句：勉強するための本（用于学习的书、学习用书） 6. ～ような＋名词（表比喻、举例修饰名词） 接续：名词＋の／各类简体句式＋ような＋名词 含义：用于比喻、举例，修饰后续名词，译为“像……一样的、诸如……之类的”。 例句：夢のような話（像梦境一般的故事） 学情分析 本课以读书报告为核心主题，侧重日语书面表达能力训练，是高考日语核心考点课程。其中「～のだ／んだ」「～によると」「～そうだ」是单选题高频考点；「～と思う／～ように思う」是读后感、议论文写作、口语表达的必用句型。本课重点训练学生书面输出能力，掌握基础读书报告、日语读后感的写作逻辑与句式用法。 二、思考·文法辨析 要求：判断句子正误（○/×），错误句子改正并书写详细理由 1. 私はこの映画が面白いように思います。（我明确认为这部电影很有趣）（ ） ________________________________________________________ 2. 天気予報によると、明日雨が降るそうです。（ ） ________________________________________________________ 3. 友達によると、彼は病気なのだそうです。（ ） ________________________________________________________ 三、予習タスク：単語記入 要求：给下列单词标注平假名读音，并书写中文释义 1. 読書（　　）→____________ 2. レポート（　　）→____________ 3. 感想（　　）→____________ 4. 物語（　　）→____________ 5. 著者（　　）→____________ 6. 主張（　　）→____________ 7. 結局（　　）→____________ 8. 参考（　　）→____________ 9. 紹介する（　　）→____________ 10. 印象的（　　）→____________ 四、練習問題 （一）穴埋め問題 从A-E中选择合适句型填空，每词仅用一次 A.と思う B.ように思う C.によると D.そうだ E.のだ 1. 新聞________、この本が売れています。（据报纸说这本书很畅销） 2. 私はこの考えが正しい________。（我认为这个想法是正确的） 3. どうも彼は忙しい________。（我感觉他好像很忙） 4. 聞いた________、あの人は外国へ行きました。（听说那个人出国了） 5. 彼は病気な________、学校を休んでいます。（他是生病了，所以请假不上学） （二）文整形直し 根据括号内句型要求，改写为正确句子 1. この話は本当だ（ように思う）________________ 2. 友達が言う（によると）、試験は難しい________________ （三）文法要点記入欄 ～と思う：____________________________________ ～ように思う：____________________________________ ～のだ／んだ：____________________________________ ～によると：____________________________________ ～そうだ（传闻）：____________________________________ ～ための＋名詞：____________________________________ 五、選択問題 1. 私はこの本はとてもよい________。 A.と思う B.ように思う C.のだ D.によると 2. 天気予報________、明日は晴れるそうです。 A.によると B.ように C.ために D.ので 3. 彼は昨日来なかった________、風邪を引いたからです。 A.のだ B.そうだ C.ようだ D.ほうだ 4. 聞いた話________、あの人はもう帰国したそうです。 A.によると B.ような C.ための D.と 5. 私には夢________物語だと思います。 A.ような B.ように C.ための D.ので 6. 学生が勉強する________本を買いました。 A.ための B.ような C.のだ D.そうだ 7.「読書」の正しい読み方は（ ） A.どくしょ B.とくしょ C.よみしょ D.どしょ 8. 情報の出所を示す文型は（ ） A.～によると B.～のだ C.～ように思う D.～ために 9. 委婉、不确信的感受表达用（ ） A.～と思う B.～ように思う C.～そうだ D.～のだ 10. 説明・背景強調する文型は（ ） A.～のだ B.～そうだ C.～によると D.～ように 六、提升小简答 「～と思う」と「～ように思う」の意味の違いを簡潔に書きなさい。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案 一、単語解答 1. 読書（どくしょ）→读书 2. レポート→报告 3. 感想（かんそう）→感想 4. 物語（ものがたり）→故事、传说 5. 著者（ちょしゃ）→作者 6. 主張（しゅちょう）→主张、观点 7. 結局（けっきょく）→结果、归根结底 8. 参考（さんこう）→参考 9. 紹介する（しょうかいする）→介绍 10. 印象的（いんしょうてき）→印象深刻的 二、思考·文法辨析解答 1. ×；改正：私はこの映画が面白いと思います。 理由：句子要求表达明确的主观判断，需使用「～と思う」；「～ように思う」仅用于不确定、委婉的主观感受，不符合句意。 2. ○；翻译：据天气预报播报，明天会下雨。文法使用正确，接续、搭配均无误。 3. ○；翻译：据朋友所说，他好像生病了。文法使用正确，传闻句型搭配合理。 三、穴埋め・文整形直し解答 穴埋め答案：1.C 2.A 3.B 4.D 5.E 文整形直し答案： 1. この話は本当のように思います。 2. 友達によると、試験は難しいそうです。 四、選択問題解答 1.A 2.A 3.A 4.A 5.B 6.A 7.A 8.A 9.B 10.A 五、简答参考范文 「～と思う」は自分がはっきりと確信した考えや判断を表す。「～ように思う」は確信が弱く、曖昧で委婉な感じ方を表す。 必考文法総まとめ 1. 想法类句型：「～と思う」表确定判断，「～ように思う」表委婉猜测，是读后感、议论文写作核心句型，需严格区分语境。 2. 解释强调句型：「～のだ／んだ」专属解释背景、说明原因、强调事实，是日语阅读、单选高频考点，口语书面均可使用。 3. 传闻句型组合：「～によると」引出信息来源，固定搭配传闻「～そうだ」，是转述信息的标准句式，几乎不单独使用。 4. 名词修饰句型：「～ための」表目的修饰名词，「～ような」表比喻、举例修饰名词，接续和语义差异是高频易错点。 5. 本课所有句型高度适配日语读书报告、读后感写作，是高中日语书面输出的重点训练内容，需熟练背诵运用。 学科网（北京）股份有限公司 $