四川泸州市三校联盟2025-2026学年高一下学期期中联合考试语文试题

**基本信息** 以春节申遗、抗战文学等时代与经典素材为载体，融合文化传承与思维能力考查，体现高中语文核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读I|5题19分|论述类文本阅读|结合春节申遗热点，设题考查信息筛选与文化价值分析| |现代文阅读II|4题17分|文学类文本阅读|以《响炮》抗战故事，考查情节安排与家国情怀理解| |古代诗文阅读|8题34分|文言文阅读、古诗鉴赏、默写|选取《说苑》《孟子》等经典，强化传统文化积累| |语言文字运用|5题20分|修辞、补写、病句修改|结合稻田劳作场景，考查语言实践与表达效果| |写作|1题60分|材料作文|关联教材与《哪吒2》案例，引导传统文化现代传承思考|

泸州市三校联盟2025一2026学年高一下学期期中联合考试 语文试题参考答案 题号 1 2 3 6 10 11 12 15 18 20 答案 C C D B C CFG B C B c D 一、现代文阅读（共36分） (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 1.(3分)C 【解析】本题考查学生筛选整合信息，概括要点的能力。 A项，“数千年来”无中生有。B项，“逐渐变得隆重而热闹”曲解文意。D项，强加因果。 2.(3分)C 【解析】本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 “推动世界文化更好地发展”于文无据。 3.(3分)D 【解析】本题考查学生分析、运用文中信息，概括分析的能力。 A项，“显示了历史的厚重感”偷换概念，历史的厚重感是指历史所承载的丰富内涵和深远影响。 “来源已久”只是时间长，并不能体现厚重感。B项，“将春节作为法定节日的国家和地区的数字及 比例”张冠李戴，文中“五分之一”这一比例首先指的是人口而不是国家和地区，其次这一比例指的 是会庆祝新年，而不是将春节作为法定节日。C项，“揭示了春节成为全球性文化盛事的根本原因” 于文无据。 4.(4分) 【答案】①春节承载着全人类共同价值。②团圆、和谐、平安、敬祖、尊长等价值取向不断引发 认同与共鸣。③春节具有深厚的历史积淀。④我们民族国家自身“硬实力”的推动。（每点1分） 5.(6分) 【答案】①年年除夕夜阖家团圆，共享年夜饭，这不是靠外在的权力来推行的。②春节期间祭祖 行为表现了人们从教化中养成了个人的敬畏之感。③春节临近，出门在外的人被“情感磁场”吸引回 家，这说明人服礼是主动的。（这是一个开放性的试题，学生只要能举例解说这句话即可，每答出一 点得2分。满分6分。其他答案言之成理亦可得分。) (二)现代文阅读II(本题共4小题，17分) 6.(3分)B 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“二爷因担心小六无法掌握这门手艺的精髓，怕惹上麻烦”错误，依据“小六是镇里出了名 的好吃懒做”“他平时就看不惯小六成天游手好闲”可知二爷之所以始终不肯答应收小六为徒，是因 为小六好吃懒做，成天游手好闲。故选B。 7.(3分)C 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“小说细腻地刻画了师徒间的深厚情谊和共同抗日的坚定决心”错误，原文“二爷才告诉小 高一下·语文答案第1页共6页 六，炸药包甩出前，要看准落地方位，考虑扔出去的弧线，还有力度和借力使力。如果扔去的地方空 隙小，你弧度过大就会扔到外面。还有扔的角度，落地点该在哪儿，哪儿会伤人，一一交代要领”是 关于二爷指导小六练习甩炸药包的部分，主要体现的是二爷对小六的严格教导和小六的坚持练习，以 及他们为抗日斗争所做的准备。虽然在这个过程中，师徒之间确实建立了一定的情谊，但小说并没有 细腻地刻画这份情谊。 8.(5分) 【答案】①情节上：“响炮”贯穿全文，是故事发展的核心线索，从制作、使用到最后应用于抗 战斗争，响炮都与故事情节的发展紧密相连，成为推动故事情节发展的关键因素。 ②人物塑造上：小说中主要人物的性格和命运都与响炮紧密相连，题目凸显了小说中主要人物的 形象和特征。 ③主题表达上：“响炮”在小说中不仅是一项技艺，更是一种象征。在和平时期，它是欢乐与庆 典的媒介：在战争背景下，它转变为抵抗与斗争的武器，体现了中国人民面对压迫与侵略时的坚韧与 不屈。 ④设置悬念：以“响炮”作为题目，具有一定的神秘感和吸引力，能够引发读者的好奇心和探究 欲。（1点2分，3点5分) 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①情节上：“响炮”贯穿全文，是故事发展的核心线索，依据“开始在宴席上扔响炮，一可增加 喜庆，二可添点儿收入。七里八乡有什么喜事，便找他凑凑热闹。二爷的响炮是自制的”“响炮怎么 甩有讲究，甩出去的力道要把握准确。…一摔一个准儿，想哪儿响就哪儿响”“小六点燃炸药包， 托着几十斤重的炸药猛然起身。伴着一声巨响，小六甩出了他这一生最响的响炮”可知从制作、使用 到最后应用于抗战斗争，响炮都与故事情节的发展紧密相连，成为推动故事情节发展的关键因素。 ②人物塑造上：依据“二爷有一把力气，单手举百十斤东西不在话下。他曾是炸山开石的一把好 手，碰到难行的路，就将炸药包扔出，扔哪儿响哪儿，相差无几。…七里八乡有什么喜事，便找他 凑凑热闹”，到后来因为“二爷的儿子、小六的父母，还有众多乡亲就是在日军的扫荡中遇害的。二 爷甩响炮的劲少了许多”二爷收小六为徒，教小六扔炸药包，“二爷才告诉小六，炸药包甩出前，要 看准落地方位，…二爷指哪儿，小六的炸药包就认准了哪儿”“小六点燃炸药包，托着几十斤重的 炸药猛然起身。伴着一声巨响，小六甩出了他这一生最响的响炮”可知小说中主要人物二爷和小六的 性格和命运都与响炮紧密相连，题目凸显了小说中主要人物英勇无畏的形象和特征。 ③主题表达上：依据“他曾是炸山开石的一把好手，碰到难行的路，就将炸药包扔出，扔哪儿响 哪儿，相差无几”可知“响炮”在小说中不仅是一项技艺，更是一种象征。在和平时期，依据“开始 在宴席上扔响炮，一可增加喜庆，二可添点儿收入。七里八乡有什么喜事，便找他凑凑热闹”可知它 是欢乐与庆典的媒介：在战争背景下，依据“小六点燃炸药包，托着几十斤重的炸药猛然起身。伴着 一声巨响，小六甩出了他这一生最响的响炮，也将自己甩进了这个夏夜”可知它转变为抵抗与斗争的 武器，体现了中国人民面对压迫与侵略时的坚韧与不屈。 ④设置悬念：响炮本是指鞭炮，每到逢年过节都会进行放鞭炮，而且声音是非常的响的，震耳欲 聋。而文章以“响炮”作为题目，会让读者思考为什么要响炮，关于响炮能发生什么样的事情，因此 具有一定的神秘感和吸引力，能够引发读者的好奇心和探究欲。 9.(6分) 【答案】①逐步铺垫紧张氛围：通过描述二爷和小六长时间的训练和准备，精准掌握炸药等情节， 为写炸岗楼蓄势，使读者对炸毁岗楼的行动充满期待。 高一下·语文答案第2页共6页 ②选择夜晚行动增加难度：以夜晚为背景，利用黑暗和隐蔽性为行动提供掩护，同时也增加了难 度和不确定性，使得情节更加紧凑刺激。 ③简洁有力的行动和对话：炸毁岗楼过程中，二爷和小六紧密配合，行动和对话简短有力，迅速 将读者带入高潮部分，感受紧张氛围。(1点2分) 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①逐步铺垫紧张氛围：文章通过“二爷收了徒，每天让小六举石头搬石头，小六累得筋骨散架， 大汗淋漓”“一个月过去了，小六还在搬石头，二爷还在抽闷烟，浓烟在二爷的嘴里越来越多也越来 越急”“十多天过去，二爷才告诉小六，炸药包甩出前，…二爷天天陪着小六练习换成引线包裹的 假炸药包，几个月下来，二爷指哪儿，小六的炸药包就认准了哪儿”描述二爷和小六长时间的训练和 准备，精准掌握炸药等情节，为写炸岗楼蓄势，使读者对炸毁岗楼的行动充满期待。 ②选择夜晚行动增加难度：依据“日军岗楼掩映在夜色中，几个日军在岗楼上巡逻。二爷和小六 乘着夜色摸近岗楼，两人选好角度”可知以夜晚为背景，利用黑暗和隐蔽性为行动提供掩护，同时也 增加了难度和不确定性，使得情节更加紧凑刺激。 ③简洁有力的行动和对话：依据“二爷和小六乘着夜色摸近岗楼，两人选好角度…‘好，看你 的了。’小六点燃炸药包，托着几十斤重的炸药猛然起身。伴着一声巨响，小六甩出了他这一生最响 的响炮，也将自己甩进了这个夏夜”可知炸毁岗楼过程中，二爷和小六紧密配合，行动和对话简短有 力，迅速将读者带入高潮部分，感受紧张氛围。 二、古代诗文阅读（共34分) (一)文言文阅读（本题共5小题，19分） 10.(3分)CFG 【解析】句意：（对待）饥饿的人就给他吃的东西，（对待）寒冷的人就给他衣服穿；抚养他， 培育他。 11.(3分)B 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。 A.正确。讲道义；天道。B.错误。连词，表并列或递进；连词，表转折。句意：看见年老的人 背负柴草面带饥色。/（靛青是）从蓝草当中提取的，却比蓝草的颜色还要深。故选B。 12.(3分)C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“是因为孔子是一心施舍别人而不让多余财物腐烂的圣人”错，曲解原意，原文是孔子认为 打渔人是一心施舍别人而不让多余的财物腐烂的人，是圣人。 13.(8分) 【答案】(1)(4分)现在君王您爱护老年人恩惠无所不及，这是治国的根本啊。（“爱”，爱 护：“逮”，及：“本”，根本。每点1分，句意1分。） (2)(4分)认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上 背着或者顶着东西了。 或：认真地兴办学校教育，用孝顺父母、尊敬兄长的道理告诫他们。头发花白的老人不会在路上 背着或者顶着东西了。（谨：谨慎，这里指认真从事。申：反复陈述。颁白：颁同斑，头发花白。负 戴于路：状语后置句。每点1分。) 14.(2分) 高一下·语文答案第3页共6页 【答案】①物质上：制民之产，种植养殖勿失其时，使百姓不饥不寒。②精神上：驱民向善，以 庠序之教、孝悌之义教化百姓。（1点1分) 【参考译文】 材料一： 圣人对待天下百姓，就好像对待婴儿一样。（对待）饥饿的人就给他吃的东西，（对待）寒冷的 人就给他衣服穿：抚养他，培育他，总担心他不能长大成人。 齐桓公北伐山戎氏，他的军队取道（经过)燕国，燕国国君走出国境迎接桓公。桓公问管仲：“诸 侯之间迎接一定要出国境吗？”管仲说：“不是天子就不出国境迎接。”桓公说：“这样的话是燕国 君主畏惧我而有失礼仪了。我不讲道义，致使燕国国君有失礼仪。”于是将燕国国君所到之地割让给 燕国。诸侯听到这件事，都到齐国来朝贺。 齐景公在寿宫游玩，看见年老的人背负柴草面带饥色。景公很同情他，叹息说：“叫宫吏奉养他。” 晏子说：“我听说，喜欢贤能之人而哀怜无能之人，是保住国家的根本啊。现在君王您爱护老年人恩 惠无所不及，这是治国的根本啊。”景公听了面带喜色地笑了。晏子说：“圣明的君王见到圣贤之人 就喜欢圣贤之人，见到无才能之人就哀怜无才能之人：我现在请求把那些年老羸弱无人供养的人，那 些没有家室的鳏男寡女，按照等级供给他们生活用品。”景公说：“好吧。”于是，年老病弱的人有 了供养，鳏男寡女有了家室。 孔子到楚国去，有个打渔的人诚恳地向孔子献鱼，孔子不接受。献鱼的人说：“天气炎热，远离 鱼市，卖鱼又无人购买，原想扔掉它，不如献给先生。”孔子拜了两拜接受了，让弟子打扫尘秽，将 要祭拜鱼，弟子说：“人家将要扔掉这鱼，现在先生将要祭拜他，为什么呢？”孔子说：“我听说， 一心施舍别人而不让多余的财物腐烂的人，是圣人，现在接受圣人的赏赐，能不祭拜吗？” 材料二： 没有可以长久维持生活的固定资产却有长久不变的善心，只有有道德操守的读书人才能做到。至 于普通百姓，没有固定的产业，（因而）就没有长久不变的心。如果没有长久不变的心，就会不遵守 礼仪法度，无所不为。等到犯了罪，然后接着就处罚他们，这样做是陷害百姓。哪有仁爱的人在位， 却可以做这种陷害百姓的事呢？所以英明的君主规定百姓的产业，一定使他们向上能赡养父母，向下 能养活妻子儿女，丰年能够温饱，荒年也不至于饿死：然后驱使他们向善，所以百姓很容易跟着国君 走。如今，规定百姓的产业，上不足以赡养父母，下不能养活妻子儿女，丰年也总是生活在困苦之中， 荒年免不了要饿死。这样，只是使自己摆脱死亡还怕不足，哪里还硕得上讲求礼义呢？大王真想施行 仁政，为什么不回到根本上来呢？（给每家）五亩地的住宅，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织的 衣服了；畜养鸡、小猪、狗、大猪等，不错过（喂养繁殖的）时节，七十岁的人就可以吃上肉了；一 百亩的田地，不耽误农时，八口人的家庭就可以不挨饿了；慎重办理学校教育，反复地用孝顺父母、 尊重兄长的道理告誡他们，头发斑白的老人不会在路上背着或顶着东西。老年人能穿丝帛、吃上肉， 老百姓不挨饿受冻，如果这样还不能称王，还从没出现过这样的事情。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15.(3分)B 【解析】B.“这是诗人对刘朝英的担忧”错误，颔联意思是虽然前路漫漫，但也不能停止学习。 这是诗人对刘朝英的鞭策和鼓励。故选B。 16.(6分) 【答案】①颈联“莫笑云端树，初如涧底针”意为“那些高耸入云的参天大树，刚开始时都是娇 嫩的幼苗，就像深涧里的针一样渺小，不可轻视嘲笑”。 高一下·语文答案第4页共6页 ②诗人用“涧底针”变成“云端树”做比，寓意着学习的过程是积少成多的，应逐步积累而有所 成。 ③鼓励刘朝英要踏实求学，持之以恒，才能由“涧底针”成为“云端树”，最终取得卓越的成就。 【诗歌翻译】 夜半三更，小雨淅淅，进斋中依然灯火荧荧，你潜心诗书，唯有古琴为伴。 圣道之门不一定深远，让人忧愁的只是求学者赶路的能力不足。 不要嘲笑高耸入云的树，最初的时候它们身在山涧的底部，细小如针。 不应该为了一点功名，用去、消耗半生的心血。 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(6分)【答案】 （1)以吾一日长乎尔，毋吾以也： （2)将崇极天之峻，永保无疆之休； (3)戎马关山北，凭轩涕泗流。 三、语言文字运用（共20分） (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 18.(3分)C 【解析】C项和原句都使用了拟人的修辞手法。A项是通感；B项是比喻；D项也是比喻。 19.(4分) 【答案】原句“情不自禁”强调父亲内心丰收的喜悦与激动：“长满老茧”强调父亲劳作的辛苦 和丰收的来之不易：“一小把”“轻轻”写出了父亲对稻谷的珍视。修改后就没有这些意思了。（一 点2分，两点3分，三点4分) 20.(3分)D 【解析】原文和D项中的“真是”都是表示“确实，的确”的意思；A项和C项表示嫌憎、不满 情绪；B项“真是”指“绝对正确”。 (二)语言文字运用II(本题共2小题，10分) 21.(6分) 【答案】①才能消耗脂肪吗： ②脂肪的消耗比例较高： ③通过运动来增肌。（每处2分，共6分) 22.（4分) 【答案】我们相信通过制定科学有效的计划、加强锻炼、增加新陈代谢、调节饮食等综合方式来 控制体重，会有助于健康体重目标的实现。（句子成分残缺，状语部分缺少介词，“制定”前加上“通 过”；“才会…”，逻辑不当，不是必要条件。改对一处得2分，共4分。) 四、写作（共60分） 23.(60分) 【审题指导】 材料一由必修下教材学习古代文化引发我们思考对传统文化的认识，增强文化自信，思考新时代 高一下·语文答案第5页共6页 如何传承中华优秀传统文化。 材料二举出热，点事件，作为传承优秀传统文化的典范，说明新时代传承中华优秀传统文化的重要 意义。 【写作快速思考】 1.核心立意：两则材料形成“传承与创新”的二元关系，重点探讨传统文化在新时代的创造性 转化与创新性发展。 2.关键要素： 材料一强调文化传承的必要性与价值认同。 材料二突出文化创新的实践路径与时代意义。 核心：建立“守正”与“创新”的辩证统一关系。 【立意角度】 1.文化基因的解码与重构（解构一重建视角） 2.经典的现代性转译（时间维度转化） 3.传统的创造性转化（空间维度拓展） 4.薪火相传与推陈出新（传承者视角） 5.文化自信的当代建构（主体性视角） 6.传统文化的科技赋能（媒介融合视角） 【优秀范文】 传统如江河奔涌，文化似星辰永恒 从《论语》的仁义礼智到《哪吒》的现代演绎，中华文化如同一条奔流不息的大江大河，在五千 年的历史长河中，既有源头的清澈，又有入海口的壮阔。传统文化不是博物馆里的陈列品，而是活在 我们血脉中的精神基因，是照亮我们前行的永恒星光。 诸子百家的智慧如同璀璨的星辰，照亮了中华文明的天空。孔子周游列国，虽屡遭困厄却始终不 改其志，这种“知其不可而为之”的精神，正是中华民族不屈不挠的写照。孟子“富贵不能淫，贫贱 不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，烛之武“退秦师”的智慧与担当，都在诉说着一个民族的精神 追求。这些思想不是尘封的古籍，而是滋养我们心灵的甘泉。正如司马迁在《史记》中所言：“究天 人之际，通古今之变，成一家之言。”传统文化给予我们的，正是这种贯通古今的智慧。 敦煌莫高窟的壁画，见证了中华文化海纳百川的胸襟。佛教艺术从印度传入，经过中国工匠的再 创造，形成了独特的敦煌艺术风格。飞天不再是印度的天人，而是具有中国特色的艺术形象；菩萨的 面容也从印度人的特征转变为中国人的样貌。这种文化的融合与创新，正如季羡林先生所说：“敦煌 在中国，敦煌学在世界。”中华文化之所以能够生生不息，正是因为它具有包容与创新的特质。 《哪吒之魔童闹海》的成功，展现了传统文化在现代语境下的新生命。电影中的哪吃不再是简单 的神话人物，而是一个具有现代精神的少年形象。他反抗命运的安排，追求自我价值的实现，这种精 神与当代年轻人的心声产生了强烈共鸣。导演饺子说：“我们不是在重复传统，而是在寻找传统与现 代的对话方式。”这部电影的成功，证明了传统文化只要找到合适的表达方式，就能在现代社会焕发 新的生机。 正如诗人艾青所说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”对传统文化的传 承与创新，正是源于我们对这片土地的深情。站在新的历史起点上，我们更需要以开放的胸襟拥抱传 统，以创新的精神传承文化。传统文化不是束缚我们的枷加锁，而是滋养我们的沃土。让我们像古人一 样胸怀天下，像今人一样勇于创新，让中华文化在新的时代绽放出更加绚丽的光彩。 高一下·语文答案第6页共6页泸州市三校联盟2025一2026学年高一下学期期中联合考试 语文试题 注意事项： 1.本试卷分为第I卷和第Ⅱ卷两部分，第I卷为阅读题，第Ⅱ卷为表达题。答卷前，请考生务 必把自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫 米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.试卷满分150分，考试时间150分钟；考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷阅读题（共70分) 一、现代文阅读（共36分） (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成第1~5小题。 材料一： 据新华社报道，2024年12月4日，联合国教科文组织决定将“春节一中国人庆祝传统新年的 社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录。 春节是中华民族的传统大节，是传统信仰、民俗礼仪的“集大成者”。春节，对每一个中华儿女 而言都是饱含团聚、团圆与希冀的文化符号，是中华儿女年复一年心之所向的期盼与向往。数千年来， 中华民族各族儿女集体创造了一整套极其密集和丰富的春节文化。它是中华民族精神、文化、道德、 价值观和审美的传承载体，最鲜明地体现中华民族独特的文化基因，是中华民族精神遗产和传统软实 力的最佳体现。春节成功申遗，标志着中华文明在世界范围内进一步得到了更广泛的价值认同。 作为中国最重要的传统节日之一，春节有一个不断发展演变的过程，其传统是在数千年中华文明 史上不断层累而成的，并在近现代社会中经历了一个重塑的过程。 古代中国传统文化以农耕文明为基础，传统节日大多受到农历时序的影响。春节最早可追溯至先 秦时的“岁首”“元日”等概念，被视为新一年生产活动的开始。甲骨文中的“年”字，是果实丰收 的形象。可见，“年”与农作物之间具有密切关系。许慎在《说文解字》中即认为，年的初始含义是 “谷熟也”。 从魏晋南北朝开始，中原地区的汉民族与周边的少数民族进一步融合，庆贺春节的风俗也在多民 族融合交流中不断发展，直至明清时期趋于稳定并接近现在的形态。可以说，中国春节本身就是多民 族多文化不断交流融合的标志。 春节，这个中国最隆重、最热闹的节日，积聚了一年的情感与期待，经过充分酝酿，集中爆发， 慢慢消歌。当自然的时间进入春节这样特殊的民俗情境中时，人们的所感所想、一言一行就都具有了 文化象征的意义。 与很多非物质文化遗产不同，每一个中国人都是春节的传承者。其他的非遗诸如手艺或者技能， 一般人很难去继承，而春节的传承者却是我们每一个人。 临近过年，中国所有的城市、乡村都变成了情感磁场，把出门在外的人吸引回家，每个人都为年 文化在中国人身上的这种刻骨铭心而感动。可以说，无论从民族文化还是从情感认同，在中国人的心 中，春节都有着独一无二、不可替代的价值体验。 从时间跨度上看，春节开始于腊八，结束于正月十五，前后约四十天，是时间跨度最长的传统节 日。春节是民俗最密集的节日，从腊八到正月十五，百姓在庆祝春节的过程中，几乎融入了我国民俗 的所有形式。而春节的精神是理想、团结、辟邪、平安、顺利、和谐，也最能体现中华民族的精神。 高一下·语文第1页共8页 春节，一方面是人们对未来红火年景的憧憬，另一方面也是潜移默化的精神熏陶和价值构建。除 夕夜阖家团圆，共享年夜饭，体现的是中国人对家族、血缘、亲情的重视：走亲访友拜年，体现了中 国社会对“礼”和社会和谐的尊崇… 正因此，春节不仅传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人 与自然和谐共生等全人类共同价值。 春节作为中华文明的载体，也与周边文明乃至西方文明进行着交流互鉴。事实上，随着中国在不 断开放中走向世界，春节早已走出国门、融入世界，成为“世界性”的民俗节日。因而，中国春节申 遗成功，也就有了世界价值。 近年来，每逢中国春节，世界各地纷纷点亮“中国红”，共同分享欢乐喜庆的节日气氛，感受中 国的多彩文化和开放胸怀。 据不完全统计，如今已有近20个国家将春节作为法定节假日，全球约五分之一的人口以不同形 式庆祝农历新年，春节民俗活动已走进世界各地，成为全球性的文化盛事。一些国家政要、国际机构 领导人在农历新年发表祝词已成为春节期间的“固定节目”。2023年12月，第78届联合国大会还通 过了将中国春节确定为“联合国假日”的决议。从这个意义上讲，春节不仅是中国的，也是世界的。 在全球化时代，各国加大资金、人员、技术、信息交流的同时，不同文化与文明的交流与融合也 具有历史必然性。传统节日作为国家民族的重要文化象征，更是其中的典型代表。 中国春节成为全球性文化盛事的背后，是团圆、和谐、平安、敬祖、尊长等价值取向不断引发认 同与共鸣。如历史学家霍布斯鲍姆所说，许多表面看来十分古老的“传统”，其实往往是当代人有意 识的发明，反映着当代人的价值与行为规范。 春节，承载着中华民族的古老传统，传递着现代中国的开放、进步，既是“中国时间”，也是“世 界时刻”。 春节申遗成功，充分展现了中华文明的传播力影响力，将有力促进世界不同文明的交流互鉴，积 极体现联合国倡导的多元、包容文化价值理念，让世界更好感知中华文化、共享东方魅力。 (摘编自赵清源《春节申遗成功：中国优秀传统文化的世界回响》) 材料二： 北京师范大学国际中文教育学院教授宋志明在《人民论坛》刊文表示，当前，春节传播和接受的 主体可分为三个层级：中国大陆民众、海外华侨华人和国际民众，而从文化传播的“域外辐射力”要 素而言，海外华侨华人无疑是国际传播的主体。春节真正体现国家“软实力”的提升是在改革开放之 后，尤其是21世纪以来，中国成为全球第二大经济体，政治、军事、外交等综合国力有了大幅提高， 日益展现出一个开放的、文明的大国形象，文化吸引力和影响力相应地也得到质的跃升，春节的国际 传播进入了历史新阶段。这表明，一个民族国家的文化传播力的强弱，一方面取决于其是否具有深厚 的历史积淀，另一方面也需要民族国家自身“硬实力”的推动，二者缺一不可。 (摘编自人民论坛网《“春节”申遗成功，意味着什么？》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.春节文化密集丰富有系统性，体现了中华民族独特的文化基因，数千年来，得到了广泛的价 值认同。 B.春节这一传统节日最初与生产劳动有关，后来在与周边少数民族的融合交流中，逐渐变得隆 重而热闹。 C.春节被列入人类非物质文化遗产，与我们每个中国人都息息相关，因为我们都是这项非遗的 传承者。 高一下·语文第2页共8页 D.春节是人们积聚了一年的情感与期待从酝酿到爆发，再到消歇的过程，因此也具有文化象征 的意义。 2. 根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.春节从单纯的“岁首”概念，到如今成为世界性的文化盛事，离不开的一个重要因素就是“融 合”。 B.春节这一古老的“传统”流传至今仍然有如此活力，很大程度上是反映了当代大的价值与行 为规范。 C.春节成了“世界时刻”，可以让世界更好地感知中华文化，共享东方魅力，推动世界文化更 好地发展。 D.中国如果没有在经济、政治、军事、外交等方面大幅提高，很难让春节产生这么大范围的影 响。 3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是()(3分) .材料一写到甲骨文中“年”字的形象，以及许慎《说文解字》中“年”的初始含义，说明“年” 来源己久，显示了历史的厚重感。 B.材料一具体列出将春节作为法定节日的国家和地区的数字及比例，可见春节在国外也很受欢 迎，增强了文章的说服力。 C.材料一引用历史学家霍布斯鲍姆关于“传统”与当代人之间关系的表述，揭示了春节成为全 球性文化盛事的根本原因。 D.材料二语言虽然平实，但其中“无疑”“大幅提高”“质的跃升”等词无不体现了强烈的民 族自豪感。 4.根据文本，概括“春节”申遗成功的因素。（4分) 5.费孝通在《乡土中国》中说道：“（乡土社会中）礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从 教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。”中国人对春节的态度很好地诠释 了这句话。请结合文本举例谈谈你对这句话的理解。(6分) （二)现代文阅读II（本题共4小题，17分) 阅读下面的文字，完成第6~9小题。 响炮 金可峰 梅家洲三面环水，紧邻洞庭，二爷是这一带有名的响炮手。 二爷有一把力气，单手举百十斤东西不在话下。他曾是炸山开石的一把好手，碰到难行的路，就 将炸药包扔出，扔哪儿响哪儿，相差无几。后来年纪大了，开始在宴席上扔响炮，一可增加喜庆，二 可添点儿收入。七里八乡有什么喜事，便找他凑凑热闹。二爷的响炮是自制的，拿在手里往地上一扔， “噼啪”一声响，清脆悦耳，把一个个办喜事的主“炸”得高高兴兴的。说白了，就是“叫花子讨米”， 可主家乐意，人逢喜事不就奔个乐子嘛。 响炮怎么甩有讲究，甩出去的力道要把握准确。你想一膀子甩下去，要么无声无息，要么炸伤个 人，多晦气，主人还不得揍你一顿？二爷的响炮当然不会，一摔一个准儿，想哪儿响就哪儿响。 二爷每次上门先喊声：“大爷（大嫂）好！”主人应一声：“好！”接着正门“啪”的一声，主 人喜笑颜开，这叫“落地开花，财喜临门”。 高一下·语文第3页共8页 二爷又叫：“大爷（大嫂)发财！”主人接道：“发财！”又是“啪”的一声响，门檐响炮，纸 落屋内，这叫“财源广进”，主人会高兴地掏赏钱。当然也有主人让二爷多炸上几回，二爷继续说上 几句祝福的话，谁也不会亏待二爷。 有人看二爷这门道赚钱快还轻松，也想着学二爷讨赏钱，小六就是其中一个。小六是镇里出了名 的好吃懒做。一日，他鼻青脸肿地走在路上碰到二爷，哭丧着脸说：“你是怎么炸的响炮？瞧我这样 子，差点儿没被打死。二爷，告诉我点儿诀窍，收我为徒吧。” “凡事得讲究个章法，像你那样乱扔一气，不被人打才怪。”二爷掏出旱烟袋猛吸了一口。他平 时就看不惯小六成天游手好闲，小六求过二爷几回，想拜到他门下，二爷始终不肯答应，这次自然也 不例外。 二爷如今走路没有以前利索，人也显得苍老了许多。这事发生在日本人来的第二年，为了控制洞 庭湖区这个鱼米之乡，日军对抗日力量进行了几次剿杀，不少无辜百姓跟着遭殃。二爷的儿子、小六 的父母，还有众多乡亲就是在日军的扫荡中遇害的。二爷甩响炮的劲少了许多，生意自然一落千丈。 二爷成天抽着闷烟，鬼子的岗楼一日不除，一日就梗在心头，让他不得安宁。 一个月黑人稀的夜晚，二爷敲开了小六的门，问一脸诧异的小六：“还想拜我为师不？” 小六迟疑地说：“你不是不收…” “如今不同了，那小日本坏了章法。” “你肯收我为徒？”小六面露喜色。 “炸药包，敢玩不？” “炸药包？” “对，你只回答，敢杀鬼子不？”二爷一字千斤。 “敢！”小六听到“鬼子”二字，睁着猩红的眼答。 “好，有血性。” 二爷收了徒，每天让小六举石头搬石头，小六累得筋骨散架，大汗淋漓。二爷蹲在一边抽旱烟， 闷声不响地看小六搬石头，一股股烟雾在他的周身不断缭绕散开。小六不解地问：“师父，每天搬这 些无用的东西千吗？” “到时就知道了。” 一个月过去了，小六还在搬石头，二爷还在抽闷烟，浓烟在二爷的嘴里越来越多也越来越急。小 六想着天天搬石头，有些耐不住，就问：“师父，您不是耍我玩吧？哪能天天搬石头？” 二爷一口闷烟吸完，徐徐吐出烟雾，烟柱在他面前便化作一股股烟圈。二爷说：“你现在感觉力 气怎样？托着石头还吃不吃力？” 小六恍然大悟，自己这几天托着一块几十斤的石头基本上可做到纹丝不动。二爷不等小六回答， 在鞋底上一敲烟杆，起身带着小六走到一处二丈多高的山崖前，指着高处一个凹处说：“将石头扔进 去，练十天以上，才有资格学我的绝技一一中心开花。” 小六再不说什么。十多天过去，二爷才告诉小六，炸药包甩出前，要看准落地方位，考虑扔出去 的孤线，还有力度和借力使力。如果扔去的地方空隙小，你孤度过大就会扔到外面。还有扔的角度， 落地点该在哪儿，哪儿会伤人，一一交代要领。听得小六连连点头，暗自佩服二爷不愧是湖区响炮高 手。二爷天天陪着小六练习换成引线包裹的假炸药包，几个月下来，二爷指哪儿，小六的炸药包就认 准了哪儿。 这天，日军岗楼掩映在夜色中，几个日军在岗楼上巡逻。二爷和小六乘着夜色摸近岗楼，两人选 好角度。二爷拍了拍小六的肩膀，小声说：“弄不好，我们就…怕不？” 高一下·语文第4页共8页 “不怕。”小六小声低乳。 “好，看你的了。” 小六点燃炸药包，托着几十斤重的炸药猛然起身。伴着一声巨响，小六甩出了他这一生最响的响 炮，也将自己甩进了这个夏夜。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.二爷曾是炸山开石的一把好手，年纪大了后开始在宴席上扔响炮，这既增加了他的收入，也 给乡亲们带来了喜庆。 B.小六在尝试扔响炮时缺乏章法，二爷因担心小六无法掌握这门手艺的精髓，怕惹上麻烦，才 始终不肯答应收他为徒。 C.日军的扫荡给湖区百姓带来巨大的灾难，二爷和小六的亲人都在扫荡中遇害，这也是二爷后 来决定反抗日军的重要原因。 D.二爷在决定反抗日军后，主动收小六为徒并教他如何扔炸药包；在二爷的指导下，小六向日 军岗楼成功甩出了响炮。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.小说开头介绍了梅家洲的地理位置和二爷的职业，为后文的情节发展作了铺垫，同时塑造了 二爷这个响炮手的形象。 B.小说通过语言、动作等描写，精彩地呈现了二爷在宴席上扔响炮让主家高兴的场景，也表现 出二爷的响炮技艺的精湛。 C.在描写二爷指导小六练习甩炸药包的过程中，小说细腻地刻画了师徒间的深厚情谊和共同抗 日的坚定决心，令人动容。 D.小说的结尾简洁而有力，以一声巨响和小六的牺牲，体现了抗日斗争的艰巨性和湖区人民的 英勇无畏。 8.小说以“响炮”为题，具有多种作用。请简要分析。(5分) 9,炸毁日军岗楼是小说的高潮部分，请分析作者是如何通过情节安排来增强这一部分的紧凑性和紧 张感的。(6分) 二、古代诗文阅读（共34分） (一)文言文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文言文，完成第10~14小题。 材料一： 圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之寒者则衣之将之养之育之长之，唯恐其不至于大 也。 齐桓公北伐山戎氏，其道过燕，燕君逆而出境，桓公问管仲曰：“诸侯相逆固出境乎？”管仲曰： “非天子不出境。”桓公曰：“然则燕君畏而失礼也，寡人不道而使燕君失礼，乃割燕君所至之地以 与燕君。”诸侯闻之，皆朝于齐。 景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰：“令吏养之。”晏子曰：“臣闻之， 乐贤而哀不肖，守国之本也；今君爱老而恩无不逮，治国之本也。”公笑，喜色。晏子曰：“圣王见 高一下·语文第5页共8页 贤以乐贤，见不肖以哀不肖；今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。”景公曰：“诺。” 于是老弱有养，鳏寡有室。 孔子之楚，有渔者献鱼甚强，孔子不受，献鱼者曰：“天暑市卖之不售，思欲弃之，不若献之君 子。”孔子再拜受，使弟子扫除将祭之，弟子曰：“夫人将弃之，今吾子将祭之，何也？”孔子曰： “吾闻之，务施而不腐余财者，圣人也，今受圣人之赐，可无祭乎？” (节选自《说苑·贵德》) 材料二： 无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。 及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也！是故明君制民之产，必使仰足 以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡：然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民 之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡：此惟救死而恐不赡，奚暇 治礼义哉！王欲行之，则盍反其本矣！五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无 失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝 悌之义，领白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 (节选自《齐桓晋文之事》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 饥者A则食B之C寒者D则衣E之F将之养之G育之田长之 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) A.“寡人不道”与“臣之所好者道也”(《庖丁解牛》)两句中的“道”含义不同。 B.“睹长年负薪而有饥色”与“取之于蓝而青于蓝”(《劝学》)两句中的“而”用法相同。 C.“鳏寡”，在中国古代，男子老而无妻叫鳏，女子老而无夫叫寡，常有鳏夫、寡妇之称。 D.“放辟邪侈”，文中指不遵守礼仪法度，无所不为。后来指肆意作恶。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()（3分) A.齐桓公经过燕国，燕国国君畏而失礼，齐桓公认为是自己的原因，于是决定把燕国国君所到 之地割让给燕国。 B.晏子劝谏齐景公按照等级，供养老弱鳏寡之人：孟子劝谏齐宣王要做明君，以民为本；二人 都有君子之德。 C.孔子拜了两拜，接受打渔人的献鱼并准备祭拜，这是因为孔子是一心施舍别人而不让多余财 物腐烂的圣人。 D.孟子认为，普通百姓没有可以维持生活的固定财产，就很难有不变的善心，而有礼义道德的 读书人却能做到。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1)今君爱老而恩无不逮，治国之本也。（4分) (2)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（4分) 14.“贵德”就是以德为贵，主要包括德政和德行两个方面。请根据材料二概括孟子劝谏齐宣王“保 民而王”的德政举措。(2分) 高一下·语文第6页共8页 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成第15~16小题。 题刘朝英进斋 杨万里 灯火三更雨，诗书一古琴。唯愁脚力软，未必圣门深。 莫笑云端树，初如涧底针。不应将一第，用破半生心。 15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.首联运用白描手法，既描摹了刘朝英在书斋中刻苦夜读的情景，又写出了有古琴作陪的雅趣。 B.额联指出圣门也不是遥不可及的，但让人忧愁的是求道者脚力不足，没有足够的学问功夫， 这是诗人对刘朝英的担忧。 C.尾联告诫刘朝英，要以圣道为心，不要因沉迷功名而虚耗人生，可谓推心置腹、语重心长。 D.杨诗造语力求平易浅近，如本诗中的“莫笑”“不应”，近于口语，如话家常。 16.杨万里的诗注重以事显理，本诗颈联饱含哲理。请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的 话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“ (2)《谏太宗十思疏》中，国君不仅掌握帝王的重权，占据天地的重大地位，并且还要： (3)《登岳阳楼》中采用借代手法，诗人把个人命运和国家前途联系在一起，抒写了诗人的家 国之痛，意境深远，余韵无穷，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀的句子是“ 第II卷表达题（共80分） 三、语言文字运用（共20分) (一)语言文字运用I（本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成第18~20小题。 山上的麻雀、斑鸠、黄豆雀等小鸟，也趁机肆意地享受着遍布田野的稻谷。它们低飞着、欢呼着、 满足着。走进稻田，错落有致的广袤田畴宛如一幅幅金丝线绣成的织锦。割稻的农人走在田埂上，裤 脚被草尖上的晨露浸湿。展镰挥刀间，只听到镰刀与稻秆“亲吻”的沙声，利索而清脆。割稻时， 父亲总会情不自禁地捋一小把饱满的稻粒捏在手心里，用长满老苔的手指轻轻一捻，稻子就脱去了壳。 再一吹，稻壳随风飘飞，剩下白莹莹的稻米。随手捉几粒放进嘴里，新来的稻香立刻激活舌尖的味蕾。 这丰收的滋味真是沁人心脾、叫人难忘。一株稻秧，经历了播种、打田、插秧、施肥、灌溉、除稗等 农事，才能完成华丽蝶变，长成金黄色的稻子。每一粒沉甸甸的稻穗，都被农人的汗水浇灌、滋润着： 每一粒饱满的稻谷，都凝聚着农人的辛勤劳作与精心呵护。 18.下列句子中与文中画横线的句子所使用的修辞手法相同的一项是()(3分) A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B.露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。 C.在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。 高一下·语文第7页共8页 D.长征又是播种机，它散布了许多种子，发芽、长叶、开花、结果。 19.文中画波浪线的部分，如果写成“父亲总会捋一把稻粒捏在手心里，用手指一捻，稻子就脱去了 壳”，表达效果有什么不同？(4分) 20.下列句子中的“真是”与文中加点的“真是”，意义和用法相同的一项是()(3分) A.你可真是的，怎么能这么搞？我们的目的归根到底是要让老百姓过上好日子啊！ B.王若虚反对写文章一味追求古意，他认为“文章求真是而已，须存古意何为哉！” C.老伴看他这副模样，嘟囔地说：“真是！愿办就办，不办就散，值当愁得眉头不展？” D.我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 （二)语言文字运用II（本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成第2122小题。 有氧运动40分钟以上，①？首都医科大学宣武医院骨科主任鲁世保认为这种观点不科 学。这是运动量的问题，只要运动，就能随时随地消耗脂肪。人体在运动过程中，会同时消耗糖原和 脂肪，只是比例随着运动时间和运动强度的变化而变化。在低强度有氧运动中，②：在高强 度运动中，糖原的消耗比例增加。无论消耗糖原还是消耗脂肪，对减肥都具有一定帮助。只能说运动 时间达到40分钟以上或更久，脂肪消耗得越多。 除了通过运动来消耗脂肪，也要③。肌肉是“蛋白库”，加强肌肉锻炼能够增加人体的 基础代谢，而且肌肉对脊柱具有重要的保护作用。如果肌肉锻炼得好，就会降低椎间盘突出、腰椎板 狭窄或病的风险。但是，运动也要适度，要防止运动过度造成损伤。我们相信制定科学有效的计划、 加强锻炼、增加新陈代谢、调节饮食等综合方式来控制体重，才会有助于健康体重目标的实现。 21.请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。(6分) 22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语， 不得改变原义。(4分) 四、写作（共60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一：统编教材“必修下”中，我们学习了《论语》《孟子》《庄子》《左传》《史记》等流 派众多的诸子学说、历史故事，也了解了孔子、孟子、烛之武、林觉民这些仁人志士胸怀天下、勇于 担当的拳拳之心。畅游在这浩如烟海的古代史籍里，聆听着这些弥足珍贵的智慧思想，生于斯、长于 斯的我们更需要深化对传统文化的认识，增强文化自信，思考新时代如何传承中华优秀传统文化。 材料二：《哪吒之魔童闹海》（《哪吒2》)自2025年1月29日上映以来，持续刷新中国影史 多项纪录。电影以中国传统神话故事为蓝本，将中国传统文化元素巧妙地融入到剧情、画面和角色之 中，如哪吒的服饰造型、太乙真人的法宝、海底龙宫的建筑风格等，在保留传统文化辨识度的同时赋 予现代价值观的解读，实现了票房口碑双丰收。 请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度、确定立意；明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人真实信 息；不少于800字。 高一下·语文第8页共8页高 2025 级 高一期中考试 语文试题评讲 一 1．（3分）C 【解析】A项，“数千年来”无中生有。B项，“逐渐变得隆重而热闹”曲解文意。D项，强加因果。 2．（3分）C 【解析】“推动世界文化更好地发展”于文无据。 3．（3分）D 【解析】A项，“显示了历史的厚重感”偷换概念，历史的厚重感是指历史所承载的丰富内涵和深远影响。“来源已久”只是时间长，并不能体现厚重感。B项，“将春节作为法定节日的国家和地区的数字及比例”张冠李戴，文中“五分之一”这一比例首先指的是人口而不是国家和地区，其次这一比例指的是会庆祝新年，而不是将春节作为法定节日。C项，“揭示了春节成为全球性文化盛事的根本原因”于文无据。 一 4．（4分）①春节承载着全人类共同价值。②团圆、和谐、平安、敬祖、尊长等价值取向不断引发认同与共鸣。 ③春节具有深厚的历史积淀。④我们民族国家自身“硬实力”的推动。（每点1分） 一 5．（6分）①年年除夕夜阖家团圆，共享年夜饭，这不是靠外在的权力来推行的。②春节期间祭祖行为表现了人们从教化中养成了个人的敬畏之感。③春节临近，出门在外的人被“情感磁场”吸引回家，这说明人服礼是主动的。（这是一个开放性的试题，学生只要能举例解说这句话即可，每答出一点得2分。满分6分。其他答案言之成理亦可得分。） 小说 6．B 7．C 8．（5分）①情节上：“响炮”贯穿全文，是故事发展的核心线索，从制作、使用到最后应用于抗战斗争，响炮都与故事情节的发展紧密相连，成为推动故事情节发展的关键因素。 ②人物塑造(人物）上：小说中主要人物的性格和命运都与响炮紧密相连，题目凸显了小说中主要人物的形象和特征。 ③主题表达上：“响炮”在小说中不仅是一项技艺，更是一种象征。在和平时期，它是欢乐与庆典的媒介；在战争背景下，它转变为抵抗与斗争的武器，体现了中国人民面对压迫与侵略时的坚韧与不屈。 ④设置悬念(读者）：以“响炮”作为题目，具有一定的神秘感和吸引力，能够引发读者的好奇心和探究欲。 （1点2分，3点5分） 小说 9．（6分）①逐步铺垫紧张氛围：通过描述二爷和小六长时间的训练和准备，精准掌握炸药等情节，为写炸岗楼蓄势，使读者对炸毁岗楼的行动充满期待。 ②选择夜晚行动增加难度：以夜晚为背景，利用黑暗和隐蔽性为行动提供掩护，同时也增加了难度和不确定性，使得情节更加紧凑刺激。 ③简洁有力的行动和对话：炸毁岗楼过程中，二爷和小六紧密配合，行动和对话简短有力，迅速将读者带入高潮部分，感受紧张氛围。（1点2分） 文言文 10．CFG 11．B 12．C 13．（1）现在君王您爱护老年人恩惠无所不及，这是治国的根本啊。（“爱”，爱护；“逮”，及；“本”，根本。每点1分，句意 1分。） （2）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。（谨：谨慎，这里指认真从事。申：反复陈述。颁白：颁同斑，头发花白。负戴于路：状语后置句。每点1分） 文言文 10．CFG 11．B 12．C 13．（1）现在君王您爱护老年人恩惠无所不及，这是治国的根本啊。（“爱”，爱护；“逮”，及；“本”，根本。每点1分，句意 1分。） （2）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。（谨：谨慎，这里指认真从事。申：反复陈述。颁白：颁同斑，头发花白。负戴于路：状语后置句。每点1分） 或：认真地兴办学校教育，用孝顺父母、尊敬兄长的道理告诫他们。头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。 文言文 14．①物质上：制民之产，种植养殖勿失其时，使百姓不饥不寒。 ②精神上：驱民向善，以庠序之教、孝悌之义教化百姓。（1点1分） 材料一翻译 圣人对待天下百姓，就好像对待婴儿一样。（对待）饥饿的人就给他吃的东西，（对待）寒冷的人就给他衣服穿；抚养他，培育他，总担心他不能长大成人。 齐桓公北伐山戎氏，他的军队取道（经过）燕国，燕国国君走出国境迎接桓公。桓公问管仲：“诸侯之间迎接一定要出国境吗？”管仲说：“不是天子就不出国境迎接。”桓公说：“这样的话是燕国君主畏惧我而有失礼仪了。我不讲道义，致使燕国国君有失礼仪。”于是将燕国国君所到之地割让给燕国。诸侯听到这件事，都到齐国来朝贺。 材料一翻译 齐景公在寿宫游玩，看见年老的人背负柴草面带饥色。景公很同情他，叹息说：“叫官吏奉养他。”晏子说：“我听说，喜欢贤能之人而哀怜无能之人，是保住国家的根本啊。现在君王您爱护老年人恩惠无所不及，这是治国的根本啊。”景公听了面带喜色地笑了。晏子说：“圣明的君王见到圣贤之人就喜欢圣贤之人，见到无才能之人就哀怜无才能之人；我现在请求把那些年老羸弱无人供养的人，那些没有家室的鳏男寡女，按照等级供给他们生活用品。”景公说：“好吧。”于是，年老病弱的人有了供养，鳏男寡女有了家室。 材料一翻译 孔子到楚国去，有个打渔的人诚恳地向孔子献鱼，孔子不接受。献鱼的人说：“天气炎热，远离鱼市，卖鱼又无人购买，原想扔掉它，不如献给先生。”孔子拜了两拜接受了，让弟子打扫尘秽，将要祭拜鱼，弟子说：“人家将要扔掉这鱼，现在先生将要祭拜他，为什么呢？”孔子说：“我听说，一心施舍别人而不让多余的财物腐烂的人，是圣人，现在接受圣人的赏赐，能不祭拜吗？” 诗歌鉴赏 15．B【解析】B.“这是诗人对刘朝英的担忧”错误，颔联意思是虽然前路漫漫，但也不能停止学习。这是诗人对刘朝英的鞭策和鼓励。故选B。 诗歌鉴赏 16．①颈联“莫笑云端树，初如涧底针”意为“那些高耸入云的参天大树，刚开始时都是娇嫩的幼苗，就像深涧里的针一样渺小，不可轻视嘲笑”。 ②诗人用“涧底针”变成“云端树”做比，寓意着学习的过程是积少成多的，应逐步积累而有所成。 ③鼓励刘朝英要踏实求学，持之以恒，才能由“涧底针”成为“云端树”，最终取得卓越的成就。 诗歌翻译 夜半三更，小雨淅淅，进斋中依然灯火荧荧，你潜心诗书，唯有古琴为伴。圣道之门不一定深远，让人忧愁的只是求学者赶路的能力不足。不要嘲笑高耸入云的树，最初的时候它们身在山涧的底部，细小如针。不应该为了一点功名，用去、消耗半生的心血。 默写 （1）以吾一日长乎尔，毋吾以也 （2）将崇极天之峻，永保无疆之休。 （3）戎马关山北，凭轩涕泗流 语言运用 18. C。C项和原句都使用了拟人的修辞手法。A项是通感；B项是比喻；D项也是比喻。 语言运用 18. C。C项和原句都使用了拟人的修辞手法。A项是通感；B项是比喻；D项也是比喻。 19.原句“情不自禁”强调父亲内心丰收的喜悦与激动；“长满老茧”强调父亲劳作的辛苦和丰收的来之不易；“一小把”“轻轻”写出了父亲对稻谷的珍视。修改后就没有这些意思了。 ( 一点2分， 两点3分， 三点4分) 语言运用 20.D。原文和D项中的“真是”都是表示“确实，的确”的意思； A项和C项表示嫌憎、不满情绪； B项“真是” 指“绝对正确”。 语言运用 21.①才能消耗脂肪吗 ②脂肪的消耗比例较高 ③通过运动来增肌(每处2分，共6分) 语言运用 22.我们相信通过制定科学有效的计划、加强锻炼、增加新陈代谢、调节饮食等综合方式来控制体重，会有助于健康体重目标的实现。 (句子成分残缺，状语部分缺少介词，“制定”前加上“通过”；“才会……”，逻辑不当， 不是必要条件。改对一处得2分， 共4分。) 作文 【审题指导】 材料一由必修下教材学习古代文化引发我们思考对传统文化的认识，增强文化自信，思考新时代如何传承中华优秀传统文化。 材料二举出热点事件，作为传承优秀传统文化的典范，说明新时代传承中华优秀传统文化的重要意义。 作文 【写作快速思考】 1. 核心立意：两则材料形成"传承与创新"的二元关系，重点探讨传统文化在新时代的创造性转化与创新性发展。 2. 关键要素： 材料一强调文化传承的必要性与价值认同。 材料二突出文化创新的实践路径与时代意义。 核心：建立"守正"与"创新"的辩证统一关系。 【立意角度】 1. 文化基因的解码与重构（解构-重建视角） 2. 经典的现代性转译（时间维度转化） 3. 传统的创造性转化（空间维度拓展） 4. 薪火相传与推陈出新（传承者视角） 5. 文化自信的当代建构（主体性视角） 6. 传统文化的科技赋能（媒介融合视角） 传统如江河奔涌，文化似星辰永恒 从《论语》的仁义礼智到《哪吒》的现代演绎，中华文化如同一条奔流不息的大江大河，在五千年的历史长河中，既有源头的清澈，又有入海口的壮阔。传统文化不是博物馆里的陈列品，而是活在我们血脉中的精神基因，是照亮我们前行的永恒星光。 诸子百家的智慧如同璀璨的星辰，照亮了中华文明的天空。孔子周游列国，虽屡遭困厄却始终不改其志，这种"知其不可而为之"的精神，正是中华民族不屈不挠的写照。孟子"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的大丈夫气概，烛之武"退秦师"的智慧与担当，都在诉说着一个民族的精神追求。这些思想不是尘封的古籍，而是滋养我们心灵的甘泉。正如司马迁在《史记》中所言："究天人之际，通古今之变，成一家之言。"传统文化给予我们的，正是这种贯通古今的智慧。 敦煌莫高窟的壁画，见证了中华文化海纳百川的胸襟。佛教艺术从印度传入，经过中国工匠的再创造，形成了独特的敦煌艺术风格。飞天不再是印度的天人，而是具有中国特色的艺术形象；菩萨的面容也从印度人的特征转变为中国人的样貌。这种文化的融合与创新，正如季羡林先生所说："敦煌在中国，敦煌学在世界。"中华文化之所以能够生生不息，正是因为它具有包容与创新的特质。 《哪吒之魔童闹海》的成功，展现了传统文化在现代语境下的新生命。电影中的哪吒不再是简单的神话人物，而是一个具有现代精神的少年形象。他反抗命运的安排，追求自我价值的实现，这种精神与当代年轻人的心声产生了强烈共鸣。导演饺子说："我们不是在重复传统，而是在寻找传统与现代的对话方式。"这部电影的成功，证明了传统文化只要找到合适的表达方式，就能在现代社会焕发新的生机。 正如诗人艾青所说："为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。"对传统文化的传承与创新，正是源于我们对这片土地的深情。站在新的历史起点上，我们更需要以开放的胸襟拥抱传统，以创新的精神传承文化。传统文化不是束缚我们的枷锁，而是滋养我们的沃土。让我们像古人一样胸怀天下，像今人一样勇于创新，让中华文化在新的时代绽放出更加绚丽的光彩。 $ 泸州市三校联盟2025—2026学年高一下学期期中联合考试 语 文 试 题 参 考 答 案 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 20 答案 C C D B C CFG B C B C D 一、现代文阅读（共36分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 1．（3分）C 【解析】本题考查学生筛选整合信息，概括要点的能力。 A项，“数千年来”无中生有。B项，“逐渐变得隆重而热闹”曲解文意。D项，强加因果。 2．（3分）C 【解析】本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 “推动世界文化更好地发展”于文无据。 3．（3分）D 【解析】本题考查学生分析、运用文中信息，概括分析的能力。 A项，“显示了历史的厚重感”偷换概念，历史的厚重感是指历史所承载的丰富内涵和深远影响。“来源已久”只是时间长，并不能体现厚重感。B项，“将春节作为法定节日的国家和地区的数字及比例”张冠李戴，文中“五分之一”这一比例首先指的是人口而不是国家和地区，其次这一比例指的是会庆祝新年，而不是将春节作为法定节日。C项，“揭示了春节成为全球性文化盛事的根本原因”于文无据。 4．（4分） 【答案】①春节承载着全人类共同价值。②团圆、和谐、平安、敬祖、尊长等价值取向不断引发认同与共鸣。③春节具有深厚的历史积淀。④我们民族国家自身“硬实力”的推动。（每点1分） 5．（6分） 【答案】①年年除夕夜阖家团圆，共享年夜饭，这不是靠外在的权力来推行的。②春节期间祭祖行为表现了人们从教化中养成了个人的敬畏之感。③春节临近，出门在外的人被“情感磁场”吸引回家，这说明人服礼是主动的。（这是一个开放性的试题，学生只要能举例解说这句话即可，每答出一点得2分。满分6分。其他答案言之成理亦可得分。） （二）现代文阅读II（本题共4小题，17分） 6．（3分）B 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B．“二爷因担心小六无法掌握这门手艺的精髓，怕惹上麻烦”错误，依据“小六是镇里出了名的好吃懒做”“他平时就看不惯小六成天游手好闲”可知二爷之所以始终不肯答应收小六为徒，是因为小六好吃懒做，成天游手好闲。故选B。 7．（3分）C 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C．“小说细腻地刻画了师徒间的深厚情谊和共同抗日的坚定决心”错误，原文“二爷才告诉小六，炸药包甩出前，要看准落地方位，考虑扔出去的弧线，还有力度和借力使力。如果扔去的地方空隙小，你弧度过大就会扔到外面。还有扔的角度，落地点该在哪儿，哪儿会伤人，一一交代要领”是关于二爷指导小六练习甩炸药包的部分，主要体现的是二爷对小六的严格教导和小六的坚持练习，以及他们为抗日斗争所做的准备。虽然在这个过程中，师徒之间确实建立了一定的情谊，但小说并没有细腻地刻画这份情谊。 8．（5分） 【答案】①情节上：“响炮”贯穿全文，是故事发展的核心线索，从制作、使用到最后应用于抗战斗争，响炮都与故事情节的发展紧密相连，成为推动故事情节发展的关键因素。 ②人物塑造上：小说中主要人物的性格和命运都与响炮紧密相连，题目凸显了小说中主要人物的形象和特征。 ③主题表达上：“响炮”在小说中不仅是一项技艺，更是一种象征。在和平时期，它是欢乐与庆典的媒介；在战争背景下，它转变为抵抗与斗争的武器，体现了中国人民面对压迫与侵略时的坚韧与不屈。 ④设置悬念：以“响炮”作为题目，具有一定的神秘感和吸引力，能够引发读者的好奇心和探究欲。（1点2分，3点5分） 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①情节上：“响炮”贯穿全文，是故事发展的核心线索，依据“开始在宴席上扔响炮，一可增加喜庆，二可添点儿收入。七里八乡有什么喜事，便找他凑凑热闹。二爷的响炮是自制的”“响炮怎么甩有讲究，甩出去的力道要把握准确。……一摔一个准儿，想哪儿响就哪儿响”“小六点燃炸药包，托着几十斤重的炸药猛然起身。伴着一声巨响，小六甩出了他这一生最响的响炮”可知从制作、使用到最后应用于抗战斗争，响炮都与故事情节的发展紧密相连，成为推动故事情节发展的关键因素。 ②人物塑造上：依据“二爷有一把力气，单手举百十斤东西不在话下。他曾是炸山开石的一把好手，碰到难行的路，就将炸药包扔出，扔哪儿响哪儿，相差无几。……七里八乡有什么喜事，便找他凑凑热闹”，到后来因为“二爷的儿子、小六的父母，还有众多乡亲就是在日军的扫荡中遇害的。二爷甩响炮的劲少了许多”二爷收小六为徒，教小六扔炸药包，“二爷才告诉小六，炸药包甩出前，要看准落地方位，……二爷指哪儿，小六的炸药包就认准了哪儿”“小六点燃炸药包，托着几十斤重的炸药猛然起身。伴着一声巨响，小六甩出了他这一生最响的响炮”可知小说中主要人物二爷和小六的性格和命运都与响炮紧密相连，题目凸显了小说中主要人物英勇无畏的形象和特征。 ③主题表达上：依据“他曾是炸山开石的一把好手，碰到难行的路，就将炸药包扔出，扔哪儿响哪儿，相差无几”可知“响炮”在小说中不仅是一项技艺，更是一种象征。在和平时期，依据“开始在宴席上扔响炮，一可增加喜庆，二可添点儿收入。七里八乡有什么喜事，便找他凑凑热闹”可知它是欢乐与庆典的媒介；在战争背景下，依据“小六点燃炸药包，托着几十斤重的炸药猛然起身。伴着一声巨响，小六甩出了他这一生最响的响炮，也将自己甩进了这个夏夜”可知它转变为抵抗与斗争的武器，体现了中国人民面对压迫与侵略时的坚韧与不屈。 ④设置悬念：响炮本是指鞭炮，每到逢年过节都会进行放鞭炮，而且声音是非常的响的，震耳欲聋。而文章以“响炮”作为题目，会让读者思考为什么要响炮，关于响炮能发生什么样的事情，因此具有一定的神秘感和吸引力，能够引发读者的好奇心和探究欲。 9．（6分） 【答案】①逐步铺垫紧张氛围：通过描述二爷和小六长时间的训练和准备，精准掌握炸药等情节，为写炸岗楼蓄势，使读者对炸毁岗楼的行动充满期待。 ②选择夜晚行动增加难度：以夜晚为背景，利用黑暗和隐蔽性为行动提供掩护，同时也增加了难度和不确定性，使得情节更加紧凑刺激。 ③简洁有力的行动和对话：炸毁岗楼过程中，二爷和小六紧密配合，行动和对话简短有力，迅速将读者带入高潮部分，感受紧张氛围。（1点2分） 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①逐步铺垫紧张氛围：文章通过“二爷收了徒，每天让小六举石头搬石头，小六累得筋骨散架，大汗淋漓”“一个月过去了，小六还在搬石头，二爷还在抽闷烟，浓烟在二爷的嘴里越来越多也越来越急”“十多天过去，二爷才告诉小六，炸药包甩出前，……二爷天天陪着小六练习换成引线包裹的假炸药包，几个月下来，二爷指哪儿，小六的炸药包就认准了哪儿”描述二爷和小六长时间的训练和准备，精准掌握炸药等情节，为写炸岗楼蓄势，使读者对炸毁岗楼的行动充满期待。 ②选择夜晚行动增加难度：依据“日军岗楼掩映在夜色中，几个日军在岗楼上巡逻。二爷和小六乘着夜色摸近岗楼，两人选好角度”可知以夜晚为背景，利用黑暗和隐蔽性为行动提供掩护，同时也增加了难度和不确定性，使得情节更加紧凑刺激。 ③简洁有力的行动和对话：依据“二爷和小六乘着夜色摸近岗楼，两人选好角度……‘好，看你的了。’小六点燃炸药包，托着几十斤重的炸药猛然起身。伴着一声巨响，小六甩出了他这一生最响的响炮，也将自己甩进了这个夏夜”可知炸毁岗楼过程中，二爷和小六紧密配合，行动和对话简短有力，迅速将读者带入高潮部分，感受紧张氛围。 二、古代诗文阅读（共34分） （一）文言文阅读（本题共5小题，19分） 10．（3分）CFG 【解析】句意：（对待）饥饿的人就给他吃的东西，（对待）寒冷的人就给他衣服穿；抚养他，培育他。 11．（3分）B 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。 A．正确。讲道义；天道。B．错误。连词，表并列或递进；连词，表转折。句意：看见年老的人背负柴草面带饥色。/（靛青是）从蓝草当中提取的，却比蓝草的颜色还要深。故选B。 12．（3分）C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“是因为孔子是一心施舍别人而不让多余财物腐烂的圣人”错，曲解原意，原文是孔子认为打渔人是一心施舍别人而不让多余的财物腐烂的人，是圣人。 13．（8分） 【答案】（1）（4分）现在君王您爱护老年人恩惠无所不及，这是治国的根本啊。（“爱”，爱护；“逮”，及；“本”，根本。每点1分，句意 1分。） （2）（4分）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。 或：认真地兴办学校教育，用孝顺父母、尊敬兄长的道理告诫他们。头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。（谨：谨慎，这里指认真从事。申：反复陈述。颁白：颁同斑，头发花白。负戴于路：状语后置句。每点1分。） 14．（2分） 【答案】①物质上：制民之产，种植养殖勿失其时，使百姓不饥不寒。②精神上：驱民向善，以庠序之教、孝悌之义教化百姓。（1点1分） 【参考译文】 材料一： 圣人对待天下百姓，就好像对待婴儿一样。（对待）饥饿的人就给他吃的东西，（对待）寒冷的人就给他衣服穿；抚养他，培育他，总担心他不能长大成人。 齐桓公北伐山戎氏，他的军队取道（经过）燕国，燕国国君走出国境迎接桓公。桓公问管仲：“诸侯之间迎接一定要出国境吗？”管仲说：“不是天子就不出国境迎接。”桓公说：“这样的话是燕国君主畏惧我而有失礼仪了。我不讲道义，致使燕国国君有失礼仪。”于是将燕国国君所到之地割让给燕国。诸侯听到这件事，都到齐国来朝贺。 齐景公在寿宫游玩，看见年老的人背负柴草面带饥色。景公很同情他，叹息说：“叫官吏奉养他。”晏子说：“我听说，喜欢贤能之人而哀怜无能之人，是保住国家的根本啊。现在君王您爱护老年人恩惠无所不及，这是治国的根本啊。”景公听了面带喜色地笑了。晏子说：“圣明的君王见到圣贤之人就喜欢圣贤之人，见到无才能之人就哀怜无才能之人；我现在请求把那些年老羸弱无人供养的人，那些没有家室的鳏男寡女，按照等级供给他们生活用品。”景公说：“好吧。”于是，年老病弱的人有了供养，鳏男寡女有了家室。 孔子到楚国去，有个打渔的人诚恳地向孔子献鱼，孔子不接受。献鱼的人说：“天气炎热，远离鱼市，卖鱼又无人购买，原想扔掉它，不如献给先生。”孔子拜了两拜接受了，让弟子打扫尘秽，将要祭拜鱼，弟子说：“人家将要扔掉这鱼，现在先生将要祭拜他，为什么呢？”孔子说：“我听说，一心施舍别人而不让多余的财物腐烂的人，是圣人，现在接受圣人的赏赐，能不祭拜吗？” 材料二： 没有可以长久维持生活的固定资产却有长久不变的善心，只有有道德操守的读书人才能做到。至于普通百姓，没有固定的产业，（因而）就没有长久不变的心。如果没有长久不变的心，就会不遵守礼仪法度，无所不为。等到犯了罪，然后接着就处罚他们，这样做是陷害百姓。哪有仁爱的人在位，却可以做这种陷害百姓的事呢？所以英明的君主规定百姓的产业，一定使他们向上能赡养父母，向下能养活妻子儿女，丰年能够温饱，荒年也不至于饿死；然后驱使他们向善，所以百姓很容易跟着国君走。如今，规定百姓的产业，上不足以赡养父母，下不能养活妻子儿女，丰年也总是生活在困苦之中，荒年免不了要饿死。这样，只是使自己摆脱死亡还怕不足，哪里还顾得上讲求礼义呢？大王真想施行仁政，为什么不回到根本上来呢？（给每家）五亩地的住宅，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织的衣服了；畜养鸡、小猪、狗、大猪等，不错过（喂养繁殖的）时节，七十岁的人就可以吃上肉了；一百亩的田地，不耽误农时，八口人的家庭就可以不挨饿了；慎重办理学校教育，反复地用孝顺父母、尊重兄长的道理告诫他们，头发斑白的老人不会在路上背着或顶着东西。老年人能穿丝帛、吃上肉，老百姓不挨饿受冻，如果这样还不能称王，还从没出现过这样的事情。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15．（3分）B 【解析】B．“这是诗人对刘朝英的担忧”错误，颔联意思是虽然前路漫漫，但也不能停止学习。这是诗人对刘朝英的鞭策和鼓励。故选B。 16．（6分） 【答案】①颈联“莫笑云端树，初如涧底针”意为“那些高耸入云的参天大树，刚开始时都是娇嫩的幼苗，就像深涧里的针一样渺小，不可轻视嘲笑”。 ②诗人用“涧底针”变成“云端树”做比，寓意着学习的过程是积少成多的，应逐步积累而有所成。 ③鼓励刘朝英要踏实求学，持之以恒，才能由“涧底针”成为“云端树”，最终取得卓越的成就。 【诗歌翻译】 夜半三更，小雨淅淅，进斋中依然灯火荧荧，你潜心诗书，唯有古琴为伴。 圣道之门不一定深远，让人忧愁的只是求学者赶路的能力不足。 不要嘲笑高耸入云的树，最初的时候它们身在山涧的底部，细小如针。 不应该为了一点功名，用去、消耗半生的心血。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．（6分）【答案】 （1）以吾一日长乎尔，毋吾以也； （2）将崇极天之峻，永保无疆之休； （3）戎马关山北，凭轩涕泗流。 三、语言文字运用（共20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 18．（3分）C 【解析】C项和原句都使用了拟人的修辞手法。A项是通感；B项是比喻；D项也是比喻。 19．（4分） 【答案】原句“情不自禁”强调父亲内心丰收的喜悦与激动；“长满老茧”强调父亲劳作的辛苦和丰收的来之不易；“一小把”“轻轻”写出了父亲对稻谷的珍视。修改后就没有这些意思了。（一点2分， 两点3分， 三点4分） 20．（3分）D 【解析】原文和D项中的“真是”都是表示“确实，的确”的意思；A项和C项表示嫌憎、不满情绪；B项“真是”指“绝对正确”。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 21．（6分） 【答案】①才能消耗脂肪吗； ②脂肪的消耗比例较高； ③通过运动来增肌。（每处2分，共6分） 22．（4分） 【答案】我们相信通过制定科学有效的计划、加强锻炼、增加新陈代谢、调节饮食等综合方式来控制体重，会有助于健康体重目标的实现。（句子成分残缺，状语部分缺少介词，“制定”前加上“通过”；“才会……”，逻辑不当， 不是必要条件。改对一处得2分， 共4分。） 四、写作（共60分） 23．（60分） 【审题指导】 材料一由必修下教材学习古代文化引发我们思考对传统文化的认识，增强文化自信，思考新时代如何传承中华优秀传统文化。 材料二举出热点事件，作为传承优秀传统文化的典范，说明新时代传承中华优秀传统文化的重要意义。 【写作快速思考】 1. 核心立意：两则材料形成“传承与创新”的二元关系，重点探讨传统文化在新时代的创造性转化与创新性发展。 2. 关键要素： 材料一强调文化传承的必要性与价值认同。 材料二突出文化创新的实践路径与时代意义。 核心：建立“守正”与“创新”的辩证统一关系。 【立意角度】 1. 文化基因的解码与重构（解构—重建视角） 2. 经典的现代性转译（时间维度转化） 3. 传统的创造性转化（空间维度拓展） 4. 薪火相传与推陈出新（传承者视角） 5. 文化自信的当代建构（主体性视角） 6. 传统文化的科技赋能（媒介融合视角） 【优秀范文】 传统如江河奔涌，文化似星辰永恒 从《论语》的仁义礼智到《哪吒》的现代演绎，中华文化如同一条奔流不息的大江大河，在五千年的历史长河中，既有源头的清澈，又有入海口的壮阔。传统文化不是博物馆里的陈列品，而是活在我们血脉中的精神基因，是照亮我们前行的永恒星光。 诸子百家的智慧如同璀璨的星辰，照亮了中华文明的天空。孔子周游列国，虽屡遭困厄却始终不改其志，这种“知其不可而为之”的精神，正是中华民族不屈不挠的写照。孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，烛之武“退秦师”的智慧与担当，都在诉说着一个民族的精神追求。这些思想不是尘封的古籍，而是滋养我们心灵的甘泉。正如司马迁在《史记》中所言：“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”传统文化给予我们的，正是这种贯通古今的智慧。 敦煌莫高窟的壁画，见证了中华文化海纳百川的胸襟。佛教艺术从印度传入，经过中国工匠的再创造，形成了独特的敦煌艺术风格。飞天不再是印度的天人，而是具有中国特色的艺术形象；菩萨的面容也从印度人的特征转变为中国人的样貌。这种文化的融合与创新，正如季羡林先生所说：“敦煌在中国，敦煌学在世界。”中华文化之所以能够生生不息，正是因为它具有包容与创新的特质。 《哪吒之魔童闹海》的成功，展现了传统文化在现代语境下的新生命。电影中的哪吒不再是简单的神话人物，而是一个具有现代精神的少年形象。他反抗命运的安排，追求自我价值的实现，这种精神与当代年轻人的心声产生了强烈共鸣。导演饺子说：“我们不是在重复传统，而是在寻找传统与现代的对话方式。”这部电影的成功，证明了传统文化只要找到合适的表达方式，就能在现代社会焕发新的生机。 正如诗人艾青所说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”对传统文化的传承与创新，正是源于我们对这片土地的深情。站在新的历史起点上，我们更需要以开放的胸襟拥抱传统，以创新的精神传承文化。传统文化不是束缚我们的枷锁，而是滋养我们的沃土。让我们像古人一样胸怀天下，像今人一样勇于创新，让中华文化在新的时代绽放出更加绚丽的光彩。 ( 高一下 · 语文答案 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸州市三校联盟2025—2026学年高一下学期期中联合考试 语 文 试 题 注意事项： 1．本试卷分为第I卷和第II卷两部分，第I卷为阅读题，第II卷为表达题。答卷前，请考生务必把自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．试卷满分150分，考试时间150分钟；考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 阅读题（共70分） 一、现代文阅读（共36分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成第1～5小题。 材料一： 据新华社报道，2024年12月4日，联合国教科文组织决定将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录。 春节是中华民族的传统大节，是传统信仰、民俗礼仪的“集大成者”。春节，对每一个中华儿女而言都是饱含团聚、团圆与希冀的文化符号，是中华儿女年复一年心之所向的期盼与向往。数千年来，中华民族各族儿女集体创造了一整套极其密集和丰富的春节文化。它是中华民族精神、文化、道德、价值观和审美的传承载体，最鲜明地体现中华民族独特的文化基因，是中华民族精神遗产和传统软实力的最佳体现。春节成功申遗，标志着中华文明在世界范围内进一步得到了更广泛的价值认同。 作为中国最重要的传统节日之一，春节有一个不断发展演变的过程，其传统是在数千年中华文明史上不断层累而成的，并在近现代社会中经历了一个重塑的过程。 古代中国传统文化以农耕文明为基础，传统节日大多受到农历时序的影响。春节最早可追溯至先秦时的“岁首”“元日”等概念，被视为新一年生产活动的开始。甲骨文中的“年”字，是果实丰收的形象。可见，“年”与农作物之间具有密切关系。许慎在《说文解字》中即认为，年的初始含义是“谷熟也”。 从魏晋南北朝开始，中原地区的汉民族与周边的少数民族进一步融合，庆贺春节的风俗也在多民族融合交流中不断发展，直至明清时期趋于稳定并接近现在的形态。可以说，中国春节本身就是多民族多文化不断交流融合的标志。 春节，这个中国最隆重、最热闹的节日，积聚了一年的情感与期待，经过充分酝酿，集中爆发，慢慢消歇。当自然的时间进入春节这样特殊的民俗情境中时，人们的所感所想、一言一行就都具有了文化象征的意义。 与很多非物质文化遗产不同，每一个中国人都是春节的传承者。其他的非遗诸如手艺或者技能，一般人很难去继承，而春节的传承者却是我们每一个人。 临近过年，中国所有的城市、乡村都变成了情感磁场，把出门在外的人吸引回家，每个人都为年文化在中国人身上的这种刻骨铭心而感动。可以说，无论从民族文化还是从情感认同，在中国人的心中，春节都有着独一无二、不可替代的价值体验。 从时间跨度上看，春节开始于腊八，结束于正月十五，前后约四十天，是时间跨度最长的传统节日。春节是民俗最密集的节日，从腊八到正月十五，百姓在庆祝春节的过程中，几乎融入了我国民俗的所有形式。而春节的精神是理想、团结、辟邪、平安、顺利、和谐，也最能体现中华民族的精神。 春节，一方面是人们对未来红火年景的憧憬，另一方面也是潜移默化的精神熏陶和价值构建。除夕夜阖家团圆，共享年夜饭，体现的是中国人对家族、血缘、亲情的重视；走亲访友拜年，体现了中国社会对“礼”和社会和谐的尊崇…… 正因此，春节不仅传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类共同价值。 春节作为中华文明的载体，也与周边文明乃至西方文明进行着交流互鉴。事实上，随着中国在不断开放中走向世界，春节早已走出国门、融入世界，成为“世界性”的民俗节日。因而，中国春节申遗成功，也就有了世界价值。 近年来，每逢中国春节，世界各地纷纷点亮“中国红”，共同分享欢乐喜庆的节日气氛，感受中国的多彩文化和开放胸怀。 据不完全统计，如今已有近20个国家将春节作为法定节假日，全球约五分之一的人口以不同形式庆祝农历新年，春节民俗活动已走进世界各地，成为全球性的文化盛事。一些国家政要、国际机构领导人在农历新年发表祝词已成为春节期间的“固定节目”。2023年12月，第78届联合国大会还通过了将中国春节确定为“联合国假日”的决议。从这个意义上讲，春节不仅是中国的，也是世界的。 在全球化时代，各国加大资金、人员、技术、信息交流的同时，不同文化与文明的交流与融合也具有历史必然性。传统节日作为国家民族的重要文化象征，更是其中的典型代表。 中国春节成为全球性文化盛事的背后，是团圆、和谐、平安、敬祖、尊长等价值取向不断引发认同与共鸣。如历史学家霍布斯鲍姆所说，许多表面看来十分古老的“传统”，其实往往是当代人有意识的发明，反映着当代人的价值与行为规范。 春节，承载着中华民族的古老传统，传递着现代中国的开放、进步，既是“中国时间”，也是“世界时刻”。 春节申遗成功，充分展现了中华文明的传播力影响力，将有力促进世界不同文明的交流互鉴，积极体现联合国倡导的多元、包容文化价值理念，让世界更好感知中华文化、共享东方魅力。 （摘编自赵清源《春节申遗成功：中国优秀传统文化的世界回响》） 材料二： 北京师范大学国际中文教育学院教授宋志明在《人民论坛》刊文表示，当前，春节传播和接受的主体可分为三个层级：中国大陆民众、海外华侨华人和国际民众，而从文化传播的“域外辐射力”要素而言，海外华侨华人无疑是国际传播的主体。春节真正体现国家“软实力”的提升是在改革开放之后，尤其是21世纪以来，中国成为全球第二大经济体，政治、军事、外交等综合国力有了大幅提高，日益展现出一个开放的、文明的大国形象，文化吸引力和影响力相应地也得到质的跃升，春节的国际传播进入了历史新阶段。这表明，一个民族国家的文化传播力的强弱，一方面取决于其是否具有深厚的历史积淀，另一方面也需要民族国家自身“硬实力”的推动，二者缺一不可。 （摘编自人民论坛网《“春节”申遗成功，意味着什么？》） 1． 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．春节文化密集丰富有系统性，体现了中华民族独特的文化基因，数千年来，得到了广泛的价值认同。 B．春节这一传统节日最初与生产劳动有关，后来在与周边少数民族的融合交流中，逐渐变得隆重而热闹。 C．春节被列入人类非物质文化遗产，与我们每个中国人都息息相关，因为我们都是这项非遗的传承者。 D．春节是人们积聚了一年的情感与期待从酝酿到爆发，再到消歇的过程，因此也具有文化象征的意义。 2． 根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．春节从单纯的“岁首”概念，到如今成为世界性的文化盛事，离不开的一个重要因素就是“融合”。 B．春节这一古老的“传统”流传至今仍然有如此活力，很大程度上是反映了当代大的价值与行为规范。 C．春节成了“世界时刻”，可以让世界更好地感知中华文化，共享东方魅力，推动世界文化更好地发展。 D．中国如果没有在经济、政治、军事、外交等方面大幅提高，很难让春节产生这么大范围的影响。 3． 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）（3分） A．材料一写到甲骨文中“年”字的形象，以及许慎《说文解字》中“年”的初始含义，说明“年”来源已久，显示了历史的厚重感。 B．材料一具体列出将春节作为法定节日的国家和地区的数字及比例，可见春节在国外也很受欢迎，增强了文章的说服力。 C．材料一引用历史学家霍布斯鲍姆关于“传统”与当代人之间关系的表述，揭示了春节成为全球性文化盛事的根本原因。 D．材料二语言虽然平实，但其中“无疑”“大幅提高”“质的跃升”等词无不体现了强烈的民族自豪感。 4． 根据文本，概括“春节”申遗成功的因素。（4分） 5． 费孝通在《乡土中国》中说道：“（乡土社会中）礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。”中国人对春节的态度很好地诠释了这句话。请结合文本举例谈谈你对这句话的理解。（6分） （二）现代文阅读II（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成第6～9小题。 响 炮 金可峰 梅家洲三面环水，紧邻洞庭，二爷是这一带有名的响炮手。 二爷有一把力气，单手举百十斤东西不在话下。他曾是炸山开石的一把好手，碰到难行的路，就将炸药包扔出，扔哪儿响哪儿，相差无几。后来年纪大了，开始在宴席上扔响炮，一可增加喜庆，二可添点儿收入。七里八乡有什么喜事，便找他凑凑热闹。二爷的响炮是自制的，拿在手里往地上一扔，“噼啪”一声响，清脆悦耳，把一个个办喜事的主“炸”得高高兴兴的。说白了，就是“叫花子讨米”，可主家乐意，人逢喜事不就奔个乐子嘛。 响炮怎么甩有讲究，甩出去的力道要把握准确。你想一膀子甩下去，要么无声无息，要么炸伤个人，多晦气，主人还不得揍你一顿？二爷的响炮当然不会，一摔一个准儿，想哪儿响就哪儿响。 二爷每次上门先喊声：“大爷（大嫂）好！”主人应一声：“好！”接着正门“啪”的一声，主人喜笑颜开，这叫“落地开花，财喜临门”。 二爷又叫：“大爷（大嫂）发财！”主人接道：“发财！”又是“啪”的一声响，门檐响炮，纸落屋内，这叫“财源广进”，主人会高兴地掏赏钱。当然也有主人让二爷多炸上几回，二爷继续说上几句祝福的话，谁也不会亏待二爷。 有人看二爷这门道赚钱快还轻松，也想着学二爷讨赏钱，小六就是其中一个。小六是镇里出了名的好吃懒做。一日，他鼻青脸肿地走在路上碰到二爷，哭丧着脸说：“你是怎么炸的响炮？瞧我这样子，差点儿没被打死。二爷，告诉我点儿诀窍，收我为徒吧。” “凡事得讲究个章法，像你那样乱扔一气，不被人打才怪。”二爷掏出旱烟袋猛吸了一口。他平时就看不惯小六成天游手好闲，小六求过二爷几回，想拜到他门下，二爷始终不肯答应，这次自然也不例外。 二爷如今走路没有以前利索，人也显得苍老了许多。这事发生在日本人来的第二年，为了控制洞庭湖区这个鱼米之乡，日军对抗日力量进行了几次剿杀，不少无辜百姓跟着遭殃。二爷的儿子、小六的父母，还有众多乡亲就是在日军的扫荡中遇害的。二爷甩响炮的劲少了许多，生意自然一落千丈。 二爷成天抽着闷烟，鬼子的岗楼一日不除，一日就梗在心头，让他不得安宁。 一个月黑人稀的夜晚，二爷敲开了小六的门，问一脸诧异的小六：“还想拜我为师不？” 小六迟疑地说：“你不是不收……” “如今不同了，那小日本坏了章法。” “你肯收我为徒？”小六面露喜色。 “炸药包，敢玩不？” “炸药包？” “对，你只回答，敢杀鬼子不？”二爷一字千斤。 “敢！”小六听到“鬼子”二字，睁着猩红的眼答。 “好，有血性。” 二爷收了徒，每天让小六举石头搬石头，小六累得筋骨散架，大汗淋漓。二爷蹲在一边抽旱烟，闷声不响地看小六搬石头，一股股烟雾在他的周身不断缭绕散开。小六不解地问：“师父，每天搬这些无用的东西干吗？” “到时就知道了。” 一个月过去了，小六还在搬石头，二爷还在抽闷烟，浓烟在二爷的嘴里越来越多也越来越急。小六想着天天搬石头，有些耐不住，就问：“师父，您不是耍我玩吧？哪能天天搬石头？” 二爷一口闷烟吸完，徐徐吐出烟雾，烟柱在他面前便化作一股股烟圈。二爷说：“你现在感觉力气怎样？托着石头还吃不吃力？” 小六恍然大悟，自己这几天托着一块几十斤的石头基本上可做到纹丝不动。二爷不等小六回答，在鞋底上一敲烟杆，起身带着小六走到一处二丈多高的山崖前，指着高处一个凹处说：“将石头扔进去，练十天以上，才有资格学我的绝技——中心开花。” 小六再不说什么。十多天过去，二爷才告诉小六，炸药包甩出前，要看准落地方位，考虑扔出去的弧线，还有力度和借力使力。如果扔去的地方空隙小，你弧度过大就会扔到外面。还有扔的角度，落地点该在哪儿，哪儿会伤人，一一交代要领。听得小六连连点头，暗自佩服二爷不愧是湖区响炮高手。二爷天天陪着小六练习换成引线包裹的假炸药包，几个月下来，二爷指哪儿，小六的炸药包就认准了哪儿。 这天，日军岗楼掩映在夜色中，几个日军在岗楼上巡逻。二爷和小六乘着夜色摸近岗楼，两人选好角度。二爷拍了拍小六的肩膀，小声说：“弄不好，我们就……怕不？” “不怕。”小六小声低吼。 “好，看你的了。” 小六点燃炸药包，托着几十斤重的炸药猛然起身。伴着一声巨响，小六甩出了他这一生最响的响炮，也将自己甩进了这个夏夜。 （有删改） 6． 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．二爷曾是炸山开石的一把好手，年纪大了后开始在宴席上扔响炮，这既增加了他的收入，也给乡亲们带来了喜庆。 B．小六在尝试扔响炮时缺乏章法，二爷因担心小六无法掌握这门手艺的精髓，怕惹上麻烦，才始终不肯答应收他为徒。 C．日军的扫荡给湖区百姓带来巨大的灾难，二爷和小六的亲人都在扫荡中遇害，这也是二爷后来决定反抗日军的重要原因。 D．二爷在决定反抗日军后，主动收小六为徒并教他如何扔炸药包；在二爷的指导下，小六向日军岗楼成功甩出了响炮。 7． 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说开头介绍了梅家洲的地理位置和二爷的职业，为后文的情节发展作了铺垫，同时塑造了二爷这个响炮手的形象。 B．小说通过语言、动作等描写，精彩地呈现了二爷在宴席上扔响炮让主家高兴的场景，也表现出二爷的响炮技艺的精湛。 C．在描写二爷指导小六练习甩炸药包的过程中，小说细腻地刻画了师徒间的深厚情谊和共同抗日的坚定决心，令人动容。 D．小说的结尾简洁而有力，以一声巨响和小六的牺牲，体现了抗日斗争的艰巨性和湖区人民的英勇无畏。 8． 小说以“响炮”为题，具有多种作用。请简要分析。（5分） 9． 炸毁日军岗楼是小说的高潮部分，请分析作者是如何通过情节安排来增强这一部分的紧凑性和紧张感的。（6分） 二、古代诗文阅读（共34分） （一）文言文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文言文，完成第10～14小题。 材料一： 圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之寒者则衣之将之养之育之长之，唯恐其不至于大也。 齐桓公北伐山戎氏，其道过燕，燕君逆而出境，桓公问管仲曰：“诸侯相逆固出境乎？”管仲曰：“非天子不出境。”桓公曰：“然则燕君畏而失礼也，寡人不道而使燕君失礼，乃割燕君所至之地以与燕君。”诸侯闻之，皆朝于齐。 景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰：“令吏养之。”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也；今君爱老而恩无不逮，治国之本也。”公笑，喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖；今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。”景公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。 孔子之楚，有渔者献鱼甚强，孔子不受，献鱼者曰：“天暑市卖之不售，思欲弃之，不若献之君子。”孔子再拜受，使弟子扫除将祭之，弟子曰：“夫人将弃之，今吾子将祭之，何也？”孔子曰：“吾闻之，务施而不腐余财者，圣人也，今受圣人之赐，可无祭乎？” （节选自《说苑·贵德》） 材料二： 无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也！是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡；此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉！王欲行之，则盍反其本矣！五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 （节选自《齐桓晋文之事》） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 饥者 A 则食 B 之 C 寒者 D 则衣 E 之 F 将之养之 G 育之 H 长之 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“寡人不道”与“臣之所好者道也”（《庖丁解牛》）两句中的“道”含义不同。 B．“睹长年负薪而有饥色”与“取之于蓝而青于蓝”（《劝学》）两句中的“而”用法相同。 C．“鳏寡”，在中国古代，男子老而无妻叫鳏，女子老而无夫叫寡，常有鳏夫、寡妇之称。 D．“放辟邪侈”，文中指不遵守礼仪法度，无所不为。后来指肆意作恶。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．齐桓公经过燕国，燕国国君畏而失礼，齐桓公认为是自己的原因，于是决定把燕国国君所到之地割让给燕国。 B．晏子劝谏齐景公按照等级，供养老弱鳏寡之人；孟子劝谏齐宣王要做明君，以民为本；二人都有君子之德。 C．孔子拜了两拜，接受打渔人的献鱼并准备祭拜，这是因为孔子是一心施舍别人而不让多余财物腐烂的圣人。 D．孟子认为，普通百姓没有可以维持生活的固定财产，就很难有不变的善心，而有礼义道德的读书人却能做到。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）今君爱老而恩无不逮，治国之本也。（4分） （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（4分） 14．“贵德”就是以德为贵，主要包括德政和德行两个方面。请根据材料二概括孟子劝谏齐宣王“保民而王”的德政举措。（2分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成第15～16小题。 题刘朝英进斋 杨万里 灯火三更雨，诗书一古琴。唯愁脚力软，未必圣门深。 莫笑云端树，初如涧底针。不应将一第，用破半生心。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联运用白描手法，既描摹了刘朝英在书斋中刻苦夜读的情景，又写出了有古琴作陪的雅趣。 B．颔联指出圣门也不是遥不可及的，但让人忧愁的是求道者脚力不足，没有足够的学问功夫，这是诗人对刘朝英的担忧。 C．尾联告诫刘朝英，要以圣道为心，不要因沉迷功名而虚耗人生，可谓推心置腹、语重心长。 D．杨诗造语力求平易浅近，如本诗中的“莫笑”“不应”，近于口语，如话家常。 16．杨万里的诗注重以事显理，本诗颈联饱含哲理。请结合诗句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“__________________，__________________。”  （2）《谏太宗十思疏》中，国君不仅掌握帝王的重权，占据天地的重大地位，并且还要：__________________，__________________。 （3）《登岳阳楼》中采用借代手法，诗人把个人命运和国家前途联系在一起，抒写了诗人的家国之痛，意境深远，余韵无穷，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀的句子是“__________________，__________________”。 第II卷 表达题（共80分） 三、语言文字运用（共20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成第18～20小题。 山上的麻雀、斑鸠、黄豆雀等小鸟，也趁机肆意地享受着遍布田野的稻谷。它们低飞着、欢呼着、满足着。走进稻田，错落有致的广袤田畴宛如一幅幅金丝线绣成的织锦。割稻的农人走在田埂上，裤脚被草尖上的晨露浸湿。展镰挥刀间，只听到镰刀与稻秆“亲吻”的 沙声，利索而清脆。割稻时，父亲总会情不自禁地捋一小把饱满的稻粒捏在手心里，用长满老苔的手指轻轻一捻，稻子就脱去了壳。再一吹，稻壳随风飘飞，剩下白莹莹的稻米。随手捉几粒放进嘴里，新来的稻香立刻激活舌尖的味蕾。这丰收的滋味真是沁人心脾、叫人难忘。一株稻秧，经历了播种、打田、插秧、施肥、灌溉、除稗等农事，才能完成华丽蝶变，长成金黄色的稻子。每一粒沉甸甸的稻穗，都被农人的汗水浇灌、滋润着；每一粒饱满的稻谷，都凝聚着农人的辛勤劳作与精心呵护。 18．下列句子中与文中画横线的句子所使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B．露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。 C．在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。 D．长征又是播种机，它散布了许多种子，发芽、长叶、开花、结果。 19．文中画波浪线的部分，如果写成“父亲总会捋一把稻粒捏在手心里，用手指一捻，稻子就脱去了壳”，表达效果有什么不同？（4分） 20．下列句子中的“真是”与文中加点的“真是”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．你可真是的，怎么能这么搞？我们的目的归根到底是要让老百姓过上好日子啊！ B．王若虚反对写文章一味追求古意，他认为“文章求真是而已，须存古意何为哉！” C．老伴看他这副模样，嘟囔地说：“真是！愿办就办，不办就散，值当愁得眉头不展？” D．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成第21～22小题。 有氧运动40分钟以上， ① ？首都医科大学宣武医院骨科主任鲁世保认为这种观点不科学。这是运动量的问题，只要运动，就能随时随地消耗脂肪。人体在运动过程中，会同时消耗糖原和脂肪，只是比例随着运动时间和运动强度的变化而变化。在低强度有氧运动中， ② ；在高强度运动中，糖原的消耗比例增加。无论消耗糖原还是消耗脂肪，对减肥都具有一定帮助。只能说运动时间达到40分钟以上或更久，脂肪消耗得越多。 除了通过运动来消耗脂肪，也要 ③ 。肌肉是“蛋白库”，加强肌肉锻炼能够增加人体的基础代谢，而且肌肉对脊柱具有重要的保护作用。如果肌肉锻炼得好，就会降低椎间盘突出、腰椎板狭窄或病的风险。但是，运动也要适度，要防止运动过度造成损伤。我们相信制定科学有效的计划、加强锻炼、增加新陈代谢、调节饮食等综合方式来控制体重，才会有助于健康体重目标的实现。 21．请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 22．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原义。（4分） 四、写作（共60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料一：统编教材“必修下”中，我们学习了《论语》《孟子》《庄子》《左传》《史记》等流派众多的诸子学说、历史故事，也了解了孔子、孟子、烛之武、林觉民这些仁人志士胸怀天下、勇于担当的拳拳之心。畅游在这浩如烟海的古代史籍里，聆听着这些弥足珍贵的智慧思想，生于斯、长于斯的我们更需要深化对传统文化的认识，增强文化自信，思考新时代如何传承中华优秀传统文化。 材料二：《哪吒之魔童闹海》（《哪吒2》）自2025年1月29日上映以来，持续刷新中国影史多项纪录。电影以中国传统神话故事为蓝本，将中国传统文化元素巧妙地融入到剧情、画面和角色之中，如哪吒的服饰造型、太乙真人的法宝、海底龙宫的建筑风格等，在保留传统文化辨识度的同时赋予现代价值观的解读，实现了票房口碑双丰收。 请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度、确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息；不少于800字。 ( 高一下 · 语文 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $