10雨点儿课件2026-2027学年统编版语文一年级上册

该小学语文课件围绕《雨点儿》展开，涵盖生字词学习与课文理解，以猜谜语导入，通过拼音分类、识字方法、多音字辨析搭建支架，衔接课文朗读与自然段划分，形成从基础到文本感知的递进。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“数”“长”多音字对比、对话朗读标注训练语感，结合“雨点儿去哪”拓展提问激发想象。采用情境化识字和结构化书写指导，帮助学生夯实基础，教师可直接应用于分层教学，提升课堂效率。

10 雨点儿 儿化音 第一课时 千条线， 万条线， 落在水里看不见。 猜谜语 课件仅供内部交流使用，禁止外传和商用。 1.自由读课文,读准字音。 2.标出课文的自然段。 数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长 shǔ cǎi bàn kōng wèn dào fāng méi gèng lǜ chū zhǎng 前鼻音 后鼻音 4 点 diǎn 数 shǔ 彩 半 空 回 huí cǎi bàn kōnɡ 问 wèn 答 dá 方 fānɡ 久 jiǔ 更 ɡènɡ 长 zhǎnɡ 前鼻音 后鼻音 翘舌音 平舌音 认读生字 数不清 云彩 半 空 问好 到来 地方 没有 更 绿 开出 长出 fāng méi gèng lǜ chū shǔ cai bàn kōng wèn dào zhǎng 认读词语 6 wèn 闪-人+口=问 识字方法 熟字换偏旁 问 联系生活 识字方法 绿叶 红花 8 数 shǔ shù 数学 数字 数一数 数不清 数学课上，老师在教我数 数。 shù shǔ shù 多音字 长 zhǎng cháng 长短 长处 生长 长大 小树的身子长 长的，它在慢慢地长大。 cháng cháng zhǎng 多音字 音序 C 部首 人 笔画 4 结构 左右 cóng 跟从 写法：左边比右边稍窄一点，右边“人”的撇要穿插在第二画点的下方。 生字写一写 lái 音序 L 部首 一 笔画 7 结构 独体 写法：字形左右对称，竖要写在竖中线上。两横之间的距离要适中，不要过远或过近。 回来 音序 B 部首 丶 笔画 5 结构 独体 写法：竖写在竖中线上，要直；第二横要比第一横长。 一半 bàn 音序 N 部首 亻 笔画 7 结构 左右 nǐ 写法：左窄右宽，左右两边上下平齐。 是你 音序 Y 部首 月 笔画 6 结构 半包围 写法：横要写得长一些，要平直；撇从竖中线上起笔，要舒展。 yǒu 没有 课文一共几个自然段？ 1 2 3 4 5 5个自然段 10 雨点儿 diǎnr 儿化音 第二课时 课件仅供内部交流使用，禁止外传和商用。 课文写了谁和谁，它们分别去了哪里？ 课文写了 和 。小雨点儿去了 ，大雨点儿去了 。 小雨点儿 大雨点儿 有花有草的地方 没有花没有草的地方 课件仅供内部交流使用，禁止外传和商用。 朗读课文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 雨点儿在空中飘飘洒洒 雨点儿又多又密 生活中还有什么是数不清的？ 数量多 数不清的星星 数不清的树叶 数不清的雪花 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 朗读课文第2—4自然段， 用——划出大雨点儿说的话， 用~~~~划出小雨点儿说的话。 半空中，大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?” 小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?” 大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。” 小雨点儿回答：“我要去有 花有草的地方。”因为（ ）。 大雨点儿说：“我要去没有花没有 草的地方。”因为（ ）。 精读课文 想一想： 哪些地方有花有草？哪些地方没有花没有草？ 你要到哪里去？ 我要去有花有草的地方。你呢？ 我要去没有花没有草的地方。 朗读第5自然段：大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方后，分别产生了怎样的结果？ 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。 没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 读下面的句子，注意读好停顿。 / / / / / / 雨点儿们，你们还想去哪里呢？为什么？ 空 彩 穴-穴宝盖 三撇儿 房顶平平秃宝盖， 加个烟囱宝盖头， 住进八人穴宝盖 null, track 5 198516.05 $