3.2细胞器之间的分工合作（第1课时）课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦细胞器的结构、功能及分工合作，通过“细胞器是什么”等问题导入，结合高倍显微镜观察叶绿体实验，衔接显微镜使用知识，为后续细胞器分类与功能学习搭建支架。 其亮点在于融合科学思维（按分布、膜结构等多标准分类）、探究实践（小组合作总结细胞器名片）和生命观念（如线粒体结构与功能关联），采用实验与归纳结合，课堂检测巩固目标，助力学生培养科学思维与探究能力，为教师提供结构化教学资源。

细胞器之间的分工合作（第1课时） 1 说出利用差速离心法分离得到各种细胞器； 阐述各种细胞器的结构和功能特点； 尝试用不同的标准对细胞器进行分类。 概念1 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 概念1.2 细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动 概念1.2.2 阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动 课标要求 学习目标 2 细胞器是什么？它和图中的结构有何关系？ 细胞器是什么 细胞质基质的作用？ 3 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 思考： 1.高倍显微镜的使用要点有哪些？ 2.叶绿体的功能是什么？ 3.在显微镜下观察到细胞质的环流方向是 ,那实际上细胞质的环流方向是怎样的？ 先在低倍镜下看清物像，并将物像移至视野中央→转动转换器，换到高倍镜→调整细准焦螺旋 叶绿体是植物细胞光合作用的场所。 由于显微镜所成的是放大倒立的像，所以实际上细胞质的环流方向也是 。 5 细胞器的种类和功能 普通光学显微镜观察到的显微结构 普通光学显微镜下可以观察到：叶绿体、液泡、线粒体。那其他细胞器怎样才能观察到？ 在电子显微镜下观察到： M：线粒体 ER：内质网 N：细胞核 NM：细胞核核膜 G：高尔基体 DCV：致密核心大囊泡􀽗􀳺􂌑 细胞的亚显微结构 7 分离细胞器的方法 差速离心法 相较于普通的离心，差速离心法最典型的特征是什么？ 通过多次离心（每次离心的转速较上次有增加），依次分离出不同的物质。 细胞器存在于细胞中，如何将众多细胞器分离出来呢？ 请同学们阅读课本文字。尝试理解差速离心法。（观看完视频）问一个学生，所以相较于你之前理解的离心，差速离心法最典型的特征是什么呢？ 8 细胞中的细胞器 阅读课本48—49页内容，尝试对各种细胞器进行分类 9 动植物细胞共有的细胞器 核糖体 结构：由两部分组成 功能：“生产蛋白质的机器”，肽键形成的场所 分布：所有细胞 其他特点：由RNA和蛋白质组成，分为附着型核糖体和游离型核糖体 10 动植物细胞共有的细胞器 内质网 结构：泡状、管状或扁平囊状的膜性管道 功能：蛋白质等大分子的合成、加工场所和运输通道 分布：动物、植物、真菌细胞（真核细胞） 其他特点：分为粗面内质网和光面内质网（与脂质的合成有关） 11 动植物细胞共有的细胞器 高尔基体 结构：由排列整齐的扁平囊膜堆砌而成 功能：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站” 分布：真核细胞 其他特点：在植物细胞中参与细胞壁的形成 12 阅读课本48—49页内容，小组合作，分别总结线粒体、细胞骨架、溶酶体、中心体、液泡、叶绿体的结构（包括无膜/单层膜/双层膜）、功能、分布等信息，作为该细胞器的名片内容。 13 线粒体 结构：由内外两层膜组成，内膜向内折叠形成嵴 功能：有氧呼吸的主要场所，分解有机物，为提供细胞所需的绝大部分能量 分布：真核细胞 其他特点：内部含有DNA、RNA、核糖体，可以合成部分蛋白质 动植物细胞共有的细胞器 14 动植物细胞共有的细胞器 细胞骨架 结构：由蛋白纤维组成的网架结构 功能：维持细胞形态，锚定并支撑细胞器，与细胞运动、变形、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递有关 分布：真核细胞 其他特点：细胞骨架时刻处在变化中 15 动物细胞特有的细胞器 溶酶体 结构：内有多种水解酶 功能：能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌 分布：动物细胞 其他特点：主要分布在动物细胞，内部溶液呈酸性，其中的水解酶主要在酸性条件下发挥作用 16 动物细胞特有的细胞器 中心体 结构：由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成 功能：与细胞的有丝分裂有关 分布：动物细胞和低等植物细胞 其他特点：主要分布在细胞核附近，组成成分是蛋白质 17 植物细胞特有的细胞器 液泡 结构：内有细胞液，含有糖类、无机盐、色素和酸性水解酶等 功能：调节细胞的渗透压，充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺；分解大分子物质，类似溶酶体 分布：植物细胞 其他特点：其中的色素使花瓣、叶片等呈现红、蓝、紫等颜色 18 植物细胞特有的细胞器 叶绿体 结构：有两层膜，内部有具膜结构的类囊体，其上由光合色素 功能：光合作用场所，“养料制造车间”、“能量转换站” 分布：绿色植物的绿色部分 其他特点：含有DNA、RNA和核糖体 19 细胞器的分类 按照分布分类 核糖体 内质网 细胞骨架 高尔基体 液泡 叶绿体 溶酶体 中心体 线粒体 中心体 (低等植物) 20 细胞器的分类 按照有无膜结构分类 21 细胞器的分类 按照有无膜结构分类 22 细胞器的分类 其他分类标准 “阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动” 参与物质运输的细胞器 参与物质合成的细胞器 参与物质分解的细胞器 内质网、高尔基体、细胞骨架 核糖体、内质网、高尔基体、叶绿体 线粒体、溶酶体 23 细胞器的分类 其他分类标准 “阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动” 参与能量转换的细胞器 参与信息传递的细胞器 叶绿体、线粒体、细胞骨架 线粒体、细胞骨架 24 课堂检测 目标1：在细胞器分离实验中，科学家通过差速离心法逐步分离不同细胞结构。若将细胞匀浆依次进行低速、中速和高速离心，最先沉淀的细胞结构是 A. 核糖体 B. 线粒体和溶酶体 C. 细胞核 D. 内质网碎片 目标2：下列关于细胞器结构和功能的叙述，正确的是 A. 线粒体是植物细胞进行光合作用的场所 B. 叶绿体具有双层膜结构，且含有少量的DNA和RNA C. 溶酶体是动物细胞特有的细胞器，负责蛋白质的合成 D. 核糖体是单层膜结构的细胞器，负责细胞的有丝分裂 25 课堂检测 目标3：用某种方法分离出某高等动物细胞的三种细胞器，经测定其中三种有机物含量如图所示。下列叙述 正确的是 A．细胞器甲可能是叶绿体，具 有双层膜结构 B．细胞器乙含有脂质，具有膜 结构，可能与细胞的有丝分裂有关 C. 蓝细菌细胞与该细胞共有的 细胞器可能是甲和丙 D．这三种细胞器可能都与蛋白质的合成有关 26 课堂检测 拓展题：细胞中如果缺少叶绿体、线粒体等细胞器，细胞的生命活动是否会停止？ 不一定。对于绿色植物的非绿色部分，细胞中缺少叶绿体，细胞依然可以行使正常生命活动；哺乳动物成熟红细胞缺少线粒体，其可通过无氧呼吸为细胞生命活动提供能量；原核细胞只有核糖体，可以完成相对简单的生命活动。 27 本节小结与感悟 通过本节学习，你学到了什么知识？ 除了知识，你还学到了什么，还有哪些疑惑？ 再回到航母，回到爱国教育上 28 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $