精品解析：山东枣庄市市中区2025-2026学年七年级第二学期期末测试语文试题

2025-2026学年第二学期期末学业质量监测 七年级语文试题 温馨提示： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．不要在本试卷上答题，答案写在“语文答题卡”指定的位置。 亲爱的同学们：中华文化，源远流长，如一条奔腾不息的长河，从远古流向今天，从经典流向我们的心田。这个学期，我们在语文课上，读周敦颐的君子品格，品刘禹锡的山水禅意，感保尔的钢铁意志，悟宗璞的生命力量……今天，就让我们开启一场“中华文脉·少年行”文化探究之旅，在语文的世界里，触摸历史的温度，感受文化的力量，遇见更好的自己！ 第一站：科技筑梦·文化自信 从“神舟”飞天到“蛟龙”探海，从“嫦娥”奔月到“天问”探火，今天的中国，正以科技的力量续写着中华文明的新篇章。学校开展“科技智慧，共创未来”主题文化节，让我们一起感受科技背后的中国精神、中国力量。 一、积累运用（18分） 在科技发展的浪潮中，无数科研工作者以锲而不舍的精神，为实现国家的科技（hóng）图而努力奋斗。他们任重道远，从深海探测的神秘旅程，到太空探索的壮丽征程；从人工智能的智慧创造，到生物医药的奇迹发明，每一个科技领域都凝聚着他们的智慧和汗水。每一次实验的成功都骇人听闻，每一次科技的突破都振奋人心，而他们矢志不渝，从未停下探索的脚步。他们的功勋被历史记载，他们的名字与（chì）热的科技梦想一同镌刻在时代的篇章中。 尤其是在万众瞩目的航天领域，在广袤无垠的太空中，航天员们肩负千钧重负，在浩瀚宇宙中书写着属于中国的航天传奇。每一次太空任务的背后，都是无数科学家夜以继日的计算与推演，①哪怕是最微小的概率误差，都可能影响整个任务的成败。②太空中的生活无比奇妙——从舱内精密的仪器运作，到舱外壮丽的星河画卷，无不令人心驰神往。地面指挥中心里，工程师们绘声绘色地描述着空间站的运行状态，仿佛让人身临其境。而太空中那些不期而至的挑战，③比如突如其来的太阳风暴或设备故障，考验着航天员的应变能力。当航天员透过舷窗，蓦然望向蔚蓝的地球时，朦胧的云雾下是万家灯火。那一刻，所有的艰辛都会化作无言的感动。④中国空间站不仅是人类探索未知的永恒见证，更是一个复杂的科技工程。 1. 选文中加点字的读音和括号中的字形全部正确的一项是（ ） A. qiè 洪 xūn 炙 B. qì 宏 yùn 炽 C. qì 洪 yǔn 炙 D. qiè 宏 xūn 炽 2. 选文中画线成语使用有误的一项是（ ） A. 任重道远 B. 骇人听闻 C. 振奋人心 D. 矢志不渝 3. 文段中画横线的句子，有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 北京时间2026年5月25日5时13分，神舟二十三号航天员乘组顺利进驻“天宫”，中国航天员完成了第8次“太空会师”。为庆祝会师成功，学校拟写一副对联的上联，请你根据备选语句选出下联。 上联：追星逐月破苍穹，太空聚首 下联：A________，B________。 A句：①群星闪耀中国梦 ②吐气扬眉强国力 B句：①中华复兴 ②传承文明 5. 仔细观察下面中国探月工程标志图，从书法、月牙、脚印、龙头等元素中任选两种，说说其中的寓意。 6. 名句默写 英雄的定义很广，王安石高唱“不畏浮云遮望眼，（1）________”（《登飞来峰》），他不畏奸邪，高瞻远瞩，是英雄；陈子昂心忧天下，怀才不遇，写下“念天地之悠悠，（2）________”（《登幽州台歌》），让我们看到英雄的落寞；“万里赴戎机，（3）________”（《木兰诗》）道尽木兰报国心切的英雄品质；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物，（4）________”让我们看到了他的奉献精神；“（5）________，________”（《泊秦淮》）是杜牧对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的愤慨；“（6）________，________”（《贾生》），统治者求仙访道，不顾百姓疾苦，让李商隐心忧。为兴亡而忧之人，何尝不是英雄？ 第二站：青春抉择·成长之路 英雄不问出处，品格成就人生。在文学的世界里，有这样两位青年——保尔·柯察金与骆驼祥子，他们同样面对苦难，却走出了截然不同的人生道路。让我们走进名著，思考青春该如何抉择，人生该如何度过。 二、阅读与理解（52分） （一）名著阅读 7. 阅读下面的材料，完成学习任务各题。 阅读了《钢铁是怎样炼成的》，七年级的同学们搜集资料，准备绘制一张读书阅读卡片，请你帮助他们完成读书卡。 书名 《钢铁是怎样炼成的》 国籍、作者 国籍：苏联 作者：（1）__________ 主人公 保尔·柯察金 人生阶段 反抗 向虐待自己的神父面团中撒烟灰，被学校开除。 觉醒 在（2）__________（人物名）的影响下逐步走上革命道路。 奉献 参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。 超越 病情恶化，以至于（3）__________，在这种情况下不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。 人物评价 （4）有人说“苦难是人生的试金石”，请你结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著具体内容，从人物自身角度分析“祥子”和“保尔”面对人生的苦难，做出不同的选择，最终形成完全不同的人生结局的根本原因。_____________________ 第三站：君子如兰·品格之美 从古至今，中国人都崇尚“君子品格”。周敦颐爱莲，黄庭坚赏兰，他们以花喻人，寄托着对高尚人格的追求。让我们走进古文，感受古人的精神世界。 （二）古文阅读 阅读下面的材料，完成学习任务。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊，清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂所谓含章以时发者④也。 （黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：等待时机施展自己。 8. 下列选项中加点字“而”，与甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ） A. 释担而立（《卖油翁》） B. 而两狼之并驱如故（《狼》） C. 博学而笃志（《<论语>十二章》） D. 不为无人而不芳（《书幽芳亭记》） 9. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文作者周敦颐，是北宋哲学家。“说”是古代一种议论性文体。 B. 甲文“莲之爱，同予者何人？”为设问句，表达对于很少有人像我一样爱莲的叹惋。 C. 乙文以兰喻君子，赞美了兰花不改本性、等待时机的品格。 D. 甲文句式长短相间、错落有致、富于变化；乙文以散句为主，行文灵活，流畅自然。 10. 用“/”给文中画波浪线句子断句，限断四处。 清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂所谓含章以时发者也 11. 解释下列词语的意思 （1）可爱者甚蕃：_________ （2）不蔓不枝：_________ （3）不待楚之逐臣：_________ （4）平居与萧艾不殊：_________ 12. 结合知识卡片将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 13. 北宋推崇“君子气节”，周敦颐和黄庭坚分别写下《爱莲说》和《书幽芳亭记》。七年级同学整合了【甲】【乙】两文相关内容，以表格形式做笔记，邀请你一起完成。 传统文化中的花名 文人笔下的花诗 我们读懂的花性 莲 “出淤泥而不染” （1）_________ “濯清涟而不妖” 庄重质朴 （2）_________ 正直，不趋炎附势 兰 “生于深山薄丛之中，不为无人而不芳” 耐得住寂寞 “雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也” （3）_________ 14. 王国维在《人间词话》中说“以我观物，故物皆著我之色彩”，【甲】【乙】两篇诗文都能体现这个观点。请结合内容简要分析。 【注】“以我观物，故物皆著我之色彩”：用我的眼睛看世界，所有事物都带有我的主观色彩。 第四站：山水寻幽·禅意人生 古人云：“仁者乐山，智者乐水”，中国人向来在山水中寻找精神的归宿。让我们跟随唐代诗人刘长卿的脚步，去南溪山中寻访一位隐士，感受诗中的山水之美与人生之悟。 （三）诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①屐痕：古人游山多穿屐，此处指足迹。②渚：水中的小洲。 15. 下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B. 颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C. 尾联的“溪花”代表山水景物，“禅意”则写出了人与自然山水的交融一体。 D. 从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 16. 诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 第五站：博物致知·文明传承 如果说诗文是流淌的文脉，那么汉字就是凝固的历史。汉字，是中华文化的基因，是中华文明的密码。然而在AI时代，手写汉字正面临着前所未有的挑战。让我们通过探寻一组调查材料并思考：在键盘时代，我们该如何守护汉字这一文化根脉？ （四）非连续性文学类作品阅读 阅读下面的材料，完成学习任务。 【材料一】 “AI时代，你还会手写汉字吗”调查数据表 AI时代，你还会手写汉字吗？ 你平时会写汉字吗？ 你是否遇到过“提笔忘字”的情况？ 在汉字书写方面，你觉得自己还存在哪些问题？ 你认为在当下社会，“写一手好字”还重要吗? 数据来源：中国青年报社社会调查中心 素材来源：视觉中国 制图：王品芝 【材料二】 ①在浙江读大学的宋浩感觉自己现在不习惯拿笔写字了，字迹比高中时潦草很多。他觉得，写字水平下降最主要的原因是写得少了。“现在上课都用电脑打字记笔记或直接拍照，不会再像高中时一刻不停地用手记笔记。”他表示，在大学课堂上用电子设备记笔记的情况比较普遍，也比较方便。“电脑记笔记的功能很多，我比较习惯用思维导图帮助自己理清思路。现在老师大多使用电子课件，手写板书的少。平时交作业会交电子版到老师的邮箱，没什么需要手写的。尤其在AI时代，电子化成为一种趋势。” ②宋浩经常会提笔忘字，“会突然忘记某个字的写法，只记得一部分或大概结构。有一次我忽然想不起来‘尴尬’的偏旁有没有点，是尢还是尤”。 ③“我对字好看的人自然而然会有种好印象，觉得这样的人爱干净、很清爽，做事比较认真负责。”宋浩表示，字如其人，字写得好看会给人留下好印象，而且对于老师、医生等职业，字写得好看是很重要的加分项。他还觉得，在当下社会，写一手好字可以成为一项特长，“如果别人发现你字写得漂亮，就会对你产生好的印象，这也是个人形象管理的一种方式”。 【材料三】 ①来自河北的80后李晓霞的孩子在读小学六年级，孩子书写不工整、笔画不规范令李晓霞很头疼，“孩子有时写字坐姿不端正，写的字就会歪歪扭扭”。 ②李晓霞说，现在孩子使用电子设备较多，课外班的学习任务大多在平板或学习机上完成，手写的练习不太充分。另外平时作业多，孩子为赶时间忽视书写质量，家长也希望孩子早点完成、早点休息，所以在面对孩子写字涂涂画画、坐姿不端正这些问题时也没有及时、严格地纠正。 ③调查中，87.3%的受访者认为应该从小培养孩子写一手好字，其中41.2%的受访者认为非常有必要。 ④写好汉字能给孩子带来哪些帮助？55.7%的受访者认为能够增强自信心与表达能力，55.3%的受访者认为有助于加深对汉字文化的理解与认同，54.2%的受访者觉得能帮助提升专注力和观察力，50.7%的受访者认为对锻炼手脑协调，促进大脑发育有益处，49.3%的受访者认为能培养严谨、坚持、细节意识等终身受益的习惯品格，45.5%的受访者指出有助于培养审美能力，41.8%的受访者认为能给他人留下好印象，在升学、求职等场景中增加竞争力，27.4%的受访者觉得有助于提高学习成绩，如卷面分。 ⑤李晓霞说，字写得好看说明平时学习习惯好，要是字写不好，做的笔记复习时自己认不清，提交的作业、考卷，老师认不清，也会影响成绩。“而且练字时要注意笔画、结构这些细节，长期练习能提升孩子做事的专注力，养成细致认真的好习惯。” 【材料四】 ①加强汉字书写教育，67.5%的受访者认为要保障语文课程写字教育，增加中小学阶段书法课时；59.1%的受访者认为要让学生了解汉字的创造、演变，感悟汉字的文化内涵；49.6%的受访者建议在校园内展示书法作品，营造浓厚的书写氛围；47.3%的受访者希望举办“汉字嘉年华”、书写比赛等趣味活动；45.1%的受访者建议将书写纳入学生综合素质评价，并建立鼓励机制；32.2%的受访者希望开发有吸引力的书法教育App或动画课程；22.9%的受访者建议提供指导，让家长能有效参与孩子的书写培养。 ②李晓霞认为学校、家庭应多方合作。学校可以开设一些书法课程，既能提升孩子的汉字书写水平，又能做一些文化熏陶，还能成为学校的素质教育特色课程。家长应多陪伴孩子，认真监督，及时鼓励和引导孩子养成良好的书写习惯。 （来源：中国青年报2026年02月05日08版，有改动） 17. 下列选项与文本内容不符的一项是（ ） A. 调查显示，绝大多数的受访者都遇到过“提笔忘字”的情况。 B. 超过一半的受访者认为写好汉字能帮助孩子提升专注力和观察力。 C. 材料中提到，加强汉字书写教育最受支持的建议是“开发书法教育App或动画课程”。 D. 有受访者认为，写好汉字能在升学、求职等方面增加竞争力。 18. 请根据材料二和材料三，概括导致现代人汉字书写能力下降的两个主要原因。 19. 结合材料中提到的书写困境（如提笔忘字、书写潦草）和解决建议，联系自己的书写经历，说说你打算如何培养良好的书写习惯，走出AI时代的手写困境。 第六站：生命如歌·文字留香 文脉的传承，最终要落到每一个生命个体上。作家迟子建从一盆野草的生长中，感悟到了生命的力量，也领悟到了文学的真谛。让我们一起走进《野草的呼吸》，感受生命与文学的共鸣。 （五）现代文阅读 阅读下面的材料，完成学习任务。 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒里的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，“噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。 ⑩当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑪我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 （选自《迟子建散文集》，有删改） 20. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “呼吸”的意思是“生命的律动”，题目赋予野草以人的情态，体现了生命的活力。 B. 作者对野草精心呵护，这是野草顽强生长并绽放的原因。 C. 从最初“沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角”，到最后“与野草的呼吸融合在一起”，作者的内心逐渐宁静平和。 D. 第⑦段画线句生动地写出了野草将阳光搅得斑驳细碎的动态之美，突出了野草带给作者的惊艳之感。 21. 请赏析下列句子 （1）粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 （2）我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！ 22. 本文的标题是“野草的呼吸”，可开头却用许多笔墨写四季海棠，这是否多余？请结合文章内容说说你的看法。 23. 文章最后作者说“我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者”，“这样的野草”有怎样的含义？请简要分析。 终点站：文脉相传·我写我心 三、作文（50分） 24. 作文 “原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景…… 请以“原来， ”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末学业质量监测 七年级语文试题 温馨提示： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．不要在本试卷上答题，答案写在“语文答题卡”指定的位置。 亲爱的同学们：中华文化，源远流长，如一条奔腾不息的长河，从远古流向今天，从经典流向我们的心田。这个学期，我们在语文课上，读周敦颐的君子品格，品刘禹锡的山水禅意，感保尔的钢铁意志，悟宗璞的生命力量……今天，就让我们开启一场“中华文脉·少年行”文化探究之旅，在语文的世界里，触摸历史的温度，感受文化的力量，遇见更好的自己！ 第一站：科技筑梦·文化自信 从“神舟”飞天到“蛟龙”探海，从“嫦娥”奔月到“天问”探火，今天的中国，正以科技的力量续写着中华文明的新篇章。学校开展“科技智慧，共创未来”主题文化节，让我们一起感受科技背后的中国精神、中国力量。 一、积累运用（18分） 在科技发展的浪潮中，无数科研工作者以锲而不舍的精神，为实现国家的科技（hóng）图而努力奋斗。他们任重道远，从深海探测的神秘旅程，到太空探索的壮丽征程；从人工智能的智慧创造，到生物医药的奇迹发明，每一个科技领域都凝聚着他们的智慧和汗水。每一次实验的成功都骇人听闻，每一次科技的突破都振奋人心，而他们矢志不渝，从未停下探索的脚步。他们的功勋被历史记载，他们的名字与（chì）热的科技梦想一同镌刻在时代的篇章中。 尤其是在万众瞩目的航天领域，在广袤无垠的太空中，航天员们肩负千钧重负，在浩瀚宇宙中书写着属于中国的航天传奇。每一次太空任务的背后，都是无数科学家夜以继日的计算与推演，①哪怕是最微小的概率误差，都可能影响整个任务的成败。②太空中的生活无比奇妙——从舱内精密的仪器运作，到舱外壮丽的星河画卷，无不令人心驰神往。地面指挥中心里，工程师们绘声绘色地描述着空间站的运行状态，仿佛让人身临其境。而太空中那些不期而至的挑战，③比如突如其来的太阳风暴或设备故障，考验着航天员的应变能力。当航天员透过舷窗，蓦然望向蔚蓝的地球时，朦胧的云雾下是万家灯火。那一刻，所有的艰辛都会化作无言的感动。④中国空间站不仅是人类探索未知的永恒见证，更是一个复杂的科技工程。 1. 选文中加点字的读音和括号中的字形全部正确的一项是（ ） A. qiè 洪 xūn 炙 B. qì 宏 yùn 炽 C. qì 洪 yǔn 炙 D. qiè 宏 xūn 炽 2. 选文中画线成语使用有误的一项是（ ） A. 任重道远 B. 骇人听闻 C. 振奋人心 D. 矢志不渝 3. 文段中画横线的句子，有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 北京时间2026年5月25日5时13分，神舟二十三号航天员乘组顺利进驻“天宫”，中国航天员完成了第8次“太空会师”。为庆祝会师成功，学校拟写一副对联的上联，请你根据备选语句选出下联。 上联：追星逐月破苍穹，太空聚首 下联：A________，B________。 A句：①群星闪耀中国梦 ②吐气扬眉强国力 B句：①中华复兴 ②传承文明 5. 仔细观察下面中国探月工程标志图，从书法、月牙、脚印、龙头等元素中任选两种，说说其中的寓意。 【答案】1. D 2. B 3. D 4. ①. A：② ②. B：① 5. 书法：以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一弯月亮。脚印：一双脚印踏在月亮上，象征着月球探测的终极梦想。龙头：圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起。月牙：整体图形由一弧两点巧妙形成一个“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。 【解析】 【1题详解】 注意“锲、勋”的读音，注意“宏、炽”的写法。 【2题详解】 A.任重道远：担子很重，路很远。比喻责任重大而艰巨。句中形容科研工作者任务重大而艰巨，使用正确； B.骇人听闻：指使人听了非常震惊。多指怪诞、诡异的言行。句中形容实验的成功，感情色彩和语境都不符合，使用错误； C.振奋人心：指某件事让人情绪高涨、精神振作，特别鼓舞干劲。‌‌句中形容科技突破令人鼓舞，使用正确； D.矢志不渝：表示永远不变心。比喻坚定执着。句中指科技工作者态度坚定执着，使用正确。 【3题详解】 D.语序不当，应将“人类探索未知的永恒见证”“一个复杂的科技工程”位置互换。 【4题详解】 上联“追星逐月破苍穹”结构是：四字并列短语+三字动宾短语。 ①“群星闪耀中国梦”结构是：四字主谓短语+三字偏正短语，不对应。 ②“吐气扬眉强国力”结构是：四字并列短语+三字动宾短语，恰当。 上联“太空聚首”是主谓短语。 ①“中华复兴”是主谓短语，恰当。 ②“传承文明”是动宾短语，不对应。 【5题详解】 书法元素。标志整体以中国传统书法的笔触完成创作，没有使用生硬的几何线条，用极具东方韵味的写意方式勾勒出核心轮廓，既传递出中国探月工程的本土文化属性，也用灵动的笔墨感，烘托出航天探索浪漫又富有东方底蕴的气质。 月牙元素。标志的主体轮廓是一弧两点的组合，巧妙化用书法意趣构成了抽象的“月”字：外围的弧形是月牙的形态，内部两点既呼应汉字“月”的笔画，也暗合月球上的环形山特征。整个设计直接点出探月工程的探索对象是月球，用写意的形式传递出中国航天人向月球进发的探索信念。 脚印元素。标志“月”字内部的两点，形态设计成人类脚印的样式，仿佛是踏在月面之上的足迹，象征着人类将足迹延伸到月球的终极探月梦想，也寓意中国探月工程脚踏实地、一步步实现航天突破的求实精神。 龙头元素。标志弧形的起笔处做了上扬的处理，自然形成了中国传统文化里的龙头形态：龙是中华民族的经典文化符号，这个设计象征着中国航天事业如同巨龙一般腾空而起，彰显了中国探月工程昂扬向上、腾飞发展的强劲态势。 结合以上分析，任选两种元素，简要说说其寓意，合理即可。 6. 名句默写 英雄的定义很广，王安石高唱“不畏浮云遮望眼，（1）________”（《登飞来峰》），他不畏奸邪，高瞻远瞩，是英雄；陈子昂心忧天下，怀才不遇，写下“念天地之悠悠，（2）________”（《登幽州台歌》），让我们看到英雄的落寞；“万里赴戎机，（3）________”（《木兰诗》）道尽木兰报国心切的英雄品质；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物，（4）________”让我们看到了他的奉献精神；“（5）________，________”（《泊秦淮》）是杜牧对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的愤慨；“（6）________，________”（《贾生》），统治者求仙访道，不顾百姓疾苦，让李商隐心忧。为兴亡而忧之人，何尝不是英雄？ 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 独怆然而涕下 ③. 关山度若飞 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 可怜夜半虚前席 ⑧. 不问苍生问鬼神 【解析】 【详解】本题中的“缘、怆、度、作、隔、虚”等字词容易写错。 第二站：青春抉择·成长之路 英雄不问出处，品格成就人生。在文学的世界里，有这样两位青年——保尔·柯察金与骆驼祥子，他们同样面对苦难，却走出了截然不同的人生道路。让我们走进名著，思考青春该如何抉择，人生该如何度过。 二、阅读与理解（52分） （一）名著阅读 7. 阅读下面的材料，完成学习任务各题。 阅读了《钢铁是怎样炼成的》，七年级的同学们搜集资料，准备绘制一张读书阅读卡片，请你帮助他们完成读书卡。 书名 《钢铁是怎样炼成的》 国籍、作者 国籍：苏联 作者：（1）__________ 主人公 保尔·柯察金 人生阶段 反抗 向虐待自己的神父面团中撒烟灰，被学校开除。 觉醒 在（2）__________（人物名）的影响下逐步走上革命道路。 奉献 参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。 超越 病情恶化，以至于（3）__________，在这种情况下不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。 人物评价 （4）有人说“苦难是人生的试金石”，请你结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著具体内容，从人物自身角度分析“祥子”和“保尔”面对人生的苦难，做出不同的选择，最终形成完全不同的人生结局的根本原因。_____________________ 【答案】 ①. 尼•奥斯特洛夫斯基/奥斯特洛夫斯基 ②. 朱赫来 ③. 双目失明、全身瘫痪 ④. ①祥子人生追求狭隘，仅为个人拥有车辆，在多次打击后失去希望而堕落。 （或祥子的人生追求仅仅是拥有一辆自己的车，过上安稳的生活，这种追求是个人主义的、狭隘的。当他在经历买车、丢车、再买车、再丢车等一系列打击后，尤其是小福子的自杀，让他彻底失去了生活的希望，从而选择了堕落。） ②保尔将个人命运与革命事业结合，有崇高理想，即使身体残疾仍坚持为革命贡献力量。 （或保尔则将个人的命运与革命事业紧密联系在一起，他有着为共产主义事业奋斗终身的崇高理想。即使面对身体的残疾和病痛的折磨，他也没有放弃，而是以顽强的意志在文学创作中继续为革命事业贡献力量，实现了自己的人生价值。） ③根本原因是人生追求和思想境界不同。 【解析】 【详解】（1）《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基。作者自身有着坎坷的人生经历，早年投身革命，长期饱受重病折磨、身体瘫痪、双目失明，他结合自己真实的革命奋斗经历与人生遭遇，创作出保尔这一经典人物形象，将自身的理想与意志融入作品之中。 （2）保尔少年时期生活困顿、饱受欺压，偶然结识革命者朱赫来。朱赫来是优秀的布尔什维克革命者，他在和保尔相处的日子里，不仅教会保尔拳击用来防身自保，更经常给保尔讲述革命故事、传播无产阶级革命思想，为懵懂迷茫的保尔打开了革命认知的大门。正是在朱赫来的引领与点拨之下，保尔认清了旧社会的黑暗，下定决心投身革命事业，一步步踏上属于自己的革命征程，是保尔人生重要的精神启蒙者。 （3）保尔常年在艰苦的筑路、作战工作里透支身体，多次重伤、患上严重肺炎与伤寒，后期病情持续恶化，最终落得全身瘫痪、双目失明的悲惨境遇。残酷的身体条件让他再也无法奔赴前线、参与工地劳动，只能遗憾离开直接的战斗队伍。但他没有向命运低头，依靠顽强的意志克服病痛，拿起纸笔进行文学创作，完成《暴风雨所诞生的》，以笔为武器继续践行革命理想，完成人生的自我超越。 （4）①从祥子自身来看，他全部奋斗目标局限于个人层面，一心只想靠拉车攒钱拥有属于自己的黄包车，依靠独自打拼过上安稳日子，属于狭隘的个人主义追求。他历经辛苦攒钱买车被大兵掳走、二次积蓄被孙侦探敲诈、虎妞离世变卖车子安葬妻子，数次希望尽数破灭，加之精神寄托小福子绝望自尽，内心再也没有支撑自己前行的信念，主动向苦难妥协，最终沦为吃喝嫖赌、浑浑噩噩的市井流民； ②反观保尔，早早在革命者的引导下树立起为共产主义革命事业奋斗终生的远大理想，将个人命运、人生价值完全融入集体革命事业当中。即便先后历经战场负伤、筑路冻伤、重病缠身，直至全身瘫痪、双目失明，彻底失去体力劳动的能力，他也不曾向命运低头，选择以文学创作的全新方式继续投身革命宣传，完成著作实现生命价值。 ③二者在人生理想格局、精神追求与思想境界上的巨大差距，是面对相似苦难境遇时，做出不同抉择、走向两种迥异人生结局的根本原因。 第三站：君子如兰·品格之美 从古至今，中国人都崇尚“君子品格”。周敦颐爱莲，黄庭坚赏兰，他们以花喻人，寄托着对高尚人格的追求。让我们走进古文，感受古人的精神世界。 （二）古文阅读 阅读下面的材料，完成学习任务。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊，清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂所谓含章以时发者④也。 （黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：等待时机施展自己。 8. 下列选项中加点字“而”，与甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ） A. 释担而立（《卖油翁》） B. 而两狼之并驱如故（《狼》） C. 博学而笃志（《<论语>十二章》） D. 不为无人而不芳（《书幽芳亭记》） 9. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文作者周敦颐，是北宋哲学家。“说”是古代一种议论性文体。 B. 甲文“莲之爱，同予者何人？”为设问句，表达对于很少有人像我一样爱莲的叹惋。 C. 乙文以兰喻君子，赞美了兰花不改本性、等待时机的品格。 D. 甲文句式长短相间、错落有致、富于变化；乙文以散句为主，行文灵活，流畅自然。 10. 用“/”给文中画波浪线句子断句，限断四处。 清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂所谓含章以时发者也 11. 解释下列词语的意思 （1）可爱者甚蕃：_________ （2）不蔓不枝：_________ （3）不待楚之逐臣：_________ （4）平居与萧艾不殊：_________ 12. 结合知识卡片将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 13. 北宋推崇“君子气节”，周敦颐和黄庭坚分别写下《爱莲说》和《书幽芳亭记》。七年级同学整合了【甲】【乙】两文相关内容，以表格形式做笔记，邀请你一起完成。 传统文化中的花名 文人笔下的花诗 我们读懂的花性 莲 “出淤泥而不染” （1）_________ “濯清涟而不妖” 庄重质朴 （2）_________ 正直，不趋炎附势 兰 “生于深山薄丛之中，不为无人而不芳” 耐得住寂寞 “雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也” （3）_________ 14. 王国维在《人间词话》中说“以我观物，故物皆著我之色彩”，【甲】【乙】两篇诗文都能体现这个观点。请结合内容简要分析。 【注】“以我观物，故物皆著我之色彩”：用我的眼睛看世界，所有事物都带有我的主观色彩。 【答案】8. B 9. B 10. 清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂/所谓含章以时发者也 11. ①. 值得喜爱 ②. 横生藤蔓 ③. 等待，等到 ④. 不同，不一样 12. （1）我唯独喜爱莲花，它从污泥中出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤但不显得艳丽。 （2）（兰花）生长在深山和贫瘠的丛林之中，不因为没有人欣赏就不散发芳香。 13. ①. 高洁脱俗或高洁傲岸或不与世俗同流合污 ②. 中通外直，不蔓不枝 ③. 坚韧不屈或不畏磨难或品性坚定 14. ①“以我观物，故物皆著我之色彩”指作者将自身的主观情志、人格追求投射到客观事物上，使外物成为自身精神的载体。/都体现了托物言志的手法。 ②《爱莲说》中，周敦颐鄙夷官场的追名逐利、世俗的趋炎附势，他将自己对高洁刚正君子品格的追求，投射到莲花身上。莲花“出淤泥而不染”“中通外直”的特质，正是作者不与世俗同流合污、正直不阿人格的外化，让莲花带上了作者的主观情志色彩。 ③《书幽芳亭记》中，黄庭坚坚守君子气节，即便身处困顿也不愿随波逐流。他将这份坚守投射到兰花身上，兰花“不为无人而不芳”“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性”的特点，正是作者不慕虚荣、坚韧不屈品性的写照，使兰花承载了作者的精神追求。 ④两篇文章都没有单纯客观描摹事物，而是将自我精神追求注入外物，让事物带上鲜明的主观色彩，契合“以我观物，故物皆著我之色彩”的观点。 【解析】 【分析】甲文托莲喻君子，赞美洁身自好、端庄自持的品格，鄙弃世俗追名逐利之风。乙文以兰喻君子，写兰花身处僻野、历经霜寒依旧守志，待清风而吐香。两文皆借花木抒怀，巧用托物言志，形象阐释君子坚守本心、静待时机的操守。 【8题详解】 例句：连词，表转折。 A.连词，表顺承； B.连词，表转折； C.连词，表并列； D.连词，表因果。 【9题详解】 B.该句是反问句，抒发知音稀少的感慨。 【10题详解】 句子翻译：清风吹过兰花，香气芬芳柔和，香气进到内室就充满内室，飘入厅堂就布满厅堂，这就是所说蕴藏美德、等待时机显露出来。 “清风过之”写清风来临，主谓完整；“其香蔼然”写风吹过之后，香气弥漫的场景；“在室满室”“在堂满堂”为对称短句，点明香气弥漫的场所；末尾点明内涵。 故断句：清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂/所谓含章以时发者也 【11题详解】 （1）句子意思：值得喜爱的花有很多。可爱：值得喜爱。 （2）句子意思：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓名词用作动词，横生藤蔓。 （3）句子意思：不必等到楚国被放逐的屈原（之后）。待：等待，等到。 （4）句子意思：平日里和杂草没有两样。殊：不同，不一样。 【12题详解】 翻译时注意重点单字的意思： （1）予：我；独：唯独；濯：洗涤；妖：艳丽。 （2）薄丛：贫瘠的丛林；为：因为；芳：散发芳香。 【13题详解】 第一空：该句写莲花自污泥生长却不受污染，象征高洁脱俗、不与世俗同流合污。 第二空：“正直”对应【甲】文“中通外直”，写莲花茎中空挺直；“不趋炎附势”对应【甲】文“不蔓不枝”，写莲花不横生藤蔓，不旁生枝茎。 第三空：该句写兰花历经霜雪摧残，来年依旧不改本性，代表坚韧不屈、品性坚定。 【14题详解】 王国维该观点的意思是：人带着自身的情感、理想与价值追求去观察外物，外物本身客观的样貌之上，会染上观察者个人的主观情志。对应古文手法就是托物言志：作者不是单纯客观描摹花草，而是把自己的人格理想、精神追求投射到物象身上，景物成为抒发内心志向的载体。 【甲】文第①段最后一句写莲花的外在特征，周敦颐借莲花的外在特征寄托志向，莲花品性正是作者理想人格，景物被赋予作者主观追求。【乙】第二句写兰花的生长环境及特征，黄庭坚将君子坚守本心的气节寄托于兰花，兰花的特质是作者精神追求的外化。两篇都不是单纯写景状物，而是将自我情志寄托花草，外物带上作者主观色彩，契合题干观点。 【点睛】参考译文 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。它的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气飘向远处更加清芬，笔直洁净地挺立水中，可以远远观赏，却不能轻慢地玩弄。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然就很多了。 【乙】自古以来人们就懂得看重兰花，不必等到被楚国放逐的屈原之后才看重它。兰花十分像君子，生长在深山贫瘠的草木丛中，不因为没有人赏识就不散发芬芳；遭受严酷霜雪摧残，来年也不改变自身品性，这就是所说的隐避于世而内心没有烦闷，不被世人知晓也毫无苦闷。兰花虽然蕴含香气、体态洁净，平日里和杂草没有区别，清风吹过，它的香气温润芬芳，香气飘进内室就充满内室，飘入厅堂就布满厅堂，这就是所说蕴藏美德，等待合适时机显露出来。 第四站：山水寻幽·禅意人生 古人云：“仁者乐山，智者乐水”，中国人向来在山水中寻找精神的归宿。让我们跟随唐代诗人刘长卿的脚步，去南溪山中寻访一位隐士，感受诗中的山水之美与人生之悟。 （三）诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①屐痕：古人游山多穿屐，此处指足迹。②渚：水中的小洲。 15. 下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B. 颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C. 尾联的“溪花”代表山水景物，“禅意”则写出了人与自然山水的交融一体。 D. 从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 16. 诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 【答案】15. D 16. “白云依静渚，芳草闭闲门”展现了一幅宁静安详的画面。此联不仅展现了诗人对自然美景的欣赏，也反映了他渴望像自然一样平静安宁，同时也希望自己能够拥有一种超脱世俗、淡泊名利的心态。 【解析】 【导语】此诗以寻道士为线，融景入情。首联“莓苔见屐痕”暗写山行幽寂，颔联“白云依渚”“芳草闭门”绘出闲逸之境，颈联“过雨看松”“随山寻源”显寻踪之趣。末句“溪花与禅意，相对亦忘言”，以物我相融收束，将访隐不得的怅然化为禅意顿悟，全诗清幽淡远，尽显山水诗的空灵之美。 【15题详解】 本题考查诗歌内容理解与赏析。 D.根据全诗内容，诗人虽未见到常道士，但从“过雨看松色，随山到水源”的寻踪之趣，到 “溪花与禅意，相对亦忘言”的物我相融，诗中并无“失落惆怅”的情绪，反而洋溢着沉浸山水、体悟禅意的闲适与超脱，“失落惆怅的心情”与诗歌整体意境不符，属于对情感的误读。 故选D。 【16题详解】 本题考查诗歌意象与情感赏析。 “白云依静渚，芳草闭闲门”意思是白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。 根据诗句“白云依静渚”可知，白云轻柔地依偎在安静的沙洲旁，“依”字赋予白云依恋、安闲的情态，勾勒出自然景象的宁静恬淡。这不仅是诗人眼中所见的自然之景，更映射出他内心对这种安稳、平和状态的向往——诗人在官场或许历经奔波，此刻面对“白云依渚”的画面，不自觉地将自我对安宁生活的渴望融入其中，渴望像白云般摆脱纷扰，寻得心灵的栖居之所。 根据诗句“芳草闭闲门”可知，萋萋芳草环绕着道士居所的闲门，“闭”字既写出道院的清幽少人打扰，也暗含隔绝世俗喧嚣的意味。诗人凝视这扇被芳草围绕的“闲门”，实则是在观望自我的精神追求：“闲门”象征着远离功名利禄的超脱境界，而“芳草”的生机与“闲门”的静谧相衬，体现出诗人希望自己能挣脱世俗的羁绊，拥有如道院般淡泊、避世的心境，在自然的宁静中实现精神上的归隐。 第五站：博物致知·文明传承 如果说诗文是流淌的文脉，那么汉字就是凝固的历史。汉字，是中华文化的基因，是中华文明的密码。然而在AI时代，手写汉字正面临着前所未有的挑战。让我们通过探寻一组调查材料并思考：在键盘时代，我们该如何守护汉字这一文化根脉？ （四）非连续性文学类作品阅读 阅读下面的材料，完成学习任务。 【材料一】 “AI时代，你还会手写汉字吗”调查数据表 AI时代，你还会手写汉字吗？ 你平时会写汉字吗？ 你是否遇到过“提笔忘字”的情况？ 在汉字书写方面，你觉得自己还存在哪些问题？ 你认为在当下社会，“写一手好字”还重要吗? 数据来源：中国青年报社社会调查中心 素材来源：视觉中国 制图：王品芝 【材料二】 ①在浙江读大学的宋浩感觉自己现在不习惯拿笔写字了，字迹比高中时潦草很多。他觉得，写字水平下降最主要的原因是写得少了。“现在上课都用电脑打字记笔记或直接拍照，不会再像高中时一刻不停地用手记笔记。”他表示，在大学课堂上用电子设备记笔记的情况比较普遍，也比较方便。“电脑记笔记的功能很多，我比较习惯用思维导图帮助自己理清思路。现在老师大多使用电子课件，手写板书的少。平时交作业会交电子版到老师的邮箱，没什么需要手写的。尤其在AI时代，电子化成为一种趋势。” ②宋浩经常会提笔忘字，“会突然忘记某个字的写法，只记得一部分或大概结构。有一次我忽然想不起来‘尴尬’的偏旁有没有点，是尢还是尤”。 ③“我对字好看的人自然而然会有种好印象，觉得这样的人爱干净、很清爽，做事比较认真负责。”宋浩表示，字如其人，字写得好看会给人留下好印象，而且对于老师、医生等职业，字写得好看是很重要的加分项。他还觉得，在当下社会，写一手好字可以成为一项特长，“如果别人发现你字写得漂亮，就会对你产生好的印象，这也是个人形象管理的一种方式”。 【材料三】 ①来自河北的80后李晓霞的孩子在读小学六年级，孩子书写不工整、笔画不规范令李晓霞很头疼，“孩子有时写字坐姿不端正，写的字就会歪歪扭扭”。 ②李晓霞说，现在孩子使用电子设备较多，课外班的学习任务大多在平板或学习机上完成，手写的练习不太充分。另外平时作业多，孩子为赶时间忽视书写质量，家长也希望孩子早点完成、早点休息，所以在面对孩子写字涂涂画画、坐姿不端正这些问题时也没有及时、严格地纠正。 ③调查中，87.3%的受访者认为应该从小培养孩子写一手好字，其中41.2%的受访者认为非常有必要。 ④写好汉字能给孩子带来哪些帮助？55.7%的受访者认为能够增强自信心与表达能力，55.3%的受访者认为有助于加深对汉字文化的理解与认同，54.2%的受访者觉得能帮助提升专注力和观察力，50.7%的受访者认为对锻炼手脑协调，促进大脑发育有益处，49.3%的受访者认为能培养严谨、坚持、细节意识等终身受益的习惯品格，45.5%的受访者指出有助于培养审美能力，41.8%的受访者认为能给他人留下好印象，在升学、求职等场景中增加竞争力，27.4%的受访者觉得有助于提高学习成绩，如卷面分。 ⑤李晓霞说，字写得好看说明平时学习习惯好，要是字写不好，做的笔记复习时自己认不清，提交的作业、考卷，老师认不清，也会影响成绩。“而且练字时要注意笔画、结构这些细节，长期练习能提升孩子做事的专注力，养成细致认真的好习惯。” 【材料四】 ①加强汉字书写教育，67.5%的受访者认为要保障语文课程写字教育，增加中小学阶段书法课时；59.1%的受访者认为要让学生了解汉字的创造、演变，感悟汉字的文化内涵；49.6%的受访者建议在校园内展示书法作品，营造浓厚的书写氛围；47.3%的受访者希望举办“汉字嘉年华”、书写比赛等趣味活动；45.1%的受访者建议将书写纳入学生综合素质评价，并建立鼓励机制；32.2%的受访者希望开发有吸引力的书法教育App或动画课程；22.9%的受访者建议提供指导，让家长能有效参与孩子的书写培养。 ②李晓霞认为学校、家庭应多方合作。学校可以开设一些书法课程，既能提升孩子的汉字书写水平，又能做一些文化熏陶，还能成为学校的素质教育特色课程。家长应多陪伴孩子，认真监督，及时鼓励和引导孩子养成良好的书写习惯。 （来源：中国青年报2026年02月05日08版，有改动） 17. 下列选项与文本内容不符的一项是（ ） A. 调查显示，绝大多数的受访者都遇到过“提笔忘字”的情况。 B. 超过一半的受访者认为写好汉字能帮助孩子提升专注力和观察力。 C. 材料中提到，加强汉字书写教育最受支持的建议是“开发书法教育App或动画课程”。 D. 有受访者认为，写好汉字能在升学、求职等方面增加竞争力。 18. 请根据材料二和材料三，概括导致现代人汉字书写能力下降的两个主要原因。 19. 结合材料中提到的书写困境（如提笔忘字、书写潦草）和解决建议，联系自己的书写经历，说说你打算如何培养良好的书写习惯，走出AI时代的手写困境。 【答案】17. C 18. ①日常学习与生活中电子化使用频繁，手写练习机会大幅减少；②作业任务繁重，为赶时间忽视书写质量，家长也未及时严格纠正书写问题。 19. 我会合理减少电子产品的使用，增加日常手写练习，认真完成书写作业，不潦草应付；坚持每天练字，规范笔画与结构，保持正确坐姿与握笔姿势；主动寻求家人、同学的监督与鼓励，及时纠正书写问题；积极参与学校书写比赛、汉字嘉年华等活动，在实践中提升书写能力；主动了解汉字文化，加深对汉字的理解，从思想上重视手写汉字，让书写成为日常习惯，摆脱提笔忘字、书写潦草的困境。 【解析】 【导语】该文围绕汉字书写现状，通过多则材料展现提笔忘字、书写能力下降等问题及原因，还给出解决建议。数据详实、案例鲜活，兼具现实针对性与文化关怀，呼吁重视手写汉字，传承文化根脉。 【17题详解】 C.根据材料四第①段可以看出，最受支持的建议是“保障语文课程写字教育，增加中小学阶段书法课时”（67.5%）。该选项与文本内容不符。 【18题详解】 材料二第①段整段可以看出现在上课都用电脑打字记笔记或直接拍照，不会像高中时一直用手记笔记。大学课堂上用电子设备记笔记比较普遍，老师大多使用电子课件，手写板书的少，平时交作业也是电子版。尤其在AI时代，电子化成为一种趋势。主要原因是电子设备（电脑、平板等）的广泛使用，手写机会大幅减少。材料三第②段整段可以看出现在孩子使用电子设备较多，课外班的学习任务大多在平板或学习机上完成，手写的练习不太充分。另外平时作业多，孩子为赶时间忽视书写质量，家长也希望孩子早点完成、早点休息，所以在面对孩子写字涂涂画画、坐姿不端正这些问题时也没有及时、严格地纠正。主要原因是作业多、赶时间导致忽视书写质量，家长缺乏及时、严格的纠正。 【19题详解】 分析自身书写困境，例如：我平时依赖手机打字、电脑记笔记，很少动笔手写，导致偶尔想写某个字时会“提笔忘字”；作业多的时候，为了赶时间，字迹会变得潦草，甚至出现错别字。结合解决建议，阐述培养习惯的方法。 示例：即使有电子设备辅助学习，我也会刻意增加手写的场景，比如用纸质笔记本记录课堂重点、写日记等，通过频繁动笔强化对汉字字形、笔顺的记忆，减少“提笔忘字”的情况。无论作业量多少，我都会提醒自己“慢下来”，认真书写每一个字，注意笔画顺序和结构，不为了赶进度而潦草应付；同时保持正确的坐姿和握笔姿势，从细节处规范书写。我会主动阅读汉字演变相关的书籍、观看纪录片，或者利用书法类App学习汉字的起源和文化内涵，理解每个字的“故事”，这样不仅能写对字，还能让书写更有韵味，提升对书写的兴趣。请父母监督我的日常书写，及时指出坐姿、笔画等问题并督促我改正；同时积极参加学校组织的书法比赛、汉字听写大会等活动，在实践中锻炼书写能力，也能从他人的优秀作品中学习经验。每天抽出15分钟进行专门的练字训练，临摹字帖，重点练习自己容易写错、写潦草的字，逐步提高书写的美观度和规范性。 第六站：生命如歌·文字留香 文脉的传承，最终要落到每一个生命个体上。作家迟子建从一盆野草的生长中，感悟到了生命的力量，也领悟到了文学的真谛。让我们一起走进《野草的呼吸》，感受生命与文学的共鸣。 （五）现代文阅读 阅读下面的材料，完成学习任务。 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒里的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，“噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。 ⑩当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑪我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 （选自《迟子建散文集》，有删改） 20. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “呼吸”的意思是“生命的律动”，题目赋予野草以人的情态，体现了生命的活力。 B. 作者对野草精心呵护，这是野草顽强生长并绽放的原因。 C. 从最初“沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角”，到最后“与野草的呼吸融合在一起”，作者的内心逐渐宁静平和。 D. 第⑦段画线句生动地写出了野草将阳光搅得斑驳细碎的动态之美，突出了野草带给作者的惊艳之感。 21. 请赏析下列句子 （1）粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 （2）我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！ 22. 本文的标题是“野草的呼吸”，可开头却用许多笔墨写四季海棠，这是否多余？请结合文章内容说说你的看法。 23. 文章最后作者说“我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者”，“这样的野草”有怎样的含义？请简要分析。 【答案】20. B 21. （1）运用排比和比喻的修辞手法，通过排比增强语势，将不同颜色的花儿比作不同的美好事物，生动形象地描绘出花儿色彩的明艳和给人的美好感受，表达了对花儿的喜爱之情。 （2）“细若游丝”运用比喻写出草的纤细；“飞”字化静为动（或充满动态感）。生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈的样子，以及在无人照料的恶劣环境下不经意间意外冒出的情态，表达了作者发现时的惊讶、震动，赞扬了野草破土而出的生命张力。 22. 不多余。海棠花娇贵，作者精心养护最终却颓败掉落，这让作者感到沮丧、挫败，为下文写野草的生长做铺垫。备受照顾却枯萎的海棠花与下文野草在恶劣环境中自然生长形成鲜明对比，突出了野草顽强的生命力，更好地表达了作者对野草顽强生命力的赞美。 23. “这样的野草”表层指文中顽强生长、枯荣交替的野草；深层运用托物言志（象征）的写法，象征顽强的生命力，随着四季交替，野草枯荣循环在历经苦难后依然以平静祥和、超然的态度面对生命的无常。象征作者不经意间创作的、率性自由、不拘时令、充满生机的散文作品。（或在世间体现出的宁静、超然、安详、平和等美好品质。） 【解析】 【导语】文章先写精心养护的四季海棠尽数凋零，无人照看的野草却在花盆中顽强生长。由野草自在蓬勃的生命状态联想到自身散文创作，以野草喻散文，借物喻理，赞美不受束缚、坚韧自在的生命姿态，传达超然平和的人生心境，文字温润细腻，情理相融，意蕴悠长。 【20题详解】 B.第⑤段、第⑥段一二句，野草刚长出时，“我”浇了点水，之后忙于事务，也不在意野草。野草依靠自身韧性生长，并非依靠作者精心呵护。 【21题详解】 （1）四句句式整齐，运用了排比的修辞，增强语言气势；把各色海棠和朝霞、柳芽、蜜、葡萄酒比照描摹，运用了比喻的修辞，生动展现四季海棠色彩绚烂、姿态动人的样貌，表达作者初见海棠时由衷的喜爱。 （2）“细若游丝”运用比喻，形象写出野草纤细弱小的外形；“飞”字化静为动，写出野草在板结贫瘠泥土里悄然萌发、出人意料生长的状态。作者意外发现野草，内心满是惊讶，同时赞叹野草冲破困境、顽强破土的生命力量。 【22题详解】 第①③段，写作者精心养护四季海棠，可海棠依旧烂根倒伏、香消玉殒，娇贵的海棠经不住精心照料仍凋零，为第⑥段野草在被遗弃的花盆中生长做好情节铺垫。 同时海棠与野草形成鲜明对比：海棠需要细心照料却容易衰败；第④段写野草身处板结泥土，第⑤段、第⑥段一二句写野草缺少照料，但野草依旧顽强生长。借对比突出野草坚韧旺盛的生命力，强化作者对野草生命姿态的赞美。 【23题详解】 表层含义：第④段“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了”、第⑧段“它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着”。野草生长环境恶劣，无人悉心照料，枯荣交替，始终顽强存活。 深层含义：结合第⑨段作者写自己的创作经历、感悟可知，野草象征作者不经意间创作的、率性自由、不拘时令、充满生机的散文作品；结合第⑨段最后一句可知，野草象征自由、不屈、蓬勃的生命力；第⑩段由野草上升到人，野草也代表一种生命境界：纵然身处艰难境遇，起落无常，依旧保持宁静超然、平和从容的心态，守住善、爱与美。作者想要把野草承载的生命精神分享给读者，希望读者体会这份珍贵的生命品质。 终点站：文脉相传·我写我心 三、作文（50分） 24. 作文 “原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景…… 请以“原来， ”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文 原来，我也很优秀 我曾是一个自卑的女孩，我的生活中有太多太多的失败，太多太多的挫折，太多太多的冷漠，太多太多的孤独，这一切的一切，常常令我畏惧。有时，我真想退缩，真想放弃…… 青春，是花季亦是雨季，但为什么正处于如花似玉的青春期的我，却感受不到一丝丝的多情善感，一丝丝的欢欣愉悦，却常常与寂寞相伴，与茫然同行。因为我很渺小，像一株微不足道的小草，整日在自怨自艾中度过。 就在我孤独地流泪，寂寞地唱歌时，上帝终于注意到了我，把您派到我身边把我从苦海之中拯救过来。 你白皙的脸颜常冲我微笑。还记得你在班里夸我功底好，我在台上的每一次朗读、每一次背诵，您总说饱含感情、富有韵味。这时的我，羞红了脸颊，但心里却是甜滋滋的。从此，我每天都期待着您的课，每次都把手举得高高的，踊跃地回答着您的问题。渐渐地，我成了全班回答问题最积极的一个。不仅是在您课上，其它学科我也能自信地举手，这都是您的功劳，让我重新燃起了希望之火。 还记得，那次学校组织一个演讲比赛，我很想报名，但不敢挑战那些比我更优秀的演讲者，是您，又一次给我鼓励，您说您相信我，并说这是一个很好的锻炼机会。带着您给的信任，我参加了。在台上，我看见您正坐在墙角边注视着我，白皙的脸上依然挂着甜甜的微笑，眼睛里满是对我的鼓励和信任。那时，我在心里想：一定要好好表现，决不辜负您的期望。结果，我们班获得第一！ 这次演讲的成功，又给我增添了莫大的自信。在这里，我要谢谢您，请接受我对您最最真诚的感激和敬意！ 从此，我不再自卑，面对困难我不再茫然失措，因为我看到挫折背后希望之芽正在萌发。是您，让我发现，原来，我也很优秀。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 这是一道半命题作文，要求以“原来， ”为题，写一篇文章。“原来”，提示要“发现以前不知道的情况”，写出“意想不到”或认知的变化。“原来”是一个范围比较广的词语，可写的范围较广。可以写成颂扬亲情类，如：“原来，温情就在身边”“原来，幸福一直都在”；也可以写成赞美友情、师生情类，如：“原来，理解如此重要”；或者抒写自己的思想蜕变，如“原来，疤痕也是一种美”等等。又如：原来，一双袜子就是一种幸福；原来，他们都很爱我；原来，青春如此美好；原来，毛毛虫并不可怕……写作时，我们立意要有一定的高度，行文要突出“变化”。例如“原来，一双袜子就是一种幸福”，可以这么写：父亲节，自己第一次给父亲买了一双袜子，原以为只是一个普通的礼物，却把父亲感动得流下了眼泪。通过一个很小的事件，上升到孝顺、亲情的层面：一双袜子就是一种幸福，孝顺就这么简单！这样的文章，就很有档次了。写作时可以多把笔墨用在父亲收到礼物时的反应、神情，以及“我”的心理活动，这样，文章的主题就更为饱满了。总之，写作时，打开自己的思路，写出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $