精品解析：广东省梅州市梅县区2025-2026学年四年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年度第二学期期末考试 四年级语文试卷 【卷首语】亲爱的同学，当笔尖轻触试卷，四年级语文学习的点滴便在此凝聚。请以从容之心面对基础知识的考验，用细腻之感体会积累运用的魅力，借阅读与习作绽放思维的光芒。愿你在这方天地里，书写属于自己的精彩答卷！ 第一部分 积累与运用 1. 将下面的话工工整整地抄写在方格中，注意结构匀称，并牢记在心里。 得道者多助，失道者寡助。 【答案】 2. 请你读拼音，把汉字规范地写在括号里。 （1）我种的那棵xiàng rì kuí（ ）长得yòu shòu yòu xiǎo（ ）。 （2）消防战士经过yì fān（ ）努力，终于把yǎn mái（ ）在煤矿suì dào（ ）中的受困矿工解救出来了。 【答案】 ①. 向日葵 ②. 又瘦又小 ③. 一番 ④. 掩埋 ⑤. 隧道 【解析】 【详解】（1）书写时注意“葵”“瘦”的正确写法； （2）书写时注意“番”“掩”“埋”“隧”“道”的正确写法。 3. 读句子，给加点字选择正确的读音，画“ ”。 （1）在这片杂草丛（chóng cóng）生的空（kòng kōng）地已被我们清理干净了。 （2）孩子们直直地冲（chōng chòng）着那堆玩具，迫不及待地发起了“冲（chōng chòng）锋”。 （3）新阳推开了阴霾，溪水在温风中晕（yūn yùn）皱，热烘烘的春风吹得人晕（yūn yùn）呼呼的。 【答案】（1）cóng　kòng （2）chòng　chōng （3）yùn　yūn 【解析】 【详解】注意区分多音字“空”“冲”“晕”的读音，同时注意“丛”的读音易读错。 4. 将下列词语补充完整，再选词填空。 ①车水（ ）龙 ②高（ ）林立 ③灯火（ ）煌 ④炊（ ）袅袅 ⑤依山（ ）水 ⑥鸡犬相（ ） （1）早晨，我走在高架桥上向下看，桥下________，抬眼望去，四周________多么繁华的大都市啊！（填序号） （2）我的家乡________，风景优美。（填序号） 【答案】 ①. 马 ②. 楼 ③. 辉 ④. 烟 ⑤. 傍 ⑥. 闻 ⑦. ① ⑧. ② ⑨. ⑤ 【解析】 【详解】①车水马龙：形容车马或车辆很多，来往热闹繁华，用来写街道车流。 ②高楼林立：高楼像树林一样密集竖立，形容城市楼房多。 ③灯火辉煌：灯光灿烂明亮，多用于夜晚景象。 ④炊烟袅袅：做饭的烟气缓缓上升，描写乡村生活景象。 ⑤依山傍水：靠着山，挨着水，形容乡村环境风景好。 ⑥鸡犬相闻：鸡鸣狗叫的声音互相听得见，描写乡村安宁的生活。 （1）句中写桥下是道路，车来车往，用①车水马龙；四周楼房很多，用②高楼林立。两个词语都是描写城市繁华。 （2）“依山傍水”指背靠山林、靠近水流，专门用来形容家乡山水秀丽的风景，选⑤。 5. 在横线上填一组动词，最恰当的是（ ）（选序号） 在一间屋子里横七竖八地________了许多绳子，绳子上________着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛________上，让它在屋子里飞。 A. 挂 系 闭 B. 拉 系 蒙 【答案】B 【解析】 【详解】挂：本义指借助绳索、钩子、钉子等使物体附着于高处或连到另一物体上；也可指悬吊、放置物品。 系：指打结、扣上，把物品通过绳结等方式固定在某处。 闭：指关、合，也有堵塞、隔绝的含义，侧重把开放的空间合拢封闭。 拉：指用力使朝自己所在的方向或跟着自己移动，这里指在屋子的不同方位之间牵扯、布设绳子。 蒙：指遮盖、覆盖，用物品把身体的某一部位完全遮挡住。 第一空：要在屋子里布下很多交错的绳子，用“拉”更符合把绳子两端固定、扯出横七竖八的线条的状态； 第二空：把铃铛固定在绳子上，用“系”是合适的； 第三空：要挡住蝙蝠的眼睛让它看不见，用“蒙”表示把眼睛严严实实遮起来。 6. “雨来（ ）牺牲自己，（ ）向敌人说出李大叔的藏身之地。”句中合适的关联词语是（ ）（填序号） A. 如果……就…… B. 即使……也…… C. 宁可……也不…… D. 不是……就是…… 【答案】C 【解析】 【详解】“如果……就……”：表示假设关系，假定出现前面的情况，就会产生后面相应的结果。 “即使……也……”：表示假设让步关系，就算出现前面的情况，后面结果也不会改变。 “宁可……也不……”：表示选择关系，情愿选择前面的情况，也绝不接受后面的情况。 “不是……就是……”：表示选择关系，二者当中必定选其中一个。 结合题干，雨来面对敌人，情愿牺牲自己，也绝不把李大叔的藏身之地告诉敌人，表达情愿承受前一种代价，坚决不做后一件事的选择，契合“宁可…… 也不……”的语义逻辑。 7. 下面句子中说法恰当的一项是（ ）（填序号） A. 冰心女士90岁生日那天，有人给她祝寿时说：“祝您福如东海，寿比南山。” B. 小明对赵老师说：“老师，我不耻下问，快给我讲讲这道题！” C. 服务员翠花端着一盘热气腾腾的红烧猪大肠，高声对客人喊道：“谁的大肠？谁的大肠?” D. 热心的李军见邻居刘大爷正吃力地拎着煤气罐下楼，就赶紧上前帮了一把说：“哟，刘大爷，您又没气了！” 【答案】A 【解析】 【详解】B．不耻下问：指地位高、学识高的人向地位、学识比自己低的人请教。学生向老师请教不能用这个词，用词错误。 C．“大肠”说法粗俗，餐桌场合应当礼貌完整称呼“红烧猪大肠”，用语不文明。 D．“没气了”容易被误解为人去世，属于说话歧义，非常不礼貌。 8. 下列关于句子的描写方法，说法错误的一项是（ ）（填序号） A. 我说：“你递上钱，我帮你说好了。”（语言描写） B. 大海上夜色正浓，薄雾弥漫。（环境描写） C. 青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花。（动作描写） D. 雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”（动作描写） 【答案】D 【解析】 【详解】D．“心里想”是心理活动，描写的是雨来的内心活动，属于心理描写，不是动作描写。 9. 按要求写句子。 例：那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。（用加点字词写句子） _______________________________________________________________________ 【答案】洗水果的步骤是：先把水果放在清水里浸泡一会儿，然后轻轻搓洗果皮，再用流动的水冲洗干净。 【解析】 【详解】例句运用“先……然后……再……”，按顺序写出芦花鞋的制作步骤，把先后工序清晰罗列，有条理地交代一件事的完整过程。 仿写时，用上“先……然后……再……”，选取一件有先后顺序的事，按照实际操作的先后流程写，语句通顺，把步骤写清楚。 示例： 包饺子的步骤是：先把馅料放到饺子皮中央，然后对折捏紧边缘，再捏出好看的花边。 10. 下面句子中有3处错误，请用修改符号改正。 工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误：句子的开头是“工夫不负有心人”。这是一个常用的成语，正确的写法应该是“功夫不负有心人”，属于错别字。应该将“工”字改为“功”字。 第二处错误：句子后半部分提到“同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌”。“忍不住”的意思是抑制不住。“情不自禁”的意思是感情激动得不能控制。这两个词语的意思非常相近，放在一起造成了语义上的重复。应该删去“忍不住”或者删去“情不自禁地”。 第三处错误：“我获得了一等奖”和同学们为我鼓掌语序颠倒，应先获奖才能鼓掌。 改后句子为：功夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，我获得了一等奖，同学们都情不自禁地为我鼓掌。 11. 根据课文填空。 （1）诗人的笔下，万物皆有情。李白笔下的云是悠闲的：“众鸟高飞尽，________________。”罗隐笔下的蜂是辛劳的：“采得百花成蜜后，________________？” （2）诗人常用诗句表达心声。王昌龄用“________________，一片冰心在玉壶”表达洁身自好的品格；王冕借墨梅自喻“不要人夸好颜色，________________”，向世人表达不向世俗献媚的高尚情操。 （3）名言警句蕴含中华优秀传统文化的智慧。“一日读书一日功，________________”让我们明白只有勤奋学习，才能有所收获；“天行健，________________”告诉我们在生活和学习中要自立自强。 【答案】 ①. 孤云独去闲 ②. 为谁辛苦为谁甜 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 只留清气满乾坤 ⑤. 一日不读十日空 ⑥. 君子以自强不息 【解析】 【详解】（1）书写时注意“孤”“闲”“甜”的正确写法。 （2）书写时注意“洛”“清”“乾”“坤”的正确写法。 （3）书写时注意“以”“息”的正确写法。 第二部分 阅读与理解 一、课内阅读。 课内阅读。 天窗（节选） ①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 12. 读选文第①自然段，判断以下哪种事物不是孩子们真正看到的。（ ） A. 一粒星 B. 一条黑影 C. 会唱歌的夜莺 D. 一朵云 13. 从第①自然段中，我读出了孩子们的想象是________的。（填四字词） 14. 仿照画横线的句子，展开想象，将下面的句子补充完整。 我会从那小玻璃________________，想象到________________________________________________。 【答案】12. C 13. 天马行空 14. ①. 透过的月光 ②. 月亮上的嫦娥和玉兔 【解析】 【导语】选段以天窗为小小窗口，抓住孩子独有的视角，由眼前有限的实景，延伸出无穷想象。虚实交织间，把黑夜写得鲜活浪漫。作者赞美孩童丰富的内心世界，点明天窗真正的价值不在于窗本身，而在于它唤醒想象，让孩子能从虚无之中，构建出更为辽阔生动的精神世界。 【12题详解】 从第①段句子“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”可以看出，孩子们真正看到的是小玻璃上面的一粒星、一朵云、一条黑影；而“会唱歌的夜莺”，是看到黑影之后想象到的事物，并不是眼睛实际看到的。 【13题详解】 从文中第①自然段内容可知，孩子们透过小玻璃只看见一粒星、一朵云、一条黑影，却能想象出山似的、马似的、巨人似的云彩，还猜想黑影是蝙蝠、夜莺、猫头鹰……能由简单的实景联想到多种多样奇妙的画面，体现出孩子们的想象天马行空、丰富多彩。 【14题详解】 第①段画横线的句子先写透过天窗真实见到的景象：一粒星、一朵云、一条黑影，再由此生发联想，用排比写出多种多样奇幻画面，把实景转化成充满童趣的想象。 仿写时，先填写天窗看到的真实景物，再发挥想象，由眼前实景联想多种奇幻事物，模仿原句句式，可以用上“也许是”构成排比，语言贴合孩童视角。 示例：我会从那小玻璃上面滴答落下的一滴雨，想象到无数淅淅沥沥的雨丝，也许是跳着舞的小精灵，也许是从天降落的珍珠，也许是云朵流下的眼泪。 二、课外阅读。 课外阅读。 狼与鹿的传奇故事 ①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事？ ②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。 ③苏必利尔湖中的洛耶（yē）耳岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，很快，驼鹿数量猛增至3000多只，比十年前增加了一倍多。洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉。 ④为了拯救洛耶耳岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验：依靠四只幼狼来改变这种状况。 ⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，还想出一个很好的策略——先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥（kuī）视，并不贸（mào）然出击。当发现有因为饥饿或疾病而孱（chán）弱的驼鹿出现时，它们便一拥而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮（niè）起来……此时，驼鹿群已逃得无影无踪了。 ⑥当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥美，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿大量减少，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。 注释：【窥视】偷看。【贸然】轻率地；不加考虑地。【孱弱】身体瘦弱。 15. 本文主要讲述了什么事？概括最恰当的是（ ）（填序号） A. 狼和驼鹿的故事。 B. 洛耶耳岛上狼和驼鹿互相依存的故事。 C. 洛耶耳岛的故事。 D. 洛耶耳岛上狼吃驼鹿的故事。 16. 短文第③段中画横线的句子运用的说明方法是（ ）（填序号） A. 列数字、举例子 B. 打比方、举例子 C. 列数字、打比方 D. 列数字、作比较 17. 关于科学家把四只幼狼放到岛上的目的，理解不正确的一项是（ ）（填序号） A. 不让驼鹿过度繁殖 B. 让岛上恢复生态平衡 C. 拯救岛上荒芜的植被 D. 消灭所有的驼鹿 18. 四只幼狼起初到岛上时想了什么办法来捕猎（ ）（填序号） A. 先攻击老弱病残的驼鹿 B. 和大群驼鹿搏斗 C. 先攻击身强体壮的驼鹿 D. 贸然出击碰运气 19. 关于这次实验的结果，表达不正确的一项是（ ）（填序号） A. 实验成功了，驼鹿的数量得到了控制。 B. 实验成功了，贪婪的狼找不到食物了。 C. 实验成功了，岛上环境得到了改善。 D. 实验成功了，植被重新恢复了生机。 20. “孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”。孤单受伤的老鹿仰天长鸣是因为________________________________________________________ 【答案】15. B 16. D 17. D 18. A 19. B 20. 它看到强健的驼鹿面对狼群攻击自己时，既不惊慌也不援救，听任狼群肆意攻击，内心充满悲愤与绝望。 【解析】 【导语】这篇科普短文以洛耶耳岛为载体，用清晰的叙事脉络还原狼与驼鹿的生态互动，兼具知识性与故事感，将生态平衡的抽象原理具象化，既贴合小学生课外阅读的认知难度，又能自然传递万物相生相依的自然逻辑，是很优质的生态启蒙文本。 【15题详解】 A．表述太笼统，没有点明故事发生地点洛耶耳岛，也没有概括出狼与驼鹿之间相互制约、维持生态平衡这个核心内容，概括不够具体。 B．根据第③—⑥段：洛耶耳岛上驼鹿大量繁殖，植被遭到严重破坏；科学家放入狼群，狼捕食驼鹿，控制住驼鹿的数量，植被得以恢复，狼、驼鹿二者彼此制约、互相依存，岛上重获生态平衡。这个选项地点、对象、故事核心道理都概括完整。 C．文章主角是狼和驼鹿，不是单纯写岛屿，完全丢掉故事的主人公，概括严重缺失关键信息。 D．只抓住表层现象“狼捕食驼鹿”，忽略全文主旨：通过狼捕食驼鹿来调节种群数量、恢复岛上生态，概括片面。 【16题详解】 第③段画横线句子中“3000多只”是具体的数量，运用了列数字的说明方法；“比十年前增加了一倍多”将驼鹿现在的数量和十年前的数量进行对比，运用了作比较的说明方法。 【17题详解】 D．文中明确提到实验目的是“拯救洛耶耳岛上的植被”，通过引入狼群控制驼鹿数量，恢复生态平衡，并非要消灭所有驼鹿，该项项的理解不符合原文内容。 【18题详解】 根据原文“面对强大的对手，狼队并不惧怕，还想出一个很好的策略——先攻击弱者”，“弱者”即老弱病残的驼鹿，A选项正确。 【19题详解】 B．第⑥段表述为“它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口”，说明狼群不是完全找不到食物，只是难以捕猎到健康的驼鹿，该项表述与原文不符。 【20题详解】 结合上下文情节，老鹿被同伴抛弃、独自面对狼群，从它的处境、情绪两个维度推导仰天长鸣的原因，符合文意逻辑即可。 第三部分 习作与表达 21. 在下列题目中任选一题，并完成习作。 【题目一】我们的校园卧虎藏龙，有“书法小能手”，有“科技小达人”，有“故事王”，有“超级学霸”，有“口才之星”……如果你担任小记者，你想介绍谁？请你从中选择一位，以《我为×××画像》为题，写一篇习作。通过具体事例写清楚人物特点。 【题目二】“童心社”将进行小记者的最终考评，请你以《我的“自画像”》为题，写一篇习作，向评委介绍自己。通过具体事例写清楚自己的特点。 注意：书写工整，语句通顺，格式正确，350字以上，不出现真实的校名和人名。 【答案】例文一： 我为“科技小达人”张明画像 在我们学校的科技社团里，张明绝对是最亮眼的存在。他戴着一副黑框眼镜，书包里永远装着各种奇奇怪怪的电子零件，说起编程和机器人，眼睛就亮得像两颗星星，是大家公认的“科技小达人”。 去年学校举办机器人竞赛，张明带领我们组设计一款分拣垃圾的智能机器人。那段时间，他每天放学后都泡在实验室里，对着电路板反复调试程序。有一次，机器人的识别系统总是出错，他蹲在地上盯着屏幕，手指在键盘上飞快敲击，连晚饭都忘记吃。经过三天的反复测试，他终于找到问题根源，优化了识别算法。比赛当天，我们的机器人精准分拣了所有模拟垃圾，顺利拿下一等奖，台下的我们都为他欢呼。 上个月，小区的快递柜总出现取件码延迟的小问题，张明主动找到物业，用自己学的编程知识，给快递柜的系统做了一个小型优化补丁，解决了延迟的问题，物业叔叔还特意到学校给他送了感谢信。 这就是张明，一个在科技世界里不断探索、总能用技术解决问题的小达人，他对科技的热爱，也带动着身边的我们一起爱上了科学探索。 例文二： 我的“自画像” 我叫李乐乐，额头上有一颗小小的黑痣，口袋里永远装着一个小笔记本和一支笔，是个对世界充满好奇、热爱记录的小记者爱好者。 上次学校举办“校园十佳歌手”比赛，为了拿到一手采访素材，我提前半小时就守在后台。比赛结束后，我追上了拿到冠军的学姐，当时她正被一群同学围着庆祝，我耐心等在一旁，等她有空的时候才上前礼貌提问。我不仅问了她获奖的感受，还聊了她平时练歌的趣事，最后写出的专访稿，因为内容真实生动，登上了校园公众号的头条，老师和同学都夸我写得好。 我还有个习惯，不管走到哪里都带着小笔记本。上次去公园，我遇到一位捏面人的老爷爷，我主动上前和他聊天，把他捏面人的技巧、做面人的故事都记在了本子上，回家后整理成了一篇小短文，还投稿到了市里的少儿杂志。 我知道自己还有很多不足，但我有一颗热爱采访、热爱记录的心，希望能成为“童心社”的一员，用我的笔记录更多精彩的故事。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题 ‌这是半命题作文，需要先补全题目，从给出的校园达人里选一位，必须是学校里有特长称号的校园达人，不能写陌生人或校外人物。“画像”不等于外貌描写，需要通过具体事例，把人物的特点刻画出来，像画画一样塑造出立体鲜活的人物形象。不能只罗列人物的称号，不写具体事件；也不要堆砌好词好句，忽略人物特点的展现。 二、立意 我们可以展现校园达人的特长魅力，赞美人物热爱领域、坚持钻研的美好品质；通过刻画人物，体现“校园卧虎藏龙，每个人都能发光”的青春氛围；还可以写这个达人对你的影响，表达你的向往与学习的决心，深化主题。 三、写作思路 开头：开门见山，点出你要介绍的人物和他的称号，用一两句标志性的外貌描写，给人物勾勒出初步轮廓。 中间：选取2-3件具体事例突出人物特点，每一个事例都要加入细节描写，比如人物的动作、语言、神态，让人物更鲜活。 结尾：总结人物特点，回扣“画像”主题，可以写这个人物带给你的启发，升华主旨。 题目二： 一、审题 ‌这是命题作文，写作身份是参加小记者考评的学生，需要向评委介绍自己。要结合“应聘小记者”的场景，突出适合做小记者的个人特点；必须用具体事例展现自己的特点，不能空喊“我很适合当小记者”，要通过事件证明。不要写成流水账罗列自己的所有特点，也不要只写优点掩盖缺点，真实立体的自我介绍更出彩。 二、立意 介绍自己的性格、爱好，展现自己适合做小记者的特质，比如观察力强、善于沟通、热爱写作；借自我介绍，表达自己对小记者工作的理解，和想要加入童心社、记录校园生活故事的真诚愿望，让立意更贴合出题场景。 三、写作思路 开头：开门见山，向评委问好，用有特点的外貌+性格描写，给自己勾勒轮廓。 中间：选取2-3个具体事例对应你的特点：如果突出自己擅长沟通，可以写你上次主动采访校园运动会冠军，提前蹲守、礼貌提问，最后写出的专访登上了校园公众号的经历；如果突出自己观察力强，可以写你发现校园里保洁阿姨的日常，把她们的故事记录下来，获得校报刊登的经历；也可以补充一个小缺点，比如有时候会为了挖素材耽误吃饭，让人物更真实。 结尾：总结自己的特点，再次表达想要加入童心社的愿望，回扣题目，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末考试 四年级语文试卷 【卷首语】亲爱的同学，当笔尖轻触试卷，四年级语文学习的点滴便在此凝聚。请以从容之心面对基础知识的考验，用细腻之感体会积累运用的魅力，借阅读与习作绽放思维的光芒。愿你在这方天地里，书写属于自己的精彩答卷！ 第一部分 积累与运用 1. 将下面的话工工整整地抄写在方格中，注意结构匀称，并牢记在心里。 得道者多助，失道者寡助。 2. 请你读拼音，把汉字规范地写在括号里。 （1）我种的那棵xiàng rì kuí（ ）长得yòu shòu yòu xiǎo（ ）。 （2）消防战士经过yì fān（ ）努力，终于把yǎn mái（ ）在煤矿suì dào（ ）中的受困矿工解救出来了。 3. 读句子，给加点字选择正确的读音，画“ ”。 （1）在这片杂草丛（chóng cóng）生的空（kòng kōng）地已被我们清理干净了。 （2）孩子们直直地冲（chōng chòng）着那堆玩具，迫不及待地发起了“冲（chōng chòng）锋”。 （3）新阳推开了阴霾，溪水在温风中晕（yūn yùn）皱，热烘烘的春风吹得人晕（yūn yùn）呼呼的。 4. 将下列词语补充完整，再选词填空。 ①车水（ ）龙 ②高（ ）林立 ③灯火（ ）煌 ④炊（ ）袅袅 ⑤依山（ ）水 ⑥鸡犬相（ ） （1）早晨，我走在高架桥上向下看，桥下________，抬眼望去，四周________多么繁华的大都市啊！（填序号） （2）我的家乡________，风景优美。（填序号） 5. 在横线上填一组动词，最恰当的是（ ）（选序号） 在一间屋子里横七竖八地________了许多绳子，绳子上________着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛________上，让它在屋子里飞。 A. 挂 系 闭 B. 拉 系 蒙 6. “雨来（ ）牺牲自己，（ ）向敌人说出李大叔的藏身之地。”句中合适的关联词语是（ ）（填序号） A. 如果……就…… B. 即使……也…… C. 宁可……也不…… D. 不是……就是…… 7. 下面句子中说法恰当的一项是（ ）（填序号） A. 冰心女士90岁生日那天，有人给她祝寿时说：“祝您福如东海，寿比南山。” B. 小明对赵老师说：“老师，我不耻下问，快给我讲讲这道题！” C. 服务员翠花端着一盘热气腾腾的红烧猪大肠，高声对客人喊道：“谁的大肠？谁的大肠?” D. 热心的李军见邻居刘大爷正吃力地拎着煤气罐下楼，就赶紧上前帮了一把说：“哟，刘大爷，您又没气了！” 8. 下列关于句子的描写方法，说法错误的一项是（ ）（填序号） A. 我说：“你递上钱，我帮你说好了。”（语言描写） B. 大海上夜色正浓，薄雾弥漫。（环境描写） C. 青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花。（动作描写） D. 雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”（动作描写） 9. 按要求写句子。 例：那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。（用加点字词写句子） _______________________________________________________________________ 10. 下面句子中有3处错误，请用修改符号改正。 工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。 11. 根据课文填空。 （1）诗人的笔下，万物皆有情。李白笔下的云是悠闲的：“众鸟高飞尽，________________。”罗隐笔下的蜂是辛劳的：“采得百花成蜜后，________________？” （2）诗人常用诗句表达心声。王昌龄用“________________，一片冰心在玉壶”表达洁身自好的品格；王冕借墨梅自喻“不要人夸好颜色，________________”，向世人表达不向世俗献媚的高尚情操。 （3）名言警句蕴含中华优秀传统文化的智慧。“一日读书一日功，________________”让我们明白只有勤奋学习，才能有所收获；“天行健，________________”告诉我们在生活和学习中要自立自强。 第二部分 阅读与理解 一、课内阅读。 课内阅读。 天窗（节选） ①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 12. 读选文第①自然段，判断以下哪种事物不是孩子们真正看到的。（ ） A. 一粒星 B. 一条黑影 C. 会唱歌的夜莺 D. 一朵云 13. 从第①自然段中，我读出了孩子们的想象是________的。（填四字词） 14. 仿照画横线的句子，展开想象，将下面的句子补充完整。 我会从那小玻璃________________，想象到________________________________________________。 二、课外阅读。 课外阅读。 狼与鹿的传奇故事 ①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事？ ②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。 ③苏必利尔湖中的洛耶（yē）耳岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，很快，驼鹿数量猛增至3000多只，比十年前增加了一倍多。洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉。 ④为了拯救洛耶耳岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验：依靠四只幼狼来改变这种状况。 ⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，还想出一个很好的策略——先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥（kuī）视，并不贸（mào）然出击。当发现有因为饥饿或疾病而孱（chán）弱的驼鹿出现时，它们便一拥而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮（niè）起来……此时，驼鹿群已逃得无影无踪了。 ⑥当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥美，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿大量减少，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。 注释：【窥视】偷看。【贸然】轻率地；不加考虑地。【孱弱】身体瘦弱。 15. 本文主要讲述了什么事？概括最恰当的是（ ）（填序号） A. 狼和驼鹿的故事。 B. 洛耶耳岛上狼和驼鹿互相依存的故事。 C. 洛耶耳岛的故事。 D. 洛耶耳岛上狼吃驼鹿的故事。 16. 短文第③段中画横线的句子运用的说明方法是（ ）（填序号） A. 列数字、举例子 B. 打比方、举例子 C. 列数字、打比方 D. 列数字、作比较 17. 关于科学家把四只幼狼放到岛上的目的，理解不正确的一项是（ ）（填序号） A. 不让驼鹿过度繁殖 B. 让岛上恢复生态平衡 C. 拯救岛上荒芜的植被 D. 消灭所有的驼鹿 18. 四只幼狼起初到岛上时想了什么办法来捕猎（ ）（填序号） A. 先攻击老弱病残的驼鹿 B. 和大群驼鹿搏斗 C. 先攻击身强体壮的驼鹿 D. 贸然出击碰运气 19. 关于这次实验的结果，表达不正确的一项是（ ）（填序号） A. 实验成功了，驼鹿的数量得到了控制。 B. 实验成功了，贪婪的狼找不到食物了。 C. 实验成功了，岛上环境得到了改善。 D. 实验成功了，植被重新恢复了生机。 20. “孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”。孤单受伤的老鹿仰天长鸣是因为________________________________________________________ 第三部分 习作与表达 21. 在下列题目中任选一题，并完成习作。 【题目一】我们的校园卧虎藏龙，有“书法小能手”，有“科技小达人”，有“故事王”，有“超级学霸”，有“口才之星”……如果你担任小记者，你想介绍谁？请你从中选择一位，以《我为×××画像》为题，写一篇习作。通过具体事例写清楚人物特点。 【题目二】“童心社”将进行小记者的最终考评，请你以《我的“自画像”》为题，写一篇习作，向评委介绍自己。通过具体事例写清楚自己的特点。 注意：书写工整，语句通顺，格式正确，350字以上，不出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $