2026年初高中衔接语用题中“补写语句”设误突破口阐释与训练

**基本信息** 以“设误突破口—句间关系—标准化流程”构建补写语句专项突破体系，融合逻辑思维与语言运用，实现初高中衔接精准过渡。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |设误突破口|8大选择设误+7主观扣分点|横线定位→话题统一→逻辑匹配→关键词照应|从句子功能（总起/过渡/总结）到设误类型，形成“定位-排查-修正”闭环| |句间关系|7类关系+标志词示例|抓关联词/标点，判定转折/因果等逻辑|以标志词为线索，建立“关系类型-语境特征-补写方向”对应模型| |典例解析|雪衣藻/风筝等4文题|主观补写四步推导（定功能→划线索→找平衡→缩语句）|从自然科学到传统文化素材，覆盖不同语境下的补写核心考法| |对接训练|6道基础+2道拓展题|选择题五步筛查法|通过真题变式训练，强化方法迁移与思维敏捷性|

2026年初高中衔接语用题中“补写语句”设误突破口阐释与训练 目录： 1. 语用题中“补写语句”设误突破口 2.文题：雪衣藻——补写语句 3.文题：风筝——补写语句 4.补写语句训练 5.文题：“废话文学”——补写语句 6.文题：洱海——补写语句 【考点研究】 一、语用题中“补写语句”设误突破口 （一）通用前置判断：先定位横线位置（第一突破口） 横线位置直接规定句子功能，功能错位是最高频命题陷阱 段首 = 总起句：概括下文，引出话题 ❌ 典型错误：只照应上文局部、只举例、片面概括、提前抛出文末结论 段中 = 过渡 / 阐释句：承上 + 启下（缺一不可） ❌ 典型错误：只承接上文、只引出下文，单向衔接，缺少两头勾连 段尾 = 总结 / 结论句：收束语段、提炼观点 ❌ 典型错误：重复文段例子、开启新话题、仅仅复述表层信息，缺少升华概括 （二）选择题（语句复位）干扰项八大设误突破口 突破口 1：话题 / 陈述对象断裂（最高频） 设误形式 ① 偷换主语，前后主语不一致； ② 中途切换核心话题； ③ 就近偷换概念，看似词语相近，内涵外延不同。 识别抓手：上下句重复名词、代词（其、这、该）。 例：前文主语为「中国画留白」，干扰项突然转为「画家」。 突破口 2：逻辑关系错配（第二高频） 常见错乱类型 强加因果 / 因果倒置； 递进、转折、条件混淆（把转折当并列，递进当成简单陈述）； 时间、事理顺序颠倒（工艺流程、发展先后错乱）； 充分 / 必要条件混淆（只要…… 就 / 只有…… 才）。 识别抓手：前后关联词（但是、因此、进而、反而、倘若）。 突破口 3：前后缺少关键词照应 设误套路 原文存在呼应词、正反对照、总分对应，干扰项刻意避开关键词； 或是代词无指代对象（选项出现 “这种、此现象”，前文没有对应内容）。 突破口 4：句式结构不协调 排比、对称、对偶、顶真语境下： ❌ 主动句、被动句乱切换；长短句突兀变化；前后句式不对应。 命题经常设置 “语感读起来通顺，但句式节奏断裂” 的迷惑选项。 突破口 5：侧重点偏移（极强迷惑项） 选项内容本身符合常识、没有硬错，但语义重心偏离语段强调方向。 语段侧重 “变化”，干扰项只谈属性；语段侧重危害，选项只谈成因。 突破口 6：范围扩大 / 缩小、程度失当 原文 “往往、可能、容易”（或然）→选项改成 “一定、必然、全部”（绝对化） 特指概念泛化（野果→水果；某类植物→所有植物） 突破口 7：无中生有 选项引入语段完全不存在的新信息、新评价，原文没有依据。 突破口 8：情感倾向、语体不匹配 说明文客观平实；议论文理性；散文带有抒情色彩。 干扰项常出现：说明文段加入主观褒贬评价。 ✅ 选择题快速排查顺序：主语话题统一 → 逻辑关系匹配 → 关键词照应 → 句子功能契合 → 语体与程度 （三）主观题「补写句子」阅卷扣分点（考生答题易踩陷阱，反向对应命题标准） 主观题扣分本质：答案缺少原文给定线索，自行主观发挥 突破口 1：忽视上下文显性提示词（阅卷采分核心） 关联词提示：但是、然而、因此、可见、反之、换言之、首先、其次、一方面…… 另一方面 标点提示：分号（并列对称）、冒号（总领 / 解释）、破折号（阐释）、问号（设问回答） 突破口 2：只看紧邻前后句，忽略语段整体中心（局部通顺，整体跑偏） 很多同学局限横线左右两句，不梳理整段行文脉络，写出局部成立、脱离主旨的句子。 突破口 3：过渡句只承上或只启下（最容易丢一半分数） 段中横线标准答案必须同时勾连上文信息 + 下文信息； 只写一头，通常扣一半分值。 突破口 4：概念表述不精准（说明文重灾区） 随意扩大缩小概念；偷换限定词语；缺少修饰限制成分。 突破口 5：逻辑时态混淆 已然 / 未然混淆；可能性与必然性混用。 突破口 6：表达冗余、缺失主干 句子成分残缺（缺主语 / 谓语）；重复啰嗦，超出字数；句式杂糅。 突破口 7：正反逻辑失配 前文从正面论述，横线处需要转折反面，考生顺着正面续写； 或是文段进行对比论证，缺少对立表述。 （四）一套标准化排查流程（考场直接使用） 选择题（语句复位）五步筛查 看位置：判定句子功能（总起 / 过渡 / 总结），直接排除功能错位选项 抓主语：核对陈述对象能否顺畅承接前后 理逻辑：标出关联词，检验因果、转折、递进、顺序是否合理 寻呼应：查找原文有无名词、代词、正反观点与之匹配 验重心：整段通读，判断选项侧重点是否贴合语段主旨 主观补写四步推导 定功能：段首总起 / 段中过渡 / 段尾总结 划线索：勾画横线上下关键词、关联词、标点 找平衡：过渡句务必上文要素 + 下文要素兼顾 缩语句：保留核心信息，剔除主观想象内容，控制字数 （五）易混陷阱区分（做题高频混淆点） 强加因果 VS 因果倒置 强加因果：两件事原文无因果，强行加上 “因此”； 因果倒置：原文 A 导致 B，选项写成 B 造成 A。 范围扩大 VS 无中生有 范围扩大：原文已有概念，只是外延放大； 无中生有：文段完全没有相关概念。 片面概括 VS 侧重点偏移 片面概括：遗漏语段一层内容； 侧重点偏移：信息全都具备，但强调重点错位。 二、7大常见·句间关系 语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系。如转折关系(给出内容和填写内容前后构成转折)、因果关系(上为因，一般要求补写果)、解说关系、递进关系(填写的句子要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进)、并列关系、承接关系、假设关系、对比关系(给出内容和填写内容构成对比)等。句子之间往往有一些标志词。 关系类型 标志词 示例 转折关系 但/然而 听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时，无论暴露时间长短，均会产生永久性听力损害。 然而，药物浓度并不是越高越好，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。 因果关系 因为/所以/究其原因，就是/因此/是因为/以致 食物中提供能量的三大营养素，即蛋白质、碳水化合物和脂肪，人体不能直接吸收利用，因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用。 研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以压力与肥胖有联系。 解说关系 比如/以……为例 更令人称奇的是有些花的颜色可以一日数变，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。 递进关系 不仅/而且/不仅仅……甚至 气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，而且还影响着人类的活动。 并列关系 并非……而是/既……又/还/也是/还能 进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是固定植株的位置，这种早期类型的根被称为假根。 承接关系 就/从而 人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙想变成什么颜色，就可以变成什么颜色。其实，事实并非如此。 假设关系 倘若/如果 任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，记忆力已经开始衰退，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。 如果花芽生长所需温度比叶芽高，则先叶后花。 【考点示例】 一、文题：雪衣藻——补写语句 问题 阅读下面的文字，完成下列小题。 近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（ ）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。____①____，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻____②____，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而____③____，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 答案 ①在寒冷的冬季；②生长期呈绿色；③加快融雪速度。 解析 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，根据上文“它们处于冬眠静止状态”得出这里应填雪衣藻在什么样的条件下会冬眠，而根据后面的“但是一旦阳光足够温暖”可推知，这里应该是说雪衣藻在气温较低的时候会冬眠，所以此处可填“寒冬时节/在寒冷的冬季”。. 第二空，根据下文“成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色”得知，第二空是填雪衣藻不成熟时的颜色。再根据后文“呈现出从绿色到红色”的变化可知，不成熟时的颜色应该是绿色。由此可知，这里可填“最初是绿色/未成熟时是绿色的/年轻时是绿色的”。 第三空，根据下文“而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控”可知，这是对上文现象产生的结果的阐述，故可推测降低雪反射阳光量会加快了冰雪消融的速度，所以此处应填“加快了融雪的速度”。 二、文题：风筝——补写语句 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国是风筝的故乡。在古代，风筝① ，作为战争时通讯和侦探的重要工具，并能带上火药用作战争进攻的武器。而在现代，风筝则有另外的作用，人们放飞风筝不只是为了娱乐，② ，风筝包含了希望和祝愿，比如蝙蝠取“福”字谐音，放飞五只蝙蝠代表了“五福临门”，放飞更多只蝙蝠代表着“多福多寿”，而红色蝙蝠寓意③ 。 板鹞风筝起源于北宋年间，因其体型硕大无比、平整如板而得名，它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻等工艺于一体，放上天“得风则鸣，其声随风抑扬”，故有“空中交响乐”之美誉。 问题 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 ①                ②                ③                答案 ①在军事方面发挥作用；②更是寄托美好向往；③洪福齐天。 解析 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空由“作为战争时通讯和侦探的重要工具，并能带上火药用作战争进攻的武器”可知是说风筝在军事方面发挥作用。 第二空由“风筝包含了希望和祝愿，比如蝙蝠取‘福’字谐音，……放飞更多只蝙蝠代表着‘多福多寿’”可知风筝寄托美好向往，由前文“不只是为了”可知这里句式可以采用“更是……”，综合起来可以填：更是寄托美好向往。 第三空风筝的寓意一般是谐音，“红色蝙蝠寓意”的“红”“蝠”谐音“洪福”，可以填：洪福齐天。 【考题对接】 一、补写语句训练 1. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，①________。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，②________。这意味着真正的考古学研究，③________，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。 2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当， ① 。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移， ② 。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而， ③ ，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。 3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10个字。（6分） 为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙①，就可以变成什么颜色。其实，②。蜥蜴类动物的皮肤变色③，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。 4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 16个字。（6分） 太阳能与风能 ① ，通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小， ② 。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电， ③ ，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。 5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分） 花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别，这是因为花青素 ① ：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人惊奇的是 ② ，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化， ③ ，从而形成花的颜色的变化。 6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。 __________________。如李清照认为柳永词“虽协音律，而词语尘下”；徐度认为柳词“虽极工致，然多杂以鄙语，故流俗人尤喜道之”；黄升谓柳永“长于纤艳之词，然多近俚俗”。_________________。就以《雨霖铃》来说，“执手相看泪眼”诚然是市井浅语，但下片设想别后情况，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”二句，写出一种典型的怀人境界，足与名家雅词相比。可见，俗不伤雅，雅不避俗，才是柳词特色。 ①                ②                二、文题：“废话文学”——补写语句 阅读下面的文字，完成下列小题。 “废话文学”，顾名思义是指一种“说了但又好像没说”的文学语言，在近期受到网民的强烈追捧。“废话”的生成，多采用单位转换（“一日不见，如隔二十四小时”）、 ① （“上次看到这样的视频还是在上次”）、同义替换（“这西红柿一股番茄味”）、语态转换（“春风又绿江南岸，江南岸被春风绿”）、矛盾对冲（“据我所知，我一无所知”）等方式，简单且便于模仿，网民在不断创作中能够收获乐趣，从而推动“废话文学”流行。 观察“废话文学”频繁出现之处，可以发现其多为影视剧评论区、弹幕等互动区域，所针对的内容往往是制作水平低下的文化产品、充满槽点的文章、千篇一律的短视频等。看得出网民针对“一塌糊涂、言之无物”的内容学会了“用魔法打败魔法”，使用废话梗这种“幽默的嘲讽”进行吐槽， ② ，也显得相对文明。 适度玩梗，能够活跃气氛、放松身心， ③ ，坏处则随之而来。正如不少网民担忧的那样，“废话梗”本质上信息密度极低，毫无营养可言，当流行的浪潮褪去，“废话”不再别开生面，而是成了嚼之无味的甘蔗渣。舆论空间更需要真知灼见，而过度的“废话”易造成语言空洞和信息贫乏的不良影响。因此内容生产方和有关部门应当据此反思，提高内容质量，以优质的内容回报网民，提升网民的文化素质和精神境界，从而更好地推动我国文化事业的健康发展。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 ①                ②                ③                三、文题：洱海——补写语句 阅读下面的文字，完成下面小题。 每年秋冬季，碧波荡漾的蔚蓝洱海沿线原生态保留的一片片红色的水杉林成为最耀眼的旅拍热点。去年11月，一段在大理镇龙龛村码头附近航拍的洱海生态廊道红色水杉林网络小视频， ① ，吸引了众多的网民和游客前来“打卡”，大理镇磻溪村附近的“唯美S湾”，一边是青瓦白墙的白族民居， ② ，一直受年轻人的追捧。随着沿湖湿地的修复，湖滨带的 ③ ，工程指挥部为此专门面向当地村民设置了“水草理发师”这一工作岗位，行走于生态廊道上，常常会与正在打捞水草的他们不期而遇。 洱海生态廊道全称是“大理市环洱海流域湖滨缓冲带生态修复与湿地建设工程”，作为洱海保护治理的一个重要项目，生态廊道的建设，能够有效削减入湖污染负荷、改善洱海水质，提高洱海生物多样性和洱海水生态系统的稳定性，也可以说，洱海生态廊道是保护洱海的最后一道长城。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 ①                ②                ③                【考题对接答案】 一、补写语句训练【答案】 1.①显然不足以重建一部完整的历史；②更要关心他们是如何思想的；③既要揭示先民的物质创造。 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体。解答此类题目，首先阅读语段，分析空缺处前后的句子，关注语意上的联系，做到补写的句子与前后句语意完整连贯，内容贴切，合乎逻辑。本段主要阐述的是我们不仅应该关注物质文化历史，也应该关注精神文化历史。根据横线前的“但仅满足于人类物质文化历史的建设”以及横线后的“人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”，可知第一空应填写“显然不足以重建一部完整的历史”；第二空，据“我们不仅要关心古人是如何生活的”可知后面应用“更”呼应“不仅”，用“思想”呼应“生活”，即“更要关心他们是如何思想的”；第三空，据“同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼应“更要”，用“物质”呼应“精神”，即“既要揭示先民的物质创造”。 2.①就有可能对人体造成伤害；②血液中的药物浓度会渐渐上升；③药物浓度不是越高越好。 【解析】试题分析：本题考查学生补写句子的能力。①处，根据横线前“药品可以帮助我们预防、治疗疾 病”“若使用不当”可以推断出此处填写表示“就有可能对人体（健康）造成伤害”意思的句子；②处， 根据横线前“逐渐被吸收进血液”“随着时间推移”和横线后“药物浓度高于某一数值”可以推断出此处 填写表示“血液中药物浓度越来越高”意思的句子；③处，根据横线前“然而”和横线后“超过一定限度 就可能产生毒性，危害身体健康”，可以推断出此处填写表示“药物浓度不是越高越好”意思的句子。 3.①想变成什么颜色；②事实并非如此；③是需要外在条件的。 【解析】该题考核补写语句，解答时要结合具体语境分析。如第一空根据“以为变色龙”“就可以变成什 么颜色”等信息可知，应填写“想变成什么颜色”；第二空根据“其实”及空后等内容可知，应填写“事 实并非如此”；第三空根据“温度和光线是其决定因素”等内容可知，应填写“是受很多因素影响的”。 4.①在时间上有很强的互补性；②冬季阳光强度小而风大； ③晴朗的白天由太阳能发电装置发电。 【解析】该题考核补写语句。第一空可以从第二句“这种互补性”判断。第二空可以从前句“白天阳光强 而风小，夜晚光照变得很弱而风力很强”判断得出“冬季阳光强度小而风大”。第三空可以由“夜间和阴 天由风力发电装置发电”判断。 5.①在不同环境中会形成不同颜色；②有些花的颜色可以一日数变；③花青素也就随之发生变化。 【解析】试题分析:本题考查补写句子。本段文字说的是花青素对花的颜色的影响，里面有三个空缺，要求 考生补写恰当的语句。从表面上来看，给这段文字补写空缺似乎需要相应的专业知识，对考生来说有一定 的难度；但实际上只要综观全文，把握所给文字的核心话题，依据上下文的相关提示语和相关信息提示， 准 确地进行补写并不困难。第1空是一个总结句(重点是对“在酸中现红，在碱中变蓝”进行归纳总结；第2 空是一个递进句(重点是对“更令人惊奇的”的一种现象描述；第3空是一个承接句(承接“花瓣表皮细胞 的液泡内PH值发生了变化”的后续变化)需要注意的是，上述给出的补写答案都是举例性质的，只要意思 答对都可以。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整 段文字语意连贯。第一处要结合横线后面的内容填写；第二处，后面说“比如……”,可见是举例说明横线 上的内容；第三处，是分析变化的原因。 6．（1）古人多言柳永词浅近鄙俗（是市井浅语）；（2）但柳永词并非一味浅俗。 【解析】本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。解答本题，首先浏览语段，把握中心话题，然后分析横线前后句的句式以及内容，以此确定补写句的句式及内容。第一处，这段文字主要是对柳永词进行评价，先是指出柳永词存在的问题，然后指出柳永词的优点。第一处，后面说“如李清照……徐度认为……黄升……”，从这三人的评价来看，他们认为柳永词“词语尘下”“杂以鄙语”“俚俗”，这是说柳永词的语言鄙俗，是市井浅语，由此可以确定第一处内容。第二处，前面指出柳永词的问题，而后面以《雨霖铃》为例来说明柳永词的特色，即“雅”。 二、文题：“废话文学”【答案】 1．（1）同义反复；（2）既是对不良内容的批判；（3）但是一旦过度。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，此处是说“废话”的生成方式，括号中的文字是对前面文字的阐释，所以可以在理解括号中文字的基础上在仿照前后句的形式进行拟写，由“上次看到这样的视频还是在上次”可知，此处应是说同一个意思的反复，由“同义替换”这一结构形式可知，此处应填写“同义反复”。 第二处，由语境可知，此处内容是对前面“网民针对‘一塌糊涂、言之无物’……进行吐槽”的评价，由后文“也显得相对文明”可知，是对这种做法的肯定，应有“既”与后面的“也”呼应，结合前面吐槽的内容可知，是对不良内容的批判，据此填写即可。 第三处，此处是对“适度玩梗”的评价，前面“能够活跃气氛、放松身心”是肯定，后面“坏处则随之而来”是否定，由前面“适度”可知，此处否定的应是“过度”，据此填写即可。 三、文题：洱海【答案】 1．①在网上风靡一时。②一边是碧波荡漾的蔚蓝洱海。③水草也长得越来越茂密。 【解析】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 第一处：前文说的是“一段……网络小视频”，后文是“吸引了众多的网民和游客前来‘打卡’”，由此可知，该空应该填写的内容是原因，所以，该空应填写“在网上大量传播之后”或“在网上风靡一时”之类的句子。 第二处：本段主要写的是“碧波荡漾的蔚蓝洱海”，依据前文“一边是青瓦白墙的白族民居”可以推知，该空应该填写“一边是碧波荡漾的蔚蓝洱海”较为合适。 第三处：依据后文“设置了‘水草理发师’这一工作岗位”可知，该空应该填写“水草也长得越来越茂密”之类的句子。 ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $