【周周有招】新教材同步尖子班讲义-期末冲刺复习第2讲（无提示词的设空-语法填空精准突破）-2026-2027学年高中英语人教版必修第一册

2026学年 高一 上学期 英语 人教版 必修一 语法填空精准突破·冲刺复习 （教师版） 第2讲　无提示词的设空：先看结构，再定词性 【课时安排】语法填空精准突破第2讲（无提示词的设空），期末冲刺复习用，建议用时1—2课时。 【学习目标】 1. 能靠"空位功能判定"推断无提示词的空该填哪类小词（冠词、代词、介词、连词、从句引导词）。 1. 能按"先行词＋从句成分"两步锁定义语从句引导词（关系代词与关系副词）。 1. 能识别固定搭配中的介词，能分清 a/an/the 的选用与物主代词、不定代词的用法。 1. 能在并列与从属结构中选对连接词。 开篇　另一半分数，答案不靠猜，靠定位 第1讲解决的是"给提示词"的空——答案从词形的变化里长出来。这一讲换另一半：空格一个提示都不给。先抛一个反直觉结论—— 你以为是"空格后面是名词→填冠词"？不一定。空格前面是动词/形容词时，答案可能是介词；前面有人称线索时，答案可能是代词。位置决定功能，功能决定词——先看"邻居"是谁，再定词性，答案就是唯一。 Part 1　空位定位：从"邻居"猜出空格是什么词 【课堂使用建议】先让学生看定位表（2分钟），然后逐行对照例题1-3做"对号入座"练习（3分钟），最后总结"先看前面，再看后面"的判断顺序。 判断无提示词的空，第一件事是看它的"邻居"——空格前后的词决定了它该填哪类。一张定位表收住全部情况： 空格的邻居 空格缺什么 举例 空格前无其他限定词时，后接可数名词单数 冠词 a book，the sun 动词/形容词/名词 + 空 + 名词 介词 depend on，be good at 空格前无其他限定词时，名词前表所属或指代 代词 my book，some students 两个分句之间，或动词之后 连词 / 从句引导词 and，but，which，that 主语 + 空 + 动词原形 情态动词 can，must，should （注：情态动词考频较低，本讲不单独展开例题。） 把这张表背进判断习惯里，遇到无提示词的空先"对号入座"，再缩小到具体词。下面分项练： 这张定位表是本讲所有例题的"总纲"。下文Part 2—Part 5分别对应表中的四类高频陷阱：Part 2讲"连词/从句引导词"（定语从句关系词），Part 3讲"介词"（固定搭配），Part 4讲"冠词"和"代词"（名词前的限定词选择），Part 5讲"连词"（并列与从属）。每一类只讲一个你最可能错的判断节点。 例题 1　We live in ______ city called Wuhan. 【解析】空格后是可数名词单数 city，且 city 被后置定语 called Wuhan 限定，已是特定对象（"那个被称为武汉的城市"），故用定冠词 the。（注意：如果 city 后没有后置定语修饰，且上下文未给定范围，a 也可以。此处因 called Wuhan 的限定，the 为最佳答案。） 例题 2　He is interested ______ music. 【解析】形容词 interested 与名词 music 之间缺介词，固定搭配 be interested in，填 in。（注意 in 不能省略。如果没背过这个搭配，可根据 interested 的语义"对……感兴趣"推理，用 in 表示"在……范围内"。） 例题 3　______ you work hard, you will succeed. 【解析】空格在两个分句之间，前句是后句的条件，填从属连词 If（"如果你努力，就会成功"）。（空格在句首，首字母大写。） 易错点：别一看到"空格后是名词"就填冠词。先看空格前是动词/形容词还是空缺——若空格前是动词/形容词，多半是介词固定搭配，不是冠词。判定顺序永远是"先看前面，再看后面"。 Part 2　定语从句引导词：先行词×成分，两步锁定 【课堂使用建议】先让学生做例题4-6（5分钟），巡视收集典型错误（如"填了where"），将错误答案投影展示，再用例题6作对比讲评，突出"看成分"而非"看先行词"。 定语从句引导词是必修一无提示词设空的"头号考点"，也是本讲分值最重的一块。方法只有两条腿，缺一不可： 第一条腿：看先行词——引导词前面的名词是"人"还是"物"，还是"时间/地点/原因"。 第二条腿：看引导词代回从句后作什么成分——缺主语或宾语，用关系代词；从句结构完整、只缺时间/地点/原因状语，用关系副词。 把两腿一交叉，答案就出来了。先认关系代词： 引导词 指代 在从句中作 who / that 人 主语、宾语 whom 人 宾语（前面常接介词） which / that 物 主语、宾语 whose 人或物 定语（表"……的"） when / where / why 时间 / 地点 / 原因 状语 补充说明：介词后可接 which（指物）或 whom（指人），但不能接 that。例如 in which（= where）、from whom 等。例题 9 的 in which 和例题 10 的 from whom 即为此用法。 补充提醒：当介词提前时，如果先行词是“物”只能用 which，是“人”只能用 whom，且不能省略；但若介词在句尾（如 ...live in），则关系代词可以省略（或使用 that）。这在难题中经常出现。 关键的分叉点：关系代词（who/which/that）在从句里必须当"主语或宾语"，也就是说从句缺主语或缺宾语时，用关系代词；而关系副词（when/where/why）用在"从句成分已经齐全、只缺一个时间/地点/原因状语"的场合。 注：that 在大多数情况下可与 who/which 互换，但有两个"不能用 that"的例外和两个"常用 that"的情况： 不能用 that：① 非限制性定语从句（逗号隔开的从句）；② 介词后面（如 in which 不能换成 in that）。 常用 that：① 先行词有最高级、序数词或 only 等限定词修饰时常用 that（如 the first…that、the best…that）。 例题 4　The girl ______ is standing there is my sister. 【解析】先行词 the girl 指人；把空代回从句，从句"____ is standing there"缺主语，所以用关系代词，指人作主语，填 who（that 也可）。（注意：非限制性定语从句不能用 that，但本题是限制性定语从句，who 和 that 均可。） 例题 5　This is the museum ______ we visited last year. 【解析】先行词 the museum 指物；空代回从句，"we visited ____"中 visited 是及物动词，后面缺宾语，所以用关系代词指物，填 which（that 也可）。千万别看到"地点"就填 where——where 只在从句缺状语时才用。（用3步判断法验证：第1步把 the museum 代入 → "we visited the museum"；第2步 visited 是及物动词；第3步 visited 后面没宾语 → 缺宾语 → 用关系代词 which。）（补充提醒：如果先行词被 the only、the very 或形容词最高级修饰时，优先填 that，虽然填 which 不算错，但高考标准答案倾向 that。例如：This is the only museum that/which we visited. 追求满分的同学请注意这一细节。） 【3步判断法：怎么判断从句"缺不缺成分"】 很多同学知道"缺主语用关系代词"，但不知道"怎么看缺不缺成分"。别慌，按这三步来： 第1步：把先行词代入从句空格处，还原成一个完整句子。 第2步：找到从句的谓语动词，看它后面是否直接跟了宾语。 第3步：看空格在从句中的位置——在谓语动词前 → 缺主语 → 用关系代词（who/which/that）；在谓语动词后 → 缺宾语 → 用关系代词（who/which/that）；谓语动词后面已有宾语（或不及物动词不缺宾语） → 成分齐全 → 用关系副词（when/where/why）。 用例题4、例题5和例题6正反对比：例题4中 the girl 代入从句"____ is standing there"，空格在谓语动词 is 前 → 缺主语 → 填 who；例题5中 the museum 代入从句 "we visited ____"，visited 是及物动词后面没宾语 → 缺宾语 → 填 which；例题6中 the museum 代入从句"we took many photos ____"，took 的宾语是 photos，已有宾语 → 成分齐全 → 填 where。三题形成"缺主语→缺宾语→不缺成分"的完整梯度。 例题 6　This is the museum ______ we took many photos. 【解析】同上例只差一句，但判断完全不同：空代回从句，"we took many photos ____"结构已完整（we took many photos），不缺宾语，缺的是地点状语，所以用关系副词 where。（用3步判断法验证：第1步把 the museum 代入 → "we took many photos at the museum"；第2步 took 的宾语是 photos，已有宾语；第3步成分齐全 → 用关系副词 where。）同一先行词，从句缺的成分不同，答案就不同——这就是"看成分"的价值。 易错点： 1. 看到"地点/时间名词"就填 where/when 是最大的坑。判断权在"从句缺什么成分"，不在"先行词是什么"。 1. when/where 在从句里不充当主语或宾语，只做状语；若从句缺主语或宾语，即使先行词是地点/时间，也得用关系代词。 例题 7　Do you remember the day ______ we first met? 【解析】先行词 the day 是时间；空代回从句，"we first met ____"结构完整（meet 在此作不及物动词，"met"后不缺宾语），缺时间状语，填 when。（用3步判断法：第1步代入 → "we first met the day"；第2步 met 是不及物用法；第3步成分齐全 → 用关系副词 when。） 例题 8　The reason ______ he was late is still unknown. 【解析】先行词 the reason 表原因；从句"he was late ____"结构完整，缺原因状语，填 why（reason 作先行词时关系副词用 why，也可用 for which，不是"固定搭配"而是关系副词的选择规则）。 还有一种升级考法——介词提前：当从句里某个动词或形容词后面本有一个固定介词，把这个介词提前到引导词前，就构成"介词 + which（指物）/ whom（指人）"。 例题 9　The house in ______ my grandfather once lived is very old. 【解析】live in 是固定搭配"住在……里"。从句"my grandfather once lived in the house"，把 in 提前，指物用 which，填 which。（注意：介词后不能用 that，只能用 which（指物）或 whom（指人），所以此处不能填 that。） 例题 10　This is the teacher from ______ I learned a lot. 【解析】learn from 是"向……学习"，把 from 提前，指人作宾语用 whom，填 whom。（注意：介词后不能用 that，只能用 whom 指人。） 两步锁定的口诀：先看先行词是人还是物（还是时间/地点/原因），再把空代回从句看缺主语宾语还是缺状语——前者用关系代词，后者用关系副词。 Part 3　介词：答案藏在固定搭配里 【课堂使用建议】先让学生默记固定搭配（3分钟），然后教师逐条提问"depend ___"让学生抢答（2分钟），最后用例题11-13检验。时间介词部分可让学生自主归纳 at/in/on 的区别。 无提示词的空考介词，基本都不是"根据句意硬想"，而是"认出固定搭配"。因为语法填空的介词空，通常空格前的动词、形容词、名词决定了它后面跟哪个介词。 判定方法：看到"动词/形容词/名词 + 空 + 名词"的结构，先想这个动词/形容词/名词常和哪个介词搭配。 必修一高频的介词固定搭配，按词类分组记： 1. 动词 + 介词：depend on（依靠）、focus on（聚焦于）、insist on（坚持）、succeed in（成功）、belong to（属于）、dream of（梦想）、care for（关心）、laugh at（嘲笑）。 1. 形容词 + 介词：be interested in（对……感兴趣）、be proud of（为……自豪）、be full of（充满）、be good at（擅长）、be afraid of（害怕）、be famous for（因……闻名）。 1. 名词 + 介词：the key to（……的关键）、the reason for（……的原因）、an effect on（对……的影响）、a way of（……的方法）。 【如果没背过怎么办？介词选择的三层策略】 考试时遇到的介词空不一定在这17个搭配里。背不出时，按以下三层策略推理： 第一层：认出固定搭配 → 直接填。这是最快的路径。 第二层：没认出搭配 → 根据动词/形容词与名词之间的语义关系推。例如"与……有关"用 about/with，"对……负责"用 for。方向性动词常带 on（如 depend on 表示"依靠"，on 有"支撑"义），朝向性动词常带 at（如 laugh at 表示"朝向……笑"）。 第三层：时间/地点介词 → 按"时间颗粒"选：精确时刻用 at，月/年/季节/无修饰的上午用 in，具体某一天/有定语修饰的日子用 on。 另有一类是纯粹的时间/地点介词，靠"时间颗粒"区分： 1. at：精确时刻（at 8 o'clock）、小地点（at the gate）。 1. in：月/年/季节、上下午晚上（in May、in 2024、in the morning）、大地点（in China）。 1. on：具体某一天/星期（on Monday、on May 1st）、在……上面。 例题 11　We should depend ______ ourselves instead of others. 【解析】动词 depend 固定搭配 depend on（依靠），填 on。（注意 on 不能省略，它是固定搭配的组成部分。如果没背过这个搭配，可根据 on 的"支撑"义推理：depend on 即"依靠在某物之上"。） 例题 12　The teacher is very proud ______ his students. 【解析】形容词 proud 固定搭配 be proud of（为……自豪），填 of。（注意 of 不能省略，它是固定搭配的组成部分。） 例题 13　We have an English class ______ Monday morning. 【解析】Monday morning 有星期定语修饰，用 on（on Monday morning）。（对比：in the morning 无修饰用 in；on a cold winter morning 有形容词修饰也用 on。） 易错点：一是别把"动词 + 介词"里的介词漏掉——它是固定搭配的组成部分；二是"morning/afternoon/evening"前有定语修饰（如 Monday、May 1st、cold winter 等）时用 on，单独出现（无修饰）时用 in——"on Monday morning"和"on a cold winter morning"都用 on，"in the morning"用 in。 Part 4　冠词与代词：a/an/the 与"谁的" 【课堂使用建议】先讲冠词 a/an/the 的判断规则（3分钟），重点强调"听音不看字母"（2分钟），再讲代词（2分钟），最后用例题14-18检验。 冠词和代词都出现在"名词前"，但分工不同：冠词管"哪一个"，代词管"谁的/指代谁"。语法填空里两类都会考，分开记更清楚。 【名词前的"三选一"判断顺序】 空格在名词前时，可能是冠词、物主代词、不定代词，也可能是指示代词。怎么一眼看出该填哪个？按这个顺序判断： 第1步：先看上下文有无明确指代对象（前面是否出现过相关的人或物）→ 有则优先考虑物主代词（my/their/its 等）。 第2步：如果没有人称线索，再看是"泛指哪一个"还是"泛指多少"→ 冠词管"哪一个"（a/an/the），不定代词管"多少/哪个"（some/any/each 等）。 第3步：如果上下文有明确的近指/远指或单复数对比（this/that/these/those），也不要排除指示代词——虽然频率低于物主代词和不定代词，但遇到限定语境时仍需考虑。 先看冠词 a/an/the。 判断核心就一句话：第一次提到、泛指 → a/an；再次提到、特指、独一无二 → the。 1. a：辅音音素开头的词前（a book、a university——注意是音素不是字母，university 读 /juː/，辅音开头）。 1. an：元音音素开头的词前（an apple、an hour——hour 读 /aʊə/，元音开头）。 1. the：说话双方都明确所指的、独一无二的、前面已提到的。 若不确定单词首音，在心里默读或小声拼读；核心是"听音"不是"看字母"。u 发 /juː/ 是辅音开头用 a（a university），h 不发音是元音开头用 an（an hour）；同理 honest、honor 的 h 也不发音，用 an；以及 European（/j/开头）也用 a。 例题 14　There is ______ apple on the table. The apple is for you. 【解析】第一次提到"一个苹果"且泛指，apple 元音开头，填 an；后文再次提到 The apple 用 the，正好印证"再提特指用 the"。（句中 table 前用 the 暗示 table 是双方都知道的，但 apple 是第一次引入，语境设计合理。） 例题 15　The earth goes around ______ sun. 【解析】太阳是独一无二的天体，用定冠词，填 the。（类似独一无二的还有：the moon, the sky, the world 等。） 再看代词。 无提示词的空考代词，集中在两类： 1. 物主代词（谁的）：形容词性物主代词 my、your、his、her、its、our、their 后面必须接名词——空格后有名词语义上表所属时用。 1. 不定代词（多少/哪一个）：some、any、each、either、neither、other、another、others 等，按语境的数量或选择关系选。 例题 16　The students are doing ______ homework carefully. 【解析】homework 前缺"谁的"，空格后是名词且表所属，用物主代词，指 the students 用 their。（判断顺序：第1步上下文有 the students → 有人称线索 → 优先考虑物主代词 → their。） 例题 17　One student chose Chinese, ______ chose English. 【解析】"一个选了……另一个选了……"，两者中的另一个用 the other，填 the other。（注：若题干未明确总人数为2，填 another 也可成立——"一个选了中文，另一个选了英文"在总人数≥3时 another 也合理。本题默认语境为两者对比，故 the other 为最佳答案。） 还有一种高发考点是形式主语/形式宾语 it：当真正的主语或宾语是后面的不定式、动名词或从句时，前面用 it 占位。 例题 18　______ is important to keep healthy. 【解析】真正的主语是 to keep healthy，句子开头需要形式主语占位，填 It。（形式主语 it 的标志结构是"It + be + adj. + to do"，学生看到这个结构应迅速锁定 it。） （补充：形式宾语结构同样高频。当宾语是不定式、动名词或从句时，可用 it 作形式宾语，结构为“主语 + find/think/make + it + adj. + to do/doing/that从句”。例如：We find it easy to learn English. 虽然考频低于形式主语，但一旦出现，学生容易因没见过而发懵，建议提前熟悉。） 易错点：a/an 的判断看"读音"不是"字母"——u 开头读辅音用 a，h 开头不发音用 an；this/that/these/those 属于指示代词，在语法填空中出现频率低于物主代词和不定代词，优先级靠后，但遇到上下文有明确近指/远指或单复数对比的语境时不排除。 Part 5　连词与并列：连接词怎么选 【课堂使用建议】先让学生判断例题19-20的逻辑关系（2分钟），再讲从属连词（3分钟），最后用例题21-22检验。易错点"although不与but连用"需重点敲黑板。 连词连接两个"平级"的部分或两个分句。无提示词的空考连词，判断依据永远是"两部分之间的逻辑关系"。 并列连词（连接两个平行成分或并列分句）： 1. and——并列、递进（A 和 B）。 1. but——转折（虽然……但是）。 1. or——选择、否则。 1. so——因果（因此）。 例题 19　Study hard, ______ you will fail the exam. 【解析】前后是"否则"的关系（不努力就会失败），表"否则"用 or，填 or。（"Study hard, or you will fail the exam" = "如果不努力，就会失败"。） 例题 20　He is young ______ he knows a lot. 【解析】"年轻却懂得多"，前后转折，填 but。（注意：although 不能与 but 连用，汉语"虽然……但是"只说一边。） 从属连词（引导从句）： 判断从属连词，看从句在主句中"充当什么角色"： 1. 宾语从句（在动词后）：that（无意义）、if / whether（是否）。 1. 状语从句（表时间/原因/条件/让步）：when、because、if、although、unless、while 等。 例题 21　I don't know ______ he will come tomorrow. 【解析】动词 know 后是宾语从句，从句意思完整、缺的是"是否"的含义，填 whether（if 也可）。（注：if 和 whether 在宾语从句中通常可互换，但介词后只能用 whether，与 or not 连用时 whether 更正式。） 例题 22　______ it was raining, they still went out. 【解析】后句"仍然出去"与前句"下雨"构成让步关系，填 Although（Though 也可）。（空格在句首，首字母大写。） 易错点：① although 不能与 but 连用（汉语"虽然……但是"只说一边）；② 判断选 if/whether 还是 that，看宾语从句里缺不缺"是否"的含义——缺则 if/whether，不缺则 that。 Part 6　综合实战：一整篇，只看结构不看提示词 【课堂使用建议】作为课堂检测（5分钟限时）：先让学生独立完成综合实战短文（5分钟），收齐后教师快速批改，再逐空讲评。综合实战也可作为课后作业布置，下次课讲评。 把前五部分的定位本领，放回一整篇语篇里检验。下面短文 10 个空全无提示词，覆盖本讲所有小词类型。要求：每个空都先说"邻居是谁、缺什么功能"，再落笔。 阅读下面短文，在空白处填入一个适当的词。 Many teenagers dream of becoming athletes. ______ dream can come true if they work hard. The coach ______ trains them every day knows each player well. They train in a gym ______ the equipment is modern. ______ the morning, they do warm-up exercises. ______ training is hard, they never give up. Every player ______ joins the team must follow the rules. They also learn ______ to deal with failure. ______ is important to keep a positive attitude. ______ them, success means doing their best, not just winning. So if you want to be a player, remember ______ you should never stop trying. 【答案解析】 1. Their——空格后是名词 dream，表"他们的梦想"，用物主代词指代 many teenagers，填 Their。（为什么不用 The？前句提到 many teenagers，后句用 Their 保持人称一致性，用 The 则失去与主语的所有格联系，语义不够连贯。且空格在句首，首字母大写。） 1. who——先行词 the coach 指人，空代回从句"____ trains them every day"缺主语，填 who。（that 也可，但 who 更自然指人。注意：非限制性定语从句不能用 that，但本题是限制性定语从句，who 和 that 均可。） 1. where——先行词 a gym 是地点，空代回从句"the equipment is modern ____"结构完整、缺地点状语，填 where。（注意：where = in which，但无提示词填空只填一个词，故填 where 而非 in which。如果填 in which 语法也成立，但不符合"填一个词"的要求。） 1. In——固定结构 in the morning（在早上），填 In。（注意空格在句首，首字母大写。in the morning 是泛指"在早上"，不受前句影响；若前句有 Monday 等修饰，如 on Monday morning 则用 on。） 1. Although——后句"从不放弃"与前句"训练辛苦"构成让步关系，填 Although（Though 也可）。（空格在句首，首字母大写。although 与 but 不能连用，参见 Part 5 易错点。） 1. who——先行词 every player 指人，空代回从句"____ joins the team"缺主语，填 who（that 也可）。（who 和 that 在此均可互换，但 who 更自然指人。） 1. how——learn 后接"疑问词 + to do"，此处表"如何应对失败"，填 how。（为什么不是 what？deal with 是及物动词，后面已接 failure 作宾语，不缺宾语，故不能用 what。同理也不可用 where/when，因为语义上不需要地点或时间。） 1. It——真正的主语是 to keep a positive attitude，句首用形式主语 It 占位。（形式主语 it 的标志结构是"It + be + adj. + to do/that从句"，学生看到这个结构应迅速锁定 it。） 1. For——固定表达 for them（对他们而言），表"对……来说"，填 For。（辨析 For them 与 To them：for sb 强调"从某人的角度来看/对某人来说"，to sb 强调"对某人产生影响/令某人感到"。此处"success means doing their best"是价值观陈述，用 For them 表示"在他们看来/对他们而言"更自然；To them 则更常用于情感反应，如 It's important to them。因此本题 For 为最佳答案。） 1. that——动词 remember 后是宾语从句，从句意思完整、不缺"是否"，填 that。（为什么不是 what？what 在从句中必须作成分（主语或宾语），而此处从句"you should never stop trying"成分齐全，不缺任何成分，故只能用 that 引导，不能用 what。） 讲评提示：这篇里最容易错的是第 3 空和第 4 空——第 3 空是"见地点就填 where"的反例（要看成分），第 4 空是把"具体某天用 on"和"早上用 in"混淆。对答案时重点复盘这两空。 第1空：学生易填 The（失去人称一致性）；第2空：学生易填 that（虽可但 who 更佳）；第3空：学生最易错——"见地点就填 where"，需强调"看成分"；第4空：学生易混淆 on Monday morning 和 in the morning；第5空：学生可能填 But（although 与 but 不能连用）；第6空：同第2空；第7空：学生可能填 what（但 deal with 已有宾语）；第8空：学生可能漏填 or 或填 and；第9空：学生可能填 To（For 和 To 皆可）；第10空：学生可能填 what（但从句不缺成分）。 【易错点汇总：三张判断流程图】 以下三张流程图浓缩了本讲最容易错的判断节点，读完后不记得具体搭配也没关系，记住"遇到空格先看什么、再看什么、最后看什么"就够了。 流程图一：名词前填什么的判断顺序 空格在名词前 → 先看前面有没有限定词（物主代词/指示代词/所有格）→ 有则填该限定词；没有 → 看上下文有没有人称线索 → 有人称线索填物主代词（my/their/its）；没有人称线索 → 看是"泛指哪一个"还是"泛指多少" → 冠词管"哪一个"（a/an/the），不定代词管"多少"（some/any/each）。 流程图二：定语从句关系词选代词还是副词 先行词确定后 → 把先行词代入从句 → 找到从句谓语动词 → 看谓语动词后面是否有宾语 → 没宾语（缺主语或宾语）→ 用关系代词（who/which/that）；有宾语（成分齐全）→ 用关系副词（when/where/why）。 流程图三：两分句之间填连词的逻辑判断 看前后两部分的逻辑关系 → 并列/递进 → and；转折 → but；选择/否则 → or；因果 → so；让步 → although；条件 → if；时间 → when/while。从句在主句中充当什么角色 → 在动词后 → 宾语从句（that/if/whether）；修饰整个主句 → 状语从句（when/because/although/if 等）。（补充线索：标点符号也可辅助判断——并列连词（and/but/or/so）前面通常有逗号；而从属连词（although/because/if）前面通常没有逗号，或虽有逗号但功能不同。看到逗号时，先判断是并列还是从属关系，再选连词。） 本讲小结　无提示词的设空：一张定位图收尾 本讲的答案不从"词形变化"里来，而从"空格位置"里来。收成一张定位图： 先看空格的邻居 判断功能 再锁定具体词 后接可数名词单数 冠词 a / an / the 动词/形容词/名词后接名词 介词 on、in、of、for…（固定搭配） 空格前无其他限定词时，名词前表所属或指代（按三选一顺序判断） 冠词/物主代词/不定代词 my、their、the other、It 分句之间或动词后 连词 / 引导词 and、but、or、although、who、where、that 主语 + 空 + 动词原形 情态动词 can、must、should （判断顺序详见 Part 4 流程图一） 两讲连起来，语法填空的两条确定性路径就完整了：有提示词的设空——先判身份，再定形式；无提示词的设空——先看结构，再定词性。前者从"变化"里找，后者从"位置"里找，都不靠语感、不靠蒙。把这两条路径练成条件反射，语法填空的 15 分就从"运气分"变成了"规则分"。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年　高一　上学期　英语　人教版　必修一 语法填空精准突破·冲刺复习（学生版） 第2讲　无提示词的设空：先看结构，再定词性 【课时安排】语法填空精准突破第2讲（无提示词的设空），期末冲刺复习用，建议用时1—2课时。 【学习目标】 能靠"空位功能判定"推断无提示词的空该填哪类小词（冠词、代词、介词、连词、从句引导词）。 能按"先行词＋从句成分"两步锁定义语从句引导词（关系代词与关系副词）。 能识别固定搭配中的介词，能分清 a/an/the 的选用与物主代词、不定代词的用法。 能在并列与从属结构中选对连接词。 开篇　另一半分数，答案不靠猜，靠定位 第1讲解决的是"给提示词"的空——答案从词形的变化里长出来。这一讲换另一半：空格一个提示都不给。先抛一个反直觉结论—— 你以为是"空格后面是名词→填冠词"？不一定。空格前面是动词/形容词时，答案可能是介词；前面有人称线索时，答案可能是代词。位置决定功能，功能决定词——先看"邻居"是谁，再定词性，答案就是唯一。 Part 1　空位定位：从"邻居"猜出空格是什么词 【热身·做一做】 花2分钟把下面这张定位表读进判断习惯里，然后对照例题1-3逐行"对号入座"。记住判断顺序永远是"先看前面，再看后面"。 判断无提示词的空，第一件事是看它的"邻居"——空格前后的词决定了它该填哪类。一张定位表收住全部情况： （注：情态动词考频较低，本讲不单独展开例题。） 空格的邻居 空格缺什么 举例 空格前无其他限定词时，后接可数名词单数 冠词 a book，the sun 动词/形容词/名词 + 空 + 名词 介词 depend on，be good at 空格前无其他限定词时，名词前表所属或指代 代词 my book，some students 两个分句之间，或动词之后 连词 / 从句引导词 and，but，which，that 主语 + 空 + 动词原形 情态动词 can，must，should 把这张表背进判断习惯里，遇到无提示词的空先"对号入座"，再缩小到具体词。下面分项练： 这张定位表是本讲所有例题的"总纲"。下文Part 2—Part 5分别对应表中的四类高频陷阱：Part 2讲"连词/从句引导词"（定语从句关系词），Part 3讲"介词"（固定搭配），Part 4讲"冠词"和"代词"（名词前的限定词选择），Part 5讲"连词"（并列与从属）。每一类只讲一个你最可能错的判断节点。 例题 1　We live in ______ city called Wuhan. 【想一想】 先看邻居：空格后是可数名词单数 city，还被后置定语 called Wuhan 限定了范围。想一想——它是指"那个被点名的具体城市"，还是"随便一个城市"？据此该选 the 还是 a/an？把答案填进空里。 例题 2　He is interested ______ music. 【想一想】 空格夹在形容词 interested 和名词 music 之间——这种"形容词＋空＋名词"的结构，先想什么？回忆你背过的搭配，把介词填进空里。 例题 3　______ you work hard, you will succeed. 【想一想】 空格在两个分句之间，前句是后句成立的条件。表"条件"的从属连词是哪个？注意空格在句首，首字母要大写。 【防坑】 别一看到"空格后是名词"就填冠词。先看空格前是动词/形容词还是空缺——若空格前是动词/形容词，多半是介词固定搭配，不是冠词。判定顺序永远是"先看前面，再看后面"。 Part 2　定语从句引导词：先行词×成分，两步锁定 【热身·做一做】 先独立完成例题4-6（5分钟），再对照后面的"3步判断法"逐题验证。重点体会：判断的是"从句缺什么成分"，不是"先行词是什么"。 定语从句引导词是必修一无提示词设空的"头号考点"，也是本讲分值最重的一块。方法只有两条腿，缺一不可： 第一条腿：看先行词——引导词前面的名词是"人"还是"物"，还是"时间/地点/原因"。 第二条腿：看引导词代回从句后作什么成分——缺主语或宾语，用关系代词；从句结构完整、只缺时间/地点/原因状语，用关系副词。 把两腿一交叉，答案就出来了。先认关系代词： 引导词 指代 在从句中作 who / that 人 主语、宾语 whom 人 宾语（前面常接介词） which / that 物 主语、宾语 whose 人或物 定语（表"……的"） when / where / why 时间 / 地点 / 原因 状语 补充说明：介词后可接 which（指物）或 whom（指人），但不能接 that。例如 in which（= where）、from whom 等。 补充提醒：当介词提前时，如果先行词是"物"只能用 which，是"人"只能用 whom，且不能省略；但若介词在句尾（如 ...live in），则关系代词可以省略（或使用 that）。这在难题中经常出现。 关键的分叉点：关系代词（who/which/that）在从句里必须当"主语或宾语"，也就是说从句缺主语或缺宾语时，用关系代词；而关系副词（when/where/why）用在"从句成分已经齐全、只缺一个时间/地点/原因状语"的场合。 注：that 在大多数情况下可与 who/which 互换，但有两个"不能用 that"的例外和两个"常用 that"的情况： 不能用 that：① 非限制性定语从句（逗号隔开的从句）；② 介词后面（如 in which 不能换成 in that）。 常用 that：① 先行词有最高级、序数词或 only 等限定词修饰时常用 that（如 the first…that、the best…that）。 例题 4　The girl ______ is standing there is my sister. 【想一想】 两步走：① 先行词 the girl 指人还是指物？② 把空代回从句 "____ is standing there"，从句缺主语还是缺宾语？缺成分用关系代词，指人作主语填谁？ 例题 5　This is the museum ______ we visited last year. 【想一想】 先别看到"地点"就填 where。把 the museum 代回从句 "we visited ____"，visited 是及物动词，后面有没有宾语？缺宾语用关系代词，指物时在 which 和 that 之间选。 【想一想】 （验证：visited 是及物动词 → visited 后面没宾语 → 缺宾语 → 用关系代词。若先行词被 the only、the very 或形容词最高级修饰，高考标准答案倾向 that。） 例题 6　This is the museum ______ we took many photos. 【想一想】 与例题5只差一句，但判断完全不同。代回从句 "we took many photos ____"，took 已经有宾语 photos，从句成分齐全，缺的是地点状语——用关系副词，填哪个？ 【3步判断法：怎么判断从句"缺不缺成分"】 很多同学知道"缺主语用关系代词"，但不知道"怎么看缺不缺成分"。别慌，按这三步来： 第1步：把先行词代入从句空格处，还原成一个完整句子。 第2步：找到从句的谓语动词，看它后面是否直接跟了宾语。 第3步：看空格在从句中的位置——在谓语动词前 → 缺主语 → 用关系代词（who/which/that）；在谓语动词后 → 缺宾语 → 用关系代词；谓语动词后面已有宾语（或不及物动词不缺宾语）→ 成分齐全 → 用关系副词（when/where/why）。 【做一做·验证】 回头用这三步把例题4、例题5、例题6各验证一遍——它们虽然都含名词作先行词，但三步判断的落点各不相同。你能分别说出每题的空格在从句中是"缺主语""缺宾语"，还是"成分齐全只缺状语"吗？三题正好像一个完整梯度，逐一走通就掌握了。 例题 7　Do you remember the day ______ we first met? 【想一想】 先行词 the day 是时间，但关键是成分。把 the day 代回 "we first met ____"，met 在这里缺不缺宾语？成分齐全只缺时间状语，该用哪个关系副词？你填出来。 例题 8　The reason ______ he was late is still unknown. 【想一想】 先行词 the reason 表原因，从句 "he was late ____" 成分齐全，缺原因状语 → 用哪个关系副词？ 例题 9　The house in ______ my grandfather once lived is very old. 【想一想】 live in 是固定搭配"住在……里"。把 in 提前到引导词前，指物时介词后只能用 which（不能用 that）。填什么？ 例题 10　This is the teacher from ______ I learned a lot. 【想一想】 learn from 是"向……学习"。from 提前，指人作宾语，介词后只能用 whom。填什么？ 【口诀】两步锁定 先看先行词是人还是物（还是时间/地点/原因），再把空代回从句看缺主语宾语还是缺状语——前者用关系代词，后者用关系副词。 【防坑】 看到"地点/时间名词"就填 where/when 是最大的坑。判断权在"从句缺什么成分"，不在"先行词是什么"。 【防坑】 when/where 在从句里不充当主语或宾语，只做状语；若从句缺主语或宾语，即使先行词是地点/时间，也得用关系代词。 Part 3　介词：答案藏在固定搭配里 【热身·做一做】 先默记下面按词类分组的固定搭配（3分钟），再完成例题11-13。时间介词部分试着自主归纳 at/in/on 的区别。 无提示词的空考介词，基本都不是"根据句意硬想"，而是"认出固定搭配"。因为语法填空的介词空，通常空格前的动词、形容词、名词决定了它后面跟哪个介词。 判定方法：看到"动词/形容词/名词 + 空 + 名词"的结构，先想这个动词/形容词/名词常和哪个介词搭配。 必修一高频的介词固定搭配，按词类分组记： 动词 + 介词：depend on（依靠）、focus on（聚焦于）、insist on（坚持）、succeed in（成功）、belong to（属于）、dream of（梦想）、care for（关心）、laugh at（嘲笑）。 形容词 + 介词：be interested in（对……感兴趣）、be proud of（为……自豪）、be full of（充满）、be good at（擅长）、be afraid of（害怕）、be famous for（因……闻名）。 名词 + 介词：the key to（……的关键）、the reason for（……的原因）、an effect on（对……的影响）、a way of（……的方法）。 【如果没背过怎么办？介词选择的三层策略】 考试时遇到的介词空不一定在这17个搭配里。背不出时，按以下三层策略推理： 第一层：认出固定搭配 → 直接填。这是最快的路径。 第二层：没认出搭配 → 根据动词/形容词与名词之间的语义关系推。例如"与……有关"用 about/with，"对……负责"用 for。方向性动词常带 on（如 depend on 表示"依靠"，on 有"支撑"义），朝向性动词常带 at（如 laugh at 表示"朝向……笑"）。 第三层：时间/地点介词 → 按"时间颗粒"选：精确时刻用 at，月/年/季节/无修饰的上午用 in，具体某一天/有定语修饰的日子用 on。 另有一类是纯粹的时间/地点介词，靠"时间颗粒"区分： at：精确时刻（at 8 o'clock）、小地点（at the gate）。 in：月/年/季节、上下午晚上（in May、in 2024、in the morning）、大地点（in China）。 on：具体某一天/星期（on Monday、on May 1st）、在……上面。 例题 11　We should depend ______ ourselves instead of others. 【想一想】 空格在动词 depend 与名词 ourselves 之间——从上面"动词＋介词"组里找到 depend 的搭配，把介词填进空里。 例题 12　The teacher is very proud ______ his students. 【想一想】 形容词 proud 的固定搭配藏在上面"形容词＋介词"组里，找到后把介词填进空里。 例题 13　We have an English class ______ Monday morning. 【想一想】 Monday morning 有星期定语修饰——按"时间颗粒"判断该用哪个介词？想一想 in the morning 与 on Monday morning 的区别。 【防坑】 一是别把"动词 + 介词"里的介词漏掉——它是固定搭配的组成部分；二是"morning/afternoon/evening"前有定语修饰（如 Monday、May 1st、cold winter 等）时用 on，单独出现（无修饰）时用 in——"on Monday morning"和"on a cold winter morning"都用 on，"in the morning"用 in。 Part 4　冠词与代词：a/an/the 与"谁的" 【热身·做一做】 先读冠词 a/an/the 的判断规则（重点：听音不看字母），再完成例题14-18。 冠词和代词都出现在"名词前"，但分工不同：冠词管"哪一个"，代词管"谁的/指代谁"。语法填空里两类都会考，分开记更清楚。 【名词前的"三选一"判断顺序】 空格在名词前时，可能是冠词、物主代词、不定代词，也可能是指示代词。怎么一眼看出该填哪个？按这个顺序判断： 第1步：先看上下文有无明确指代对象（前面是否出现过相关的人或物）→ 有则优先考虑物主代词（my/their/its 等）。 第2步：如果没有人称线索，再看是"泛指哪一个"还是"泛指多少"→ 冠词管"哪一个"（a/an/the），不定代词管"多少/哪个"（some/any/each 等）。 第3步：如果上下文有明确的近指/远指或单复数对比（this/that/these/those），也不要排除指示代词——虽然频率低于物主代词和不定代词，但遇到限定语境时仍需考虑。 先看冠词 a/an/the。 判断核心就一句话：第一次提到、泛指 → a/an；再次提到、特指、独一无二 → the。 a：辅音音素开头的词前（a book、a university——注意是音素不是字母，university 读 /juː/，辅音开头）。 an：元音音素开头的词前（an apple、an hour——hour 读 /aʊə/，元音开头）。 the：说话双方都明确所指的、独一无二的、前面已提到的。 若不确定单词首音，在心里默读或小声拼读；核心是"听音"不是"看字母"。u 发 /juː/ 是辅音开头用 a（a university），h 不发音是元音开头用 an（an hour）；同理 honest、honor 的 h 也不发音，用 an；以及 European（/j/开头）也用 a。 例题 14　There is ______ apple on the table. The apple is for you. 【想一想】 第一次提到"一个苹果"且泛指，该用 a 还是 an？apple 是元音音素开头，据此判断。后文再次提到 The apple 用 the，正好印证"再提特指用 the"。 例题 15　The earth goes around ______ sun. 【想一想】 sun 是独一无二的天体，说话双方都明确所指，该用哪个冠词？（类似独一无二的还有 the moon、the sky、the world 等。） 再看代词。 无提示词的空考代词，集中在两类： 物主代词（谁的）：形容词性物主代词 my、your、his、her、its、our、their 后面必须接名词——空格后有名词语义上表所属时用。 不定代词（多少/哪一个）：some、any、each、either、neither、other、another、others 等，按语境的数量或选择关系选。 例题 16　The students are doing ______ homework carefully. 【想一想】 homework 前缺"谁的"，空格后是名词且表所属。先看上下文有没有人称线索——有 the students，用物主代词，填哪个？ 例题 17　One student chose Chinese, ______ chose English. 【想一想】 "一个选了……另一个选了……"，两者中的另一个该用哪个词？（若题干未明确总人数为2，another 也可成立；本题默认两者对比，你判断哪个更贴切。） 还有一种高发考点是形式主语/形式宾语 it：当真正的主语或宾语是后面的不定式、动名词或从句时，前面用 it 占位。 （补充：形式宾语结构同样高频。当宾语是不定式、动名词或从句时，可用 it 作形式宾语，结构为"主语 + find/think/make + it + adj. + to do/doing/that从句"。例如：We find it easy to learn English. 虽然考频低于形式主语，但一旦出现容易发懵，建议提前熟悉。） 例题 18　______ is important to keep healthy. 【想一想】 真正的主语是 to keep healthy，句首需要形式主语占位，用哪个词？标志结构 It + be + adj. + to do 帮你想起来。 【防坑】 a/an 的判断看"读音"不是"字母"——u 开头读辅音用 a，h 开头不发音用 an；this/that/these/those 属于指示代词，出现频率低于物主代词和不定代词，优先级靠后，但遇到上下文有明确近指/远指或单复数对比的语境时不排除。 Part 5　连词与并列：连接词怎么选 【热身·做一做】 先判断例题19-20两句之间的逻辑关系，再完成。易错点"although 不与 but 连用"要重点记。 连词连接两个"平级"的部分或两个分句。无提示词的空考连词，判断依据永远是"两部分之间的逻辑关系"。 并列连词（连接两个平行成分或并列分句）： and——并列、递进（A 和 B）。 but——转折（虽然……但是）。 or——选择、否则。 so——因果（因此）。 例题 19　Study hard, ______ you will fail the exam. 【想一想】 前后是"否则"的关系（不努力就会失败），表"否则"用哪个并列连词？（"Study hard, ___ you will fail the exam" = "如果不努力，就会失败"。） 例题 20　He is young ______ he knows a lot. 【想一想】 "年轻却懂得多"，前后是转折关系，用哪个并列连词？（注意：although 不能与 but 连用，汉语"虽然……但是"只说一边。） 从属连词（引导从句）： 判断从属连词，看从句在主句中"充当什么角色"： 宾语从句（在动词后）：that（无意义）、if / whether（是否）。 状语从句（表时间/原因/条件/让步）：when、because、if、although、unless、while 等。 例题 21　I don't know ______ he will come tomorrow. 【想一想】 动词 know 后是宾语从句，从句意思完整、缺的是"是否"的含义，该用哪个词？（if 也可；介词后只能用 whether，与 or not 连用时 whether 更正式。） 例题 22　______ it was raining, they still went out. 【想一想】 后句"仍然出去"与前句"下雨"构成让步关系，用哪个从属连词？（Though 也可）注意空格在句首，首字母大写。 【防坑】 ① although 不能与 but 连用（汉语"虽然……但是"只说一边）；② 判断选 if/whether 还是 that，看宾语从句里缺不缺"是否"的含义——缺则 if/whether，不缺则 that。 Part 6　综合实战：一整篇，只看结构不看提示词 【综合实战】 限时5分钟。先独立完成下面短文，收齐后同桌互查，再逐空讲评。（也可作为课后作业，下次课讲评。） 把前五部分的定位本领，放回一整篇语篇里检验。下面短文 10 个空全无提示词，覆盖本讲所有小词类型。要求：每个空都先说"邻居是谁、缺什么功能"，再落笔。 阅读下面短文，在空白处填入一个适当的词。 Many teenagers dream of becoming athletes. ______ dream can come true if they work hard. The coach ______ trains them every day knows each player well. They train in a gym ______ the equipment is modern. ______ the morning, they do warm-up exercises. ______ training is hard, they never give up. Every player ______ joins the team must follow the rules. They also learn ______ to deal with failure. ______ is important to keep a positive attitude. ______ them, success means doing their best, not just winning. So if you want to be a player, remember ______ you should never stop trying. 【做完·自查】 做完后对照本讲小结的定位图逐空复盘：每一空都问自己"邻居是谁、缺什么功能"。尤其复查两类——定语从句关系词有没有"见地点就填 where"，时间介词 on/in 选对没有。若这两类都稳，其余就是熟能生巧。 【易错点汇总：三张判断流程图】 以下三张流程图浓缩了本讲最容易错的判断节点，读完后不记得具体搭配也没关系，记住"遇到空格先看什么、再看什么、最后看什么"就够了。 流程图一：名词前填什么的判断顺序 空格在名词前 → 先看前面有没有限定词（物主代词/指示代词/所有格）→ 有则填该限定词；没有 → 看上下文有没有人称线索 → 有人称线索填物主代词（my/their/its）；没有人称线索 → 看是"泛指哪一个"还是"泛指多少" → 冠词管"哪一个"（a/an/the），不定代词管"多少"（some/any/each）。 流程图二：定语从句关系词选代词还是副词 先行词确定后 → 把先行词代入从句 → 找到从句谓语动词 → 看谓语动词后面是否有宾语 → 没宾语（缺主语或宾语）→ 用关系代词（who/which/that）；有宾语（成分齐全）→ 用关系副词（when/where/why）。 流程图三：两分句之间填连词的逻辑判断 看前后两部分的逻辑关系 → 并列/递进 → and；转折 → but；选择/否则 → or；因果 → so；让步 → although；条件 → if；时间 → when/while。从句在主句中充当什么角色 → 在动词后 → 宾语从句（that/if/whether）；修饰整个主句 → 状语从句（when/because/although/if 等）。 （补充线索：标点符号也可辅助判断——并列连词（and/but/or/so）前面通常有逗号；而从属连词（although/because/if）前面通常没有逗号。看到逗号时，先判断是并列还是从属关系，再选连词。） 本讲小结　无提示词的设空：一张定位图收尾 本讲的答案不从"词形变化"里来，而从"空格位置"里来。收成一张定位图： 先看空格的邻居 判断功能 再锁定具体词 后接可数名词单数 冠词 a / an / the 动词/形容词/名词后接名词 介词 on、in、of、for…（固定搭配） 空格前无其他限定词时，名词前表所属或指代（按三选一顺序判断） 冠词/物主代词/不定代词 my、their、the other、It 分句之间或动词后 连词 / 引导词 and、but、or、although、who、where、that 主语 + 空 + 动词原形 情态动词 can、must、should （判断顺序详见流程图一） 两讲连起来，语法填空的两条确定性路径就完整了：有提示词的设空——先判身份，再定形式；无提示词的设空——先看结构，再定词性。前者从"变化"里找，后者从"位置"里找，都不靠语感、不靠蒙。把这两条路径练成条件反射，语法填空的 15 分就从"运气分"变成了"规则分"。 【本讲自检清单】 见到无提示词的空，先问：空格的前后"邻居"是谁？ —— 空格前是动词/形容词 → 想介词固定搭配； —— 空格后是可数名词单数、且无人称线索 → 想冠词 a/an/the； —— 名词前有人称线索 → 想物主代词； —— 两个分句之间 → 想连词；动词后 → 想宾语从句引导词； —— 名词后是从句 → 用"先行词×成分"两步锁关系词。 每一空都能答出"邻居是谁、缺什么功能"，这一讲就过关了。 学科网（北京）股份有限公司 $