第2单元 主题 2.1 会计核算和会计监督（教案）-《经济法基础》（高教版2025-教学改革成果教材）【上好课】

《经济法基础》（高教版2025·教学改革成果教材）【上好课】 第2单元 会计法律制度 课题 主题 2.1 会计核算和会计监督 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课选自《经济法基础》（高教版2025）第2单元“会计法律制度”主题2.1“会计核算和会计监督”，是会计法律制度的核心内容。教材分两大部分：会计核算（会计法律制度概述、核算规定、会计档案管理）与会计监督（概念、单位内部/社会/政府监督）。本课衔接主题1.2法律主体，将法律知识落到会计职业核心工作，是学生理解会计法规、树立合规意识的关键。 学情分析 授课对象为中职大数据与会计专业二年级学生。学生已学习主题1.1—1.2法律基础，具备基本法律概念；具一定阅读能力但会计与法律结合的应用能力较弱；偏好案例互动教学；对专业术语多、规定细的内容易畏难。 学习目标 （一）知识目标： 1.了解会计法律制度概念、构成与《会计法》地位、适用范围； 2.掌握会计核算基本要求与主要内容； 3.了解会计档案管理规定； 4.掌握会计监督概念与三类分类（单位内部、社会、政府监督）。 （二）能力目标：能区分单位内部、社会、政府三类会计监督的主体与对象；能说出会计核算的基本要求。 （三）素质目标：树立“依法核算、接受监督”的会计职业操守；增强会计信息真实完整的责任意识。 学习重难点 重点： 1.会计法律制度构成及《会计法》地位； 2.会计核算基本要求； 3.会计监督三类（单位内部、社会、政府）的主体与对象。 难点： 1.单位内部会计监督制度要求（不相容职务分离等）； 2.三类监督的区分（主体、性质、对象）。 教学方法 1.任务驱动法：以“掌握会计核算与监督”为主线分递进任务展开。 2.案例教学法：结合会计工作实际案例帮助理解。 3.图表归纳法：借教材表格与导图建框架。 4.口诀记忆法：编制口诀助记。 课前准备 教师：调试课件，准备案例稿与练习题。 学生：预习教材并标记疑问；结合专业思考本主题知识的用途。 教学媒体 多媒体设备、课件、教材、黑板/白板。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 创设情境，案例导入 1.呈现情境：高元在兴旺会计师事务所实习，看到会计小李依据原始凭证编制记账凭证、登记账簿、出具报表，主管强调“每笔账都要合规、经得起检查”。高元问：会计核算有什么法定要求？谁来监督？ 2.提问：会计核算必须依法进行吗？单位内部、外部各由谁监督会计工作？ 3.引入主题：探究会计核算与会计监督两大模块。 1.观察模拟做账流程，思考核算的合规要求； 2.结合自身理解谈“谁来监督会计”； 3.带着问题进入新课。 以会计实习做账情境导入，自然引出核算要求与监督体系，贴近职业实际。 探索新知一：会计核算 1.板书“探索新知一：会计核算”，明确第一探究主题。 2.讲授会计法律制度概述：是国家权力机关和行政机关制定的调整会计关系的法律规范总称，包括法律、法规、规章等；基本法律是《会计法》（2024年第三次修正），主要行政法规有《总会计师条例》《企业财务会计报告条例》，主要规章有《代理记账管理办法》《会计档案管理办法》等。 3.强调《会计法》地位：会计法律制度的核心，其他规范不得与之抵触；适用范围涵盖国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织。 4.讲授会计工作管理体制（表2-1）：统一领导（财政部）、分级管理（县级以上财政部门）。 5.讲授会计核算概念：以货币为主要计量单位，对经营活动连续、系统、全面记录计算分析，定期编制报告，是会计基本职能之一。 6.讲解会计核算基本要求：依法建账；根据实际发生的经济业务事项核算；保证会计资料真实完整；正确采用会计处理方法；会计文字记录规范（中文，民族自治地方可加民族文字，外商投资企业可同时用外文）。 7.讲解会计核算内容（7项）：款项有价证券收付、财物收发、债权债务结算、资本增减、收支费用成本计算、财务成果计算处理、其他。 8.讲解会计年度（公历1月1日—12月31日）、记账本位币（人民币，业务收支以外币为主的可选外币但编报用人民币）。 9.讲授会计档案管理：范围（凭证、账簿、报告、其他）；保管期限（永久、定期，如凭证账簿30年、年报永久）；销毁程序（鉴定—编制清册—单位负责人签署—监销）。 10.抛出互动问题（探究分享2-1）：我国会计法律制度中《会计法》的地位如何？请发表观点。 11.邀请学生发言，教师归纳：《会计法》是根本大法，统领其他会计规范。 12.带领学生强化记忆：会计法律制度“法律—法规—规章”三级构成、核算基本要求要点，编口诀“建账真实整，方法文字规”。 13.组织完成课件第一组课堂练习（围绕《会计法》地位、核算要求、档案保管），公布答案逐题讲解，重点纠正“会计文字可用外文代替中文”等错误。 1.明确第一探究主题，记录板书。 2.记录会计法律制度构成（法律/法规/规章）及《会计法》核心地位。 3.理解适用范围与“统一领导、分级管理”体制。 4.记录会计核算概念与基本职能定位。 5.学习核算基本要求，标记“真实完整”“依法建账”关键词。 6.记忆核算7项内容与会计年度、记账本位币。 7.了解会计档案范围、保管期限与销毁程序。 8.参与《会计法》地位讨论，能说出其统领作用。 9.齐读抄写口诀，接受抽查背诵，整理易错点。 10.独立完成第一组练习，对照解析纠正，整理易错点到笔记。 先建会计法律制度框架（突出《会计法》核心），再讲核算基本要求与内容、档案管理；通过探究分享强化《会计法》地位；口诀与练习巩固。 探索新知二：会计监督 1.板书“探索新知二：会计监督”，说明监督是会计另一基本职能。 2.讲授会计监督概念：对单位经济活动检查监督，控制其按方向目标进行。 3.展示会计监督三类分类：单位内部监督、社会监督、政府监督（三位一体）。 4.讲授单位内部监督：主体是本单位的会计机构、会计人员；对象是本单位经济活动；制度要求含不相容职务分离（授权批准与业务经办、业务经办与会计记录、会计记录与财产保管等相互分离制约）、重大经济业务决策执行相互监督、财产清查定期明确、内部审计定期明确。 5.强调：出纳不得兼任稽核、会计档案保管及收入支出费用债权债务账目的登记（不相容职务分离的典型）。 6.讲授社会监督：主要是注册会计师及会计师事务所依法进行的审计（如年报审计），此外有社会公众监督。 7.讲授政府监督：财政部门（普遍监督）、审计/税务/人民银行/证券监管等（专属监督）；财政检查内容含是否依法设账、资料是否真实完整、核算是否符合规定、人员是否具备资格等。 8.辨析三类监督：内部（自我约束）、社会（独立第三方审计）、政府（行政监管），主体与对象各异。 9.抛出互动问题：单位出纳兼管稽核与档案保管是否合规？为什么？引导用不相容职务分离判断。 10.邀请学生归纳：不合规，违反不相容职务分离要求，易生舞弊。 11.带领学生强化记忆三类监督主体与对象，编口诀“内会社审政财”。 12.现场抽查2～3名学生背诵三类监督及出纳限制，及时纠正。 13.组织完成课件第二组课堂练习（围绕三类监督区分、不相容职务），公布答案逐题讲解，重点纠正“混淆社会监督与政府监督”。 1.明确第二探究主题，记录板书。 2.理解会计监督是基本职能，记录三类分类。 3.学习单位内部监督主体（会计机构/人员）与对象（经济活动）。 4.理解不相容职务分离要求，记录典型分离组合。 5.牢记“出纳不得兼任稽核、档案保管、收支债权债务登记”。 6.了解社会监督（CPA审计）与政府监督（财政等）的主体。 7.辨析三类监督的主体、性质与对象差异。 8.分析出纳兼职案例，判断是否合规并说明理由。 9.齐读抄写口诀，接受抽查背诵，整理易错点。 10.独立完成第二组练习，对照解析纠正，整理易错点到笔记。 先明监督概念与三类框架，再剖单位内部监督（不相容职务分离为难点）与社会、政府监督；通过出纳兼职案例突破易混点；口诀与练习巩固。 课堂小结 一、会计核算：会计法律制度构成（《会计法》核心）、核算基本要求、7项内容、会计年度与档案管理。 二、会计监督：概念与三类（单位内部/社会/政府）的主体、对象及出纳限制。 强调：依法核算、接受监督是会计人员的法定职责与职业操守。 作业布置 1.背诵：会计法律制度三级构成、《会计法》地位、核算基本要求、三类监督及口诀。 2.书面分析：某公司出纳除登记现金日记账、银行存款日记账外，还兼管往来结算账目登记，是否合规？说明理由。 3.预习主题2.2“会计机构和会计人员”。 板书设计 主题2.1 会计核算和会计监督 一、会计核算 1.会计法律制度（法律—法规—规章，《会计法》核心） 2.基本要求（依法建账·真实完整·方法文字规） 3.内容7项；会计年度；档案（凭账30年/年报永久） 二、会计监督（三位一体） 1.单位内部（主体会计机构/人员，对象经济活动） 2.社会（CPA审计） 3.政府（财政等） 出纳禁兼：稽核·档案·收支债权债务登记 教学反思 按“新知讲授→师生互动→背诵巩固→课堂练习”双循环展开，逻辑清晰、内容充实。亮点：以会计专业情境导入，会计核算与监督理论与职业实际结合，辨析讨论突破易混点。不足：部分分类标准/规定细节仍易混淆，下次增对比练习；讨论时间可更充裕。总体目标达成。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $