第六单元写作《发挥联想和想象》讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册

本讲义聚焦联想和想象的核心知识点，先通过概念辨析明确联想（由一事物想到相关事物，需有联系点）与想象（基于实有材料创造新形象）的区别，再结合《天上的街市》等课文范例梳理联想四法（相似、相关、因果、对比）和想象三要（源于现实、合乎逻辑、具体可感），最后通过写作实践与分层训练构建完整学习支架。 该资料以核心素养为导向，特色鲜明。通过《天上的街市》联想分析等课文范例渗透文化自信，病文诊断与范文引路（如《十年后的我》升格示范）提升语言运用能力，分层训练题组（基础到拔高）发展思维能力。课中辅助教师高效授课，课后速记卡与详细解析帮助学生查漏补缺，强化联想想象的实际运用。

统编版七年级上册·第六单元 写作 《发挥联想和想象》学生用讲义（核心素养版） 配套课文：《天上的街市》《皇帝的新装》｜适用：七年级新生｜想象力训练课 【本讲定位】联想和想象是人类特有的思维活动，是写作的“千里眼”“顺风耳”。本讲带你看懂联想和想象的区别，向郭沫若《天上的街市》学习美丽的联想与想象，牢记三个注意点——联想要自然恰切、想象要合情合理、联想想象要有新意，完成故事接龙、续写《皇帝的新装》、《十年后的我》三道写作实践，让思维飞起来！ 板块一 考情导学·思维的翅膀 1.什么是联想和想象：联想是由一事物想到与之相关的另一事物，联想的事物之间通常要有联系点；想象则是基于实有的材料，运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象。两者概念上有区别，但在实际写作中往往交织在一起。 2.本课在教材中的位置：第六单元写作课，本单元课文《天上的街市》《女娲造人》《皇帝的新装》都是联想想象的杰作，正好当我们的范本。 3.本课三个目标： ①分清联想和想象，知道它们如何交织运用； ②牢记三个注意点——联想要自然恰切、想象要合情合理、联想想象要有新意； ③完成三道写作实践：故事接龙、续写《皇帝的新装》、《十年后的我》。 4.中考对接：想象类作文（“十年后的我”“假如……”）是中考常考题型，会联想会想象，作文才能思接千载、视通万里。 板块二 核心知识点·联想想象双飞翼 知识卡1　联想和想象的区别 概念 定义 要点 联想 由一事物想到与之相关的另一事物 联想的事物之间通常要有联系点（相似、相关、因果、对比等） 想象 基于实有的材料，运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象 源于现实、高于现实，合乎生活逻辑 注意：联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中往往交织在一起——先联想打开思路，再想象创造形象，一起让文章生动起来。 知识卡2　课文范例：《天上的街市》的联想与想象 郭沫若《天上的街市》，看看诗人怎样把彼此相似或相关的事物连在一起： 诗句 联想/想象 联系点 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星 联想 街灯与明星：都明亮、都在“天上”（远处） 天上的明星现了，好像点着无数的街灯 联想 明星与街灯：相似（都是亮的、都在天上） 【想象部分】诗人由天上的街灯明星，进一步想象：缥缈的空中“定然有美丽的街市”，街市上“定然是世上没有的珍奇”；那浅浅的天河，“定能够骑着牛儿来往”；那朵流星，是牛郎织女“提着灯笼在走”。——从现实（街灯明星）出发，想象出天上街市、牛郎织女闲游的美丽画面，这就是想象的力量。 知识卡3　“伞”的联想练习（你也来试试） 对于“伞”这一生活中常见的事物，从不同角度发挥联想，你会想到什么？ 联想角度 示例 相似联想 伞像荷叶、像蘑菇、像小亭子 相关联想 想到妈妈雨天为我撑伞、想到老师像伞一样为我们遮风挡雨 因果联想 伞为我们遮阳挡雨→想到“庇护”“保护” 对比联想 伞收起来很小、撑开很大→想到“越是有用越要收得起锋芒” 知识卡4　联想想象三注意 注意点 要求 例证 联想要自然恰切 联想到的事物与触发点之间要有一定的关联 《荷叶·母亲》：由荷叶护红莲联想到母亲爱孩子，基于相似性，自然合理；联想到环保就牵强附会了 想象要合情合理 想象未必是现实有的，但一定要合乎生活的逻辑 《西游记》中的孙悟空是虚构的，却是在真实生活基础上创造出来的，有现实生活的影子 联想想象要有新意 想别人之未想，给人以深刻印象 刘大白《秋晚的江上》：夕阳坠落，是倦鸟“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；头白的芦苇“也妆成一瞬的红颜了” 知识卡5　想象力从哪来 想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。初学写作，可以多试试“触景生情”“睹物思人”的写法，开启联想与想象的大门。 板块三 高频易错·联想想象的毛病 易错点1　四大毛病（对号入座，有则改之） 毛病 表现 改正方法 联想牵强 联想到的事物与触发点毫无关联 先找“联系点”，联想要自然恰切 想象不合逻辑 天马行空、违背常理，读者不信服 想象要合乎生活逻辑，有现实影子 毫无新意 都是别人写滥的套路（“太阳像个大火球”） 多想一步：换个角度看事物 内容空洞 光喊“真神奇”，没有具体画面 把想象写具体：细节、场景、情节 易错点2　“合情合理”的提醒 想象可以大胆，但要合乎生活的逻辑：让孙悟空有七十二变可以（神话），但写现实生活里的小猫会说话就要有合理交代（童话设定）；续写《皇帝的新装》，人物的言行性格要与原文相符。 易错点3　病文诊断示范 病文 问题诊断 升格方向 “十年后的我：那时我肯定很有钱，开着豪车，住着大别墅，想买什么买什么，天天玩。我真期待快点长大！” 想象空洞且不合逻辑：只有物质享受，没有具体情境；不符合一个普通学生性格发展的逻辑；没有新意 结合兴趣特长想象（如成为老师/医生/科学家），通过一件小事＋语言动作写具体，想象十年后的社会背景 板块四 满分写作模板·拿来就能用 模板1　联想“四法” 相似联想（月亮像玉盘）、相关联想（由伞想到妈妈）、因果联想（由雨想到伞）、对比联想（由现在想到未来）。联想时先想清楚“联系点”是什么。 模板2　想象“三要” 一要源于现实（在真实生活基础上创造，有现实的影子）；二要合乎逻辑（想象的世界也要讲“理”）；三要具体可感（把想象画面写细：场景、动作、语言）。 模板3　续写“三步法” 第一步读结尾（抓住原文结尾的情节和人物状态）→第二步想可能（故事发展的各种可能，抓一点落笔）→第三步保性格（人物言行性格与原文相符，情节合情合理）。 模板4　“十年后的我”构思卡 身份（结合兴趣特长：老师/医生/工程师…）→环境（想象十年后社会：科技、生活方式）→一件事（通过一件小事展现性格心态）→细节（语言、动作描写增加真实感）。 模板5　一句话公式 联想想象＝找联系点（自然恰切）＋合乎逻辑（有现实影子）＋想出新意（具体可感）。 板块五 写作实践精讲·范文引路 实践一　故事接龙 【要求】故事开头要富有悬念，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事情……”“看到窗外那盏昏黄的灯，我想起了一个人……”“没有人看到这一幕的发生，除了我家的小狗……”；不管前一名同学的话多么离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性与合理性。 【示范开头】“没有人看到这一幕的发生，除了我家的小狗。” 【示范续写】那天半夜，小狗突然“汪汪”叫起来。我揉着眼睛爬起来，顺着它的目光望向窗外——昏黄的灯光下，院子里的老槐树轻轻晃着，树影里，好像站着一个人影。（悬念：谁？为什么半夜站在我家院子？） 【旁批】①开头有悬念，引起好奇；②“小狗突然汪汪叫”交代“为什么是狗发现”；③“昏黄的灯光”“老槐树”“人影”——具体画面，为故事展开留足空间；④情节连贯：狗叫→我起床→发现人影，一步接一步，合理。 🌟 苏轼教想象　苏轼的瑰丽想象：《水调歌头·明月几时有》——“明月几时有？把酒问青天”“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”——苏轼由中秋明月联想到天上宫阙，想象自己乘风飞上月宫，又怕高处寒冷；还把月亮想象成“转朱阁，低绮户”的调皮朋友，最后悟出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。问天、乘风、赏月、悟理——瑰丽的想象，让这首词流传千年！ 实践二　续写《皇帝的新装》（不少于500字） 【审题】认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，抓住一点落笔；要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计合情合理，令人信服。 【学生范文·《皇帝的新装》续写】 皇帝光着身子游行回来，越想越气，把两个骗子抓进了大牢。 可第二天上朝，大臣们你看看我，我看看你，谁也不敢提“光着身子”这件事——怕皇帝认为自己也看不见布料。只有那个说真话的小男孩，被父亲领着跪在宫门外，大声说：“陛下，您真的没有穿衣服！” 皇帝愣住了。他第一次认真地看着镜子里光着身子的自己，又看看大臣们躲闪的目光，忽然什么都明白了：不是自己看不见，是所有人都在装！他叹了口气，下令放了两个骗子，说：“你们骗了我，可最先骗我的，是我不敢承认自己的眼睛。” 从那以后，皇帝不再穿那些华而不实的新衣。他把做新衣的钱拿去修桥铺路，还常常走到百姓中间。人们都说：那个说真话的孩子，让皇帝穿上了最好的“衣服”。 【旁批】①延续原文结尾“小孩说真话”，抓住这一点落笔；②“大臣们谁也不敢提”——符合原文“所有人都装傻”的性格逻辑；③皇帝从“生气抓骗子”到“醒悟”，性格发展合理；④结尾“让皇帝穿上了最好的衣服”——点题升华，想象有新意。 实践三　《十年后的我》（发挥想象，不少于500字） 【审题】想象要符合你性格发展的逻辑；不仅要想象自己的生活，还要想象十年后社会的发展（那是十年后的你的生活环境）；叙述要在具体情境中展开，通过一件或几件小事，结合语言、动作等描写，具体展现你的性格、心态，增加真实感。 【学生范文·《十年后的我》】 十年后的我，是一名乡村小学的语文老师。 那天清晨，我骑着电动车穿过晨雾，来到村口的小学。教室里，孩子们正在早读，琅琅的读书声让我想起十年前的自己——那时，我也是这样坐在教室里，一字一句地读着课文。 上课了，我讲《春》。讲到“小草偷偷地从土里钻出来”，一个扎着羊角辫的小姑娘举手问：“老师，小草是怎么‘偷偷’钻出来的呀？”我笑了，带着全班孩子走到操场边，蹲下来看草地上刚冒头的小芽。我说：“你们看，它是不是在‘偷偷’地钻？”孩子们的眼睛亮晶晶的，像十年前的我们。 傍晚放学，我坐在办公室批改作业。窗外，夕阳把天边染成金红色——十年了，学校装上了多媒体，教室有了空调，可孩子们求知的亮眼睛，一点都没变。 我想起十年前在作文里写下的心愿：“我要把知识种在更多孩子心里。”如今，我正一点点实现它。 【旁批】①“十年后的我”是乡村小学语文老师——结合自己的性格（爱语文、爱孩子），符合发展逻辑；②“孩子们早读让我想起十年前”——十年后与现在勾连，想象有现实影子；③“蹲下来看小芽”这件小事＋对话描写——具体情境中展现性格；④结尾呼应十年前的心愿——想象有新意、有温度。 病文升格示范：空洞想象变“具体有新意” 【病文】“十年后的我：那时我肯定很有钱，开着豪车，住着大别墅，想买什么买什么，天天玩。我真期待快点长大！” 【问题】想象空洞且不合逻辑：只有物质享受，没有具体情境；不符合性格发展逻辑；没有新意。 【升格】“十年后的我，是社区图书馆的一名管理员。每天清晨，我推开图书馆的门，阳光洒在一排排书架上。一个小男孩跑进来，踮着脚指着《西游记》问：”姐姐，孙悟空真的会七十二变吗？“我蹲下来，学着当年图书馆阿姨的样子，笑着给他讲起大闹天宫的故事。看着他亮晶晶的眼睛，我想起十年前的自己——也是在这里，被一个故事点亮了爱读书的心。如今，我成了那个”点灯的人“。” 【升格分析】把“有钱有别墅”的空洞想象，换成“社区图书馆管理员”——结合自己爱读书的性格，合乎发展逻辑；用“阳光洒在书架”“小男孩问孙悟空”“蹲下来讲故事”的具体细节，画面可感；“成了那个点灯的人”呼应童年经历，有新意有温度——想象源于现实、合乎逻辑、具体有新意，才打动人。 板块六 分层训练·知识点布列式题组（满分50分） 【训练导航】本套训练按知识点布列分为六大题组，难度由★（基础）到★★★（拔高）逐级递进；做题前先回顾板块二、四的知识点，再动笔。 层级 题组 考查知识点 题号 难度 基础篇 题组一 联想与想象概念 1—4 ★ 基础篇 题组二 联想方法 5—7 ★ 基础篇 题组三 想象合理 8—10 ★ 提升篇 题组四 联想想象运用 11—13 ★★ 提升篇 题组五 新意与语言 14—16 ★★ 真题篇 题组六 写作实践（接龙·续写·十年后） 17—20 ★★★ 题组一　联想与想象概念（基础篇·★，每题2分，共8分） 【考查知识点】联想（由一事物想到相关事物，有联系点）与想象（基于实有材料合理虚构创造新形象）的区别。 1.（2分）联想是指（　　　　　　） A. 由一事物想到与之相关的另一事物　　B. 编造不存在的东西　　C. 抄写课文　　D. 回忆过去 2.（2分）想象是指（　　　　　　） A. 基于实有的材料，运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象　　B. 随便乱想　　C. 抄袭　　D. 只有做梦才有 3.（2分）联想的事物之间通常要有（　　　　　　） A. 联系点　　B. 相同的字数　　C. 相同的读音　　D. 不需要任何关联 4.（2分）联想和想象在写作中的作用是（　　　　　　） A. 思接千载、视通万里，打开思路、激发灵感　　B. 凑字数　　C. 让文章看不懂　　D. 没有作用 题组二　联想方法（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】相似联想、相关联想、因果联想、对比联想；《天上的街市》《荷叶·母亲》联想例证。 5.（2分）《天上的街市》中，诗人由“街灯”想到“明星”，这是（　　　　　　） A. 相似联想（都是明亮的）　　B. 因果联想　　C. 对比联想　　D. 没有联想 6.（2分）《荷叶·母亲》由荷叶护红莲联想到母亲爱孩子，这样的联想（　　　　　　） A. 基于相似性，自然恰切　　B. 牵强附会　　C. 不合逻辑　　D. 没有联系点 7.（2分）判断：联想时，联想到的事物与触发点之间（　　　　　　） A. 要有一定的关联，联想要自然恰切　　B. 随便想，越远越好　　C. 不能有关联　　D. 完全无关 题组三　想象合理（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】想象要合情合理，合乎生活逻辑，有现实影子。 8.（2分）想象所展示的未必是现实生活有的，但一定要（　　　　　　） A. 合乎生活的逻辑　　B. 越离奇越好　　C. 完全脱离现实　　D. 没有道理 9.（2分）《西游记》中的孙悟空是虚构的，但（　　　　　　） A. 是在真实生活基础上创造出来的，有现实生活的影子　　B. 完全凭空捏造　　C. 是真实存在的　　D. 没有意义 10.（2分）判断：续写《皇帝的新装》，人物的言行性格应该（　　　　　　） A. 与之前的表现相符，合情合理　　B. 完全改变　　C. 随便写　　D. 与原文无关 题组四　联想想象运用（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】联想想象在具体写作中的运用；续写、想象类作文的要求。 11.（3分）写《十年后的我》，想象应该（　　　　　　） A. 符合自己性格发展的逻辑　　B. 随便幻想　　C. 与现实完全无关　　D. 只写现在的事 12.（3分）故事接龙中，无论前一名同学的话多么离奇，都要（　　　　　　） A. 想办法使情节发展保持连贯性与合理性　　B. 完全不管　　C. 重新开头　　D. 写到哪里算哪里 13.（3分）判断：想象的内容越离奇越好，不用考虑合理性。（　　　　　　） A. 错误，想象要合情合理　　B. 正确　　C. 看心情　　D. 完全不用想象 题组五　新意与语言（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】联想想象要有新意；“触景生情”“睹物思人”的写法。 14.（3分）刘大白《秋晚的江上》写夕阳坠落是倦鸟“双翅一翻，把斜阳掉在江上”，这样的想象（　　　　　　） A. 新颖独特，给人深刻印象　　B. 不合逻辑　　C. 平平无奇　　D. 抄袭前人 15.（3分）“触景生情”“睹物思人”的写法（　　　　　　） A. 能开启联想与想象的大门　　B. 浪费时间　　C. 是错误的　　D. 只有诗人能用 16.（3分）判断：联想和想象要有新意，就要（　　　　　　） A. 想别人之未想，换一个角度看事物　　B. 抄别人的妙句　　C. 用老套路　　D. 越普通越好 题组六　写作实践（真题篇·★★★，每题3分，共12分） 【考查知识点】综合运用联想想象写故事接龙、续写、想象作文。 17.（3分）由“粉笔”展开联想，写出两个联想（如：粉笔→老师→奉献）。 18.（3分）为《皇帝的新装》续写构思一个情节（用一句话写清“谁＋做了什么＋结果如何”）。 19.（3分）想象“十年后的我”的一个具体场景（时间＋地点＋我在做什么＋一个细节）。 20.（3分）用一句话概括联想想象的三个注意点。 板块七 参考答案与详细解析 一、题组一·概念解析（1—4题） 1. A（考点：联想定义。联想是由一事物想到与之相关的另一事物。） 2. A（考点：想象定义。想象是基于实有材料、合理虚构，创造出未曾有过的新形象。） 3. A（考点：联系点。联想的事物之间通常要有联系点，联想要自然恰切。） 4. A（考点：作用。联想想象如“千里眼”“顺风耳”，思接千载、视通万里，打开思路、激发灵感。） 二、题组二·联想方法解析（5—7题） 5. A（考点：相似联想。街灯与明星都是明亮的，是相似联想。） 6. A（考点：联想恰切。荷叶护红莲与母亲爱孩子有相似性（庇护），联想自然恰切。） 7. A（考点：联想要求。联想到的事物与触发点之间要有一定关联，联想要自然恰切，不能牵强附会。） 三、题组三·想象合理解析（8—10题） 8. A（考点：想象合理。想象未必是现实有的，但一定要合乎生活的逻辑。） 9. A（考点：现实影子。孙悟空虽是虚构，却是在真实生活基础上创造出来的，有现实生活的影子。） 10. A（考点：续写要求。续写要使人物的言行性格与之前的表现相符，情节合情合理。） 四、题组四·联想想象运用解析（11—13题） 11. A（考点：想象作文。想象要符合自己性格发展的逻辑，还要想象十年后社会的发展。） 12. A（考点：故事接龙。无论前文多离奇，都要使情节保持连贯性与合理性，充分发挥联想想象。） 13. A（考点：想象合理。想象要合情合理，不能违背生活逻辑。） 五、题组五·新意与语言解析（14—16题） 14. A（考点：想象有新意。“倦鸟把斜阳掉在江上”“芦苇妆成一瞬的红颜”新颖独特，给人深刻印象。） 15. A（考点：写法。初学写作多试试“触景生情”“睹物思人”，能开启联想与想象的大门。） 16. A（考点：有新意。联想想象要有新意，想别人之未想，换一个角度看事物。） 六、题组六·写作实践解析（17—20题） 17. 示例：由粉笔想到老师（粉笔写下知识，老师传授知识）；由粉笔想到奉献（粉笔越写越短，老师把青春献给讲台）。（考点：相关联想。联想有联系点，自然恰切。） 18. 示例：那个说真话的小男孩，后来成了皇帝的“眼睛”——皇帝让他每天到大街上去，听听百姓说真话，把真话讲给自己听。（考点：续写构思。抓住原文“小孩说真话”落笔，人物言行与原文相符。） 19. 示例：十年后的一个清晨，我在社区图书馆整理书架，阳光透过窗子洒在《西游记》的书脊上；一个小男孩踮着脚问我：“姐姐，孙悟空真的会七十二变吗？”我蹲下来，笑着给他讲起大闹天宫。（考点：想象具体。时间＋地点＋我在做什么＋一个细节，画面可感。） 20. 示例：联想要自然恰切（有联系点），想象要合情合理（合乎生活逻辑），联想想象要有新意（给人深刻印象）。（考点：三注意概括。） 七、难度与学习建议 本套训练基础篇（题组一至三）共10题20分，考查联想想象概念、联想方法、想象合理；提升篇（题组四、五）共6题18分，考查联想想象运用与新意；真题篇（题组六）共4题12分，综合写作构思难度最高。全卷满分50分，32分以上说明“发挥联想和想象”基础扎实，可以开始挑战《十年后的我》全文写作；低于32分，建议回看板块二“联想想象双飞翼”和板块四“联想四法、想象三要”，先学会找联系点再动笔。 板块八 可裁剪速记卡（沿虚线裁剪，随身携带） ★ 联想四法 ★ 想象三要 相似联想（月亮像玉盘）； 相关联想（伞→妈妈）； 因果联想（雨→伞）； 对比联想（现在→未来）。 先找联系点，联想要自然恰切！ 源于现实（有现实影子）； 合乎逻辑（想象也讲理）； 具体可感（画面细节化）。 ★ 三注意口诀 ★ 续写三步 联想自然又恰切， 想象合情又合理， 新意独特印象深—— 思维翅膀飞起来！ 读结尾（抓原文情节）； 想可能（抓一点落笔）； 保性格（言行相符）。 学科网（北京）股份有限公司 $