第8课 夏商周时期的科技与文化（史料教与学教学设计）历史统编版七年级上册

该初中历史教学设计聚焦夏商周时期的科技与文化，涵盖天文历法医学、甲骨文与青铜器、《诗经》和“楚辞”等核心知识点。课堂导入通过展示历史时序图回顾王朝更替与社会变革，以问题引导衔接前后知识，搭建学习支架。 该资料以史料实证为特色，整合《春秋》日食记录、甲骨文拓片、利簋何尊铭文等文献与实物史料，结合家国情怀培养，通过情境创设与问题探究法，帮助学生理解中华文明多元一体特征，为教师提供素养导向的教学资源，提升学生民族自豪感与历史理解能力。

第8课 夏商周时期的科技与文化（教学设计） 教学目标 1.通过研读史料、阅读教材，了解我国先秦时期天文、历法和医学成就，通过朗诵、讲故事，了解《诗经》和“楚辞”等先秦时期的文学成就。（唯物史观） 2.通过研读史料，了解夏、商、西周的青铜制造业的基本史实和特点，了解甲骨文的发现、造字特点和影响。（史料实证、历史解释） 3.初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。（唯物史观、家国情怀） 教学重难点 教学重点 先秦时期天文、历法、医学的成就；甲骨文的发现、造字特点和影响；青铜制造业的史实与特点；《诗经》和“楚辞”的文学成就。 教学难点 理解甲骨文对汉字演变和历史研究的重要价值；认识青铜器的史料价值及中华文明多元一体的特征。 自学探究 1.先民为什么要研究天文历法？先秦时期在天文、历法和医学方面取得了哪些成就？ 2.甲骨文是怎么被发现的？它的造字方法有哪些？有什么重要价值？ 3.青铜器的种类、功能和特点是什么？三星堆遗址的发现说明了什么？ 教学过程 情境导入 展示内容：展示“夏—商—西周—春秋—战国”历史时序图，回顾夏商周王朝的更替及春秋战国时期经济、政治、军事、民族、思想等方面的社会变革。 教师提问：夏商周时期，人们是如何看待日月星辰的？这一时期科技文化取得了什么样的成就？ 提示：先民为从事农业生产而观察天文现象、总结日月星辰运行规律；这一时期在天文、历法、医学、甲骨文、青铜器和文学等方面取得了重要成就。 过渡语：让我们从天文、历法与医学开始，了解先秦时期的科技成就。 新课讲授（一） 壹·天文、历法与医学 1. 天文 展示内容：展示《春秋》《诗经》中关于哈雷彗星和日食的记载材料。 教师提问：先民为什么要研究天文？不同时期的天文成就有哪些？ 提示：原始社会末期为从事农业生产，先民对天文现象进行观察和记录，总结日月星辰的运行规律；商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载；西周《诗经》记载了公元前776年9月6日的日食，是我国历史上第一次有确切日期的日食记录；《春秋》记载了公元前613年哈雷彗星扫过北斗，是哈雷彗星最早的确切记载。 过渡语：为更好地指导农业生产，先民还制定了历法。 2. 历法 展示内容：展示《二十四节气歌》及谷雨、芒种等节气材料。 教师提问：不同时期的历法成就有哪些？制定历法、测出二十四节气的意义是什么？ 提示：夏朝可能已有历法；商朝历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天、小月29天，闰年增加一个月，甲骨文中已出现干支纪日；战国时期人们已经把一年分为二十四节气。意义：有利于划分农耕周期，指导农业生产，推动农耕经济发展。 过渡语：与天文历法相伴，医学也取得了重要发展。 3. 医学 展示内容：展示扁鹊及《黄帝内经》的相关图片材料。 教师提问：夏商周时期的先民掌握了哪些医学知识和治疗技术？ 提示：人们已掌握了一定的医药知识和治疗技术，传说神农尝百草认识治病药物；战国时期名医扁鹊用针刺、按摩、汤药治疗疾病，总结望、闻、问、切的切脉诊法；战国时期的《黄帝内经》总结当时的医学经验，讲述人体内脏部位和血脉循行情况，介绍针灸、按摩等治疗方法，是中医学的奠基之作。 过渡语：文字的产生使科技文化成果得以记录和传承，商朝出现了成熟的文字——甲骨文。 新课讲授（二） 贰·甲骨文与青铜器 1. 甲骨文的含义 展示内容：展示甲骨图片及《尚书》“惟殷先人，有典有册”的记载。 教师提问：什么是甲骨文？它是何时、由谁发现的？ 提示：商朝时期人们常用龟甲和牛、羊等兽骨进行占卜，把占卜情况用文字形式刻在甲骨上，这些文字被称为“甲骨文”。1899年由王懿荣发现，出土于河南、山东、陕西等地，记载内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，十分丰富。 过渡语：甲骨文是如何刻写的呢？ 2. 甲骨文的刻写 展示内容：展示甲骨文刻写步骤（钻孔、凿槽、灼烧、刻字）的图片。 教师提问：甲骨文是如何刻写出来的？ 提示：先用器具在甲骨上钻出深而圆的孔，再在钻孔一侧凿出凹槽，然后在钻凿处灼烧，甲骨爆裂出现兆纹，最后根据兆纹判断吉凶，把卜辞刻在兆纹附近。 过渡语：甲骨文的造字方法有哪些？ 3. 甲骨文的造字方法 展示内容：展示“日、田、羊、上、下、明、从、河、柄”等甲骨文字形。 教师提问：甲骨文有哪些造字方法？ 提示：主要有象形、指事、会意、形声四种。象形用图形、线条把物体外形特征勾画出来，数量最多；指事用指示性符号表示某一事物或概念；会意把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义；形声用声符注音、用字表示类别组成新字，最先进。 过渡语：甲骨文记载了丰富的社会生活内容。 4. 甲骨文的内容 展示内容：展示记录祭祀、战争、天气、天文现象等内容的甲骨拓片。 教师提问：甲骨文的内容有哪些？ 提示：甲骨文的内容涉及祭祀、战争、天气状况、天文现象、社会生活等，具体包括祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 过渡语：甲骨文的发现具有极其重要的地位和影响。 5. 甲骨文的地位和影响 展示内容：展示甲骨文与现代汉字“一脉相承”的演变对比图。 教师提问：甲骨文的地位和影响是什么？ 提示：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字；对中国文字的形成和发展有深远影响，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 过渡语：商周时期除了甲骨文，还创造了灿烂的青铜文明。 6. 青铜器的发展历程 展示内容：展示青铜器的发展历程（原始社会出现、夏朝发展、商朝繁荣）。 教师提问：青铜器的发展历程是怎样的？ 提示：青铜器是红铜与锡、铅等的合金，古时被称为“金”或“吉金”。原始社会末期出现，夏朝发展，商朝繁荣，商周走向繁荣。 过渡语：青铜器的种类、功能和发展情况如何？ 7. 青铜器的种类、功能与发展 展示内容：展示鼎、编钟、觚、簋、戈等青铜器图片。 教师提问：青铜器的种类、功能和典型代表有哪些？ 提示：青铜器种类丰富，主要有食器、酒器、兵器、乐器、礼器等；主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。典型代表：商朝四羊方尊、司母戊鼎（最重），西周利簋、何尊（史料价值）。商周时期青铜铸造业由国家掌控，规模宏大、组织严密、分工细致、制作工艺高超。 过渡语：青铜器的特点还可以从分布和工艺两方面来看。 8. 青铜器的特点 展示内容：展示利簋、龙虎尊、三星堆面具、四羊方尊等出土文物图片。 教师提问：青铜器有哪些特点？ 提示：①种类丰富，数量众多；②规模宏大，分工细致；③制作精美，工艺高超，具有很高的艺术价值；④分布地区广泛，史料价值高。利簋（出土于陕西）、龙虎尊（出土于安徽）、三星堆面具（出土于四川）、四羊方尊（出土于湖南）反映了青铜器分布广泛的特点。 过渡语：青铜器上铸刻的文字具有极高的史料价值。 9. 金文与利簋、何尊 展示内容：展示利簋及铭文、何尊及铭文拓片。 教师提问：什么是金文？利簋和何尊铭文有什么史料价值？ 提示：商朝中晚期开始，钟、鼎等青铜器上铸刻文字，因古人称铜为金，故称为“金文”。西周时期金文数量明显增加，内容丰富，涉及祭祀典礼、军事行动、法律诉讼等方面。利簋铭文“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”记录了武王伐纣；何尊铭文有“宅兹中国”的记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 过渡语：长江上游的三星堆遗址展现了丰富多彩的古蜀文明。 10. 三星堆遗址与中华文明 展示内容：展示三星堆青铜面具、青铜神树等文物图片。 教师提问：从文物不同的出土之地，能够折射出中华文明有何特点？ 提示：青铜器分布广泛，具有区域民族特色，文明交流互鉴，折射出中华文明多元一体的特征。三星堆遗址出土了金杖、青铜树、青铜面具和青铜人像等造型奇特的文物，展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明；同时出土中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜容器，表明它与中原王朝具有密切关系。 过渡语：夏商周时期不仅有发达的科技，还创造了辉煌的文学成就。 新课讲授（三） 叁·《诗经》和“楚辞” 1. 《诗经》 展示内容：展示《诗经》中《关雎》《芣苢》《无衣》等篇目节选。 教师提问：《诗经》的时间、构成、内容、地位和价值分别是什么？ 提示：《诗经》成书于西周和春秋时期，是我国现存第一部诗歌总集；共有300多篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分；内容关注现实，反映民俗民情，歌颂美好爱情，赞扬劳动者勤劳勇敢，批判统治者剥削压迫；保存了丰富的先秦史料。 过渡语：《诗经·秦风·无衣》反映了怎样的时代特征？ 2. 《诗经·无衣》研读 展示内容：展示《诗经·秦风·无衣》全文。 教师提问：说说《无衣》诗句反映的时代特征。 提示：《无衣》是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，是秦国“尚武”精神的形象写照，生动表现了秦国军民团结互助、共同抗敌的高昂士气和乐观精神，反映了诸侯争霸、大国兼并的时代特征。 过渡语：战国时期，楚国出现了另一种新体诗歌“楚辞”。 3. “楚辞” 展示内容：展示屈原《离骚》及《屈子行吟图》。 教师提问：“楚辞”的概况、特点、代表作品和地位是什么？ 提示：“楚辞”是战国时期屈原等人吸收南方民歌精华、采用楚国方言创造出的一种新体诗歌；特点：句式自由灵活，瑰丽华美，想象奇特；代表作《离骚》——浪漫主义；地位：与《诗经》合称“风骚”，是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 过渡语：屈原的事迹和精神值得我们学习。 4. 屈原的爱国情怀 展示内容：展示屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的名句。 教师提问：从屈原的事迹中有何感悟？ 提示：屈原出身楚国贵族，因遭排挤被流放仍不改忧国忧民的心志；公元前278年楚国都城被秦军占领后投汨罗江自尽。我们要学习他热爱祖国和人民、坚持真理、虽死不悔的精神。 课堂小结 随堂练习 1. 20世纪80年代，四川省文物部门重新启动三星堆遗址考古工作。其中，一棵高逾3米的青铜神树惹人注目。它是3000年前2号祭祀坑最大最完整的一件文物。这体现了（　　） A．中华文明多元一体 B．世界文明起源中国 C．中华文化源远流长 D．古中国手工业高超 答案：D 2. 爱国诗人屈原，采用方言开创了一种新体诗歌是（　　） A．《离骚》 B．《诗经》 C．“楚辞” D．“风” 答案：C 3. 西周时期，青铜器的使用有明确的规定，天子使用九鼎，诸侯为七鼎，卿大夫为五鼎，士为三鼎。到了春秋战国时，出现了诸侯使用九鼎的现象。这一变化出现的根源是（　　） A．分封制度的崩溃 B．青铜器制造技术的进步 C．诸侯实力的增强 D．铁器牛耕的使用与推广 答案：D 4. 据考证，商朝的汉字数量计4400个以上，已经识别的字在1500个以上。现在常用的汉字多数在商朝已经定型，如祖、父、妣、母、兄、弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。这说明商朝（　　） A．文字较为成熟 B．统治范围扩大 C．社会等级森严 D．王权色彩浓厚 答案：A 5. 据考古发现，西周时期，祭祀、宴享等活动都按等级使用鼎、簋等，王及王室墓葬出土的鼎、簋等数量比其他贵族的数量大得多。这体现出西周时期（　　） A．中央集权制不断发展 B．青铜礼器与贵族权力地位相结合 C．贫富分化私有制产生 D．青铜器的制作工艺高超且数量多 答案：B 板书设计 第8课 夏商周时期的科技与文化 一、天文、历法与医学（日食/哈雷彗星记录；二十四节气；扁鹊四诊法、《黄帝内经》） 二、甲骨文与青铜器（甲骨文及造字方法；青铜器种类功能特点；利簋、何尊；三星堆） 三、《诗经》和“楚辞”（我国现存第一部诗歌总集；屈原《离骚》） 教学反思 1.本课以“夏商周时期的科技与文化”为主线，从天文、历法、医学讲到甲骨文、青铜器，再到《诗经》和“楚辞”，涵盖科技、文字、器物与文学四大领域，脉络清晰。整体设计以史料研读为抓手，引导学生感受中华文明的源远流长与一脉相承。 2.教学难点“甲骨文的造字特点与史料价值”突破较好。通过象形、指事、会意、形声四种造字方法的字形展示和“一脉相承”演变对比，帮助学生理解甲骨文对汉字演变和历史研究的重要价值，课堂反馈积极。 3.素养落实方面，重点运用了“史料实证”（《春秋》《诗经》《尚书》、利簋何尊铭文等史料及甲骨文、青铜器、三星堆文物等实物史料）、"唯物史观"（青铜铸造与国家掌控、生产力发展的关系）和"家国情怀"（中华文明多元一体、屈原爱国情怀）。三星堆遗址的学习让学生直观感受中华文明多元一体。 4.随堂训练中，第1题（三星堆青铜神树体现的中华文明特征）部分学生误选"中华文明多元一体"，暴露出对题干"3000年前最大最完整文物"这一具体信息把握不准的问题。该题侧重"古中国手工业高超"，后续应加强对题干关键词提炼的专项训练。 5.教学容量较大，本课涵盖天文、历法、医学、甲骨文、青铜器、文学六个方面，课堂时间分配上青铜器部分占时偏多，《诗经》和“楚辞”部分略显仓促。后续可精简青铜器种类与金文的讲解，将文学部分的家国情怀升华做得更充分。 学科网（北京）股份有限公司 $