第20练（提高练习）《种树郭橐驼传》语文基础模块上册（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习依托三阶支架体系，针对中职高教版《种树郭橐驼传》设计，以“基础认知-综合理解-实践应用”为梯度，覆盖语言运用、阅读分析、默写及应用文写作，适配三校生对口升学需求，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、通假字、实词虚词、文学常识|选择题、填空题巩固单一知识点，如注音题（第1题）、词语解释（第3题）| |综合理解|课文翻译、拓展阅读比较|结合《捕蛇者说》分析说理方式（第11题），提升逻辑思维与辩证思维| |实践应用|诗文默写、应用文写作|默写题（13-17题）强化记忆，邀请函写作（第18题）落实语言运用与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》基础模块上册（高教版）第 20 练 第三单元 第二课 种树郭橐驼传 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列句子中，划线字的注音完全正确的一项是（ ）。 A. 隆然（lóng） 取养（yàng） 硕茂（mào） 使木寿且孳（zī） B. 其筑欲密（zhù） 勿动勿虑（lǜ） 其莳也（shí） 旦视而暮抚（fǔ） C. 爪其肤（zhuǎ） 好烦其令（fán） 勖尔植（zhí） 早缫（sāo） D. 辍飧饔（sūn） 故病且怠（dài） 鸡豚（tún） 吾又何能为哉（wèi） 2. 下列句子中，没有通假字且字形正确的一项是（ ）。 A. 早缫尔绪 B. 字而幼孩，遂而鸡豚 C. 已去而复顾 D. 根蜷而土易 3. 下列句子中，划线词语的解释不正确的一项是（ ）。 A. 以致其性焉尔 致：使……达到 B. 其培欲平 平：平整 C. 若不过焉则不及 及：来得及 D. 字而幼孩 字：养育 4. 下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）。 A. 其莳也若子 / 师道之不传也久矣 B. 则其天者全而其性得矣 / 旦视而暮抚 C. 非有能早而蕃之也 / 早织而缕 D. 吾又何能为哉 / 学而时习之，不亦说乎 5. 下列各句中划线词语在本文中古今意义相同的一项是（ ）。 A. 橐驼非能使木寿且孳也 B. 其土欲故 C. 去不复顾 D. 若甚怜焉 6. 下列句子中，划线词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 非有能硕茂之也 B. 非有能早而蕃之也 C. 见长人者好烦其令 D. 又何以蕃吾生而安吾性耶 7. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A. 柳宗元是唐宋八大家之一，其散文常寓讽喻于叙事议论之中。 B. 《种树郭橐驼传》是汉代司马迁创作的人物列传。 C. 古文运动主张追求骈俪辞藻，反对质朴晓畅的散文。 D. 《柳河东集》的作者是苏轼，因其曾任柳州刺史而得名。 8. 下列对文中画线句子的翻译，不正确的一项是（ ）。 A. “他植者虽窥伺效慕，莫能如也”译为：其他种树的人即使暗中观察仿效，也没有谁能比得上他。 B. “苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤”译为：如果有和这种做法相反的人，却又爱护得太过，忧虑得太多。 C. “虽曰爱之，其实害之”译为：虽然说是爱护它，实际上却是伤害它。 D. “若是，则与吾业者其亦有类乎”译为：像这样，那么和我所从事的职业大概完全没有相似之处吧。 二、阅读理解 永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木尽死。以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入，永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。予悲之，且曰：“若毒之乎？予将告于莅是者，更若役，复若赋，则何如？” 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。” “曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死即徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。” 予闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （选自柳宗元《捕蛇者说》，维基文库据《文苑英华》《唐文粹》等整理） 9. 请把“若毒之乎？予将告于莅是者，更若役，复若赋，则何如？”翻译成现代汉语。 10. 蒋氏为什么认为捕蛇之役比恢复赋税要好？请根据选文概括原因。 11. 《捕蛇者说》与《种树郭橐驼传》同为柳宗元作品，二者在说理方式上有什么相同点？又有什么不同点？ 12. 选文结尾引用“苛政猛于虎也”有什么作用？请结合全文简要分析。 三、诗文默写 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼说明种树并非靠特殊本领，而是顺应天性的句子是：____，____。 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （2）《种树郭橐驼传》中，写他人种树培土不是太多就是不够的句子是：____，____。 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （3）《种树郭橐驼传》中，写“爱之太恩，忧之太勤”的具体表现之一是：____，____。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （4）《种树郭橐驼传》中，写官吏早晚呼喊百姓、频繁催促农事的句子是：____，____。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （5）《种树郭橐驼传》中，点明问者从种树之道获得治民启示的句子是：____，____。 四、应用文写作 18. 按照要求完成下题。 学校文学社准备开展“柳宗元寓言体散文阅读交流会”，请你以文学社负责人的名义写一则邀请函，邀请语文组王老师于2026年8月28日下午第三节课到学校阅览室作指导。要求：格式正确，内容完整，语言得体，200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》基础模块上册（高教版）第 20 练 第三单元 第二课 种树郭橐驼传 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列句子中，划线字的注音完全正确的一项是（ ）。 A. 隆然（lóng） 取养（yàng） 硕茂（mào） 使木寿且孳（zī） B. 其筑欲密（zhù） 勿动勿虑（lǜ） 其莳也（shí） 旦视而暮抚（fǔ） C. 爪其肤（zhuǎ） 好烦其令（fán） 勖尔植（zhí） 早缫（sāo） D. 辍飧饔（sūn） 故病且怠（dài） 鸡豚（tún） 吾又何能为哉（wèi） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记文言文字音的能力。A.“取养”的“养”不读yàng，应结合“雇用供养”读yǎng。B.“莳”应读shì。D.“吾又何能为哉”的“为”读wéi。C项注音完全正确。故选C。 2. 下列句子中，没有通假字且字形正确的一项是（ ）。 A. 早缫尔绪 B. 字而幼孩，遂而鸡豚 C. 已去而复顾 D. 根蜷而土易 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析文言通假字及字形的能力。A.课文作“早缫而绪”，“而”同“尔”；直接写“尔”不符合课文字形。B.“而”同“尔”，为通假字。D.课文为“根拳而土易”，“蜷”不是课文字形。C项无通假字且字形正确。故选C。 3. 下列句子中，划线词语的解释不正确的一项是（ ）。 A. 以致其性焉尔 致：使……达到 B. 其培欲平 平：平整 C. 若不过焉则不及 及：来得及 D. 字而幼孩 字：养育 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。A、B、D均符合课文注释和语境。C.“不及”在句中指不够，不是“来得及”。故选C。 4. 下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）。 A. 其莳也若子 / 师道之不传也久矣 B. 则其天者全而其性得矣 / 旦视而暮抚 C. 非有能早而蕃之也 / 早织而缕 D. 吾又何能为哉 / 学而时习之，不亦说乎 【答案】B 【详解】本题考查学生理解常见文言虚词意义和用法的能力。A.前一个“也”表句中停顿，后一个“也”表句中停顿但用于主谓之间舒缓语气，语境不同。B.两个“而”都连接前后成分，可表示顺承或并列。C.前一个“而”连接形容语，后一个“而”同“尔”。D.“哉”与“乎”均为语气词，但语气和用法不同。故选B。 5. 下列各句中划线词语在本文中古今意义相同的一项是（ ）。 A. 橐驼非能使木寿且孳也 B. 其土欲故 C. 去不复顾 D. 若甚怜焉 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析古今异义词的能力。A.“孳”文中指繁盛，现代较少单用。B.“故”文中指旧土，今义常指原因、故意等。D.“怜”文中偏指怜爱、爱惜样子，现代多指怜悯。C.“顾”古今均有回头看、照看的意思。故选C。 6. 下列句子中，划线词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 非有能硕茂之也 B. 非有能早而蕃之也 C. 见长人者好烦其令 D. 又何以蕃吾生而安吾性耶 【答案】C 【详解】本题考查学生判断词类活用的能力。A.“硕茂”为使动用法，使……高大茂盛。B.“蕃”为使动用法，使……多。D.“安”为使动用法，使……安定。C.“长”在“长人者”中为动词，治理、统治百姓，不是使动用法，与其他三项不同。故选C。 7. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A. 柳宗元是唐宋八大家之一，其散文常寓讽喻于叙事议论之中。 B. 《种树郭橐驼传》是汉代司马迁创作的人物列传。 C. 古文运动主张追求骈俪辞藻，反对质朴晓畅的散文。 D. 《柳河东集》的作者是苏轼，因其曾任柳州刺史而得名。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握文学常识的能力。A项正确。B.本文作者是唐代柳宗元。C.古文运动主张恢复先秦两汉散文传统，反对浮华骈俪。D.《柳河东集》作者是柳宗元，他世称柳河东。故选A。 8. 下列对文中画线句子的翻译，不正确的一项是（ ）。 A. “他植者虽窥伺效慕，莫能如也”译为：其他种树的人即使暗中观察仿效，也没有谁能比得上他。 B. “苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤”译为：如果有和这种做法相反的人，却又爱护得太过，忧虑得太多。 C. “虽曰爱之，其实害之”译为：虽然说是爱护它，实际上却是伤害它。 D. “若是，则与吾业者其亦有类乎”译为：像这样，那么和我所从事的职业大概完全没有相似之处吧。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解并翻译文言语句的能力。A、B、C翻译准确。D.“其亦有类乎”意思是“大概也有相似之处吧”，不是“完全没有相似之处”。故选D。 二、阅读理解 永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木尽死。以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入，永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。予悲之，且曰：“若毒之乎？予将告于莅是者，更若役，复若赋，则何如？” 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。” “曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死即徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。” 予闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （选自柳宗元《捕蛇者说》，维基文库据《文苑英华》《唐文粹》等整理） 9. 请把“若毒之乎？予将告于莅是者，更若役，复若赋，则何如？”翻译成现代汉语。 【答案】示例：你怨恨这件差事吗？我打算告诉管理这里的人，更换你的差事，恢复你的赋税，怎么样？ 【详解】本题考查文言语句翻译。重点词：“若”是你；“毒”是怨恨、痛恨；“莅是者”指管理这里的人；“更”是更换；“复”是恢复。 10. 蒋氏为什么认为捕蛇之役比恢复赋税要好？请根据选文概括原因。 【答案】示例：①乡邻因赋敛沉重而生活日益困苦，许多人非死即迁；②悍吏催逼赋税，乡里鸡犬不宁，而蒋氏凭捕蛇可以相对保存性命；③捕蛇虽一年两次冒死，但其余时间还能较安稳地生活，所以他认为这项差役的不幸不如恢复赋税的不幸严重。 【详解】本题考查内容筛选概括。答题应抓住“乡邻之生日蹙”“悍吏之吾乡”“一岁之犯死者二焉”等语句，从赋敛之重、吏治扰民、捕蛇相对可忍三个角度概括。 11. 《捕蛇者说》与《种树郭橐驼传》同为柳宗元作品，二者在说理方式上有什么相同点？又有什么不同点？ 【答案】示例：相同点：二者都不是空泛议论，而是通过具体人物和事件来揭示道理，语言中含有现实关怀。不同点：《种树郭橐驼传》借郭橐驼种树经验类比“养人术”，重在说明为政应顺应百姓生活规律、少扰民；《捕蛇者说》通过蒋氏冒死捕蛇仍不愿恢复赋税的叙述，直接揭露“赋敛之毒”甚于毒蛇，批判意味更强烈。 【详解】本题考查比较阅读和主旨探究。作答要同时比较“相同点”和“不同点”，并分别联系两篇文章的核心情节和议论句。 12. 选文结尾引用“苛政猛于虎也”有什么作用？请结合全文简要分析。 【答案】示例：引用孔子的话，使文章议论更有依据和说服力；由蒋氏一家的遭遇上升到对沉重赋敛的批判，点明中心；同时照应前文捕蛇虽危险却不如赋税可怕的叙述，突出“赋敛之毒，有甚是蛇”的主旨。 【详解】本题考查句段作用。答题可从引用论证、点明中心、照应前文、深化主旨等方面分析。 三、诗文默写 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼说明种树并非靠特殊本领，而是顺应天性的句子是：____，____。 【答案】橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天 【详解】本题考查理解性默写。注意“寿且孳”的写法。 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （2）《种树郭橐驼传》中，写他人种树培土不是太多就是不够的句子是：____，____。 【答案】其培之也，若不过焉则不及 【详解】本题考查课内原句默写。注意“焉”“及”的写法。 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （3）《种树郭橐驼传》中，写“爱之太恩，忧之太勤”的具体表现之一是：____，____。 【答案】旦视而暮抚，已去而复顾 【详解】本题考查理解性默写。注意“暮抚”“复顾”。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （4）《种树郭橐驼传》中，写官吏早晚呼喊百姓、频繁催促农事的句子是：____，____。 【答案】官命促尔耕，勖尔植 【详解】本题考查课内原句默写。注意“促”“勖”的写法。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （5）《种树郭橐驼传》中，点明问者从种树之道获得治民启示的句子是：____，____。 【答案】吾问养树，得养人术 【详解】本题考查理解性默写。注意“术”的写法。 四、应用文写作 18. 按照要求完成下题。 学校文学社准备开展“柳宗元寓言体散文阅读交流会”，请你以文学社负责人的名义写一则邀请函，邀请语文组王老师于2026年8月28日下午第三节课到学校阅览室作指导。要求：格式正确，内容完整，语言得体，200字左右。 【答案】示例： 邀请函 尊敬的王老师： 您好！为帮助同学们深入理解柳宗元散文借事说理、寓讽于叙的艺术特色，学校文学社拟于2026年8月28日下午第三节课在学校阅览室开展“柳宗元寓言体散文阅读交流会”。 活动中，同学们将围绕《种树郭橐驼传》《捕蛇者说》等作品进行诵读、问题讨论和心得分享。我们诚挚邀请您莅临现场，对同学们的阅读方法、文言知识积累和发言内容给予指导。期待您的到来！ 学校文学社 2026年8月12日 【详解】本题考查邀请函写作。邀请函应包含标题、称谓、正文、落款和日期；正文要写清活动主题、时间、地点、邀请目的和希望对方参与的内容，语言礼貌得体。 【评分标准】格式完整规范；邀请对象、活动主题、时间、地点、事项清楚；语气诚恳得体；字数符合要求，无明显语病。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $