第19练（基础练习）《种树郭橐驼传》语文基础模块上册（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，以基础练习为核心，覆盖语言运用、阅读、默写、综合实践，分层设计从单一知识点到综合应用，适配中职教学与备考需求，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、通假字、实词虚词、古今异义、词类活用、文学常识、诗文默写|以选择题、填空题为主，聚焦教材核心知识点，夯实语言运用基础| |理解应用|文本内容理解、写作手法分析、文言句子翻译|结合选文设题，通过选择与翻译题深化对"顺木之天"等思想的理解，培养思维能力| |综合拓展|种树道理概括、学习/技能训练启示|以概括题与实践写作题（120字短文）实现知识迁移，体现文化自信与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》基础模块上册（高教版）第 19 练 第三单元 第二课 种树郭橐驼传 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列句子中，划线字的注音完全正确的一项是（ ）。 A. 橐驼（tuó） 病偻（lǚ） 伏行（xíng） 丰乐乡（yuè） B. 移徙（xǐ） 窥伺（sì） 效慕（mù） 寿且孳（zī） C. 其莳也（shì） 早实以蕃（fān） 根拳（quán） 爪其肤（fū） D. 勖尔植（zhí） 早缫（cháo） 鸡豚（tún） 辍飧（sūn） 2. 下列句子中，没有通假字且字形正确的一项是（ ）。 A. 早缫而绪 B. 遂而鸡豚 C. 勖尔植 D. 巳去而复顾 3. 下列句子中，划线词语的解释不正确的一项是（ ）。 A. 名我固当 名：称呼 B. 驼业种树 业：以……为业 C. 其土欲故 故：旧的 D. 其本欲舒 本：本来 4. 下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）。 A. 有问之 / 能顺木之天 B. 早实以蕃 / 传其事以为官戒也 C. 而木之性日以离矣 / 鸣鼓而聚之 D. 其莳也若子 / 若甚怜焉 5. 下列各句中划线词语在本文中古今意义相同的一项是（ ）。 A. 故乡人号之“驼” B. 凡长安豪富人为观游 C. 其置也若弃 D. 见长人者好烦其令 6. 下列句子中，划线词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 驼业种树 B. 名我固当 C. 爪其肤以验其生枯 D. 而木之性日以离矣 7. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A. 柳宗元，唐代文学家，与韩愈同为唐代古文运动的重要倡导者。 B. 《种树郭橐驼传》选自《诗经》，是一首四言古诗。 C. “传”只能用来记述帝王将相生平，不能写普通人物。 D. 柳宗元字子瞻，与苏轼并称“苏柳”。 8. 下列对文中画线句子的翻译，不正确的一项是（ ）。 A. “病偻，隆然伏行”译为：患了脊背弯曲的病，脊背高起，弯着腰走路。 B. “甚善。名我固当”译为：很好，用这个名字称呼我确实很恰当。 C. “能顺木之天，以致其性焉尔”译为：能够顺应树木的天性，使它的本性充分发展罢了。 D. “其莳也若子，其置也若弃”译为：栽种时像孩子一样，放置后又把孩子丢弃。 二、阅读理解 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。” （选自《柳宗元集》卷十七，中华书局1979年版） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 郭橐驼因患脊背弯曲之病，形貌像骆驼，所以乡人称他为“驼”。 B. 郭橐驼听到乡人的称呼后十分恼怒，坚持要求乡人改口。 C. 豪富人家争着聘用郭橐驼，是因为他种的树移植后容易成活且结果早、多。 D. 郭橐驼认为种树要顺应树木天性，使其本性得到充分发展。 10. 下列对选文写法和语言的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 开头介绍郭橐驼的外貌和称号，语言简洁，人物特点鲜明。 B. 写“豪富人皆争迎取养”，从侧面表现郭橐驼种树技艺高超。 C. “其莳也若子，其置也若弃”运用对比，概括了栽种与管理的不同要求。 D. 选文只写种树知识，没有任何借事说理的意味。 11. 请把“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”翻译成现代汉语。 12. 郭橐驼所说的“顺木之天，以致其性”包含怎样的种树道理？请结合选文简要概括。 三、诗文默写 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼说明自己顺应树木天性的句子是：____，____。 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （2）《种树郭橐驼传》中，写种树时要让树根舒展、培土平整的句子是：____，____。 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （3）《种树郭橐驼传》中，写种完之后不要再扰动和惦记树木的句子是：____，____。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （4）《种树郭橐驼传》中，用类比概括栽种时细心、种完后放手的句子是：____，____。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （5）《种树郭橐驼传》结尾点明写作目的的句子是：____。 四、语文综合实践 18. 按照要求完成下题。 班级准备举办“古文中的生活智慧”分享活动，请你结合《种树郭橐驼传》中“顺木之天，以致其性”的思想，谈谈它对中职学生学习或技能训练的启示。要求：观点明确，结合实际，语言连贯，不少于120字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》基础模块上册（高教版）第 19 练 第三单元 第二课 种树郭橐驼传 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列句子中，划线字的注音完全正确的一项是（ ）。 A. 橐驼（tuó） 病偻（lǚ） 伏行（xíng） 丰乐乡（yuè） B. 移徙（xǐ） 窥伺（sì） 效慕（mù） 寿且孳（zī） C. 其莳也（shì） 早实以蕃（fān） 根拳（quán） 爪其肤（fū） D. 勖尔植（zhí） 早缫（cháo） 鸡豚（tún） 辍飧（sūn） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记文言文字音的能力。A.“丰乐乡”的“乐”作地名语境中一般读lè。C.“早实以蕃”的“蕃”应读fán。D.“缫”应读sāo。B项四个划线字注音完全正确。故选B。 2. 下列句子中，没有通假字且字形正确的一项是（ ）。 A. 早缫而绪 B. 遂而鸡豚 C. 勖尔植 D. 巳去而复顾 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析文言通假字及字形的能力。A.“而”同“尔”，你们的。B.“而”同“尔”，你们的。D.课文为“已去而复顾”，“巳”字形错误。C.“勖”意为勉励，无通假字且字形正确。故选C。 3. 下列句子中，划线词语的解释不正确的一项是（ ）。 A. 名我固当 名：称呼 B. 驼业种树 业：以……为业 C. 其土欲故 故：旧的 D. 其本欲舒 本：本来 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。A、B、C均符合课文注释和语境。D.“本”在“其本欲舒”中指树根，不是“本来”。故选D。 4. 下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）。 A. 有问之 / 能顺木之天 B. 早实以蕃 / 传其事以为官戒也 C. 而木之性日以离矣 / 鸣鼓而聚之 D. 其莳也若子 / 若甚怜焉 【答案】C 【详解】本题考查学生理解常见文言虚词意义和用法的能力。A.前一个“之”为代词，他；后一个“之”为结构助词，的。B.前一个“以”相当于“而”，表并列；后一个“以”可译为“把”。C.两个“而”均可理解为连词，连接前后动作或状态。D.前一个“若”是像；后一个“若”是好像。故选C。 5. 下列各句中划线词语在本文中古今意义相同的一项是（ ）。 A. 故乡人号之“驼” B. 凡长安豪富人为观游 C. 其置也若弃 D. 见长人者好烦其令 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析古今异义词的能力。A.“号”文中是称呼，今义常指号令、号码等。B.“观游”文中指观赏游览的园林花圃。D.“令”文中指政令。C.“弃”古今均有丢弃、放弃之意。故选C。 6. 下列句子中，划线词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 驼业种树 B. 名我固当 C. 爪其肤以验其生枯 D. 而木之性日以离矣 【答案】D 【详解】本题考查学生判断词类活用的能力。A.“业”为名词的意动/以……为业。B.“名”为名词作动词，称呼。C.“爪”为名词作动词，用指甲抠。D.“日”为名词作状语，一天天地，与其他三项不同。故选D。 7. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A. 柳宗元，唐代文学家，与韩愈同为唐代古文运动的重要倡导者。 B. 《种树郭橐驼传》选自《诗经》，是一首四言古诗。 C. “传”只能用来记述帝王将相生平，不能写普通人物。 D. 柳宗元字子瞻，与苏轼并称“苏柳”。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握文学常识的能力。A项正确。B.《种树郭橐驼传》选自《柳宗元集》，是寓言体传记散文。C.“传”也可以记述普通人物，本文即以郭橐驼为传主。D.柳宗元字子厚；“子瞻”是苏轼的字。故选A。 8. 下列对文中画线句子的翻译，不正确的一项是（ ）。 A. “病偻，隆然伏行”译为：患了脊背弯曲的病，脊背高起，弯着腰走路。 B. “甚善。名我固当”译为：很好，用这个名字称呼我确实很恰当。 C. “能顺木之天，以致其性焉尔”译为：能够顺应树木的天性，使它的本性充分发展罢了。 D. “其莳也若子，其置也若弃”译为：栽种时像孩子一样，放置后又把孩子丢弃。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解并翻译文言语句的能力。A、B、C翻译准确。D.句意是“栽种时像对待孩子那样细心，种完后就像丢弃了一样不再管它”，不是“把孩子丢弃”。故选D。 二、阅读理解 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。” （选自《柳宗元集》卷十七，中华书局1979年版） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 郭橐驼因患脊背弯曲之病，形貌像骆驼，所以乡人称他为“驼”。 B. 郭橐驼听到乡人的称呼后十分恼怒，坚持要求乡人改口。 C. 豪富人家争着聘用郭橐驼，是因为他种的树移植后容易成活且结果早、多。 D. 郭橐驼认为种树要顺应树木天性，使其本性得到充分发展。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言文内容的能力。B项错误，原文“驼闻之曰：‘甚善。名我固当。’因舍其名，亦自谓‘橐驼’云”，说明他认可这一称呼，并没有恼怒。A、C、D均符合文意。故选B。 10. 下列对选文写法和语言的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 开头介绍郭橐驼的外貌和称号，语言简洁，人物特点鲜明。 B. 写“豪富人皆争迎取养”，从侧面表现郭橐驼种树技艺高超。 C. “其莳也若子，其置也若弃”运用对比，概括了栽种与管理的不同要求。 D. 选文只写种树知识，没有任何借事说理的意味。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析文言文写法的能力。D项错误，本文表面写种树，实则借种树之道说明养民治民之理，具有借事说理的意味。A、B、C分析正确。故选D。 11. 请把“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”翻译成现代汉语。 【答案】示例：其他种树的人即使暗中观察、仿效，也没有谁能比得上他。 【详解】本题考查文言语句翻译。重点词：“他植者”指其他种树的人；“虽”是即使；“窥伺效慕”指暗中观察仿效；“莫”是没有谁；“如”是比得上。 12. 郭橐驼所说的“顺木之天，以致其性”包含怎样的种树道理？请结合选文简要概括。 【答案】示例：①要顺应树木本性，不违背其自然生长规律；②栽种时使树根舒展、培土平整、用旧土、捣土紧密；③栽种后不要频繁扰动和过度担忧，应让树木自然生长。 【详解】本题考查内容概括。答题时应抓住“本欲舒”“培欲平”“土欲故”“筑欲密”“勿动勿虑，去不复顾”等关键语句，分条概括。 三、诗文默写 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼说明自己顺应树木天性的句子是：____，____。 【答案】能顺木之天，以致其性焉尔 【详解】本题考查课内原句默写。注意“致”“焉尔”的写法。 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （2）《种树郭橐驼传》中，写种树时要让树根舒展、培土平整的句子是：____，____。 【答案】其本欲舒，其培欲平 【详解】本题考查课内原句默写。注意“本”指树根，“培”指培土。 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （3）《种树郭橐驼传》中，写种完之后不要再扰动和惦记树木的句子是：____，____。 【答案】勿动勿虑，去不复顾 【详解】本题考查课内原句默写。注意“虑”“顾”的写法。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （4）《种树郭橐驼传》中，用类比概括栽种时细心、种完后放手的句子是：____，____。 【答案】其莳也若子，其置也若弃 【详解】本题考查课内原句默写。注意“莳”字。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （5）《种树郭橐驼传》结尾点明写作目的的句子是：____。 【答案】传其事以为官戒也 【详解】本题考查课内原句默写。注意“传”“戒”的写法。 四、语文综合实践 18. 按照要求完成下题。 班级准备举办“古文中的生活智慧”分享活动，请你结合《种树郭橐驼传》中“顺木之天，以致其性”的思想，谈谈它对中职学生学习或技能训练的启示。要求：观点明确，结合实际，语言连贯，不少于120字。 【答案】示例：《种树郭橐驼传》告诉我们，做事要尊重规律，不能急于求成。学习和技能训练也是这样。比如学习汽修、护理、烹饪等专业技能，既要像郭橐驼栽树时那样打好基础，掌握规范步骤，又不能今天学一点、明天换一种方法，反复折腾。遇到问题要及时调整，但不能过度焦虑。只有按规律练习，保持耐心，坚持积累，才能让知识和技能真正“生根发芽”。 【详解】本题考查语文综合实践表达。作答要扣住文本思想，联系学习或职业技能训练实际，做到观点鲜明、内容具体、表达连贯。 【评分标准】观点明确；能结合《种树郭橐驼传》思想；联系中职学习或技能训练实际；表达完整连贯，字数符合要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $