第13练（提高练习）《林黛玉进贾府》语文基础模块上册（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为江西省中职语文《林黛玉进贾府》同步提高练习，以三阶支架设计覆盖语言运用、阅读理解、应用文写作，分层递进巩固知识，融合语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、词语等语言基础|选择题形式夯实基础，如字音辨析题强化语言运用| |理解分析|人物动作、环境描写、形象分析|结合文本设题，如刘姥姥动作描写作用题提升思维能力| |综合应用|应用文写作|通知写作题融合经典小说主题，体现文化自信与表达实践|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》基础模块上册（高教版）第 13 练 第二单元 第三课 林黛玉进贾府 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 蹒跚（pán） 寒暄（xuàn） 踌躇（chú） 蹭到（cèng） B. 咂嘴（zā） 逶迤（yí） 唧咕（gū） 炕沿（yán） C. 簇簇（zú） 教训（xùn） 厮闹（sī） 瞅睬（cǎi） D. 绫罗（lín） 银鼠（shǔ） 茶盘（pán） 周旋（xuán） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“寒暄”的“暄”应读xuān。C.“簇簇”的“簇”应读cù。D.“绫罗”的“绫”应读líng。B项读音全部正确。故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A. 应承 调渡 心眼 千恩万谢 B. 耽误 撒花 唬得 头悬目炫 C. 茶盘 气味 钟磬 眉开眼笑 D. 沉吟 羞赧 蹿跳 满屋争光 【答案】C 【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。 A.“调渡” 应为 “调度”； B.“头悬目炫” 应为 “头昏目眩”； D.“满屋争光” 应为 “满屋争光” 存在用字偏差，规范表述为 “耀眼争光”，本项词语存在书写问题。 只有 C 项词语书写全部正确。故选 C。 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）。 ①刘姥姥来到荣府角门前，不敢径直上前，只得慢慢_______过去。 ②周瑞家的听出刘姥姥来意，却仍愿意替她_______，表现出人情往来中的机巧。 ③凤姐一边说家中艰难，一边给银子，语言中有_______也有体面。 A. 挨近 引荐 委婉 B. 挨近 引荐 含蓄 C. 走向 介绍 委婉 D. 走向 介绍 含蓄 【答案】A 【详解】 ①“挨近” 突出刘姥姥拘谨、小心翼翼的姿态；“走向” 只是普通行进，体现不出卑微局促的心理。 ②“引荐” 指引见、代为推介，契合周瑞家帮刘姥姥拜见凤姐的情节；“介绍” 侧重简单说明，缺少求人通传的意味。 ③“委婉” 指言辞婉转迂回，符合凤姐嘴上哭穷、暗中接济的说话特点；“含蓄” 侧重情感深藏，不如 “委婉” 贴合言语表达的语境。 综上，选 A。 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ）。 A. 刘姥姥进荣府后处处小心，见满屋陈设更觉眼花缭乱。 B. 周瑞家的既还旧情又显体面，说话做事颇能审时度势。 C. 凤姐初见刘姥姥时礼数周全，言语中又能左右逢源。 D. 板儿见了满桌鱼肉就吵着要吃，显得老成持重。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“眼花缭乱”形容看到复杂纷繁的东西而感到迷乱，符合刘姥姥所见。B.“审时度势”指观察分析形势，使用正确。C.“左右逢源”可形容处事圆熟，使用正确。D.“老成持重”形容人阅历多、办事稳重，与孩子吵着要肉吃的语境相反。故选D。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）。 A. 刘姥姥能否顺利见到凤姐，取决于周瑞家的是否愿意引荐。 B. 由于荣府门前的排场，使刘姥姥不敢贸然上前。 C. 小说通过刘姥姥的视角，贾府的富贵气象被细致呈现出来。 D. 凤姐的语言既维护了贾府体面和照顾了远亲实际困难。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A项前后两面对两面，表达正确。B.滥用“由于……使”造成主语残缺。C.中途易辙，可改为“小说通过刘姥姥的视角，细致呈现了贾府的富贵气象”。D.“既……和……”关联词搭配不当，应为“既……又……”。故选A。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）。 A. 刘姥姥问：“有个周大娘可在家么”？ B. 周瑞家的说：“姥姥你放心，大远的诚心诚意来了，岂有个不教你见个真佛去的呢。” C. 凤姐问道：“怎么还不请进来”！ D. 屋里有绫罗、金银、茶盘、摆设……等物，刘姥姥看得出神。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.问号应放在引号内。C.疑问语气应在引号内用问号，叹号位置不当。D.省略号和“等”不能连用。B项标点使用正确。故选B。 7. 对下列句子修辞手法或描写方法的判断不正确的一项是（ ）。 A. 满屋中之物都耀眼争光的，使人头眩目炫。（夸张） B. 刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（动作、语言描写） C. 只闻一阵香扑了脸来，竟不辨是何气味。（嗅觉描写） D. 凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰。（心理描写） 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析修辞手法和描写方法的能力。A.以“耀眼争光”“头眩目炫”突出屋内陈设华贵，有夸张色彩。B.有“蹭上来”的动作和问话。C.写香气扑面，是嗅觉描写。D.写凤姐“不接茶”“不抬头”“拨手炉内的灰”，属于动作、神态描写，不是直接心理描写。故选D。 8. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A. 《红楼梦》又名《石头记》，是我国古代长篇章回体小说的代表作。 B. 刘姥姥一进荣国府出自《红楼梦》第三回，与林黛玉初进贾府为同一情节。 C. 王熙凤是《水浒传》中的人物，以劫富济贫著称。 D. 章回小说起源于现代报刊连载，通常没有回目。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握文学常识的能力。A项正确。B.“刘姥姥一进荣国府”是《红楼梦》第六回的重要情节。C.王熙凤是《红楼梦》人物。D.章回小说以分回标目、故事连接为重要特点。故选A。 二、阅读理解 次日天未明，刘姥姥便起来梳洗了，又将板儿教训了几句。那板儿才五六岁的孩子，一无所知，听见刘姥姥带他进城逛去，便喜得无不应承。于是刘姥姥带他进城，找至宁荣街。来到荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。 只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人，坐在大板凳上，说东谈西呢。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”众人打量了他一会，便问：“那里来的？”刘姥姥陪笑道：“我找太太的陪房周大爷的，烦那位太爷替我请他老出来。”那些人听了，都不瞅睬，半日方说道：“你远远的在那墙角下等着，一会子他们家有人就出来的。”内中有一老年人说道：“不要误他的事，何苦耍他。”因向刘姥姥指明了后门去处。 刘姥姥听了谢过，遂携了板儿，绕到后门上。只见门前歇着些生意担子，也有卖吃的，也有卖顽耍物件的，闹吵吵三二十个小孩子在那里厮闹。刘姥姥便拉住一个问周大娘可在家。孩子们说这里周大娘有三个，还有两个周奶奶。刘姥姥说明是太太的陪房周瑞，孩子便跳蹿蹿地引着刘姥姥进了后门，至一院墙边，指与她道：“这就是他家。” 周瑞家的认了半日，方笑道：“刘姥姥，你好呀！你说说，能几年，我就忘了。请家里来坐罢。”刘姥姥一壁里走着，一壁笑说道：“你老是贵人多忘事，那里还记得我们呢。”来至房中，周瑞家的命小丫头倒茶，又问些别后闲话。刘姥姥便说，原是特来瞧瞧嫂子，二则也请请姑太太的安，若可以领她见一见更好。周瑞家的听了，便已猜着几分来意。 周瑞家的道：“姥姥你放心。大远的诚心诚意来了，岂有个不教你见个真佛去的呢。只是如今太太竟不大管事，都是琏二奶奶管家了。你道这琏二奶奶是谁？就是太太的内侄女，当日大舅老爷的女儿，小名凤哥的。”刘姥姥听了，罕问道：“原来是他！怪道呢，我当日就说他不错呢。这等说来，我今儿还得见他了。” 说着一齐下了炕，打扫打扫衣服，又教了板儿几句话，随着周瑞家的，逶迤往贾琏的住处来。先进倒厅略等，周瑞家的进去说明来历。平儿听了，便作了主意：“叫他们进来，先在这里坐着就是了。”周瑞家的方出去引他两个进入院来。上了正房台矶，小丫头打起猩红毡帘，才入堂屋，只闻一阵香扑了脸来，竟不辨是何气味，身子如在云端里一般。满屋中之物都耀眼争光的，使人头悬目眩。刘姥姥此时惟点头咂嘴念佛而已。 刘姥姥见平儿遍身绫罗，插金带银，花容玉貌，便当是凤姐儿了。才要称姑奶奶，忽见周瑞家的称他是平姑娘，又见平儿赶着周瑞家的称周大娘，方知不过是个有些体面的丫头了。于是让刘姥姥和板儿上了炕。刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住地乱晃。正呆时，只听得“当”的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬得一展眼。 忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫她。刘姥姥会意，于是带了板儿下炕，至堂屋中，周瑞家的又和她唧咕了一会，方过这边屋里来。那凤姐儿粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢地问道：“怎么还不请进来？” 一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身，犹未起身时，满面春风地问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。” 凤姐儿笑道：“亲戚们不大走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃厌我们，不肯常来；不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。”刘姥姥忙念佛道：“我们家道艰难，走不起，来了这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们看着也不像。”凤姐儿笑道：“这话没的叫人恶心。不过借赖着祖父虚名，作了穷官儿，谁家有什么，不过是个旧日的空架子。” 后来刘姥姥忍耻说明来意。凤姐早已明白了，先命人传饭，又听周瑞家的回过太太的话，便说道：“今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”刘姥姥喜得又浑身发痒起来，只管千恩万谢。 （选自曹雪芹《红楼梦》第六回，汉典古籍《红楼梦》第六回，有删改） 9. 解释下列词语在文中的意思。 ①然后蹭到角门前。 蹭：____ ②满屋中之物都耀眼争光的，使人头悬目眩。 头悬目眩：____ 【答案】①蹭：本义指慢慢地移动或磨擦着走；文中写刘姥姥不敢贸然上前，只能小心翼翼地靠近角门，表现她在豪门前的怯弱、窘迫和谨慎。②头悬目眩：指头脑发晕、眼睛昏花；文中形容刘姥姥看到荣府屋内华贵陈设后的强烈震惊，突出贾府富贵排场与她乡村生活经验之间的巨大反差。 【详解】本题考查词语语境义。答题应先解释词语表层意思，再结合人物处境和环境描写分析其深层表达效果。 10. 选文多次写刘姥姥的动作，如“掸了掸衣服”“蹭到角门前”“点头咂嘴念佛”等，请分析这些动作描写的作用。 【答案】示例：这些动作描写细致表现刘姥姥初入荣府时的拘谨、胆怯和窘迫。“掸了掸衣服”写她想让自己显得体面；“蹭到角门前”表现她面对豪门排场不敢贸然上前；“点头咂嘴念佛”写她被屋内华贵陈设震住后的惊叹。动作描写使人物形象真实生动，也从侧面突出荣府富贵、等级分明的环境。 【详解】本题考查人物描写作用。作答时要结合具体动作，分析人物心理和性格，并联系环境或主题说明表达效果。 11. 周瑞家的在选文中起到了怎样的作用？请结合情节简要概括。 【答案】示例：①她是情节推进者，引出刘姥姥见凤姐的关键情节；②她是人物关系的连接者，连接乡村远亲与荣府管家层面；③她通过介绍凤姐“有本事”“心眼子多”等内容，侧面烘托王熙凤精明能干；④她既顾念旧情又想显示体面，体现贾府下层管事人物的人情世故。 【详解】本题考查人物作用。可从推动情节、连接人物、侧面衬托、表现社会人情等角度分点作答。 12. 选文写荣府门前、后门、屋内陈设等环境，有什么表达效果？ 【答案】示例：荣府门前“簇簇轿马”、门人不理睬，写出豪门的排场和等级距离；后门小贩、孩子厮闹，展示荣府外围生活的杂沓；屋内香气扑面、陈设耀眼，突出贾府富贵奢华。环境描写一方面烘托刘姥姥的惊惧与局促，另一方面通过她的视角形成强烈对比，表现贫富悬殊和豪门秩序。 【详解】本题考查环境描写作用。答题要区分不同场景，说明其对人物心理、情节推进和主题表达的作用。 13. 结合选文，简要分析王熙凤接待刘姥姥时的语言特点和人物形象。 【答案】示例：王熙凤的语言周到圆滑，先说“亲戚们不大走动，都疏远了”，既拉近关系又维护贾府体面；又说“不过是个旧日的空架子”，表面诉说自家难处，实则为之后施以帮助留下余地；最后给银子并交代“改日无事，只管来逛逛”，显得礼数周全。由此可见她精明能干、善于应酬、会顾全体面，也能在权衡之后给予实际帮助。 【详解】本题考查人物语言赏析。作答应结合具体话语，概括语言特点，再归纳人物性格。 三、应用文写作 14. 按照要求完成下题。 学校读书社拟举办“经典小说人物描写方法”专题讲座，请你以读书社的名义写一则通知。要求：写明讲座时间、地点、主题、参加对象和准备事项；格式正确，语言得体，200字左右。 【答案】示例： 通知 各位同学： 为帮助大家掌握经典小说阅读方法，提升人物形象分析能力，学校读书社决定举办“经典小说人物描写方法”专题讲座。讲座时间为2026年8月22日下午第三节课，地点在学校报告厅。讲座将结合《林黛玉进贾府》和《红楼梦》相关片段，讲解人物出场、语言描写、动作描写、环境烘托等赏析方法。 请各班有兴趣的同学提前重读《林黛玉进贾府》，摘录一处人物描写语句，并于8月20日前到本班语文课代表处报名。欢迎大家积极参加。 学校读书社 2026年8月12日 【详解】本题考查通知写作。通知应包括标题、称呼、正文、落款和日期；正文要交代时间、地点、主题、参加对象和准备事项，语言正式、简洁、得体。 【评分标准】格式完整，信息齐全；主题紧扣经典小说人物描写；语言得体，无明显语病；字数符合要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》基础模块上册（高教版）第 13 练 第二单元 第三课 林黛玉进贾府 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 蹒跚（pán） 寒暄（xuàn） 踌躇（chú） 蹭到（cèng） B. 咂嘴（zā） 逶迤（yí） 唧咕（gū） 炕沿（yán） C. 簇簇（zú） 教训（xùn） 厮闹（sī） 瞅睬（cǎi） D. 绫罗（lín） 银鼠（shǔ） 茶盘（pán） 周旋（xuán） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A. 应承 调渡 心眼 千恩万谢 B. 耽误 撒花 唬得 头悬目炫 C. 茶盘 气味 钟磬 眉开眼笑 D. 沉吟 羞赧 蹿跳 满屋争光 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）。 ①刘姥姥来到荣府角门前，不敢径直上前，只得慢慢_______过去。 ②周瑞家的听出刘姥姥来意，却仍愿意替她_______，表现出人情往来中的机巧。 ③凤姐一边说家中艰难，一边给银子，语言中有_______也有体面。 A. 挨近 引荐 委婉 B. 挨近 引荐 含蓄 C. 走向 介绍 委婉 D. 走向 介绍 含蓄 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ）。 A. 刘姥姥进荣府后处处小心，见满屋陈设更觉眼花缭乱。 B. 周瑞家的既还旧情又显体面，说话做事颇能审时度势。 C. 凤姐初见刘姥姥时礼数周全，言语中又能左右逢源。 D. 板儿见了满桌鱼肉就吵着要吃，显得老成持重。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）。 A. 刘姥姥能否顺利见到凤姐，取决于周瑞家的是否愿意引荐。 B. 由于荣府门前的排场，使刘姥姥不敢贸然上前。 C. 小说通过刘姥姥的视角，贾府的富贵气象被细致呈现出来。 D. 凤姐的语言既维护了贾府体面和照顾了远亲实际困难。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）。 A. 刘姥姥问：“有个周大娘可在家么”？ B. 周瑞家的说：“姥姥你放心，大远的诚心诚意来了，岂有个不教你见个真佛去的呢。” C. 凤姐问道：“怎么还不请进来”！ D. 屋里有绫罗、金银、茶盘、摆设……等物，刘姥姥看得出神。 7. 对下列句子修辞手法或描写方法的判断不正确的一项是（ ）。 A. 满屋中之物都耀眼争光的，使人头眩目炫。（夸张） B. 刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（动作、语言描写） C. 只闻一阵香扑了脸来，竟不辨是何气味。（嗅觉描写） D. 凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰。（心理描写） 8. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A. 《红楼梦》又名《石头记》，是我国古代长篇章回体小说的代表作。 B. 刘姥姥一进荣国府出自《红楼梦》第三回，与林黛玉初进贾府为同一情节。 C. 王熙凤是《水浒传》中的人物，以劫富济贫著称。 D. 章回小说起源于现代报刊连载，通常没有回目。 二、阅读理解 次日天未明，刘姥姥便起来梳洗了，又将板儿教训了几句。那板儿才五六岁的孩子，一无所知，听见刘姥姥带他进城逛去，便喜得无不应承。于是刘姥姥带他进城，找至宁荣街。来到荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。 只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人，坐在大板凳上，说东谈西呢。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”众人打量了他一会，便问：“那里来的？”刘姥姥陪笑道：“我找太太的陪房周大爷的，烦那位太爷替我请他老出来。”那些人听了，都不瞅睬，半日方说道：“你远远的在那墙角下等着，一会子他们家有人就出来的。”内中有一老年人说道：“不要误他的事，何苦耍他。”因向刘姥姥指明了后门去处。 刘姥姥听了谢过，遂携了板儿，绕到后门上。只见门前歇着些生意担子，也有卖吃的，也有卖顽耍物件的，闹吵吵三二十个小孩子在那里厮闹。刘姥姥便拉住一个问周大娘可在家。孩子们说这里周大娘有三个，还有两个周奶奶。刘姥姥说明是太太的陪房周瑞，孩子便跳蹿蹿地引着刘姥姥进了后门，至一院墙边，指与她道：“这就是他家。” 周瑞家的认了半日，方笑道：“刘姥姥，你好呀！你说说，能几年，我就忘了。请家里来坐罢。”刘姥姥一壁里走着，一壁笑说道：“你老是贵人多忘事，那里还记得我们呢。”来至房中，周瑞家的命小丫头倒茶，又问些别后闲话。刘姥姥便说，原是特来瞧瞧嫂子，二则也请请姑太太的安，若可以领她见一见更好。周瑞家的听了，便已猜着几分来意。 周瑞家的道：“姥姥你放心。大远的诚心诚意来了，岂有个不教你见个真佛去的呢。只是如今太太竟不大管事，都是琏二奶奶管家了。你道这琏二奶奶是谁？就是太太的内侄女，当日大舅老爷的女儿，小名凤哥的。”刘姥姥听了，罕问道：“原来是他！怪道呢，我当日就说他不错呢。这等说来，我今儿还得见他了。” 说着一齐下了炕，打扫打扫衣服，又教了板儿几句话，随着周瑞家的，逶迤往贾琏的住处来。先进倒厅略等，周瑞家的进去说明来历。平儿听了，便作了主意：“叫他们进来，先在这里坐着就是了。”周瑞家的方出去引他两个进入院来。上了正房台矶，小丫头打起猩红毡帘，才入堂屋，只闻一阵香扑了脸来，竟不辨是何气味，身子如在云端里一般。满屋中之物都耀眼争光的，使人头悬目眩。刘姥姥此时惟点头咂嘴念佛而已。 刘姥姥见平儿遍身绫罗，插金带银，花容玉貌，便当是凤姐儿了。才要称姑奶奶，忽见周瑞家的称他是平姑娘，又见平儿赶着周瑞家的称周大娘，方知不过是个有些体面的丫头了。于是让刘姥姥和板儿上了炕。刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住地乱晃。正呆时，只听得“当”的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬得一展眼。 忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫她。刘姥姥会意，于是带了板儿下炕，至堂屋中，周瑞家的又和她唧咕了一会，方过这边屋里来。那凤姐儿粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢地问道：“怎么还不请进来？” 一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身，犹未起身时，满面春风地问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。” 凤姐儿笑道：“亲戚们不大走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃厌我们，不肯常来；不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。”刘姥姥忙念佛道：“我们家道艰难，走不起，来了这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们看着也不像。”凤姐儿笑道：“这话没的叫人恶心。不过借赖着祖父虚名，作了穷官儿，谁家有什么，不过是个旧日的空架子。” 后来刘姥姥忍耻说明来意。凤姐早已明白了，先命人传饭，又听周瑞家的回过太太的话，便说道：“今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”刘姥姥喜得又浑身发痒起来，只管千恩万谢。 （选自曹雪芹《红楼梦》第六回，汉典古籍《红楼梦》第六回，有删改） 9. 解释下列词语在文中的意思。 ①然后蹭到角门前。 蹭：____ ②满屋中之物都耀眼争光的，使人头悬目眩。 头悬目眩：____ 10. 选文多次写刘姥姥的动作，如“掸了掸衣服”“蹭到角门前”“点头咂嘴念佛”等，请分析这些动作描写的作用。 11. 周瑞家的在选文中起到了怎样的作用？请结合情节简要概括。 12. 选文写荣府门前、后门、屋内陈设等环境，有什么表达效果？ 13. 结合选文，简要分析王熙凤接待刘姥姥时的语言特点和人物形象。 三、应用文写作 14. 按照要求完成下题。 学校读书社拟举办“经典小说人物描写方法”专题讲座，请你以读书社的名义写一则通知。要求：写明讲座时间、地点、主题、参加对象和准备事项；格式正确，语言得体，200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $