第12练（基础练习）《林黛玉进贾府》语文基础模块上册（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 江西省中职语文《一课一练》第12练（《林黛玉进贾府》），以“三阶支架”设计为核心，通过语言基础、文本理解、综合应用三层递进，夯实语言运用能力，深化思维与审美创造，适配高教版教材与对口升学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言基础|字音、字形、词语、病句等语言要素|以选择题型为主，强化基础积累，落实语言运用素养| |文本理解|内容分析、艺术特色、句子赏析等阅读能力|结合节选文本设题，培养逻辑思维与审美感知| |综合应用|活动设计与表达（如主持人开场白）|创设真实情境，提升语言综合运用与创造能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》基础模块上册（高教版）第 12 练 第二单元 第三课 林黛玉进贾府 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 敕造（zào） 阜盛（fù） 纨袴（kuà） 纳罕（hǎn） B. 厮认（rèn） 敛声（liǎn） 嬷嬷（mā） 璎珞（luò） C. 簇拥（cù） 放诞（dàn） 攒珠（zǎn） 抄手（chāo） D. 盥手（guàn） 罥烟眉（méi） 两靥（yàn） 忖度（duó） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A. 轩峻 妆饰 咀嚼 雕粱画栋 B. 厮混 惫懒 荒诞 敛声屏气 C. 呜咽 娇怯 伶俐 心神相映 D. 蹙眉 打谅 脾胃 粉光脂艳 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）。 ①林黛玉初入贾府，因担心被人耻笑，所以一路_______，不肯多说一句话。 ②王熙凤出场时先传来笑声，这种写法使人物形象格外_______。 ③小说借黛玉的视角写府第陈设，含蓄表现贾府的_______气象。 A. 谨慎 鲜明 富贵 B. 拘谨 鲜艳 华丽 C. 小心 活跃 富饶 D. 沉默 生动 充足 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ）。 A. 黛玉初入贾府，见众人规矩严整，自己也处处谨小慎微。 B. 王熙凤出场“未见其人，先闻其声”，人物形象顿时跃然纸上。 C. 贾府建筑陈设华美繁复，处处显出钟鸣鼎食之家的气派。 D. 有同学分析凤姐时只摘录服饰描写，不联系语言行动，结论难免七上八下。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）。 A. 通过林黛玉的所见所闻，使读者感受到贾府等级森严的生活环境。 B. 王熙凤的一连串语言和动作，表现了她善于逢迎、机敏圆滑的性格。 C. 是否能抓住人物出场方式，是理解小说人物形象的重要方法。 D. 贾府的陈设之所以华贵的原因，是因为作者进行了细致描写。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）。 A. 黛玉想道：“这必是外祖之长房了”。 B. 王熙凤说：“我来迟了，不曾迎接远客！” C. 课文选自《红楼梦》第三回，题目为编者所加，有校改。 D. 宝玉问黛玉：“妹妹可曾读书”？黛玉答道：“不曾读”。 7. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ）。 A. 心较比干多一窍，病如西子胜三分。（用典、对比） B. 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（对偶） C. 面若中秋之月，色如春晓之花。（比喻） D. 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！（反问） 8. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A. 《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，作者一般认为是曹雪芹。 B. 《红楼梦》是唐代章回体小说，原名《西厢记》。 C. 章回小说以短小议论文为主，不重视人物和情节。 D. 曹雪芹与施耐庵合著《西游记》，塑造了林黛玉形象。 二、阅读理解 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。 又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：“这必是外祖之长房了。”想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。 那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊。 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” （选自曹雪芹《红楼梦》第三回，人民文学出版社2022年版，有删改） 9. 解释下列词语在文中的意思。 ①因此步步留心，时时在意。 留心：____ ②这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此。 敛声屏气：____ 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 黛玉初入贾府时“步步留心，时时在意”，表现她处境特殊、性格敏感。 B. 贾府正门不开，黛玉从角门进入，暗示府第礼法和等级秩序。 C. 贾母初见黛玉大哭，体现她对女儿去世和外孙女到来的复杂情感。 D. 王熙凤入场时沉默寡言，始终躲在众人身后，不敢引人注意。 11. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 选文借黛玉的眼睛写贾府环境，使府第气派和礼法秩序自然呈现。 B. 王熙凤出场采用“未见其人，先闻其声”的写法，突出其性格鲜明。 C. 对王熙凤服饰和语言的描写，有助于表现人物身份、地位和性格。 D. 选文主要采用科普说明顺序，介绍古代府第建筑的实用功能。 12. 请简要赏析“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”一句的表达效果。 13. 选文中贾府环境描写有什么作用？请结合内容简要分析。 三、语文综合实践 14. 按照要求完成下题。 班级开展“走进《红楼梦》人物画廊”读书交流活动，请你为活动设计一段主持人开场白。要求：能点明《林黛玉进贾府》的人物描写特色，语言得体，不少于120字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》基础模块上册（高教版）第 12 练 第二单元 第三课 林黛玉进贾府 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 敕造（zào） 阜盛（fù） 纨袴（kuà） 纳罕（hǎn） B. 厮认（rèn） 敛声（liǎn） 嬷嬷（mā） 璎珞（luò） C. 簇拥（cù） 放诞（dàn） 攒珠（zǎn） 抄手（chāo） D. 盥手（guàn） 罥烟眉（méi） 两靥（yàn） 忖度（duó） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“纨袴”的“袴”应读kù。C.“攒珠”的“攒”应读cuán。D.“两靥”的“靥”应读yè，“忖度”的“度”应读duó。B项读音全部正确。故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A. 轩峻 妆饰 咀嚼 雕粱画栋 B. 厮混 惫懒 荒诞 敛声屏气 C. 呜咽 娇怯 伶俐 心神相映 D. 蹙眉 打谅 脾胃 粉光脂艳 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”。C.“心神相映”应为“心神相通”。D.“打谅”应为“打量”。B项书写全部正确。故选B。 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）。 ①林黛玉初入贾府，因担心被人耻笑，所以一路_______，不肯多说一句话。 ②王熙凤出场时先传来笑声，这种写法使人物形象格外_______。 ③小说借黛玉的视角写府第陈设，含蓄表现贾府的_______气象。 A. 谨慎 鲜明 富贵 B. 拘谨 鲜艳 华丽 C. 小心 活跃 富饶 D. 沉默 生动 充足 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。①“谨慎”强调言行小心，符合黛玉“步步留心，时时在意”的状态。②“鲜明”可形容人物形象突出。③“富贵气象”能概括贾府建筑陈设和人物衣饰呈现出的特点。故选A。 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ）。 A. 黛玉初入贾府，见众人规矩严整，自己也处处谨小慎微。 B. 王熙凤出场“未见其人，先闻其声”，人物形象顿时跃然纸上。 C. 贾府建筑陈设华美繁复，处处显出钟鸣鼎食之家的气派。 D. 有同学分析凤姐时只摘录服饰描写，不联系语言行动，结论难免七上八下。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“谨小慎微”指过分小心谨慎，符合黛玉初入贾府的处境。B.“跃然纸上”形容描写生动，使用正确。C.“钟鸣鼎食”形容富贵豪华生活，使用正确。D.“七上八下”形容心神不定，与“分析结论不准确”的语境不合，应改为“片面武断”等。故选D。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）。 A. 通过林黛玉的所见所闻，使读者感受到贾府等级森严的生活环境。 B. 王熙凤的一连串语言和动作，表现了她善于逢迎、机敏圆滑的性格。 C. 是否能抓住人物出场方式，是理解小说人物形象的重要方法。 D. 贾府的陈设之所以华贵的原因，是因为作者进行了细致描写。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.滥用“通过……使”造成主语残缺。C.“是否”与“方法”两面对一面，搭配不当。D.“之所以……的原因，是因为……”句式杂糅。B项没有语病。故选B。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）。 A. 黛玉想道：“这必是外祖之长房了”。 B. 王熙凤说：“我来迟了，不曾迎接远客！” C. 课文选自《红楼梦》第三回，题目为编者所加，有校改。 D. 宝玉问黛玉：“妹妹可曾读书”？黛玉答道：“不曾读”。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.句号应放在引号内。C.“第三回”后宜用括号或破折号补充说明，原句逗号层次不清。D.问号、句号都应放在引号内。B项标点使用正确。故选B。 7. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ）。 A. 心较比干多一窍，病如西子胜三分。（用典、对比） B. 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（对偶） C. 面若中秋之月，色如春晓之花。（比喻） D. 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！（反问） 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析常见修辞手法的能力。A.借比干、西施典故写黛玉聪慧病弱，并有比较意味。B.两句结构相近，形成对偶。C.以中秋月、春晓花比喻人物容貌。D.该句是感叹，不是反问。故选D。 8. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A. 《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，作者一般认为是曹雪芹。 B. 《红楼梦》是唐代章回体小说，原名《西厢记》。 C. 章回小说以短小议论文为主，不重视人物和情节。 D. 曹雪芹与施耐庵合著《西游记》，塑造了林黛玉形象。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握文学常识的能力。A项正确。B.《红楼梦》是清代长篇章回体小说，曾名《石头记》等。C.章回小说长于叙事，重视人物和情节。D.《西游记》作者通常认为是吴承恩，与曹雪芹、施耐庵无关。故选A。 二、阅读理解 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。 又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：“这必是外祖之长房了。”想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。 那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊。 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” （选自曹雪芹《红楼梦》第三回，人民文学出版社2022年版，有删改） 9. 解释下列词语在文中的意思。 ①因此步步留心，时时在意。 留心：____ ②这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此。 敛声屏气：____ 【答案】①留心：本义是注意、小心；文中指黛玉初到贾府，处处谨慎观察、约束言行，表现她寄人篱下的敏感与自尊。②敛声屏气：本义是收住声音、屏住呼吸；文中写众人在贾母处极其恭敬安静，表现贾府礼法森严，也反衬王熙凤出场的张扬。 【详解】本题考查词语语境义。答题时要解释词语表层义，再结合人物处境、环境氛围和人物形象分析深层含义。 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 黛玉初入贾府时“步步留心，时时在意”，表现她处境特殊、性格敏感。 B. 贾府正门不开，黛玉从角门进入，暗示府第礼法和等级秩序。 C. 贾母初见黛玉大哭，体现她对女儿去世和外孙女到来的复杂情感。 D. 王熙凤入场时沉默寡言，始终躲在众人身后，不敢引人注意。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。D项错误，王熙凤出场是“未见其人，先闻其声”，且被众人围拥，言语行动十分张扬醒目。A、B、C均符合选文内容。故选D。 11. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 选文借黛玉的眼睛写贾府环境，使府第气派和礼法秩序自然呈现。 B. 王熙凤出场采用“未见其人，先闻其声”的写法，突出其性格鲜明。 C. 对王熙凤服饰和语言的描写，有助于表现人物身份、地位和性格。 D. 选文主要采用科普说明顺序，介绍古代府第建筑的实用功能。 【答案】D 【详解】本题考查艺术特色分析。D项错误，选文是小说节选，核心在于写环境、写人物、推动人物关系展开，并非科普说明。A、B、C分析正确。故选D。 12. 请简要赏析“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”一句的表达效果。 【答案】示例：这句话运用反复和整齐句式，“步步”“时时”“一句话”“一步路”层层推进，写出黛玉在陌生而富贵森严的贾府中处处谨慎、时时自我约束的状态；既表现她聪慧敏感、自尊自爱的性格，也暗示她寄人篱下的心理压力。 【详解】本题考查句子赏析。答题可从句式、关键词和人物心理入手，先分析语言形式，再概括人物形象和情感状态。 13. 选文中贾府环境描写有什么作用？请结合内容简要分析。 【答案】示例：①交代人物活动环境，写出贾府门第显赫、建筑宏阔、礼法森严；②烘托人物心理，黛玉所见越“不凡”，越显出她谨慎不安的心情；③为人物出场作铺垫，贾府的富贵排场衬托贾母、王熙凤等人的身份地位；④推动情节发展，黛玉随行进路线逐步进入贾府核心空间，人物关系随之展开。 【详解】本题考查环境描写作用。小说环境描写一般可从交代背景、烘托人物、铺垫情节、暗示主题等角度作答。 三、语文综合实践 14. 按照要求完成下题。 班级开展“走进《红楼梦》人物画廊”读书交流活动，请你为活动设计一段主持人开场白。要求：能点明《林黛玉进贾府》的人物描写特色，语言得体，不少于120字。 【答案】示例：同学们，大家好！今天我们开展“走进《红楼梦》人物画廊”读书交流活动。《林黛玉进贾府》通过黛玉的所见所闻，写出了贾府的环境气派和人物关系；又用语言、动作、外貌等描写，让林黛玉的谨慎敏感、王熙凤的泼辣圆滑、贾宝玉的率真独特鲜明地呈现在我们眼前。希望大家在交流中学会抓住人物出场方式、细节描写和语言行动，读懂人物性格，也读出经典小说的艺术魅力。 【详解】本题考查语文综合实践表达。开场白应有称呼、活动主题、课文特色和交流期待，语言自然得体。 【评分标准】主题明确，能结合《林黛玉进贾府》人物描写特色；表达完整得体；字数符合要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $