第11练（提高练习）《荷塘月色》语文基础模块上册（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《荷塘月色》同步练，针对江西省三校生对口升学设计，采用三阶分层（基础认知-综合理解-实践应用），覆盖语言运用、文本分析及应用文写作，适配高教版教材，助力夯实基础与备考衔接，提升语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、词语、病句等单一知识点|以选择题为主，如字音辨析、成语运用题，巩固语言基础，培养规范运用意识| |综合理解|文本解读、手法赏析、主旨探究|结合《灯》选段设题，如“扫淡”表达效果分析、标题含义探究，深化逻辑思维与审美体验| |实践应用|应用文写作规范与情境表达|以“散文阅读方法分享会”通知写作为例，对接校园生活，提升语言运用与文化参与能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》基础模块上册（高教版）第 11 练 第二单元 第二课 荷塘月色 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 窒闷（mèn） 廊上（shǎng） 颤抖（dǒu） 行路人（lù） B. 泥泞（nìng） 徘徊（huái） 梦寐（mèi） 恩泽（zé） C. 泅过（qiú） 模糊（hú） 诚恳（kěng） 健壮（zàng） D. 昏黄（huáng） 喧闹（rào） 鼓舞（wǔ） 呼吸（xī） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A. 朦胧 迷阵 慰籍 安慰 B. 微弱 摸索 急促 辨论 C. 窒闷 寒夜 灯塔 鼓舞 D. 回朔 沉没 喧闹 摇晃 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）。 ①淡淡月色下，作者暂时从现实烦扰中_______出来，获得片刻自由。 ②散文阅读不能只停留在表层内容，还要_______景物背后的情感。 ③优秀散文常用细节让抽象情绪变得_______可感。 A. 摆脱 品读 真切 B. 脱离 品尝 真实 C. 挣脱 鉴赏 确切 D. 超脱 体察 具体 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ）。 A. 有的同学赏析散文时脱离语境，对词语含义的理解难免穿凿附会。 B. 阅读《灯》时，应联系上下文分析象征含义，不能断章取义。 C. 巴金把个人感受与联想材料自然连接，文章脉络并非杂乱无章。 D. 看到一点微弱灯光，他的心情变得更加压抑，真可谓豁然开朗。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）。 A. 通过反复诵读，让学生更好地体会《荷塘月色》的语言美。 B. 文章的景物描写之所以细腻，是因为作者善于调动视觉、嗅觉和听觉等多种感官。 C. 能不能把握散文线索，是提升阅读质量的重要方法。 D. 朱自清的散文对我很熟悉，尤其喜欢《背影》和《荷塘月色》。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）。 A. 作者说：“我且受用这无边的荷香月色好了”。 B. 荷塘上有叶子、白花、清香、波痕、和流水。 C. “今晚却很好。”虽然月光也还是淡淡的。 D. 朱自清在《荷塘月色》中写道：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。” 7. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ）。 A. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（比喻、拟人） B. 薄薄的青雾浮起在荷塘里。（夸张） C. 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（比喻） D. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。（比喻） 8. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A. 《荷塘月色》作者朱自清，字佩弦，是现代散文家、诗人、学者。 B. 《荷塘月色》采用说明文笔法，核心任务是介绍荷塘生态系统。 C. 巴金《灯》属于古代散文，主要使用骈偶句式。 D. 散文标题只能概括内容，不能作为线索或象征。 二、阅读理解 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光，也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。 孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成我心灵的发育。一个朋友说：‘我们不是单靠吃米活着。’我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊，看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。‘这人间毕竟还有温暖。’他感激地想着，从此他改变了生活态度。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 （选自巴金《灯》，《巴金全集》第十三卷，人民文学出版社1990年版，有删改） 9. 解释下列词语在文中的意思。 ①感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 窒闷：____ ②那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。 摸索：____ 10. 请赏析“它们给我扫淡了黑暗的颜色”一句中“扫淡”的表达效果。 11. 文章以“灯”为题，有哪些含义和作用？ 12. 文章写自己雨雪夜行、海上灯塔、希洛火炬和友人获救等内容，有什么结构和表达作用？ 13. 结合全文，谈谈你对结尾“在这人间，灯光是不会灭的”的理解。 三、应用文写作 14. 按照要求完成下题。 学校文学社拟举办“散文阅读方法分享会”，请你以文学社的名义写一则活动通知。要求：写明活动时间、地点、主要内容和参加要求；格式正确，语言得体，200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》基础模块上册（高教版）第 11 练 第二单元 第二课 荷塘月色 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 窒闷（mèn） 廊上（shǎng） 颤抖（dǒu） 行路人（lù） B. 泥泞（nìng） 徘徊（huái） 梦寐（mèi） 恩泽（zé） C. 泅过（qiú） 模糊（hú） 诚恳（kěng） 健壮（zàng） D. 昏黄（huáng） 喧闹（rào） 鼓舞（wǔ） 呼吸（xī） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“廊上”的“上”应读shàng。C.“诚恳”的“恳”应读kěn，“健壮”的“壮”应读zhuàng。D.“喧闹”的“闹”应读nào。B项读音全部正确。故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A. 朦胧 迷阵 慰籍 安慰 B. 微弱 摸索 急促 辨论 C. 窒闷 寒夜 灯塔 鼓舞 D. 回朔 沉没 喧闹 摇晃 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“慰籍”应为“慰藉”。B.“辨论”应为“辩论”。D.“回朔”应为“回溯”。C项书写全部正确。故选C。 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）。 ①淡淡月色下，作者暂时从现实烦扰中_______出来，获得片刻自由。 ②散文阅读不能只停留在表层内容，还要_______景物背后的情感。 ③优秀散文常用细节让抽象情绪变得_______可感。 A. 摆脱 品读 真切 B. 脱离 品尝 真实 C. 挣脱 鉴赏 确切 D. 超脱 体察 具体 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。①“超脱”强调暂时脱离现实羁绊，与《荷塘月色》中“超出了平常的自己”相合。②“体察”指体验和观察，适合与“情感”搭配。③“具体可感”为常用搭配，指抽象情绪有了可感形态。故选D。 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ）。 A. 有的同学赏析散文时脱离语境，对词语含义的理解难免穿凿附会。 B. 阅读《灯》时，应联系上下文分析象征含义，不能断章取义。 C. 巴金把个人感受与联想材料自然连接，文章脉络并非杂乱无章。 D. 看到一点微弱灯光，他的心情变得更加压抑，真可谓豁然开朗。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“穿凿附会”指牵强解释，符合脱离语境赏析的语境。B.“断章取义”指不顾全文或原意而孤立取一段一句的意思，使用正确。C.“杂乱无章”指乱七八糟、没有条理，用于否定文章结构混乱，使用正确。D.“豁然开朗”形容由狭窄幽暗变为开阔明亮，也比喻一下子明白过来；句中说“更加压抑”，前后矛盾，使用不正确。故选D。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）。 A. 通过反复诵读，让学生更好地体会《荷塘月色》的语言美。 B. 文章的景物描写之所以细腻，是因为作者善于调动视觉、嗅觉和听觉等多种感官。 C. 能不能把握散文线索，是提升阅读质量的重要方法。 D. 朱自清的散文对我很熟悉，尤其喜欢《背影》和《荷塘月色》。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.滥用“通过……让”造成主语残缺。C.“能不能”与“方法”两面对一面。D.主客颠倒，应为“我对朱自清的散文很熟悉”。B项没有语病。故选B。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）。 A. 作者说：“我且受用这无边的荷香月色好了”。 B. 荷塘上有叶子、白花、清香、波痕、和流水。 C. “今晚却很好。”虽然月光也还是淡淡的。 D. 朱自清在《荷塘月色》中写道：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。” 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.句末句号应放在引号内。B.“波痕、和流水”之间顿号误用，“和”前一般不用顿号。C.引号割裂句意，引用不完整。D项标点使用正确。故选D。 7. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ）。 A. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（比喻、拟人） B. 薄薄的青雾浮起在荷塘里。（夸张） C. 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（比喻） D. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。（比喻） 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。B项主要是描写青雾升起的状态，并非夸张。A项把路灯光比作“渴睡人的眼”，且“没精打采”有拟人意味。C、D均为比喻。故选B。 8. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A. 《荷塘月色》作者朱自清，字佩弦，是现代散文家、诗人、学者。 B. 《荷塘月色》采用说明文笔法，核心任务是介绍荷塘生态系统。 C. 巴金《灯》属于古代散文，主要使用骈偶句式。 D. 散文标题只能概括内容，不能作为线索或象征。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握文学常识的能力。A项正确。B.《荷塘月色》是抒情散文。C.巴金是现代作家，《灯》是现代散文。D.散文标题常有概括内容、充当线索、点明中心、象征等多种作用。故选A。 二、阅读理解 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光，也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。 孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成我心灵的发育。一个朋友说：‘我们不是单靠吃米活着。’我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊，看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。‘这人间毕竟还有温暖。’他感激地想着，从此他改变了生活态度。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 （选自巴金《灯》，《巴金全集》第十三卷，人民文学出版社1990年版，有删改） 9. 解释下列词语在文中的意思。 ①感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 窒闷：____ ②那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。 摸索：____ 【答案】①窒闷：本义指因空气不畅而感到憋闷；文中既写“我”从噩梦中惊醒后的身体不适，也暗含内心压抑、迷惘。②摸索：本义指在黑暗中试探着行走；文中既写行路人在寒夜中寻找道路，也象征人在困境中寻找方向和希望。 【详解】本题考查词语语境义。要先解释表层义，再结合文章主旨分析深层含义，尤其要注意“灯”与“黑暗”“摸索”之间的象征关系。 10. 请赏析“它们给我扫淡了黑暗的颜色”一句中“扫淡”的表达效果。 【答案】示例：“扫淡”把灯光驱散黑暗的作用写得具体可感，仿佛灯光具有主动清扫的力量，带有拟人意味。它既写出几点灯光虽然微弱，却能改变黑夜给人的压迫感；也表现“我”看到灯光后内心的窒闷被缓解，获得安慰和鼓舞。 【详解】本题考查重点词语赏析。答题要抓住动词“扫淡”，分析其表层动作效果，再联系人物心情和文章主旨。 11. 文章以“灯”为题，有哪些含义和作用？ 【答案】示例：标题的表层含义是夜里真实可见的灯光，如山脚平房里的灯、路上的灯、灯塔和油灯；深层含义是给困境中的人带来方向、勇气、温暖和希望的精神力量。作用上，“灯”贯穿全文，是文章线索；它概括了主要内容，点明文章中心，也具有象征意味，使主题更含蓄深刻。 【详解】本题考查标题含义与作用。应从“表层含义 + 深层含义 + 结构作用 + 主旨作用”四个方面组织答案。 12. 文章写自己雨雪夜行、海上灯塔、希洛火炬和友人获救等内容，有什么结构和表达作用？ 【答案】示例：这些内容都围绕“灯光给人指引和温暖”展开，属于由眼前灯光引发的联想。结构上，它们拓展了文章内容，使“灯”的线索贯穿始终，层层推进；表达上，从个人经验写到传说故事、朋友经历，丰富了灯光的象征意义，突出灯能驱散心灵黑暗、给人勇气和希望的主题。 【详解】本题考查行文结构作用和线索。答题时要明确这些材料不是散乱堆积，而是围绕“灯”这一线索，由实到虚、由个人到他人地深化主旨。 13. 结合全文，谈谈你对结尾“在这人间，灯光是不会灭的”的理解。 【答案】示例：这句话表面写人间真实的灯光不会消失，深层写人与人之间的关怀、温暖、信念和希望不会消失。全文多次写灯光给行路人、航船、失意者以帮助，说明即使黑暗存在，也总有人点亮微光，给困境中的人以支撑。结尾点明中心，升华主旨，也照应题目“灯”，引人思考。 【详解】本题考查重点句深层含义。作答应先解释句子表层含义，再联系全文材料分析象征意义，最后点明结尾在结构和情感上的作用。 三、应用文写作 14. 按照要求完成下题。 学校文学社拟举办“散文阅读方法分享会”，请你以文学社的名义写一则活动通知。要求：写明活动时间、地点、主要内容和参加要求；格式正确，语言得体，200字左右。 【答案】示例： 通知 各位同学： 为帮助大家掌握散文阅读方法，提高现代文阅读答题能力，学校文学社决定举办“散文阅读方法分享会”。活动时间为2026年8月20日下午第三节课，地点在学校阅览室。活动内容包括《荷塘月色》词语赏析示范、句子赏析答题方法讲解、环境描写作用归纳和优秀阅读笔记交流。请有意参加的同学提前重读《荷塘月色》或自选一篇散文，准备一处词语或句子赏析，于8月18日前到本班语文课代表处报名。 欢迎同学们积极参加。 学校文学社 2026年8月12日 【详解】本题考查通知写作。通知应具备标题、称呼、正文、落款和日期；正文要交代活动目的、时间、地点、内容和参加要求；语言要简明、正式、得体。 【评分标准】格式完整，信息齐全；内容紧扣散文阅读方法；语言得体，无明显语病；字数符合要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $