第8练（基础练习）《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》语文基础模块上册（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文同步练，依托三阶支架体系，聚焦《诗二首》，以基础练习为核心，通过字词句基础、阅读理解、默写及综合实践的梯度设计，夯实课堂所学，对接升学需求，融合语言运用与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音、字形、词语解释、诗句理解、表现手法、文学常识、诗文默写、阅读理解、综合实践|选择题夯实基础知识点，主观题提升分析与表达能力，朗诵设计题融合审美创造与语言运用，适配日常教学与升学备考|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》基础模块上册（高教版）第 8 练 第二单元 第一课 诗二首（雨巷、我愿意是急流） 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 彷徨（huáng） 寂寥（liáo） 颓圮（tuí） 篱墙（lí） B. 彳亍（chì） 太息（xī） 凄婉（qī） 惆怅（zhàng） C. 崎岖（qí） 稠密（mì） 做窠（kē） 懊丧（sāng） D. 峻峭（qiào） 攀缘（yuán） 广漠（mò） 珊瑚（cè） 【答案】A 【详解】本题考查现代诗歌中常见字音。B.“惆怅”的“怅”应读chàng。C.“懊丧”的“丧”应读sàng。D.“珊瑚”的“珊”应读shān。A项读音全部正确。故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A. 油纸伞 愁怨 凄婉 迷芒 B. 彷徨 芬芳 静默 惆怅 C. 颓圮 急流 崎驱 岩石 D. 荒林 废嘘 峻峭 辉煌 【答案】B 【详解】本题考查规范汉字书写。A.“迷芒”应为“迷茫”。C.“崎驱”应为“崎岖”。D.“废嘘”应为“废墟”。B项书写全部正确。故选B。 3. 下列对词语的解释，不正确的一项是（ ）。 A. 彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 B. 太息：大声呼喊，表现极度欢喜。 C. 颓圮：坍塌，破败。 D. 稠密：多而密。 【答案】B 【详解】本题考查理解诗歌重点词语含义的能力。“太息”指叹息、叹气，不是“大声呼喊”，更不是表现极度欢喜。A、C、D解释正确。故选B。 4. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）。 A. “悠长、悠长又寂寥的雨巷”写出环境的幽深、冷清。 B. “丁香一样的姑娘”营造出朦胧、柔美而忧伤的意境。 C. “我愿意是急流”表现诗人愿意为爱承受艰难的情感。 D. “只要我的爱人是一条小鱼”说明诗人厌恶自然生活。 【答案】D 【详解】本题考查理解诗句内容。D项曲解诗意。“小鱼”与“急流”构成对应意象，表现守护和陪伴，并非厌恶自然生活。A、B、C理解正确。故选D。 5. 下列对两首诗表现手法的判断，不正确的一项是（ ）。 A. 《雨巷》运用反复，形成回环往复的音乐美。 B. 《雨巷》借助“雨巷”“丁香”等意象表达朦胧情思。 C. 《我愿意是急流》多用比喻和排比，增强抒情力量。 D. 《我愿意是急流》主要依靠说明方法介绍地理景观。 【答案】D 【详解】本题考查表现手法判断。D项错误，《我愿意是急流》是抒情诗，主要运用比喻、排比、反复等手法表达深挚情感，不是说明文，也不以介绍地理景观为主。故选D。 6. 下列对两首诗情感主旨的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 《雨巷》表现了孤独、惆怅以及对美好事物的追寻。 B. 《雨巷》中的“姑娘”可以理解为朦胧理想或美好情感的象征。 C. 《我愿意是急流》表达了为了爱人甘愿奉献、承受磨难的情感。 D. 《我愿意是急流》反复写“我愿意”，表现出冷漠疏离的态度。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌情感主旨。D项错误，“我愿意”的反复强化了抒情主人公主动奉献、坚定守护的情感，不是冷漠疏离。A、B、C分析正确。故选D。 7. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A. 戴望舒是中国现代诗人，《雨巷》是他的代表作之一。 B. 裴多菲是英国诗人，《我愿意是急流》是他的小说代表作。 C. 《雨巷》属于古体诗，讲究严格的平仄和对仗。 D. 《我愿意是急流》是一篇戏剧节选，主要通过舞台说明推进情节。 【答案】A 【详解】本题考查文学常识。A项正确。B.裴多菲是匈牙利诗人，《我愿意是急流》是诗歌。C.《雨巷》是现代诗，不是古体诗。D.《我愿意是急流》不是戏剧节选。故选A。 8. 下列对诗歌炼字的赏析，不正确的一项是（ ）。 A. “飘过”写出姑娘轻盈、朦胧、似真似幻的形象特点。 B. “消散”写出姑娘形象逐渐淡去，增强惆怅意味。 C. “作战”写出荒林面对狂风的抗争，也衬托抒情者的坚韧。 D. “懒懒”表现抒情者积极奔跑、毫无疲惫的状态。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌炼字赏析。D项错误，“懒懒”写云朵、破旗在空中飘荡的状态，带有疲惫、苍白和自我牺牲意味，不能理解为积极奔跑、毫无疲惫。故选D。 二、阅读理解 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近，走近，又投出太息一般的眼光，她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 （选自戴望舒《雨巷》，《戴望舒诗全编》，浙江文艺出版社1989年版，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A. “雨巷”营造了悠长、寂寥、朦胧的抒情空间。 B. “丁香一样的姑娘”带有美丽、忧愁和难以把握的意味。 C. 诗中“她静默地远了，远了”写出美好形象渐渐消逝。 D. 诗中反复写“我希望”，说明诗人已经完全实现了愿望。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解。D项错误，反复写“我希望”表现追寻和期待，而不是愿望已经完全实现。A、B、C均符合诗意。故选D。 10. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 诗歌多次使用“丁香”意象，营造忧郁、朦胧的审美效果。 B. 诗句回环复沓，读来具有音乐美和节奏感。 C. 诗中环境、人物、情感相互交融，形成含蓄意境。 D. 诗歌主要使用精确数字说明雨巷的长度和宽度。 【答案】D 【详解】本题考查艺术特色。D项错误，诗歌并没有用精确数字说明雨巷，而是通过意象、反复和节奏营造氛围。A、B、C分析正确。故选D。 11. “丁香一样的姑娘”这一意象有什么表达作用？请简要分析。 【答案】示例：丁香本身带有柔美、芬芳、淡雅和忧愁的联想，用来形容姑娘，使她具有朦胧、美好而忧伤的特点；这一意象也寄托了诗人对美好事物或理想情感的追寻，使诗歌意境更加含蓄。 【详解】本题考查意象作用。答题时要先概括意象特点，再联系诗中情感。丁香的颜色、芬芳、忧愁与姑娘形象重合，构成朦胧象征。 12. 《雨巷》开头和结尾在内容上相似，这样写有什么好处？ 【答案】示例：开头写“我希望逢着”，结尾写“我希望飘过”，形成首尾呼应；这种回环结构增强了诗歌的音乐美和节奏感，也表现出追寻美好而又难以实现的惆怅，使情感更加悠远含蓄。 【详解】本题考查诗歌结构和表达效果。可从首尾呼应、回环复沓、音乐美和情感深化四个角度作答。 三、诗文默写 13. 撑着油纸伞，独自____在悠长、悠长又寂寥的雨巷。 14. 我希望逢着一个丁香一样的____的姑娘。 15. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，____。 16. 我愿意是急流，____。 17. 只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，____。 【答案】13. 彷徨；14. 结着愁怨；15. 丁香一样的忧愁；16. 山里的小河；17. 显出鲜艳的辉煌 【详解】本题考查课内诗歌重点诗句默写。注意“彷徨”“愁怨”“辉煌”等易错字的准确书写。 四、语文综合实践 18. 按照要求完成下题。 班级准备举行“现代诗朗诵会”，请你为《雨巷》或《我愿意是急流》设计一段朗诵提示。要求：写明朗诵基调、语速、重音处理和理由，不少于120字。 【答案】示例：朗诵《雨巷》时，整体基调应低缓、忧伤而含蓄，语速不宜过快，要读出雨巷的悠长和寂寥。朗读“悠长、悠长又寂寥的雨巷”时，可以适当拖长“悠长”，表现空间的幽深；读“丁香一样的姑娘”时，语气要轻柔，突出朦胧和美好；读“消了她的颜色，散了她的芬芳”时，声音可逐渐放低，表现美好形象远去后的惆怅。 【详解】本题考查语文综合实践表达。答案应结合具体诗句提出朗诵建议，并说明语速、重音、语气与诗歌情感之间的关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》基础模块上册（高教版）第 8 练 第二单元 第一课 诗二首（雨巷、我愿意是急流） 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 彷徨（huáng） 寂寥（liáo） 颓圮（tuí） 篱墙（lí） B. 彳亍（chì） 太息（xī） 凄婉（qī） 惆怅（zhàng） C. 崎岖（qí） 稠密（mì） 做窠（kē） 懊丧（sāng） D. 峻峭（qiào） 攀缘（yuán） 广漠（mò） 珊瑚（cè） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A. 油纸伞 愁怨 凄婉 迷芒 B. 彷徨 芬芳 静默 惆怅 C. 颓圮 急流 崎驱 岩石 D. 荒林 废嘘 峻峭 辉煌 3. 下列对词语的解释，不正确的一项是（ ）。 A. 彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 B. 太息：大声呼喊，表现极度欢喜。 C. 颓圮：坍塌，破败。 D. 稠密：多而密。 4. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）。 A. “悠长、悠长又寂寥的雨巷”写出环境的幽深、冷清。 B. “丁香一样的姑娘”营造出朦胧、柔美而忧伤的意境。 C. “我愿意是急流”表现诗人愿意为爱承受艰难的情感。 D. “只要我的爱人是一条小鱼”说明诗人厌恶自然生活。 5. 下列对两首诗表现手法的判断，不正确的一项是（ ）。 A. 《雨巷》运用反复，形成回环往复的音乐美。 B. 《雨巷》借助“雨巷”“丁香”等意象表达朦胧情思。 C. 《我愿意是急流》多用比喻和排比，增强抒情力量。 D. 《我愿意是急流》主要依靠说明方法介绍地理景观。 6. 下列对两首诗情感主旨的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 《雨巷》表现了孤独、惆怅以及对美好事物的追寻。 B. 《雨巷》中的“姑娘”可以理解为朦胧理想或美好情感的象征。 C. 《我愿意是急流》表达了为了爱人甘愿奉献、承受磨难的情感。 D. 《我愿意是急流》反复写“我愿意”，表现出冷漠疏离的态度。 7. 下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A. 戴望舒是中国现代诗人，《雨巷》是他的代表作之一。 B. 裴多菲是英国诗人，《我愿意是急流》是他的小说代表作。 C. 《雨巷》属于古体诗，讲究严格的平仄和对仗。 D. 《我愿意是急流》是一篇戏剧节选，主要通过舞台说明推进情节。 8. 下列对诗歌炼字的赏析，不正确的一项是（ ）。 A. “飘过”写出姑娘轻盈、朦胧、似真似幻的形象特点。 B. “消散”写出姑娘形象逐渐淡去，增强惆怅意味。 C. “作战”写出荒林面对狂风的抗争，也衬托抒情者的坚韧。 D. “懒懒”表现抒情者积极奔跑、毫无疲惫的状态。 二、阅读理解 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近，走近，又投出太息一般的眼光，她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 （选自戴望舒《雨巷》，《戴望舒诗全编》，浙江文艺出版社1989年版，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A. “雨巷”营造了悠长、寂寥、朦胧的抒情空间。 B. “丁香一样的姑娘”带有美丽、忧愁和难以把握的意味。 C. 诗中“她静默地远了，远了”写出美好形象渐渐消逝。 D. 诗中反复写“我希望”，说明诗人已经完全实现了愿望。 10. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 诗歌多次使用“丁香”意象，营造忧郁、朦胧的审美效果。 B. 诗句回环复沓，读来具有音乐美和节奏感。 C. 诗中环境、人物、情感相互交融，形成含蓄意境。 D. 诗歌主要使用精确数字说明雨巷的长度和宽度。 11. “丁香一样的姑娘”这一意象有什么表达作用？请简要分析。 12. 《雨巷》开头和结尾在内容上相似，这样写有什么好处？ 三、诗文默写 13. 撑着油纸伞，独自____在悠长、悠长又寂寥的雨巷。 14. 我希望逢着一个丁香一样的____的姑娘。 15. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，____。 16. 我愿意是急流，____。 17. 只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，____。 四、语文综合实践 18. 按照要求完成下题。 班级准备举行“现代诗朗诵会”，请你为《雨巷》或《我愿意是急流》设计一段朗诵提示。要求：写明朗诵基调、语速、重音处理和理由，不少于120字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 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