2.3 河流与湖泊 第1课时（情境教学课件）地理新教材人教版八年级上册

该初中地理课件聚焦中国河湖特征，通过“全国河湖人地协调发展听证会”情境导入，全班分四大组围绕“河湖造福人类—人地矛盾—协同治理”主线，依托教材图表完成基础及长江、黄河专项听证，以探究题构建从河湖分类、水文特征到人类影响的知识支架。 其亮点在于以听证会形式强化地理实践力，通过对比外流河与内流河分布、分析东部河流水文南北差异等图表探究活动培养区域认知与综合思维，结合国际河流协作治理实例渗透人地协调观。作业含思维导图绘制与实地观察，助力学生系统梳理知识、提升实践能力，也为教师提供素养导向的结构化教学资源。

全国河湖人地协调发展听证会 各位代表，河湖是大地动脉与明珠，滋养沿岸百姓，但不合理开发也会引发洪涝、水土流失、泥沙淤积等人地矛盾。今天全班分为沿岸居民组、生态专家组、水利部门组、城建规划组四大组，召开专题听证会，依次完成全国河湖基础听证、长江专项听证、黄河专项听证三大环节，依托本节课全部教材图文材料，围绕河湖造福人类—人地矛盾冲突—协同治理实现人地协调主线展开研讨，最终商议出人地协调治理方案，共同撰写《中国河湖人地协调发展建议书》。 人教版（2024）｜八年级｜第二章｜第三节｜第一课时 听证论河湖∙共治促协调 课程标准 运用地图和相关资料，简要归纳中国河湖的特征。 要求学生能够运用中国主要河流分布图、主要河流流量年变化曲线、长江中下游地区湖泊群、青藏高原湖泊群等地图和相关资料，归纳我国河湖的数量、分布和水文特征；能够结合生活实际，认识河流与湖泊对人类活动的影响。 核心素养目标 1. 运用河湖分布图、流量变化图、两大湖泊群分布图，区分外流河、内流河与淡水湖、咸水湖；掌握内外流区界线、空间分布差异，识记我国主要河湖、两大湖泊群及国际河流的区域分布特征，归纳河湖数量与空间分布规律。 （区域认知） 2. 结合季风、气温、降水等气候要素，综合分析东部外流河流量、汛期、结冰期南北差异的成因；从水系补给、水循环角度对比咸水湖与淡水湖形成机理，理顺气候、地形与河流水文特征之间的内在地理联系。 （综合思维） 3. 依托教材图表开展课堂读图探究活动，自主提取地理信息，归纳河湖水文特点；通过小组研讨国际河流开发与保护议题，结合生活实例分析河湖对人类活动的影响，提升读图析图、合作探究与地理语言表达能力。 （地理实践力） 4. 认识河湖资源对生产生活的重要价值，辩证看待水资源开发利用与流域生态保护的关系；理解国际河流跨境协同治理的必要性，树立因地制宜利用河湖资源、兼顾发展与生态保护的人地协调可持续发展观念。（人地协调观） 第一轮听证——整体认知我国河湖基础条件 【探究1】依托图表对比河湖差异，探究河湖特征与人地协调发展。 ① 归纳我国河流的数量特征。 ② 举例说明什么是外流河、内流河？二者分布区域、河网密度、面积和水量占比分别有什么差异？ ③ 观察中国年等降水量分布图和干湿区划分图，描述外流区、内流区分界线的大致位置。 内流区中是否有外流河？举例。 ④ 图2.18上的河流为什么有粗、细、虚、实的不同？ 材料：河流水文特征一般从水量、流量、流速、水位、汛期、枯水期、结冰期、含沙量角度描述。 ⑤ 在图2.18找松花江、黄河、长江、西江，结合图2.19，在时间上，我国东部外流河的水文特征有？ ⑥ 结合图2.19，分析我国东部外流河的汛期、流量、河流水量的年际变化、结冰期南北差异及成因？ ⑦ 推测四条河流中汛期最长的河流是？西江流域雨季长，为何长江流量反而更大？ ⑧ 归纳我国湖泊的数量和分布特征。 ⑨ 结合图2.22，说明两类湖泊（咸水湖、淡水湖）形成条件差异？ ⑩ 在图2.18找出我国两大湖泊群，各自湖泊类型、面积特征有何区别？ ⑪ 结合内外流河、两类湖泊环境差异、课本45~52页材料及生活实例，举例说明河湖对人类活动的影响。 第一轮听证——整体认知我国河湖基础条件 【探究1】依托图表对比河湖差异，探究河湖特征与人地协调发展。 ① 归纳我国河流的数量特征。 ② 举例说明什么是外流河、内流河？二者分布区域、河网密度、面积和水量占比分别有什么差异？ 我国 河流众多 最终注入海洋 的河流称为 外流河 与海洋不连通 的河流称为 内流河，这些河流最终消失在荒漠中，或者注入内陆洼地 自西向东 注入 太平洋 向南 注入 印度洋 向北 注入 北冰洋 外流河的汇水区域为 外流区 约占全国总面积的2/3，主要分布在东部湿润、半湿润区，河网密度大，水量超过全国河流总水量的95％ 内流河的汇水区域为 内流区 约占全国总面积的1/3，主要分布在西部干旱、半干旱区，河网稀疏，水量不足全国河流总水量的5％ 第一轮听证——整体认知我国河湖基础条件 【探究1】依托图表对比河湖差异，探究河湖特征与人地协调发展。 ③ 观察中国年等降水量分布图和干湿区划分图，描述外流区、内流区分界线的大致位置。 内流区中是否有外流河？举例。 ④ 图2.18上的河流为什么有粗、细、虚、实的不同？ 外流区、内流区分界线大致为 半干旱区与半湿润区的分界线，大致沿 400mm 年等降水量线分布 有，如内流区中额尔齐斯河为外流河 粗细：代表河流流量大小 粗 表示流量大或为干流，细 代表流量小或为支流 实线：常年有水的常年河 虚线：季节性河流（时令河） 【拓展】河流的水文特征 材料：河流水文特征一般从水量、流量、流速、水位、汛期、枯水期、结冰期、含沙量角度描述。 影响因素？ 水量：（大/小）在一定的时间内，江河湖泊水库内存水的总量。 降水补给 流量：（大/小）指单位时间内（小时/天/月）通过河流一过水断面的水量。 降水、支流、流域面积 流速：（快/慢）是指流体在单位时间内流过的距离。 地势落差 水位：（高/低）水体的自由水面高出固定基面以上的高程。 汛期：（季节）河水在一年中有规律显著上涨的时期。 枯水期：（季节）指流域内地表水流枯竭，主要依靠地下水补给水源的时期。 降水补给（总量/季节分配）、季节性积雪融水补给、高山冰雪融水补给、湖泊水、地下水补给 结冰期：（有/无/长/短）河流、湖泊等水体从结冰开始到结束的过程。 冬季月均温<0℃ 含沙量：（大/小）单位体积的浑水中所含的干沙的质量。 植被、土质疏松度、坡面流速、降水强度 壶口汛期 壶口枯水期 第一轮听证——整体认知我国河湖基础条件 【探究1】依托图表对比河湖差异，探究河湖特征与人地协调发展。 材料：河流水文特征一般从水量、流量、流速、水位、汛期、枯水期、结冰期、含沙量角度描述。 ⑤ 在图2.18找松花江、黄河、长江、西江，结合图2.19，在时间上，我国东部外流河的水文特征有？ 受 季风气候 影响 夏季降水多，河流水位高、流量大，形成明显的汛期 冬季降水少，河流水位低、流量小，成为枯水期 夏汛：降水补给 春汛：季节性积雪融水补给 第一轮听证——整体认知我国河湖基础条件 ⑥ 结合图2.19，分析我国东部外流河的汛期、流量、河流水量的年际变化、结冰期南北差异及成因？ 秦岭—淮河 以北 地区 雨季较短，河流汛期较短、流量较小，河流水量的年际变化较大，冬季河水出现 结冰 现象。 秦岭—淮河 以南 地区 雨季较长，河流汛期较长、流量较大，河流水量的年际变化较小，冬季河流 无结冰 现象。 第一轮听证——整体认知我国河湖基础条件 ⑦ 推测四条河流中汛期最长的河流是？西江流域雨季长，为何长江流量反而更大？ 长江 是我国 流域面积最大 的河流，两岸 支流众多，集水量大 西江 汛期最长，原因：南方雨季长 第一轮听证——整体认知我国河湖基础条件 【探究1】依托图表对比河湖差异，探究河湖特征与人地协调发展。 ⑧ 归纳我国湖泊的数量和分布特征。 ⑨ 结合图2.22，说明两类湖泊（咸水湖、淡水湖）形成条件差异？ 我国 湖泊数量众多，分布广泛 但 相对集中。 外流区 的湖泊以 淡水湖 为主 内流区 的湖泊以 咸水湖 为主 ①只进不出 ②多位于干旱、半干旱区，降水少，蒸发旺盛 ①有进有出 ②多位于湿润、半湿润季风区，降水充足 第一轮听证——整体认知我国河湖基础条件 【探究1】依托图表对比河湖差异，探究河湖特征与人地协调发展。 ⑩ 在图2.18找出我国两大湖泊群，各自湖泊类型、面积特征有何区别？ 是我国 最大的淡水湖泊群，湖泊面积约占全国湖泊总面积的1/3 是 世界最大的高原湖泊群，湖泊面积 超过 全国湖泊总面积的 一半，多为 咸水湖 青海湖 是我国 最大 的湖泊 第一轮听证——整体认知我国河湖基础条件 【探究1】依托图表对比河湖差异，探究河湖特征与人地协调发展。 ⑪ 结合内外流河、两类湖泊环境差异、课本45~52页材料及生活实例，举例说明河湖对人类活动的影响。 汉江与长江交汇处 三峡水利枢纽 壶口瀑布 虎跳峡 华北平原 长江航运河段 青海湖 纳木错 黄河大堤与历史上泛滥区 大河文明 ①诞生古文明 ②为聚落供水 ③水能开发 ④塑造平原，提供肥土，发展农业 ⑤发展航运 ⑥发展旅游 不利：因季风气候降水季节变化大，易发生旱涝灾害 措施：修建防洪大堤 【活动】了解流经我国的主要国际河流 流经我国的国际河流是联系我国与邻国的纽带。选择相关地图，从流经国家、国际联系等方面，了解流经我国的主要国际河流。 1. 以黑龙江为例，了解流经我国的国际河流。 （1）黑龙江从哪个国家流入我国？又从我国流到哪个国家？ （2）黑龙江是我国与哪个国家的领土分界线？ 2. 沿着我国陆上国界线再找出一条国际河流。 3. 查找资料，讨论国际河流在开发与保护方面应注意的问题。 黑龙江从蒙古国和俄罗斯流入我国，又从我国流向俄罗斯 黑龙江是我国与俄罗斯的界河 其他国际河流如：图们江、鸭绿江、额尔齐斯河、伊犁河、印度河、雅鲁藏布江、怒江 、澜沧江 【开发层面】 ①水资源分配：上下游国家协商水量分配 ②水能开发：修建水电站需联合评估 ③航运合作：共建通航设施，协同管理 【保护层面】 ①水污染共治：多国统一排污标准，联合治污； ②生态保护：保护流域珍稀水生生物、湿地等 ③防灾协作：建立联合水文监测预警、防洪机制； ④生态平衡：禁过度取水、乱砍伐，防水土流失。 思维导图 作业布置 一、基础巩固类（必做） 结合本节课探究 1 全部 11 个问题与教材图表，绘制中国河湖知识思维导图，主干分为：外流河与内流河、东部河流水文南北差异、咸水湖与淡水湖、两大湖泊群、河湖对人类影响五大板块，在导图中标注核心分界线、关键特征与基础答案，梳理本节课基础知识点。 二、能力提升类（选做） 从开发、保护两大角度，简要说明国际河流上下游国家协作治理的必要性，结合人地协调观念作答。 三、实践拓展类（选做） 实地观察本地一条小河 / 湖泊，记录水量、汛期、周边利用方式，分析人类活动对河湖的影响，提出 1—2 条合理化保护建议。 我国外流河主要分布在东部地区，内流河多分布在西北地区。下图为“中国主要河流分布示意图”。据此完成下面小题。 1．区分内、外流河的主要依据是（   ） A．总水量大小 B．流程长短 C．有无结冰期 D．最终是否注入海洋 2．甲河是我国最大的内流河（   ） A．黑龙江 B．淮河 C．塔里木河 D．珠江 3．甲河汛期出现在夏季的主要原因是（   ） A．地下水充足 B．降水丰富 C．冰雪融水多 D．湖水补给多 C 随堂检测 D C 下图示意中国部分河流分布，①~④为我国重要河流。读图完成下面小题。 4．图中四条河流，属于内流河的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 5．河流③主要流经我国温度带中的（   ） A．热带 B．亚热带 C．暖温带 D．中温带 6．我国外流河、内流河都有明显的夏季汛期，其主要原因是（   ） A．都受夏季风的影响，降水丰富 B．外流区受夏季风影响，内流区受夏季高温影响 C．都是因为夏季高温，冰雪融水多 D．外流区受夏季高温影响，内流区受夏季风影响 随堂检测 D B B 7．下图为我国东部主要河流流量的年变化曲线，下列关于①②③④河流特征叙述正确的是（   ） A．①冬季水位低，有结冰期 B ．②是我国水量最大，汛期最长的河流 C．③上中游水能资源丰富，注入黄海 D．④结冰期长，流经我国最大的平原 随堂检测 D 下图为“我国某河流中游某水文观测站多年月平均降水量、径流量、输沙量变化示意图”。读图完成下面小题。 8．关于该河汛期和水源补给方式的说法，正确的是（   ） A．春夏季节—地下水 B．夏秋季节—降水 C．秋冬季节—冰雪融水 D．冬春季节—湖泊水 9．推测该河流7~8月输沙量较大的原因可能有（   ） ①径流量小②降水量大 ③河流沿岸植被破坏严重 ④气温高，蒸发强 ⑤河流流域陡坡耕地多 A．①②④ B．②③⑤ C．①③⑤ D．②③④ B 随堂检测 B 河流是大地的动脉，世世代代流淌，滋润着万物的生长，哺育了亿万人民。结合我国主要河流分布图，读图完成下面小题。 10．下列关于图中河流⑦的叙述，正确的是（   ） A．是外流河 B．是塔里木河 C．自西向东注入太平洋 D．大气降水是主要的补给水源 11．图中注入北冰洋、印度洋的河流分别是（   ） A．④⑥ B．④⑤ C．⑧⑥ D．⑧① 12．图中数字序号代表的河流中，结冰期最长、汛期最长和水量最大的河流分别是（   ） A．④①② B．③④⑥ C．⑦②④ D．①⑤⑥ C 随堂检测 A B 我国河流众多，水文特征差异显著。下图为我国四条河流的干流示意图。 13．四条河流中，具有明显春汛和夏汛的河流是（   ） A．塔里木河 B．长江 C．黑龙江 D．雅鲁藏布江 14．关于塔里木河的叙述，正确的是（   ） A．位于柴达木盆地 B．是我国最长的内流河 C．水源主要来自夏季降水 D．沿岸地区适宜大面积种植水稻 C 随堂检测 B 【中国河流主题】塔里木河流域分布着近1700万亩天然胡杨林，占全国天然胡杨林面积的90%以上。读塔里木河位置示意图（下图），完成下面小题。 15．塔里木河的水源主要来自（   ） A．大气降水 B．昆仑山、天山冰雪融水 C．人工降水 D．祁连山、阴山冰雪融水 16．塔里木河对流域内的胡杨林补水最多的季节是（   ） A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 17．塔里木河对当地有利影响主要有（   ） ①提供灌溉水源 ②提供生活用水 ③保障生态安全 ④提供航运价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 随堂检测 B A 克鲁克—托素湖位于柴达木盆地东端，褡裢河连接克鲁克湖与托素湖，两湖生物量差异很大。托素湖除褡裢河入湖处有低矮的稀疏芦苇外，湖内几乎没有水草，且浮游生物少。图1示意克鲁克—托素湖位置，图2为托素湖气温曲线和降水量柱状图。据此完成下面小题。 18．与克鲁克湖相比，托素湖生物量较少的主要原因是（   ） A．湖水盐度较高 B．湖泊面积较大 C．入湖水量多 D．湖泊地处低纬度 19．根据图文材料分析褡裢河水文特征（   ） ①有结冰期 ②有凌汛现象 ③流量较大 ④汛期在夏季 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 随堂检测 B 鄱阳湖生态环境良好，每年雨季来临，河水丰盈之时，鄱阳湖烟波浩渺，成为“水世界”；雨季结束后，鄱阳湖湖滩大面积裸露，野草迅速生长，形成“大草原”，吸引了大量候鸟越冬。下图为鄱阳湖位置示意和南昌市多年平均各月气温和降水量图。 20．“水世界”与“大草原”的交替出现，体现了鄱阳湖（   ） A．水量年际变化大 B．湖泊面积广阔 C．水位季节变化大 D．生态环境较好 21．鄱阳湖成为大量候鸟的越冬地，主要得益于（   ） A．水温较高，鱼类资源丰富 B．枯水期形成广阔湿地，食物充足 C．湖泊结冰，适宜鸟类栖息 D．人类活动频繁，提供食物来源 C 随堂检测 B 鄱阳湖生态环境良好，每年雨季来临，河水丰盈之时，鄱阳湖烟波浩渺，成为“水世界”；雨季结束后，鄱阳湖湖滩大面积裸露，野草迅速生长，形成“大草原”，吸引了大量候鸟越冬。下图为鄱阳湖位置示意和南昌市多年平均各月气温和降水量图。 22．有利于长期保护鄱阳湖生态环境的措施是（   ） A．扩大湖区水产养殖规模 B．建立湿地自然保护区，实施退耕还湿 C．在湖滩地区发展种植业 D．增加湖区的工业布局，促进经济发展 23．鄱阳湖对长江干流水量的调节作用体现在（   ） A．汛期江水流入湖泊，枯水期湖泊补给江水 B．全年江水流入湖泊 C．汛期湖泊补给江水，枯水期江水流入湖泊 D．全年湖泊补给江水 B 随堂检测 A $