第一章 概述 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 福建省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第一章 概述 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 对胎儿进行胎教，不仅能够保证胎儿的健康，还能促进胎儿各方面发育指标的进步。我国古代就有重视胎教的传统，这反映了学前教育包括（　　）。 A. 胎教时期 B. 早期教育时期 C. 幼儿教育时期 D. 义务教育时期 【答案】A 【解析】学前教育具体可以分为胎教、早期教育和幼儿教育三个时期，胎教是对胎儿进行的教育，我国古代就有重视胎教的传统，要求母亲在怀孕期间注意饮食起居、言行举止和情绪平和。 2. 出生到3岁阶段的婴幼儿身心最为脆弱、发展变化也最为迅速，这一时期的学前教育被称为（　　）。 A. 胎教 B. 幼儿教育 C. 早期教育 D. 小学教育 【答案】C 【解析】从出生到3岁这段时间接受的教育可以称为早期教育，这一时期婴幼儿身心最为脆弱、发展变化也最为迅速，教育通常以家庭教育为主，以日常养护和亲子互动为主要内容。 3. 早期教育重在培养婴幼儿的生活能力与卫生习惯，以帮助婴幼儿养成健康的体魄，这种教育主要发生在（　　）。 A. 专门的托育机构 B. 家庭 C. 幼儿园 D. 小学 【答案】B 【解析】早期教育通常以家庭教育为主，以日常养护和亲子互动为主要内容，重在培养婴幼儿的生活能力与卫生习惯，帮助婴幼儿养成健康的体魄，并着力引导其在语言表达、科学探究、艺术表现和社会交往方面的发展。 4. 按照我国现行的幼儿园体系，3岁幼儿可以进入幼儿园接受教育，幼儿园会有计划、有目的、有步骤地促进幼儿（　　）全面发展。 A. 德智体美 B. 认知情感社会 C. 语言动作思维 D. 德智体美劳 【答案】D 【解析】与家庭不同，幼儿园会有计划、有目的、有步骤地促进幼儿德智体美劳各方面全面发展，同时与中小学不同，幼儿园不仅为幼儿提供教育，还为幼儿提供保育。 5. 家庭教育既包括父母或其他长辈有意识地对孩子施加的影响，也包括家庭成员的言行举止（　　）之中对孩子产生的影响。 A. 有意安排 B. 无意 C. 精心设计 D. 故意 【答案】B 【解析】家庭教育既包括父母或其他长辈有意识地对孩子施加的影响，也包括家庭成员的言行举止无意之中对孩子产生的影响，具有明显的生活性、随意性、随机性和情感性。 6. 走出家庭，社会生活对学前儿童产生的影响就是社会教育，其中有些影响是（　　）的。 A. 不可预计 B. 完全可以预计 C. 可以完全控制 D. 完全消极 【答案】A 【解析】走出家庭，社会生活对学前儿童产生的影响就是社会教育，社会生活对学前儿童产生的影响有些是不可预计的，如家长有时都弄不清楚孩子身上的某些行为是从哪里学来的。 7. 按照办园体制，幼儿园可以分为公办幼儿园、民办幼儿园和（　　）等。 A. 家庭式托儿所 B. 社区早教中心 C. 私立幼儿园 D. 企事业单位办园 【答案】D 【解析】按照办园体制，幼儿园可以分为公办幼儿园、民办幼儿园和企事业单位办园等，不同幼儿园的服务方式不同，有半日制、全日制和寄宿制等，当前幼儿园是我国学前教育机构的主体形式。 8. 托育机构遵循保育为主、保教结合的工作方针，其服务对象为（　　）。 A. 3—6岁幼儿 B. 6岁以上儿童 C. 3岁以下婴幼儿 D. 0—6岁幼儿 【答案】C 【解析】托育机构是为3岁以下婴幼儿提供全日托、半日托、计时托、临时托等托育服务的机构，保育为主、保教结合是托育机构应遵循的工作方针。 9. 学前期是人一生中生长发育最为迅速的时期，科学的学前教育有助于学前儿童（　　）。 A. 身体的正常发育 B. 尽快掌握读写算 C. 提前学习小学知识 D. 养成独立生活能力 【答案】A 【解析】学前期是人一生中生长发育最为迅速的时期，儿童身体的各种机能还不够健全，需要依靠成人的精心照料和科学护理，科学的学前教育有助于学前儿童身体的正常发育。 10. 2—3岁是幼儿口头语言发展的关键期，5岁左右是掌握（　　）的关键期。 A. 口语表达 B. 数概念 C. 书面语言 D. 音乐节奏 【答案】B 【解析】学前期是人多方面心理能力发展的关键时期，在关键期里人可以很容易学会某些知识经验或行为，例如2—3岁是幼儿口头语言发展的关键期，5岁左右是掌握数概念的关键期。 11. 适宜的学前教育能够为学前儿童营造良好的人际交往环境，增加人际交往机会，这能够促进学前儿童（　　）的增多。 A. 攻击性行为 B. 退缩行为 C. 依赖行为 D. 亲社会行为 【答案】D 【解析】适宜的学前教育能够为学前儿童营造良好的人际交往环境，增加人际交往机会，并及时提供社会交往指导，这能促进学前儿童亲社会行为的增多，减少幼儿不良行为的发生。 12. 从机构教育的角度来看，幼儿园教育能够保障父母安心工作，为家庭的稳定运行做出积极贡献，这体现了学前教育对（　　）的价值。 A. 个人发展 B. 教育事业 C. 家庭 D. 社会发展 【答案】C 【解析】从机构教育的角度来看，幼儿园教育能够保障父母安心工作，为家庭的稳定运行做出了积极贡献，如今幼儿园不仅从时间上保障父母工作，更多的是为儿童提供高质量的学前教育，这体现了学前教育对家庭的价值。 13. 在教育体系中，学前教育是教育的第一个阶段，是基础教育中的（　　）阶段。 A. 提高 B. 奠基 C. 巩固 D. 完善 【答案】B 【解析】在教育体系中，学前教育是教育的第一个阶段，是基础教育中的奠基阶段，对教育事业的发展有着重要影响，学前儿童是否做好入学准备直接影响着小学教育的质量与效果。 14. 联合国教科文组织的报告指出，学前教育的不足或缺乏这种教育，会严重影响（　　）的顺利进行。 A. 终身教育 B. 义务教育 C. 高等教育 D. 职业教育 【答案】A 【解析】联合国教科文组织在1996年发布的报告《教育：财富蕴藏其中》中指出，受过幼儿教育的孩子与没有受过这一教育的孩子相比，往往能更顺利地入学，过早辍学的可能性也少得多，学前教育的不足或缺乏这种教育，均会严重影响终身教育的顺利进行。 15. 社会中的贫困现象会形成一个贫困循环圈，美国的多项追踪研究发现，学前教育可以成功地（　　）。 A. 扩大贫富差距 B. 加剧社会矛盾 C. 打破贫困循环 D. 取代社会保障 【答案】C 【解析】社会中的贫困现象会形成一个贫困循环圈，美国的多项追踪研究发现，学前教育可以成功地打破它，对家庭贫困和父母文化水平低的儿童进行学前教育，其认知、语言和社会性各方面都会发展得更好。 16. 研究者综合计算发现，学前教育方案的收益要大于花费，如对高宽学前教育方案每投入1美元可获得约（　　）。 A. 3.16美元 B. 5.16美元 C. 9.16美元 D. 7.16美元 【答案】D 【解析】对高宽学前教育方案的分析发现，对学前教育每投入1美元，日后能够获得7.16美元的收益，学前教育方案的收益要大于花费，可以为国家节约社会教育费和社会福利费，产生巨大的社会经济效益。 17. 看待学前教育价值时应当注意，学前教育价值重大但并非万能，我们（　　）。 A. 不能夸大也不能忽视 B. 可以无限夸大其作用 C. 忽视其全部作用 D. 只关注个人发展价值 【答案】A 【解析】学前教育对个人发展、家庭生活质量、教育事业成果和社会发展效益多方面都具有明显且重大的价值，我们不能忽视这些价值，但也要注意不能夸大其价值，要根据学前教育的规律来为幼儿提供适宜、科学的学前教育。 18. 美国发展适宜性教育研究表明，适宜的学前教育对婴幼儿的学习动机、学习态度和学习习惯的影响（　　）。 A. 仅止于学前期 B. 会持续人的终身 C. 入学后立即消失 D. 随年龄自动改变 【答案】B 【解析】学前教育质量的高低影响着婴幼儿的学习动机、学习态度和学习习惯，并且这些会持续影响人的终身，适宜的、遵循儿童身心发展规律的学前教育能够促进儿童智力因素和非智力因素的发展。 19. 如今，幼儿园已经不仅是时间上保障父母工作，更多的是为儿童提供高质量的学前教育，并对儿童的（　　）提供指导与帮助。 A. 社会教育 B. 机构教育 C. 家庭教育 D. 义务教育 【答案】C 【解析】如今，幼儿园已经不单是从时间上保障父母工作，更多的是为儿童提供高质量的学前教育，并对儿童的家庭教育提供指导与帮助，这体现了学前教育对家庭的重要价值。 20. 幼儿园是专门招收3—6岁幼儿的办学机构，当前幼儿园是我国学前教育机构的（　　）形式。 A. 唯一 B. 辅助 C. 补充 D. 主体 【答案】D 【解析】幼儿园是专门招收3—6岁幼儿的办学机构，承担保育和教育两方面的职责，当前幼儿园是我国学前教育机构的主体形式。 二、判断题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 我国古代就有重视胎教的传统，要求母亲在怀孕期间注意饮食起居、言行举止和情绪平和。（ ） 【答案】正确 【解析】我国古代就有重视胎教的传统，要求母亲在怀孕期间注意饮食起居、言行举止和情绪平和，现今很多年轻父母在怀孕之前就开始调节身心状态，以保证孕育健康的宝宝。 22. 学前教育就是幼儿园教育，两者的范围完全相同。（ ） 【答案】错误 【解析】学前教育是指从胎儿时期到上小学以前儿童受到的教育，具体可以分为胎教、早期教育和幼儿教育三个时期，幼儿园教育只是幼儿教育阶段中的一部分，学前教育的范围远比幼儿园教育宽泛。 23. 早期教育仅指幼儿园对3—6岁幼儿实施的教育。（ ） 【答案】错误 【解析】早期教育指从出生到3岁这段时间接受的教育，通常以家庭教育为主，以日常养护和亲子互动为主要内容；幼儿园教育针对的是3—6岁幼儿，二者在对象和教育阶段上都有明显区别。 24. 在幼儿园、托育机构等社会学前教育机构中，专门招收3—6岁幼儿并承担保教职责的是幼儿园。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园是专门招收3—6岁幼儿的办学机构，承担保育和教育两方面的职责，当前幼儿园是我国学前教育机构的主体形式；托育机构则服务于3岁以下婴幼儿。 25. 学前期是儿童生活卫生习惯和学习习惯养成的重要时期。（ ） 【答案】正确 【解析】学前期是儿童生活卫生习惯和学习习惯养成的重要时期，要帮助幼儿养成良好的习惯，需要成人根据幼儿的年龄特点施以科学的学前教育。 26. 婴幼儿的学习动机、学习态度和学习习惯一旦在学前期形成，日后就无法再改变。（ ） 【答案】错误 【解析】学前教育质量的高低影响着婴幼儿的学习动机、学习态度和学习习惯，并且这些会持续影响人的终身，但这并不意味着日后无法改变，适宜的、遵循儿童身心发展规律的教育仍能对幼儿的学习动机和习惯产生积极影响。 27. 学前教育有益于消除社会贫困，进而产生一定的社会经济效益。（ ） 【答案】正确 【解析】从补偿的角度来看，学前教育有益于消除社会贫困，进而产生一定的社会经济效益，美国的多项追踪研究发现，学前教育可以成功地打破贫困循环圈。 28. 学前教育机构的出现与妇女外出就业无关，是社会发展自发形成的。（ ） 【答案】错误 【解析】从历史角度来看，学前教育机构的出现是为了适应妇女外出就业的状况，19世纪初大量妇女为了生存外出就业，儿童无人看管导致事故频发，英国教育家罗伯特·欧文开始尝试在工厂附设儿童看护机构。 29. 幼儿园只为幼儿提供教育服务，不承担照料幼儿饮食和生活起居的职责。（ ） 【答案】错误 【解析】与中小学不同，幼儿园不仅为幼儿提供教育，还为幼儿提供保育，照料幼儿的饮食和生活起居，同时会有计划、有目的、有步骤地促进幼儿德智体美劳各方面全面发展。 30. 家庭是每个人最初生活的环境，家庭教育对孩子的影响远大于机构教育。（ ） 【答案】正确 【解析】家庭是每个人最初生活的环境，家庭教育对孩子的影响远大于机构教育，后期的社会教育和机构教育都需经由家庭影响的中介才会作用于每个孩子。 三、观点辨析题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 当前有一种观点认为：“学前教育就是幼儿园教育，把孩子送进幼儿园，学前教育的任务就完成了。”请运用所学知识对这一观点进行辨析。 【答案】该观点是不正确的。学前教育是指从胎儿时期到上小学以前儿童受到的教育，其范围远大于幼儿园教育。具体来讲，学前教育可以分为胎教、早期教育和幼儿教育三个时期：胎教是对胎儿进行的教育；早期教育指从出生到3岁这段时间接受的教育，通常以家庭教育为主；幼儿教育指3岁以后在幼儿园接受的教育。同时，在整个学前教育阶段，儿童还会受到家庭教育和社会教育的影响，其中家庭教育对孩子的影响远大于机构教育。因此，把孩子送进幼儿园只是完成了学前教育的一部分，家庭、社会等各方面都应共同承担学前教育的责任。 32. 在日常教育中有人认为：“学前教育对孩子成长很重要，所以应该让孩子尽早学习小学的知识，赢在起跑线上。”请运用学前教育相关知识对这一观点进行辨析。 【答案】该观点是不正确的。学前教育虽然对孩子的成长具有重要价值，但必须遵循幼儿身心发展规律。幼儿不是“小大人”，他们的身心发展有其自身的特点，小学化、成人化的活动方式是不适合幼儿的。早期教育重在培养婴幼儿的生活能力与卫生习惯，帮助婴幼儿养成健康的体魄，并着力引导其在语言表达、科学探究、艺术表现和社会交往方面的发展。学前教育应按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，以游戏为基本活动，而不能过早向幼儿灌输小学阶段的知识技能，否则会损害幼儿的学习兴趣和学习积极性。 四、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 阅读材料 回答问题 小宇和小涵是同一年入园的两个小朋友。小宇的家长非常重视早期教育，妈妈每天下班后都会抽时间给他讲故事、念儿歌，周末经常带他到公园接触大自然，鼓励他与邻居家的小朋友一起玩耍。入园后，小宇性格开朗、乐于交往，语言表达清楚流畅，能较快学会自己穿衣、洗手、整理玩具，很快适应幼儿园生活。小涵平时由奶奶照看，奶奶主要保证他吃饱穿暖，很少与他交流互动，他大部分时间独自看电视。入园后，小涵比较胆小、不爱说话，见到老师和小伙伴常常躲闪，自理能力较弱，午睡起床后不会自己穿衣服，适应幼儿园生活较慢。入园三个月后，在老师的耐心引导和家长的逐步配合下，小涵开始主动和同伴说话，愿意参加集体活动，自理能力也有了明显进步。两个孩子不同的成长变化，引发了老师们对学前教育价值的深入思考。 请回答： （1）结合材料，说明学前教育对个人发展的价值主要体现在哪些方面？（5分） （2）结合学前教育对家庭价值的相关论述，谈谈家长在学前教育中应发挥的作用。（5分） 【答案】（1）学前教育对个人发展的价值主要体现在三个方面：一是科学的学前教育有助于学前儿童身体的正常发育，学前期是人一生中生长发育最为迅速的时期；二是科学的学前教育能够促进学前儿童的认知发展，学前儿童具有巨大的学习潜力；三是适宜的学前教育能够促进学前儿童的社会性发展，材料中小宇接受良好的早期教育后性格开朗、乐于交往、语言表达清楚，小涵在老师的引导和家长的配合下也开始主动与同伴交往、自理能力明显进步，体现了学前教育对儿童认知发展和社会性发展的促进作用。（2）家庭是幼儿生活的重要环境，家庭教育对孩子的影响远大于机构教育，家长应重视家庭教育，注重日常养护和亲子互动，为孩子讲故事、带孩子接触大自然等，通过家园合作形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第一章 概述 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 对胎儿进行胎教，不仅能够保证胎儿的健康，还能促进胎儿各方面发育指标的进步。我国古代就有重视胎教的传统，这反映了学前教育包括（　　）。 A. 胎教时期 B. 早期教育时期 C. 幼儿教育时期 D. 义务教育时期 2. 出生到3岁阶段的婴幼儿身心最为脆弱、发展变化也最为迅速，这一时期的学前教育被称为（　　）。 A. 胎教 B. 幼儿教育 C. 早期教育 D. 小学教育 3. 早期教育重在培养婴幼儿的生活能力与卫生习惯，以帮助婴幼儿养成健康的体魄，这种教育主要发生在（　　）。 A. 专门的托育机构 B. 家庭 C. 幼儿园 D. 小学 4. 按照我国现行的幼儿园体系，3岁幼儿可以进入幼儿园接受教育，幼儿园会有计划、有目的、有步骤地促进幼儿（　　）全面发展。 A. 德智体美 B. 认知情感社会 C. 语言动作思维 D. 德智体美劳 5. 家庭教育既包括父母或其他长辈有意识地对孩子施加的影响，也包括家庭成员的言行举止（　　）之中对孩子产生的影响。 A. 有意安排 B. 无意 C. 精心设计 D. 故意 6. 走出家庭，社会生活对学前儿童产生的影响就是社会教育，其中有些影响是（　　）的。 A. 不可预计 B. 完全可以预计 C. 可以完全控制 D. 完全消极 7. 按照办园体制，幼儿园可以分为公办幼儿园、民办幼儿园和（　　）等。 A. 家庭式托儿所 B. 社区早教中心 C. 私立幼儿园 D. 企事业单位办园 8. 托育机构遵循保育为主、保教结合的工作方针，其服务对象为（　　）。 A. 3—6岁幼儿 B. 6岁以上儿童 C. 3岁以下婴幼儿 D. 0—6岁幼儿 9. 学前期是人一生中生长发育最为迅速的时期，科学的学前教育有助于学前儿童（　　）。 A. 身体的正常发育 B. 尽快掌握读写算 C. 提前学习小学知识 D. 养成独立生活能力 10. 2—3岁是幼儿口头语言发展的关键期，5岁左右是掌握（　　）的关键期。 A. 口语表达 B. 数概念 C. 书面语言 D. 音乐节奏 11. 适宜的学前教育能够为学前儿童营造良好的人际交往环境，增加人际交往机会，这能够促进学前儿童（　　）的增多。 A. 攻击性行为 B. 退缩行为 C. 依赖行为 D. 亲社会行为 12. 从机构教育的角度来看，幼儿园教育能够保障父母安心工作，为家庭的稳定运行做出积极贡献，这体现了学前教育对（　　）的价值。 A. 个人发展 B. 教育事业 C. 家庭 D. 社会发展 13. 在教育体系中，学前教育是教育的第一个阶段，是基础教育中的（　　）阶段。 A. 提高 B. 奠基 C. 巩固 D. 完善 14. 联合国教科文组织的报告指出，学前教育的不足或缺乏这种教育，会严重影响（　　）的顺利进行。 A. 终身教育 B. 义务教育 C. 高等教育 D. 职业教育 15. 社会中的贫困现象会形成一个贫困循环圈，美国的多项追踪研究发现，学前教育可以成功地（　　）。 A. 扩大贫富差距 B. 加剧社会矛盾 C. 打破贫困循环 D. 取代社会保障 16. 研究者综合计算发现，学前教育方案的收益要大于花费，如对高宽学前教育方案每投入1美元可获得约（　　）。 A. 3.16美元 B. 5.16美元 C. 9.16美元 D. 7.16美元 17. 看待学前教育价值时应当注意，学前教育价值重大但并非万能，我们（　　）。 A. 不能夸大也不能忽视 B. 可以无限夸大其作用 C. 忽视其全部作用 D. 只关注个人发展价值 18. 美国发展适宜性教育研究表明，适宜的学前教育对婴幼儿的学习动机、学习态度和学习习惯的影响（　　）。 A. 仅止于学前期 B. 会持续人的终身 C. 入学后立即消失 D. 随年龄自动改变 19. 如今，幼儿园已经不仅是时间上保障父母工作，更多的是为儿童提供高质量的学前教育，并对儿童的（　　）提供指导与帮助。 A. 社会教育 B. 机构教育 C. 家庭教育 D. 义务教育 20. 幼儿园是专门招收3—6岁幼儿的办学机构，当前幼儿园是我国学前教育机构的（　　）形式。 A. 唯一 B. 辅助 C. 补充 D. 主体 二、判断题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 我国古代就有重视胎教的传统，要求母亲在怀孕期间注意饮食起居、言行举止和情绪平和。（ ） 22. 学前教育就是幼儿园教育，两者的范围完全相同。（ ） 23. 早期教育仅指幼儿园对3—6岁幼儿实施的教育。（ ） 24. 在幼儿园、托育机构等社会学前教育机构中，专门招收3—6岁幼儿并承担保教职责的是幼儿园。（ ） 25. 学前期是儿童生活卫生习惯和学习习惯养成的重要时期。（ ） 26. 婴幼儿的学习动机、学习态度和学习习惯一旦在学前期形成，日后就无法再改变。（ ） 27. 学前教育有益于消除社会贫困，进而产生一定的社会经济效益。（ ） 28. 学前教育机构的出现与妇女外出就业无关，是社会发展自发形成的。（ ） 29. 幼儿园只为幼儿提供教育服务，不承担照料幼儿饮食和生活起居的职责。（ ） 30. 家庭是每个人最初生活的环境，家庭教育对孩子的影响远大于机构教育。（ ） 三、观点辨析题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 当前有一种观点认为：“学前教育就是幼儿园教育，把孩子送进幼儿园，学前教育的任务就完成了。”请运用所学知识对这一观点进行辨析。 32. 在日常教育中有人认为：“学前教育对孩子成长很重要，所以应该让孩子尽早学习小学的知识，赢在起跑线上。”请运用学前教育相关知识对这一观点进行辨析。 四、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 阅读材料 回答问题 小宇和小涵是同一年入园的两个小朋友。小宇的家长非常重视早期教育，妈妈每天下班后都会抽时间给他讲故事、念儿歌，周末经常带他到公园接触大自然，鼓励他与邻居家的小朋友一起玩耍。入园后，小宇性格开朗、乐于交往，语言表达清楚流畅，能较快学会自己穿衣、洗手、整理玩具，很快适应幼儿园生活。小涵平时由奶奶照看，奶奶主要保证他吃饱穿暖，很少与他交流互动，他大部分时间独自看电视。入园后，小涵比较胆小、不爱说话，见到老师和小伙伴常常躲闪，自理能力较弱，午睡起床后不会自己穿衣服，适应幼儿园生活较慢。入园三个月后，在老师的耐心引导和家长的逐步配合下，小涵开始主动和同伴说话，愿意参加集体活动，自理能力也有了明显进步。两个孩子不同的成长变化，引发了老师们对学前教育价值的深入思考。 请回答： （1）结合材料，说明学前教育对个人发展的价值主要体现在哪些方面？（5分） （2）结合学前教育对家庭价值的相关论述，谈谈家长在学前教育中应发挥的作用。（5分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $