第三章 幼儿园教育的途径与原则 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 福建省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第三章 幼儿园教育的途径与原则 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 教师在安排幼儿园生活的各个环节时，首先要充分发掘和利用各个生活环节的（　　），使生活活动成为幼儿园教育不可或缺的组成部分。 A. 娱乐价值 B. 经济价值 C. 装饰价值 D. 教育价值 2. 幼儿园教师安排生活活动时，要在日常生活活动中给予幼儿情感上的关爱，让幼儿感受到（　　）。 A. 紧张与压力 B. 安全与温暖 C. 严格管教 D. 竞争氛围 3. 在幼儿园中，用得最多的游戏形式是（　　）。 A. 分组进行的区域游戏 B. 个人游戏 C. 亲子游戏 D. 网络游戏 4. 区域游戏与其他游戏形式相比，最大的不同在于它是通过（　　）来实现的。 A. 教学计划 B. 游戏规则 C. 活动区 D. 作息时间 5. 一般来说，一个活动室内可以设置（　　）个游戏活动区。 A. 1～2 B. 4～6 C. 7～8 D. 10个以上 6. 幼儿园的基本活动区包括角色游戏区、建构区、益智区和（　　）。 A. 睡眠区 B. 盥洗区 C. 用餐区 D. 美工区 7. 在美工区，幼儿通过运用各种材料进行艺术创作，可以获得丰富的（　　），同时锻炼手部小肌肉动作。 A. 数理逻辑经验 B. 科学知识 C. 审美体验 D. 语言词汇 8. 户外游戏对幼儿的身心发展具有（　　）的价值。 A. 不可替代的 B. 可有可无的 C. 辅助性的 D. 暂时性的 9. 与游戏不同，教学活动中（　　）更强。 A. 幼儿的自主性 B. 游戏的趣味性 C. 环境的开放性 D. 教师的主导性 10. 幼儿园的集体教学活动有三个特点，即生活性、参与性和（　　）。 A. 知识性 B. 游戏性 C. 竞争性 D. 纪律性 11. 幼儿园的环境包括物质环境和（　　）。 A. 精神环境 B. 社会环境 C. 家庭环境 D. 社区环境 12. 教育家苏霍姆林斯基说过：“一所好的学校连（　　）也能说话。” A. 操场 B. 食堂 C. 墙壁 D. 大门 13. 教师在环境创设中要注意两点：一要尊重幼儿的主体性，鼓励幼儿参与环境创设；二要（　　）。 A. 环境布置得越丰富越好 B. 注意环境创设应与教育目标一致 C. 装饰得越精美越好 D. 布置后不再调整 14. 了解幼儿园教育原则的意义在于（　　）。 A. 可以取消教师的教育计划 B. 限制教师的自主发挥 C. 代替教师的专业判断 D. 为处理教育问题提供指引，提高教育质量 15. 为了保障幼儿的安全，幼儿园活动室的装修材料、设施设备、玩教具都要（　　）。 A. 价格昂贵 B. 色彩鲜艳 C. 合乎安全标准 D. 款式新颖 16. 1989年通过、1990年生效的联合国（　　）规定，缔约国应确认每个儿童均有固有的生命权。 A. 《儿童权利公约》 B. 《儿童权利宣言》 C. 《中华人民共和国未成年人保护法》 D. 《中华人民共和国教育法》 17. 《幼儿园工作规程》规定，幼儿园的任务是对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其（　　）发展。 A. 智力超常 B. 能力全面 C. 个性独立 D. 身心和谐 18. 在教育过程中，幼儿园教师要注意多方面教育的（　　），使幼儿各方面的发展互相促进。 A. 分离与独立 B. 联动与整合 C. 比较与竞争 D. 选拔与淘汰 19. 幼儿园首要的是对幼儿进行保育，包括照顾幼儿进餐、饮水和午睡等，在保育的基础上和过程中，教师要适时地对幼儿进行教育，这体现了（　　）原则。 A. 保教结合 B. 促进幼儿全面发展 C. 保障环境卫生与幼儿安全 D. 与家庭、社区积极合作 20. 幼儿园与家庭的合作内容，包括与家长共同商量和决定教育计划，共同对幼儿的发展进行（　　）。 A. 奖惩 B. 排名 C. 评价 D. 分班 二、判断题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 幼儿园的午睡前叠衣服环节可以提高幼儿的自理能力，增强自我服务意识。（ ） 22. 幼儿园的区域游戏只能安排在班级活动室内，室外和其他空间都不能进行。（ ） 23. 幼儿园的集体教学活动与中小学的上课完全相同。（ ） 24. 幼儿园的集体教学活动内容可以在教师和幼儿互动的过程中生成，当教师发现幼儿的兴趣点时，可以临时调整教学内容。（ ） 25. 幼儿园教育的原则是教师可以随意变通的建议，不具有指导性。（ ） 26. 尊重幼儿的人格与合法权利，就是指不体罚幼儿，讥笑辱骂幼儿是可以的。（ ） 27. 以游戏为基本活动是幼儿园教育的基本原则，它是由幼儿的身心发展特点决定的。（ ） 28. 幼儿时期发展上的偏颇不会对幼儿造成影响，可以等到上小学后再补救。（ ） 29. 家长以“家长教师”的身份走进班级，参与幼儿园活动的实施，属于幼儿园与家庭合作的内容。（ ） 30. 在游戏中，幼儿身心愉悦并且能够主动学习，通过游戏幼儿能够得到充分发展。（ ） 三、观点辨析题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 有人主张：“幼儿园把孩子照顾好、吃好睡好就行了，教不教知识无所谓。”请运用保教结合原则的相关知识对这一主张进行辨析。 32. 有人认为：“幼儿园教育应当以课堂集体教学为主，游戏只是幼儿课间休息时的活动。”请运用幼儿园教育原则的相关知识对这一观点进行辨析。 四、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 阅读材料 回答问题 冬天来了，某幼儿园的教研会上，教师们讨论起“要不要缩短幼儿户外游戏时间”的话题。王老师说：“冬天户外游戏前要穿外套，小班幼儿动作慢，穿衣服的时间比玩的时间还长，干脆取消户外游戏吧。”张老师说：“我们大班穿衣服倒是挺快的，就是户外游戏后孩子们很难安静下来，班里乱糟糟的。”黄老师建议：“可以把户外游戏时间缩短一点，把户外回来后的整理时间留长一点。”教研主任夏老师听了后说：“大家讨论的问题很具体，但我们要先明确幼儿园教育的原则是什么。户外游戏不能缩短时间，更不能取消。以游戏为基本活动，是我们幼儿园教育的基本原则。”会后，王老师仍有些不解，认为游戏玩多了会影响幼儿学习知识，不如把户外游戏的时间用来多教幼儿认字和算题。 请回答： （1）结合幼儿园教育的途径与原则，分析夏老师坚持“户外游戏不能缩短、更不能取消”的理由。（5分） （2）王老师认为“游戏玩多了会影响幼儿学习知识”，请结合游戏与集体教学的关系，对这一认识进行评析。（5分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第三章 幼儿园教育的途径与原则 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 教师在安排幼儿园生活的各个环节时，首先要充分发掘和利用各个生活环节的（　　），使生活活动成为幼儿园教育不可或缺的组成部分。 A. 娱乐价值 B. 经济价值 C. 装饰价值 D. 教育价值 【答案】D 【解析】幼儿园教师要合理地安排幼儿园生活的各个环节，每一个环节都要细心地设计，首先要充分发掘和利用各个生活环节的教育价值，使生活活动成为幼儿园教育不可或缺的组成部分。 2. 幼儿园教师安排生活活动时，要在日常生活活动中给予幼儿情感上的关爱，让幼儿感受到（　　）。 A. 紧张与压力 B. 安全与温暖 C. 严格管教 D. 竞争氛围 【答案】B 【解析】幼儿园教师要合理安排幼儿园生活的各个环节，其次要在日常生活活动中给予幼儿情感上的关爱，让幼儿感受到安全与温暖，最后要尊重幼儿的生理和心理发展规律，对幼儿提出的要求和做出的指导要适宜。 3. 在幼儿园中，用得最多的游戏形式是（　　）。 A. 分组进行的区域游戏 B. 个人游戏 C. 亲子游戏 D. 网络游戏 【答案】A 【解析】在幼儿园中，游戏可以是室内外的个人游戏或集体游戏，但用得最多的是分组进行的区域游戏，区域游戏是教师根据教育目标和幼儿发展水平，通过有目的地创设活动区来实现的。 4. 区域游戏与其他游戏形式相比，最大的不同在于它是通过（　　）来实现的。 A. 教学计划 B. 游戏规则 C. 活动区 D. 作息时间 【答案】C 【解析】区域游戏是教师根据教育目标和幼儿发展水平，通过有目的地创设活动区来实现的，与其他游戏形式相比这是它最大的不同，其特点是自主性强，游戏与教育相统一，强调直接经验的获得。 5. 一般来说，一个活动室内可以设置（　　）个游戏活动区。 A. 1～2 B. 4～6 C. 7～8 D. 10个以上 【答案】B 【解析】一般来说，一个活动室内可以设置4～6个游戏活动区，其中角色游戏区、建构区、益智区、美工区是基本的活动区，教师可以在此基础上根据班级的具体条件和幼儿的兴趣增加其他活动区。 6. 幼儿园的基本活动区包括角色游戏区、建构区、益智区和（　　）。 A. 睡眠区 B. 盥洗区 C. 用餐区 D. 美工区 【答案】D 【解析】角色游戏区、建构区、益智区、美工区是幼儿园基本的活动区，幼儿园教师可以在此基础上，根据班级的具体条件和幼儿的兴趣增加其他活动区。 7. 在美工区，幼儿通过运用各种材料进行艺术创作，可以获得丰富的（　　），同时锻炼手部小肌肉动作。 A. 数理逻辑经验 B. 科学知识 C. 审美体验 D. 语言词汇 【答案】C 【解析】不同游戏区能够促进幼儿不同方面的能力发展，在美工区，幼儿通过运用各种材料进行艺术创作，可以获得丰富的审美体验，同时锻炼手部小肌肉动作；在建构区，幼儿通过搭建积木能够发展空间知觉能力和数理逻辑经验。 8. 户外游戏对幼儿的身心发展具有（　　）的价值。 A. 不可替代的 B. 可有可无的 C. 辅助性的 D. 暂时性的 【答案】A 【解析】户外游戏对幼儿的身心发展具有不可替代的价值，《3—6岁儿童学习与发展指南》建议，幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，教师应保障幼儿的户外活动时间。 9. 与游戏不同，教学活动中（　　）更强。 A. 幼儿的自主性 B. 游戏的趣味性 C. 环境的开放性 D. 教师的主导性 【答案】D 【解析】与游戏不同，教学活动中教师的主导性更强，通常教师会在教学活动中提出清晰的学习目标和内容，设计好学习步骤和方法，幼儿追随教师的引导来完成学习。 10. 幼儿园的集体教学活动有三个特点，即生活性、参与性和（　　）。 A. 知识性 B. 游戏性 C. 竞争性 D. 纪律性 【答案】B 【解析】幼儿园的集体教学活动有三个特点：一是生活性，集体教学以增加幼儿的生活经验为目标；二是参与性，幼儿主要通过感官来获得直接经验；三是游戏性，幼儿园的集体活动要适当地使用游戏情境来促进幼儿学习。 11. 幼儿园的环境包括物质环境和（　　）。 A. 精神环境 B. 社会环境 C. 家庭环境 D. 社区环境 【答案】A 【解析】幼儿园的环境包括物质环境和精神环境，其中物质环境包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构、环境布置等；精神环境指幼儿在园所和班级中体验到的心理氛围，主要通过教师的言行表现作用于幼儿。 12. 教育家苏霍姆林斯基说过：“一所好的学校连（　　）也能说话。” A. 操场 B. 食堂 C. 墙壁 D. 大门 【答案】C 【解析】教育家苏霍姆林斯基说过：“一所好的学校连墙壁也能说话。”幼儿园环境不仅要外表得体美观，深受幼儿喜欢，还要能与幼儿互动，给予幼儿指导和积极暗示。 13. 教师在环境创设中要注意两点：一要尊重幼儿的主体性，鼓励幼儿参与环境创设；二要（　　）。 A. 环境布置得越丰富越好 B. 注意环境创设应与教育目标一致 C. 装饰得越精美越好 D. 布置后不再调整 【答案】B 【解析】教师在环境创设中要注意两点：一要尊重幼儿的主体性，从幼儿兴趣出发，鼓励幼儿参与到环境创设中来；二要注意环境创设应与教育目标一致，环境可以与主题活动、区域活动和生活活动有机结合。 14. 了解幼儿园教育原则的意义在于（　　）。 A. 可以取消教师的教育计划 B. 限制教师的自主发挥 C. 代替教师的专业判断 D. 为处理教育问题提供指引，提高教育质量 【答案】D 【解析】幼儿园教育的原则是教师在进行教育时必须遵循的基本要求，是根据幼儿园教育目标和幼儿身心发展特点以及长期的教育实践总结出来的，具有很强的指导性，了解教育原则可以为处理教育问题提供指引，从而提高教育质量。 15. 为了保障幼儿的安全，幼儿园活动室的装修材料、设施设备、玩教具都要（　　）。 A. 价格昂贵 B. 色彩鲜艳 C. 合乎安全标准 D. 款式新颖 【答案】C 【解析】为了保障幼儿的安全，幼儿园活动室的装修材料、设施设备、玩教具都要合乎安全标准，教师在组织幼儿活动时也要考虑安全问题，这是保障环境卫生与幼儿安全这一首要原则的具体要求。 16. 1989年通过、1990年生效的联合国（　　）规定，缔约国应确认每个儿童均有固有的生命权。 A. 《儿童权利公约》 B. 《儿童权利宣言》 C. 《中华人民共和国未成年人保护法》 D. 《中华人民共和国教育法》 【答案】A 【解析】1989年通过、1990年生效的联合国《儿童权利公约》规定，缔约国应确认每个儿童均有固有的生命权，应最大限度地确保儿童的存活，确认儿童有受教育的权利，有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相应的游戏和娱乐活动。 17. 《幼儿园工作规程》规定，幼儿园的任务是对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其（　　）发展。 A. 智力超常 B. 能力全面 C. 个性独立 D. 身心和谐 【答案】D 【解析】《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园的任务是“对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”，和谐是一种平衡的关系状态，身心和谐是身心健康的前提与保证。 18. 在教育过程中，幼儿园教师要注意多方面教育的（　　），使幼儿各方面的发展互相促进。 A. 分离与独立 B. 联动与整合 C. 比较与竞争 D. 选拔与淘汰 【答案】B 【解析】在教育过程中，幼儿园教师要注重多方面教育的联动与整合，使幼儿各方面的发展互相促进，避免幼儿时期发展上的偏颇导致发展缺陷或迟缓，对幼儿的身心健康和可持续发展造成不利影响。 19. 幼儿园首要的是对幼儿进行保育，包括照顾幼儿进餐、饮水和午睡等，在保育的基础上和过程中，教师要适时地对幼儿进行教育，这体现了（　　）原则。 A. 保教结合 B. 促进幼儿全面发展 C. 保障环境卫生与幼儿安全 D. 与家庭、社区积极合作 【答案】A 【解析】幼儿园首要的是对幼儿进行保育，包括照顾幼儿进餐、饮水和午睡等，在保育的基础上和过程中，教师要适时地对幼儿进行教育，帮助其养成良好的卫生习惯，增强其自理能力，并促进其他领域的发展，这体现了保教结合原则。 20. 幼儿园与家庭的合作内容，包括与家长共同商量和决定教育计划，共同对幼儿的发展进行（　　）。 A. 奖惩 B. 排名 C. 评价 D. 分班 【答案】C 【解析】幼儿园与家庭的合作内容，包括与家长共同商量和决定教育计划，共同对幼儿的发展进行评价；家长以“家长教师”的身份走进班级，参与幼儿园活动的实施，并参与幼儿园家长学校的学习和活动。 二、判断题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 幼儿园的午睡前叠衣服环节可以提高幼儿的自理能力，增强自我服务意识。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园的午睡前叠衣服环节可以提高幼儿的自理能力，增强自我服务意识，入园时可以帮助幼儿学习主动与人打招呼，进餐时可以帮助幼儿学会用勺子和筷子，每一个生活环节都蕴含着教育契机。 22. 幼儿园的区域游戏只能安排在班级活动室内，室外和其他空间都不能进行。（ ） 【答案】错误 【解析】区域游戏可以在班级活动室内、教学楼公共活动空间与室外环境中组织，它是教师根据教育目标和幼儿发展水平，通过有目的地创设活动区来实现的，特点是自主性强、游戏与教育相统一。 23. 幼儿园的集体教学活动与中小学的上课完全相同。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园的集体教学活动与中小学的上课有很大的不同，幼儿园的集体教学活动有三个特点：生活性、参与性和游戏性，幼儿主要通过感官来获得直接经验，以活动的形式参与进来，而不是长时间坐着听。 24. 幼儿园的集体教学活动内容可以在教师和幼儿互动的过程中生成，当教师发现幼儿的兴趣点时，可以临时调整教学内容。（ ） 【答案】正确 【解析】教学活动的内容也可以在教师和幼儿互动的过程中生成，当教师发现幼儿的某一个兴趣点时，临时调整教学内容，追随幼儿的兴趣与幼儿一同深入探究，如教师把观察花朵的活动改为观察幼儿发现的蚯蚓。 25. 幼儿园教育的原则是教师可以随意变通的建议，不具有指导性。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园教育的原则是教师在进行教育时必须遵循的基本要求，这些要求是根据幼儿园教育目标和幼儿身心发展特点以及长期的教育实践总结出来的，具有很强的指导性，能为处理教育问题提供指引。 26. 尊重幼儿的人格与合法权利，就是指不体罚幼儿，讥笑辱骂幼儿是可以的。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园教师应尊重幼儿的人格尊严，把幼儿看作跟成人一样的、平等的人，当幼儿做错事情时可以采取适当的方式教育，但不要讥笑辱骂幼儿，更不能体罚虐待幼儿，还要注意倾听幼儿的想法，尊重幼儿的合理意愿。 27. 以游戏为基本活动是幼儿园教育的基本原则，它是由幼儿的身心发展特点决定的。（ ） 【答案】正确 【解析】游戏是幼儿园的基本活动，这是由幼儿的身心发展特点决定的，幼儿在游戏的过程中不仅能够获得愉快的情绪体验，而且还能够促进语言、社会性和认知等多方面的发展。 28. 幼儿时期发展上的偏颇不会对幼儿造成影响，可以等到上小学后再补救。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿正处于发展初期，其各领域的发展应该共进互济，幼儿时期发展上的偏颇很有可能导致发展缺陷或迟缓，对幼儿的身心健康和可持续发展都是不利的，应及时纠正而不能拖延。 29. 家长以“家长教师”的身份走进班级，参与幼儿园活动的实施，属于幼儿园与家庭合作的内容。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园与家庭的合作内容包括与家长共同商量和决定教育计划、共同对幼儿的发展进行评价，家长以“家长教师”的身份走进班级参与幼儿园活动的实施，家长还参与幼儿园家长学校的学习和活动。 30. 在游戏中，幼儿身心愉悦并且能够主动学习，通过游戏幼儿能够得到充分发展。（ ） 【答案】正确 【解析】《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当“以游戏为基本活动”，在游戏中，幼儿身心愉悦，并且能够主动学习，通过游戏，幼儿能够得到充分发展。 三、观点辨析题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 有人主张：“幼儿园把孩子照顾好、吃好睡好就行了，教不教知识无所谓。”请运用保教结合原则的相关知识对这一主张进行辨析。 【答案】该主张是不正确的。保教结合是幼儿园教育的一个重要原则，即保中有教、教中有保，保育和教育工作要互相渗透。3—6岁幼儿的生活自理能力有限，幼儿园首要的是对幼儿进行保育，包括照顾幼儿进餐、饮水和午睡等，但保育并不是幼儿园教育的全部。在保育的基础上和过程中，教师要适时地对幼儿进行教育，帮助其养成良好的卫生习惯，增强其自理能力，并促进其他领域的发展；在教育过程中，教师也要时刻关注幼儿的生理需要和生活表现，及时给予关心、帮助和回应。幼儿园的一日生活中处处蕴藏着教育机会，幼儿园的教育过程就在生活中，只重视保育而忽视教育，或者只重视教育而忽视保育，都是不正确的。 32. 有人认为：“幼儿园教育应当以课堂集体教学为主，游戏只是幼儿课间休息时的活动。”请运用幼儿园教育原则的相关知识对这一观点进行辨析。 【答案】该观点是不正确的。以游戏为基本活动是幼儿园教育的基本原则，游戏是幼儿园的基本活动，这是由幼儿的身心发展特点决定的。幼儿在游戏的过程中不仅能够获得愉快的情绪体验，而且还能够促进语言、社会性和认知等多方面的发展，通过游戏，幼儿能够得到充分发展。这一原则告诉我们，在幼儿园教育中，一方面要以游戏的方式来开展活动，另一方面要保障幼儿游戏活动的时间。同时，幼儿园的集体教学活动与游戏并不是对立的，集体教学活动要适当地使用游戏情境，通过游戏的形式来促进幼儿学习，具有生活性、参与性和游戏性三个特点。把游戏仅仅看作课间休息，既违背了以游戏为基本活动的原则，也不符合学前儿童身心发展的特点。 四、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 阅读材料 回答问题 冬天来了，某幼儿园的教研会上，教师们讨论起“要不要缩短幼儿户外游戏时间”的话题。王老师说：“冬天户外游戏前要穿外套，小班幼儿动作慢，穿衣服的时间比玩的时间还长，干脆取消户外游戏吧。”张老师说：“我们大班穿衣服倒是挺快的，就是户外游戏后孩子们很难安静下来，班里乱糟糟的。”黄老师建议：“可以把户外游戏时间缩短一点，把户外回来后的整理时间留长一点。”教研主任夏老师听了后说：“大家讨论的问题很具体，但我们要先明确幼儿园教育的原则是什么。户外游戏不能缩短时间，更不能取消。以游戏为基本活动，是我们幼儿园教育的基本原则。”会后，王老师仍有些不解，认为游戏玩多了会影响幼儿学习知识，不如把户外游戏的时间用来多教幼儿认字和算题。 请回答： （1）结合幼儿园教育的途径与原则，分析夏老师坚持“户外游戏不能缩短、更不能取消”的理由。（5分） （2）王老师认为“游戏玩多了会影响幼儿学习知识”，请结合游戏与集体教学的关系，对这一认识进行评析。（5分） 【答案】（1）以游戏为基本活动是幼儿园教育的基本原则，这是由幼儿的身心发展特点决定的，幼儿在游戏的过程中不仅能够获得愉快的情绪体验，而且能够促进语言、社会性和认知等多方面的发展，户外游戏对幼儿的身心发展具有不可替代的价值。《3—6岁儿童学习与发展指南》建议，幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，因此户外游戏时间不能缩短，更不能取消。（2）这一认识是不正确的。游戏是幼儿园的基本活动，通过游戏幼儿能够得到充分发展；幼儿园的集体教学活动与游戏并不是对立的，集体教学活动要适当地使用游戏情境，通过游戏的形式来促进幼儿学习，具有生活性、参与性和游戏性三个特点。教师应把游戏与教学有机结合，在开展集体教学的同时保障幼儿的游戏时间，而不是把两者对立起来，更不能以牺牲游戏为代价去灌输知识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $